演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)演講稿篇一

大家好!

非常感謝鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和教育,，感謝陪我一起成長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事們這些年來(lái)對(duì)我的支持和勉勵(lì)!是你們不懈的努力，成就了我點(diǎn)滴的進(jìn)步!今天能在這個(gè)舞臺(tái)上作表態(tài)發(fā)言，讓我充分感受到了大家對(duì)年輕一代的期望與信心,，更感受到自己肩頭的壓力與責(zé)任!

在新的學(xué)年,，我來(lái)到了有著深厚文化底蘊(yùn),，也取得了豐碩教學(xué)成果的栗元史小學(xué),，與這個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀的教師群體一起學(xué)習(xí)，一起工作,，共同成長(zhǎng)!

熟悉我的同事們都清楚我曾在這個(gè)學(xué)校譜寫過(guò)寶貴的八年青春,，對(duì)這個(gè)學(xué)校有著無(wú)盡的留戀與親情，栗元史小學(xué)留給大家的共識(shí)是：學(xué)校教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，有著優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng);領(lǐng)導(dǎo)班子服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，管理務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn);學(xué)生個(gè)性鮮明,，熱愛學(xué)習(xí)，尊師敬長(zhǎng)……我能參加到這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中,，與大家一起學(xué)習(xí),、工作和成長(zhǎng)，我感到非常自豪,。與大家走到一起,，真的是一種緣分，我會(huì)珍藏這份緣分,，也會(huì)豐富和發(fā)展這份緣分,。

在新的工作崗位上，為了不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校班子和全體教職工對(duì)我的厚愛,，不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的期待,，我將努力做好以下幾點(diǎn)：

第一、要牢固樹立為全校師生服務(wù)的意識(shí),。走上新的工作崗位,，只是為我在更高層次、更寬廣的領(lǐng)域里為全校師生提供服務(wù)創(chuàng)造了條件,，我感到更多的是責(zé)任和義務(wù),，我將盡全力做好自己的工作，更好的為全校師生服務(wù),。

第二,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),。走上新的工作崗位,，我會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)：向理論學(xué)，學(xué)習(xí)黨在現(xiàn)階段的路線、方針和政策,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論;向?qū)嵺`學(xué),，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);向?qū)W校班子成員學(xué)，學(xué)習(xí)我們學(xué)校好的傳統(tǒng);向在坐的老師們學(xué),，學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。努力提高自己的理論政策水平和業(yè)務(wù)水平,，提高為全校教職工服務(wù)的本領(lǐng),。

第三、要從嚴(yán)要求自己,。走上新的工作崗位,，我會(huì)以滿腔的熱情，全部的智慧,，辛勤的汗水,，投入到每一天的工作中，力求做到工作每一天,，成就每一天,，精彩每一天。

第四,、要努力進(jìn)取,，目標(biāo)明確。要進(jìn)取,，必須要有動(dòng)力,，而動(dòng)力則來(lái)源于目標(biāo)的遠(yuǎn)大。我們應(yīng)該擁有什么樣的目標(biāo)?我這段時(shí)間思考的結(jié)論是：我們不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)先進(jìn)單位的稱號(hào),，還應(yīng)該成為孟莊特色教育的一面旗幟,。那么如何成為“特色教育的一面旗幟”?我的想法是：我們具備了“先進(jìn)的辦學(xué)理念+優(yōu)秀的老師+優(yōu)質(zhì)的管理+優(yōu)質(zhì)的學(xué)生+好的硬件設(shè)施”，欠缺的是特色方向的引領(lǐng),，本學(xué)年我將在“糧食粘貼畫”,、“抖空竹”兩個(gè)方面尋求突破，用一年時(shí)間形成規(guī)模,，兩年時(shí)間成為孟莊鎮(zhèn)特色建設(shè)窗口學(xué)校,。

同志們，學(xué)校不是哪一個(gè)人的,，它應(yīng)該包括我們?cè)谧恳晃唤搪殕T工的名字,，校興我榮，校衰我恥,。

我將和大家共同記住這一句話：學(xué)校興亡,，我有責(zé)任。讓我們共同努力，共創(chuàng)孟莊教育的新明天!謝謝大家!

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)演講稿篇二

尊敬的各位來(lái)賓,，各位家長(zhǎng),，親愛的老師們，同學(xué)們：

新的學(xué)期我們迎來(lái)了二十五位新教師,，976名新同學(xué),，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

外高的三年是奮斗的三年,，拼搏的三年,，也是收獲的三年,。外高從零起步,，艱苦摸索，負(fù)重前行,，得到了社會(huì)各界的厚愛和呵護(hù),。建設(shè)中的外高給師生們的工作、學(xué)習(xí),、生活帶來(lái)了諸多不便,，大家與學(xué)校同甘共苦，共度難關(guān),，令我感動(dòng),，令人敬佩。在此,，我代表外高謝謝你們,。

高中是人生中最關(guān)鍵的階段。高考,，不只是一次決定命運(yùn)的考試,，還是一種不可多得的閱歷。每個(gè)人的路都是自己選的,，真正能改變你的只有你自己,，如欲改變自己，先要磨練內(nèi)心,，內(nèi)心的強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大,。同學(xué)們都可以問(wèn)一問(wèn)，自己的內(nèi)心足夠強(qiáng)大嗎?經(jīng)過(guò)三年外高校園生活的熏陶,，每個(gè)同學(xué)都要逐漸形成一種價(jià)值認(rèn)同,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度,，讓支撐生命的元素融入你的血液,，扎根你們的心田，滋潤(rùn)你們茁壯成長(zhǎng)。

高中是人生的一段難忘的經(jīng)歷,。外高致力于讓來(lái)到這片沃土的每位學(xué)子和諧共生枝繁葉茂,，讓每一個(gè)人都成為“獨(dú)一無(wú)二”的他自己，“你有你的好,，我有我的好”,。無(wú)論進(jìn)校時(shí)成績(jī)?nèi)绾危瑏?lái)到外高就都站在了同一起跑線上,，都是父母的唯一,，老師的寶貝，都要盡其所能學(xué)有所成,，讓外高成為人生路上一段最驕傲的經(jīng)歷,。

我經(jīng)常和老師們講外高教學(xué)策略，即一年高考,，三年備考,。

有一句話叫“抓住了高一就抓住了高中”，高一的關(guān)鍵詞是“習(xí)慣”,。每一位新生要盡快適應(yīng)高中的生活,，適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，適應(yīng)同學(xué)的生活習(xí)慣,，適應(yīng)學(xué)習(xí)上坡度陡,、知識(shí)上密度大的特點(diǎn)，調(diào)整好狀態(tài),，盡快進(jìn)入角色,，誰(shuí)適應(yīng)得快誰(shuí)就占得先機(jī)。高一新生的幾天軍訓(xùn)拓展,、剛才的會(huì)操表演給我們留下了深刻的印象,，大家都在為你們叫好，都在看好你們,，20xx新生同學(xué)們,，你們好樣的!

有句話叫“抓住了高二，就抓住了高考”,，高二的關(guān)鍵詞是“拼搏”,。20xx的同學(xué)們，你們是經(jīng)過(guò)外高環(huán)境熏陶,、感悟外高精神并創(chuàng)造外高文化的堅(jiān)守者,。在審視自己高中生活的得失后，你們應(yīng)該感受到肩上那份沉甸甸的責(zé)任,，應(yīng)該想一想我們?yōu)槭裁闯霭l(fā),，要到哪里去?要不斷問(wèn)問(wèn)自己是否專注,、是否投入，有沒(méi)有在通往理想彼岸的小島上小憩分神?同學(xué)們,，此刻打盹你將做夢(mèng),，此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng),，兩年后的收獲要看今天的專心致志,、頑強(qiáng)拼搏和不懈努力。兩年后高考競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手不在身邊,，而在全省,。不可停留在“三門峽前十占七、前百過(guò)半”的成績(jī)上沾沾自喜,、松懈自滿,，要有站在全省前十前百的勇氣和行動(dòng)。同學(xué)們,，沒(méi)有不可能,，愛拼才會(huì)贏，撐過(guò)去,，便是晴天。

還有句話叫“抓住了高三,，就抓住了人生”,，高三的關(guān)鍵詞是“堅(jiān)持”。堅(jiān)持是對(duì)夢(mèng)想的最好回答,。不是有機(jī)會(huì)我們才堅(jiān)持,，而是堅(jiān)持了才有機(jī)會(huì)，不是我心狠非要你堅(jiān)持,，是因?yàn)槲覀儎e無(wú)選擇,。高考，幾乎是每個(gè)人一生必過(guò)的一道坎,，無(wú)法回避難以放棄?，F(xiàn)在我們能選擇的只有自己的態(tài)度，那就是一門心思一鼓作氣,，輕裝上陣,，拼一把、搏一回,、沖一次,，讓人生無(wú)憾，讓青春無(wú)悔,，盡情享受這無(wú)法回避的痛苦吧,，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),，享受外高生活帶來(lái)的酸甜苦辣、壓力責(zé)任,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。20xx的同學(xué)們，你們要有千錘百煉的信念,、挑戰(zhàn)極限的毅力和舍我其誰(shuí)的氣魄,，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持再堅(jiān)持,，努力再努力,，要想常人不敢想，要忍常人不能忍,，要做常人不敢做,。青春就是讓我們奮斗的，將來(lái)就是讓我們回憶的,。天道酬勤,，學(xué)道酬苦，請(qǐng)相信,，我們的汗水不會(huì)白流,，我們的汗水會(huì)落地生金。首屆學(xué)生做到的,，你們都做到了,，而且做得更好。你們有責(zé)任,、有實(shí)力書寫歷史,，創(chuàng)造奇跡!

我還想提三點(diǎn)建議：

1.做一個(gè)有夢(mèng)想的人。高中應(yīng)該是一個(gè)有夢(mèng)想的年齡,，十六,、七歲時(shí)應(yīng)該考慮三十歲、四十歲的時(shí)候,，在人民日?qǐng)?bào)頭版對(duì)你有個(gè)專題報(bào)道,。當(dāng)下要做一個(gè)有夢(mèng)、追夢(mèng),、圓夢(mèng)的高中生,。這里的夢(mèng)想就是理想、就是奮斗目標(biāo),，有了目標(biāo),，才有沖破艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力，才有搏擊暴風(fēng)驟雨的勇氣,，才有堅(jiān)韌不拔的意志,，刻苦學(xué)習(xí)的精神,，才有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才有百折不撓的信念,。作為外高學(xué)子,，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)和理想，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，如三年目標(biāo),，考上什么大學(xué)，十年目標(biāo),，進(jìn)入什么領(lǐng)域,，二十年目標(biāo)，領(lǐng)軍什么行業(yè),，主政哪個(gè)部門,。眼下要細(xì)化到每天每小時(shí)每分鐘干什么、怎么干,，一步一步腳踏實(shí)地去落實(shí),，用行動(dòng)踐行諾言，用智慧詮釋“勤學(xué),、樂(lè)學(xué),、善學(xué)、篤學(xué)”的外高學(xué)風(fēng),。

2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。好習(xí)慣你一生都享用不完它的利息，壞毛病你一生都還不清它的債務(wù),。良好習(xí)慣的養(yǎng)成往往在一些細(xì)節(jié)之處，比如自覺學(xué)習(xí)每天反思的習(xí)慣,，比如疑必問(wèn)錯(cuò)必糾的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如順手關(guān)水關(guān)電，隨手撿紙屑雜物的習(xí)慣,，比如出門跑,、入室靜、操前記,、課前喊,、睡前思的習(xí)慣，比如尊敬師長(zhǎng),、寬容欣賞,、尊重合作的習(xí)慣。摒棄抱怨他人,、抱怨集體,、抱怨社會(huì)的習(xí)慣;摒棄遇事不冷靜,、遇事就以自我為中心的思維習(xí)慣等等。

外高學(xué)生還要練就文明禮貌,、文雅大氣,、誠(chéng)信明理、敢于負(fù)責(zé),、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣,，外高的每一個(gè)學(xué)生都要珍愛生命、關(guān)心他人,、熱愛集體,。秉平民本色，鑄精英氣質(zhì),，懷天下抱負(fù),，做未來(lái)主人。

3.學(xué)會(huì)感恩,。高中生必須堅(jiān)守正確的是非觀和榮辱觀,，必須養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，在自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩,。感恩是一種生活智慧,，更是學(xué)會(huì)做人、擁有陽(yáng)光人生的支點(diǎn),，一顆感恩的心就是一顆和平的種子,，就是一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母,，是他們讓我們擁有現(xiàn)在美好的生活;我們應(yīng)該感恩老師,，是他們?cè)谌松o處關(guān)愛、呵護(hù),、鼓勵(lì),、陪伴我們成長(zhǎng);我們應(yīng)該感恩學(xué)校，是外高讓我們?cè)诩议T口享受優(yōu)質(zhì)教育;我們還應(yīng)該感恩同學(xué),，大家相約外高青春同行,，是緣分是能力也是上帝的安排，你們要珍惜這機(jī)會(huì),，彼此關(guān)愛,，包容對(duì)方，悅納同學(xué),，好好相處,，多多交往,，“外高學(xué)子”的印記將伴隨你們終生，同窗情誼將源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。這才是你們?nèi)松飞暇薮蟮臒o(wú)法估量的寶貴財(cái)富,，這才是外高送給你們獨(dú)一無(wú)二的大禮。

同學(xué)們,，高中階段,，信心、方法,、毅力這三個(gè)詞顯得格外珍貴,，骨子里沒(méi)有自信，沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大,，就沒(méi)有行為的風(fēng)范,、大氣和包容，感恩也就談不上;行動(dòng)上,，沒(méi)有方法指導(dǎo),，毅力支撐，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣,，感恩也就沒(méi)有了心情,。

同學(xué)們，你們是高速運(yùn)行的行星,，不要讓飛來(lái)的石子改變了軌跡,。既然我們選擇了遠(yuǎn)方，我們就只顧風(fēng)雨兼程!

老師們,，我們要用心教學(xué),，用情工作。教學(xué)生三年,，想學(xué)生三十年甚至一輩子,。我們要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每一次進(jìn)步,，關(guān)注每一次悲傷，關(guān)注孩子的情緒變化,、身體狀況,、喜怒哀樂(lè)，點(diǎn)燃學(xué)生激情,，教給學(xué)生方法,，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，站在未來(lái)干今天的教育,。我們今天的教育給予學(xué)生最重要的東西不僅僅是知識(shí),，更應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的熱情,，對(duì)自我成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的珍視,，以及樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

各位家長(zhǎng)朋友，外高緊緊把我們連在一起,，愿我們學(xué)校,、家庭統(tǒng)一行動(dòng)，同樣要求,，志同道合,，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā),，始終保持教育目的,、教育手段的高度統(tǒng)一，發(fā)揮家校合作的正能量,，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,，促進(jìn)每一位學(xué)生充分發(fā)展，激活每一位學(xué)生,，成就每一位學(xué)生,。

家長(zhǎng)朋友們，老師們,，同學(xué)們,，讓我們?cè)诠餐膬r(jià)值追求中，在共同的愿景下,，銘心相約,，激情合作，共同踐行外高校訓(xùn),，拒絕平庸,，追求卓越!

讓我們攜手并肩同舟共濟(jì)，同呼吸共命運(yùn),，努力把外高辦成一所受人尊敬的偉大學(xué)校!

謝謝大家!

高中校長(zhǎng)典禮講話稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛的同學(xué)們：

在這金秋送爽,、丹桂飄香的時(shí)節(jié),，我們又走進(jìn)了碩果累累的收獲季節(jié)。山高水長(zhǎng),，桃李芬芳,，繼多年取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果之后，今年我校又在各個(gè)方面取得了輝煌的成就：20xx年高考又為眾多家庭送去喜悅，為學(xué)子的理想插上了翅膀,。三名才子以他們?cè)鷮?shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和良好的綜合素質(zhì)受到香港一流大學(xué)的青睞,，并獲得114萬(wàn)港元的獎(jiǎng)學(xué)金?？萍紕?chuàng)新捷報(bào)頻傳,，繼20xx屆畢業(yè)生鄧暢之后，今年暑假,，我校李臻諦同學(xué)作為宜昌學(xué)子的唯一代表赴澳門參加第二十一屆全國(guó)科技創(chuàng)新決賽,，再次捧回了全國(guó)二等獎(jiǎng)。我們憑著注重細(xì)節(jié)的務(wù)實(shí)管理,，敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好氛圍,，學(xué)校在上一學(xué)期獲得了全國(guó)普通高考xx省最佳考點(diǎn)，并作為全省唯一代表在xx省20xx年高考考務(wù)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流,，被教育局評(píng)為市教育系統(tǒng)五好基層黨組織,，被市委市政府授予人才工作創(chuàng)新獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。

我們進(jìn)一步加大了素質(zhì)教育實(shí)施的力度,，呈現(xiàn)出全方位全過(guò)程推進(jìn)素質(zhì)教育的工作局面,。從實(shí)踐到理論，又從理論到實(shí)踐,，我們?cè)趚x市高中率先實(shí)施德育導(dǎo)師制,。德育導(dǎo)師制拉近了師生心靈的距離，溝通了教與學(xué)雙方的情感,，和-諧了校園人際氛圍,。它讓我們的學(xué)習(xí)生活更加溫馨，它使我們的煩惱有了釋放的渠道;我們的心理因之更加健康,，我們的情感天空也因此更加亮麗,。在課堂教學(xué)方面，問(wèn)題探源教學(xué)策略的運(yùn)用啟動(dòng)了同學(xué)們思維的機(jī)器,，激發(fā)了大家探索的靈感;師生互動(dòng),、同學(xué)合作是課堂的主旋律，享受學(xué)習(xí),、體驗(yàn)成功成為我們課堂的魅力,。另外，我們主動(dòng)呼應(yīng)義務(wù)教育階段的課程改革,，在xx市高中學(xué)校率先實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，從“公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”,、“交流與合作”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”各個(gè)維度,，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,，提升能力，健康成長(zhǎng),，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了制度保障,。

老師們、同學(xué)們,，成績(jī)斐然的過(guò)去,，讓我們豪情滿懷，更讓我們對(duì)建設(shè)美好的明天充滿信心!作為賦有“超越自我,，追求卓越”精神的夷陵人來(lái)說(shuō),，我們不會(huì)陶醉在往日的成績(jī)中自我滿足，我們只能在新的起點(diǎn)上邁出矯健的腳步,，用一句廣告詞可以表達(dá)我們的心情：“沒(méi)有最好,，只有更好”，或者說(shuō)“讓我們更努力”,。這是我們對(duì)社會(huì)的公開承諾,，同時(shí)也表明我們的堅(jiān)定信念,。

新的學(xué)期，我們將迎來(lái)省政府教育督導(dǎo)室對(duì)我校進(jìn)行的省級(jí)示范學(xué)校復(fù)評(píng)督導(dǎo)。20xx年5月,，夷陵中學(xué)以94.66分當(dāng)時(shí)全省第四名xx市第一名的高分順利通過(guò)省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估。四年來(lái),，學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模,、辦學(xué)條件、辦學(xué)效益,、辦學(xué)的質(zhì)量及水平等方面取得了令人矚目的新成就,。此次復(fù)評(píng)，是促進(jìn)學(xué)校邁向新的臺(tái)階,，提高學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的良好機(jī)遇,，是對(duì)全校教職工的教育思想、教育教學(xué)水平能力,、教研教改成果的檢閱,，也是對(duì)全體同學(xué)道德情操、人文精神,、科學(xué)文化等素質(zhì)的大檢查，全體師生要以飽滿的精神狀態(tài)和優(yōu)異的業(yè)績(jī)迎接復(fù)評(píng)工作的到來(lái),。要能展示我校是一所高品質(zhì),、有特色、可持續(xù)發(fā)展的全省一流的示范高中。

新的學(xué)期,，我也代表全體教師對(duì)全體同學(xué)提出希望和要求,。

夷陵中學(xué)按照“以人為本，為學(xué)生的一生發(fā)展作準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念,，希望為每一位學(xué)子的將來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ),，主要是做好精神品質(zhì)和學(xué)業(yè)能力方面的準(zhǔn)備。我認(rèn)為精神的準(zhǔn)備最重要的內(nèi)容就是“責(zé)任”意識(shí),，對(duì)自己的責(zé)任,、對(duì)親人的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,、對(duì)民族的責(zé)任,、對(duì)人類發(fā)展的責(zé)任。一屆屆夷陵學(xué)子都不會(huì)忘記“超越自我,，追求卓越”的夷陵精神,。我把這種精神換成兩句話送給同學(xué)們，一句是“讓我們做的更好”,，送給那些不缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不缺乏“水滴石穿”堅(jiān)持力的同學(xué)們，希望你們牢記讀書不僅僅是個(gè)人理想,，更要有社會(huì)的責(zé)任,，要有以天下為己任的抱負(fù)，要有為社會(huì),、為民族,、為國(guó)家做大事的志向。什么是名校?就是要培養(yǎng)出社會(huì)中堅(jiān),、民族棟梁,，培養(yǎng)出在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中讓人矚目和傳誦的人物。我們教師的幸福就是教育出讓我們自己驕傲和崇拜的學(xué)子,。另一句話是“讓我們更加努力”,，我把它送給那些不缺乏聰明，也不缺乏志向,，但有些缺乏意志和恒心的同學(xué)們,。人在青年時(shí)期一定會(huì)去羨慕別人的成功，有人問(wèn)李嘉誠(chéng)先生,，您到底是怎么成功的?他說(shuō)很簡(jiǎn)單,，比別人努力兩倍。也有人曾問(wèn)當(dāng)時(shí)的世界首富日本西武集團(tuán)總裁堤義明先生,，您是怎樣成為世界首富的?他也說(shuō)很簡(jiǎn)單,，比別人努力三倍,。當(dāng)然，每一個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的,，不可能完全復(fù)制,，但重要是我希望每一位同學(xué)努力發(fā)掘自己的目標(biāo)和興趣，努力不懈地追求進(jìn)步,，讓自己的每一天都比昨天更好，成功就是成為最好的你自己,。

老師們,、同學(xué)們，或許秋天不會(huì)帶給我們永恒的完美和充實(shí),，但一定能孕育希望和成果,，讓我們把秋天作為新的開始，去盡情揮灑我們的激-情和汗水,，那么一定會(huì)收獲嶄新的四季,。

高中校長(zhǎng)典禮講話稿篇5

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,、同學(xué)們：

大家上午好!

當(dāng)高考的豐收又一次振奮著師生,，當(dāng)火熱的夏天漸漸的褪下它的熱浪，當(dāng)?shù)す鸬那逑阌忠淮螢M校園,，我們六中師生歡聚一堂,，舉行開學(xué)典禮兼慶祝第27個(gè)教師節(jié)。在此,，讓我代表全校教職員工和高二高三學(xué)長(zhǎng),，歡迎xx屆的可愛新生，歡迎你們;讓我真誠(chéng)地向辛勤教育學(xué)生,，精心培養(yǎng)人才的各位老師表示節(jié)日的祝賀,，老師們，辛苦了!

在此,，請(qǐng)?jiān)试S我講三句心里話：

一 我深深的覺得六中是教師成長(zhǎng)的搖籃,。

六中的老師，有著工作的激情和創(chuàng)業(yè)的豪情,。這是一種氛圍,，是個(gè)大熔爐。六年前踏進(jìn)這座校園,，我就感到了作為六中人的使命和壓力,。也是在它的鞭策下，六年來(lái)我取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步,。雖是點(diǎn)滴,，但從沒(méi)止步!六中的領(lǐng)導(dǎo),，有著栽培教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。今年暑假,，在學(xué)校資金有限的情況下,，學(xué)校不惜重金，送羅惠老師和我參加加拿大皇家國(guó)際學(xué)院舉辦的國(guó)際英語(yǔ)教師資格證培訓(xùn),，使我們感受了異國(guó)文化,，開闊了眼界，拓寬了教育教學(xué)思維,，也必將激發(fā)我們探索教學(xué)新法的熱情,。

二 我自豪的認(rèn)為六中是學(xué)生成材的寶地。

有目共睹,，我校在過(guò)去的六年里取得了高考六連勝的偉大業(yè)績(jī),。我們有理由自豪，因?yàn)檫@在全縣高中是絕無(wú)僅有的!眾所周知,，由于多方面的原因,，我們的生源有限，生源基礎(chǔ)并不很好,。但為什么能取得如此驕人的成績(jī)呢?歸結(jié)起來(lái),，這得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和師生的奮力拼搏。過(guò)去的四年,，我一直和同志們戰(zhàn)斗在高三第一線,，切身體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)們精益求精的管理，目睹了老師們孜孜不倦的努力,。而這奮斗,，已經(jīng)成為了六中人的一種習(xí)慣。我可以負(fù)責(zé)的說(shuō),，多年的磨礪成長(zhǎng),，我校絕大部分老師，已經(jīng)是有過(guò)多年高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，已經(jīng)足以為大家的高考勝利保駕護(hù)航!六中的老師也在為學(xué)生的全面成長(zhǎng)不斷探索,。

三 我坦率的告訴大家我愛六中，我愛教育教學(xué),，我要扎根六中干成績(jī),。

是啊，人往高處走,，水往低處流,。可我心目中的高處,，向來(lái)不是繁華的都市,，豐厚的薪水,，而是貼心的領(lǐng)導(dǎo)班子，良好的人際氛圍,，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),。在這里，我找到了,。不是沒(méi)有彷徨,，不是沒(méi)有向往，不是不愛外面的世界,。面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)難以想象的薄弱和潮水般的教學(xué)任務(wù),，我也一度畏難，灰心,，想逃離?？蓲暝^(guò)后,，看到學(xué)生一雙雙求知若渴的眼睛，聽到學(xué)生對(duì)我的信任鼓勵(lì),，觸摸內(nèi)心,，我發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)步是我的職責(zé),，我無(wú)路可退!是啊,，教學(xué)是我的最愛，站在哪里的講臺(tái),，面對(duì)怎樣的基礎(chǔ),，我的教學(xué)熱情，都不會(huì)消退,。既然六中給了我那么多栽培與信任,，那么我必須以百倍的信心投入工作，為續(xù)寫六中的輝煌努力!同學(xué)們,，這也是所有老師的心聲啊,。

最后，我倡議全體師生,，以飽滿的熱情,，自信的豪情，投入新學(xué)年的工作學(xué)習(xí)中,。六中的輝煌盼大家續(xù)寫,，六中的明天靠大家托起!

謝謝大家!

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，各位同學(xué):

大家好!

今天我很榮幸能夠在這寶貴的八鐘里扮演一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的角色,，和大家一起分享我的學(xué)校管理理念,。

我一直認(rèn)為21世紀(jì)校長(zhǎng)治校理念的創(chuàng)新對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著巨大的影響作用，在這個(gè)多元化的教育形勢(shì)與背景下,，假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng),，我會(huì)在學(xué)校管理過(guò)程中貫穿與強(qiáng)化和諧、創(chuàng)新這一治校理念,，并努力實(shí)踐之,。

這首先應(yīng)該體現(xiàn)在校長(zhǎng)個(gè)人定位上。假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng),，我要做到以下兩點(diǎn)：

做一個(gè)“事業(yè)型校長(zhǎng)”,。所以要盡量避免“官本位”的誤區(qū)。在擔(dān)任校長(zhǎng)這個(gè)“官職”后,，肯能我就會(huì)開始為陷入無(wú)從脫身于權(quán)衡各種人事漩渦而煩惱苦悶,。無(wú)形與有形的崗位職責(zé)，過(guò)多的“瑣事”可能會(huì)使,，往往會(huì)制肘一位優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng),。對(duì)于大學(xué)校長(zhǎng)，假如能把它從一個(gè)官職在認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)化為一種職業(yè),，其本人才能夠有意識(shí)地產(chǎn)生一種長(zhǎng)期做事業(yè)的沖動(dòng)與追求,。

做一個(gè)“平民校長(zhǎng)”。我覺得作為大學(xué)校長(zhǎng),，很多人本身也是從教師隊(duì)伍中走出來(lái)的,，“取之于民，用之于民”嘛!校長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)校運(yùn)作,，而且要更多地實(shí)地考察師生的需要問(wèn)題,。“知政之得失者在朝野”,，假如我大部分時(shí)間都是花在旅途與會(huì)場(chǎng)或是辦公室里,，與主任、科長(zhǎng)們談學(xué)生的需要,，還不如到學(xué)生寢室或圖書館去逛一逛,，與普通教師一起共進(jìn)午餐，坐坐校車,，更能拉近與師生之間的距離!那么怎么樣做,，才能使這種“平民化”道路走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)呢?

那就是強(qiáng)化服務(wù)理念。現(xiàn)代社會(huì),，管理就是服務(wù)的理念已為越來(lái)越多的管理者所接受,，和諧校園的建設(shè)，要求以人為本的管理,，所以必須強(qiáng)化管理者化身為服務(wù)者的理念,。大學(xué)校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的最高行政管理者在職責(zé)履行過(guò)程中的所有的工作,，諸如決策，協(xié)調(diào),，其根本的出發(fā)點(diǎn)都是為了教師與學(xué)生的發(fā)展,，因此我為師生發(fā)展及時(shí)而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的價(jià)值取向，也成了我推崇大學(xué)校長(zhǎng)“平民化”的源由,，目的就是為了滿足這種發(fā)展的需要,。

其次，就是在促進(jìn)師生和諧發(fā)展方法上的上的創(chuàng)新,。

現(xiàn)在存在的問(wèn)題是老師的住所一般在市區(qū),，而學(xué)校卻遠(yuǎn)在下沙，導(dǎo)致一種現(xiàn)象：為了趕校車,，老師匆匆而來(lái),，又匆匆而去，很少能夠像以前那樣與學(xué)生進(jìn)行課余的交流,。但這并不能成為阻隔老師與學(xué)生平時(shí)交流的“柏林墻”,。假如我是校長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流是保證學(xué)校生機(jī)與動(dòng)力的所在,。我會(huì)在學(xué)校里實(shí)行一種新的“導(dǎo)師制”——網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制。這一制度是面向所有在校學(xué)生的,，一改以往只限高年級(jí)學(xué)生的導(dǎo)師指導(dǎo)制度,。因?yàn)樵谛滦^(qū)網(wǎng)絡(luò)資源非常充裕，空間的距離往往可以用網(wǎng)絡(luò)來(lái)彌補(bǔ),，學(xué)校在自己的內(nèi)部網(wǎng)站上可以建立一個(gè)導(dǎo)師平臺(tái),，給每一位老師設(shè)立一個(gè)師生交流界面，以方便廣大學(xué)生在課余時(shí)間向?qū)熥稍兣c交流,。

假如我是校長(zhǎng),我將繼續(xù)倡導(dǎo)德育同伴教育,。“德育同伴教育”是指具有相同背景,、相似經(jīng)歷和年齡的大學(xué)生,，在一起分享知識(shí)和觀念，利用朋輩的影響力,，在彼此之間傳遞健康向上的思想,、知識(shí)，以喚起共鳴,，促使教育內(nèi)化,，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲、奮發(fā)向上的一種教育方式,。同伴的影響力在一定程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了家長(zhǎng)和教師的教導(dǎo),，“德育同伴教育”倡導(dǎo)的是一種學(xué)生面對(duì)面平等對(duì)話,、交流與溝通的新型教育方式，是教育活動(dòng)貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近實(shí)際的有益嘗試，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的由教師‘單向灌輸’方式的不足,，使學(xué)生們?cè)诨?dòng)中更好地審視自我,，提升自我，促成學(xué)生個(gè)體的和諧,。就我所知,，杭師院在開展朋輩互助活動(dòng)方面已經(jīng)初顯成效，但這還是不夠的,，我覺得作為校長(zhǎng),，對(duì)于新生的有生命力并得到實(shí)踐證明了的優(yōu)秀教育手段與方法，應(yīng)予以開發(fā)與支持,，甚至可以作為一門校本課程進(jìn)行研究與實(shí)踐,。

許多媒體都在關(guān)注當(dāng)今大學(xué)生的道德禮儀問(wèn)題，現(xiàn)在的社會(huì)就業(yè)壓力大,，競(jìng)爭(zhēng)激烈,。大學(xué)生面試時(shí)的道德禮儀往往影響其面試的直接結(jié)果。作為一個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng),，我覺得有必要在每個(gè)班級(jí)里設(shè)一個(gè)“禮儀老師”,。學(xué)校可以先招募一批有一定責(zé)任心的志愿者,，通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)后再分派到班級(jí)層面上進(jìn)行指導(dǎo)與教學(xué),。例如：坐姿，服飾搭配等,。中國(guó)自古就是禮儀之邦,，禮儀的學(xué)習(xí)一方面可以繼承民族的傳統(tǒng)，又可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求,，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)與人際交往都有這積極的促進(jìn)作用,。

最后，我想談?wù)勱P(guān)于怎樣營(yíng)造和諧的校園文化氛圍,。

現(xiàn)在,，我主觀臆測(cè)當(dāng)初政府部門建立下沙高教園區(qū)的目的：就是為了充分整合教育資源，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè),，達(dá)到高教園區(qū)內(nèi)部分教育資源與基礎(chǔ)設(shè)施的共享,。走科學(xué)興城的路子!眼下整個(gè)高教園區(qū)有15所高等院校，全日制在校大學(xué)生11.5萬(wàn)，78個(gè)碩士點(diǎn),，216個(gè)本科專業(yè),，171個(gè)專科專業(yè),，近萬(wàn)名專職教師……

我們有這么強(qiáng)大的教育資源,，但現(xiàn)在園區(qū)內(nèi)有多少達(dá)到真正的共享了呢?比如，圖書館資源,。假如我是大學(xué)校長(zhǎng),，我會(huì)與其他學(xué)校的校長(zhǎng)積極磋商，開展“圖書一卡通”的政策活動(dòng),，實(shí)行圖書資源共享,。下沙高教園區(qū)內(nèi)所有在校大學(xué)生只要憑身份證與學(xué)生證都可以辦理“圖書一卡通”，此卡可以在園區(qū)內(nèi)任何一所加盟高校的圖書館中借閱書籍,。圖書卡可以按刷卡次數(shù)實(shí)行等級(jí)制,，等級(jí)制越高，權(quán)限就越大!這只是一個(gè)方面,。在校級(jí)學(xué)術(shù)交流方面可以實(shí)行學(xué)術(shù)信息的共享,，比如一個(gè)學(xué)校開講座，另一個(gè)學(xué)校的同學(xué)也能通過(guò)某個(gè)信息平臺(tái)了解其詳細(xì)情況,，并允許其旁聽,。特別應(yīng)該提到的是，加強(qiáng)學(xué)校之間的就業(yè)信息共享,，我們學(xué)校通過(guò)學(xué)生社團(tuán)組織已經(jīng)開始在各學(xué)院實(shí)行就業(yè)信息共享,，這樣一來(lái)就可以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，增加其就業(yè)幾率,。

另外一個(gè)下沙發(fā)展的主要瓶頸問(wèn)題在于，下沙高教園區(qū)的建立在客觀上加寬了各個(gè)學(xué)校的圍墻,。由于園區(qū)新建成,，沒(méi)有像市區(qū)地段般的繁華，園區(qū)內(nèi)除了少數(shù)民工之外,，剩下就全是大學(xué)生了,。這就造成了大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程方面的阻礙，缺少社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),。大部分學(xué)生的在專業(yè)知識(shí)方面的實(shí)習(xí)就集中在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi),，花四年學(xué)得的知識(shí)，在短短60天內(nèi)就能實(shí)踐完嗎?我不禁要發(fā)出疑問(wèn),。比如師范大學(xué)生想在下沙找一份家教工作,，就現(xiàn)在而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)“不可能的任務(wù)”，下沙整個(gè)鎮(zhèn)的中小學(xué)學(xué)生總數(shù)才多少?考慮到時(shí)間與車費(fèi)問(wèn)題，進(jìn)城做家教許多人也是有心無(wú)力!其他專業(yè)的學(xué)生也是一樣!

“社會(huì)即學(xué)?！?，“教學(xué)做合一”，學(xué)生很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是由社會(huì)實(shí)踐中得來(lái)的,。假如我是大學(xué)校長(zhǎng),，學(xué)校就有責(zé)任幫助在校學(xué)生解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，既然學(xué)生出行比較困難,，那么就要把就業(yè)實(shí)習(xí)單位引進(jìn)來(lái),，或者積極組織，把學(xué)生推薦出去,。在“雙贏”理念的基礎(chǔ)上建立一種“校企伙伴關(guān)系”,，也就是說(shuō)盡可能多的在學(xué)生與企事業(yè)單位之間搭建交流與溝通橋梁。學(xué)校在與企事業(yè)單位建立一種長(zhǎng)期的穩(wěn)定的伙伴關(guān)系后,，可以給學(xué)生提供更多地實(shí)踐理論的機(jī)會(huì)與平臺(tái),。

八分鐘的演說(shuō)確實(shí)很短，我只能從以上幾點(diǎn)來(lái)簡(jiǎn)單地表述一下作為“模擬校長(zhǎng)”對(duì)自己工作的一些要求與設(shè)想,，我希望通過(guò)這次活動(dòng),，能夠與大家進(jìn)行廣泛的交流與學(xué)習(xí)，從而提高自身對(duì)高校管理的理解與認(rèn)識(shí)!謝謝大家!

假如我是中學(xué)校長(zhǎng)演講稿篇四

高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后,，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個(gè)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),，李曉梅書記和秦建云校長(zhǎng)全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)，秦校長(zhǎng)與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流,，對(duì)學(xué)段診斷和未來(lái)的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導(dǎo),。

一、在診斷方面積極嘗試,，大膽變革

秦校長(zhǎng)肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力,，并對(duì)整個(gè)高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定，與此同時(shí),，提出了對(duì)診斷更為明確的指導(dǎo),。

(一)診斷的基本原則

1、學(xué)段診斷是對(duì)教與學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與診斷,，不同于高考選拔考試,，關(guān)注點(diǎn)絕不是區(qū)分度，不是要把學(xué)生區(qū)分開來(lái),，而是對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定,，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù)：

診斷教師的教,，看看教師的教有沒(méi)有問(wèn)題;

診斷學(xué)生的學(xué),，看看學(xué)生的學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題;

督導(dǎo)學(xué)生的學(xué),，怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué);

2、學(xué)什么考什么

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué),，學(xué)什么考什么,，是對(duì)一個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估。學(xué)什么,，體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向;考什么,，則傳達(dá)了對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強(qiáng),，更有針對(duì)性,，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí)。

(二)診斷的基本內(nèi)容

1,、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容

診斷主要是督導(dǎo)教學(xué),，幫助我們理清教與學(xué)的方向，要求我們明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),。診斷的內(nèi)容包含三方面：

一是維護(hù)學(xué)生的核心利益,。學(xué)生的核心利益也就是各學(xué)科絕對(duì)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科必須梳理得很清楚很透徹,，這也是我們教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn),，更是診斷的重點(diǎn)與考點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容,，我們必須在診斷前和學(xué)生說(shuō)得清清楚楚,，學(xué)什么考什么，教什么考什么,，哪怕是分值都要和學(xué)生們說(shuō)得清清楚楚的,，對(duì)這些知識(shí)，我們必須看著每個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)過(guò)去,，夯實(shí)每一個(gè)腳印;有時(shí)候明明知道學(xué)生們會(huì)得分也要出這道題,，只要這道題是屬于學(xué)生們的核心利益部分;

二是診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谡n堂通過(guò)教督導(dǎo)孩子們的學(xué),，倡導(dǎo)學(xué)生自主研修學(xué)習(xí),，這些其實(shí)是都是在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。因此,，通過(guò)診斷，還要督導(dǎo)學(xué)生在課下自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是否形成,。也可以借診斷對(duì)不同的孩子做些區(qū)分,，以便更了解學(xué)情;

三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)查的要求。診斷中對(duì)這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過(guò)的內(nèi)容,，一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒(méi)見過(guò)的內(nèi)容,，這就要看學(xué)生在新知識(shí)面前的反應(yīng)與遷移能力,，這更大程度上是在檢測(cè)學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來(lái)的能力,。

2,、理化生診斷注重實(shí)驗(yàn)的變革思路

物理、化學(xué)和生物是科學(xué),，診斷要變革,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單獨(dú)拿出來(lái)作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測(cè),，將理論和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來(lái)診斷,。將高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)做成實(shí)驗(yàn)細(xì)目，學(xué)生隨機(jī)抽條測(cè)試,，另外,，還要拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每個(gè)教室要有一個(gè)自由實(shí)驗(yàn)區(qū),，可以是非高考實(shí)驗(yàn),。高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人一組,，要一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò),，保證人人都會(huì)。

3,、命題的學(xué)生觀

命題時(shí)要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實(shí)的表達(dá),，是否利于學(xué)生方便答題，是否充分為學(xué)生著想,。命題時(shí)我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實(shí)表達(dá)自己的臺(tái)階,，不能跨度太大，將學(xué)生想表達(dá)的愿望給堵死了,，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置,，將命題思路理清調(diào)順，給學(xué)生搭一個(gè)逐步攀登臺(tái)階的梯子,。

4,、命題的分值要求

命題的分值應(yīng)該在70-75分之間。學(xué)段檢測(cè)既診斷了教師的教,，又診斷了學(xué)生的學(xué),，還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)，通過(guò)這樣的檢測(cè),，我們一定要守住教學(xué)的底線,，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，既有教學(xué)底線還有能力拓展空間,，平均分在70-75分之間,，既能看出個(gè)體差異,，也能維護(hù)學(xué)生很好的興趣。

二,、進(jìn)入高三的準(zhǔn)備

進(jìn)入高三怎么辦,，一定要想清楚，我們一定要在真正進(jìn)入高三復(fù)習(xí)前,，想清楚,，準(zhǔn)備好。

(一)備足資源

進(jìn)入高三,，千萬(wàn)別指望一冊(cè)《三年五年》在手,，我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清。因?yàn)楦呷吘故菑?fù)習(xí),，都是學(xué)過(guò)的東西,，因此，在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的,，老師幾乎是不用講的;哪些內(nèi)容是最薄弱的,，需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。在對(duì)工作重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理上,，一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)理清,，而不僅是照搬考綱中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)科的重點(diǎn)未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),。大部分學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,，是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn)，因此進(jìn)入高三摸底的準(zhǔn)備工作要充分,。

通過(guò)摸底掌握學(xué)情,，對(duì)學(xué)生的水平做出區(qū)分后，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源,。每個(gè)學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級(jí)學(xué)生使用,，另外，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源,，給薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備他們所需的電子資源,。對(duì)這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求,，也能滿足學(xué)生個(gè)性化的需求,。讓每個(gè)學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí)。

(二)備好心態(tài)和體能

我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生,，對(duì)他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡,，需要老師的陪伴與鼓勵(lì)，相信與等待,。老師的心態(tài)需要平和,，需要教師之間的相互協(xié)助，真誠(chéng)地為年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生答疑解惑,，不分彼此,。

作為高三的老師，我們需要將自己的身體儲(chǔ)備調(diào)節(jié)到位,。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰,，消除無(wú)謂煩躁帶來(lái)的消極影響。

(三)鼓勵(lì)高三每一位學(xué)生

我們經(jīng)常下意識(shí)地將學(xué)生分成了尖子生,，差下生,，殊不知我們的.這些話語(yǔ)往往會(huì)傷害學(xué)生，客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的,。之所以用這些語(yǔ)言,，是因?yàn)槲覀冋也坏角‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，更是因?yàn)槲覀兊难壑兄豢吹搅巳?，而沒(méi)看到事,。如果我們能將知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)和每一個(gè)學(xué)生一一對(duì)應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況，了解同一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生整體掌握情況：這樣,，我們看的都是具體的事,，而不是抽象的人。目標(biāo)定位在學(xué)生身上其實(shí)是非常抽象的,，應(yīng)將具體的點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，我們就解決了工作中的一個(gè)個(gè)具體事，也就解決了工作的難點(diǎn),。這樣的師生相處方式一來(lái)解決師與生的溝通問(wèn)題,，二來(lái)提高了效率，三是能將落實(shí)落到了實(shí)處,。

到了高三,，化學(xué)生物學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要只做題,，偶爾給學(xué)生們做做實(shí)驗(yàn),，對(duì)孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。