當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

班級團(tuán)隊建設(shè)心得體會精選一

一、組建原則

1,、“組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)”原則

根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征,、性格特點(diǎn),、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,，使小組成員具有互補(bǔ)性和個性化,。同時促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭。

2,、“指定組長,，雙向選擇”原則

在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進(jìn)行雙向選擇,，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”,，便于小組管理，同時,，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能,，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。

3,、“小組互助學(xué)習(xí)”的原則

二,、學(xué)習(xí)小組組建程序

1、小組建設(shè)

A,、創(chuàng)設(shè)組名：

B,、創(chuàng)意組訓(xùn)：

C、制作組標(biāo)：

D,、確定目標(biāo)：

2,、學(xué)生分組：由班主任、任課教師和班長,、學(xué)習(xí)委員,、課代表一起，對全班學(xué)生按性別、成績,、能力等因素進(jìn)行均衡組合,，分成9個小組，每組4人,，并推選出組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長,。分為A、B,、C三層,，各小組公平競爭。

3,、學(xué)習(xí)小組長定位與職責(zé)：

學(xué)習(xí)小組長要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng),。

（1）指導(dǎo)學(xué)科組長組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示,、討論和自學(xué)。

（2）小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑,。確保每個小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的整體學(xué)習(xí)目標(biāo),；

（3）小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況,，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清,，周周清,，月月清；

（4）小組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)效果的評價制度,，每周公布、總結(jié)一次,，以督促小組成員不斷反思,，不斷進(jìn)步；

（5）小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,。

（6）幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。

（7）小組發(fā)言：第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。

第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言,，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑,。

4,、分工和責(zé)任：

①每小組設(shè)組長一人（主抓全面、調(diào)動、激發(fā)小組每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極）,、監(jiān)督員一人（負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動衛(wèi)生,、杜絕作弊）,、記錄員一人（記錄星級、匯報結(jié)果）,。

三,、小組要求

1、培養(yǎng)樹立團(tuán)隊意識

2,、培養(yǎng)積極參與習(xí)慣

3,、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽習(xí)慣

4、培養(yǎng)質(zhì)疑對抗習(xí)慣

5,、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性

四,、成員分組

組員名單見教室：

五、獎懲原則及措施：

1,、標(biāo)兵

（1）小組自由討論時主動發(fā)表自己的見解并正確獎1星,，不正確的鼓勵但不獎星，主動代表小組展示的獎1星,。上講臺主動展示的獎1星假借發(fā)言扣1星,，組內(nèi)不參獎討論的扣1星，不傾聽別人匯報的扣1星,。小組不參與討論與展示的小組長扣1星,。

（2）組內(nèi)組間相互合作中學(xué)習(xí)不得星，每幫助同學(xué)學(xué)會一道題得1星,。

（3）每天每節(jié)A,、B等生必須完成作業(yè)且質(zhì)量高得1星，不完成個人扣2星,，組長扣1星,。

C等生能完成基礎(chǔ)作業(yè)的得1星，沒完成兩次作業(yè)扣1星,。組長不督促扣組長1星,。

（4）獲得周最佳小組學(xué)習(xí)標(biāo)兵的學(xué)生獎1星，獲得周班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵的獎2星,。連續(xù)兩次獲周班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵的個人和該小組各獎1星,。

（5）每月末小組內(nèi)每個成員都要參與評比，第一名得4星,，第二名得3星,，第三名得2星，第四名得1星。

2,、進(jìn)步：

（1）每周在學(xué)習(xí),、紀(jì)律中連續(xù)3天有明顯的進(jìn)步得1星，但違紀(jì)2次扣2星,。

（2）月考,、期中、期末考試成績單科優(yōu)勝者得5星,，年級總成績1-6名得8星,，7-15得7星，16-25得5星,，26-35得4星,，36-42得3星。進(jìn)步幅度超過5個名次的直接得3星,。倒退兩個名次直接扣2星,。每次考試成績進(jìn)步倒退以上次考試名次

3、活動：

（1）大型活動或競賽,，為班集體爭榮譽(yù)的同學(xué),，一等獎獎8星，二等獎獎6星,，三等獎獎5星,，該生所在小組獎2星。

（2）班級活動中表現(xiàn)突出,，受到老師全班通報表揚(yáng)的,，給予該同學(xué)小組獎勵1星。班級活動或平時表現(xiàn)極差,，受到老師全班通報批評的,，給予該同學(xué)小組扣2星，本人扣1星,。

4,、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生：

（1）當(dāng)日寢室常規(guī)檢查被評為“文明寢室”的該值日獎3星，造成通報的小組扣2星,，本人扣1星,。

（2）小組成員負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)，在檢查中被通報的,，該生所在小組扣2星,，本人扣1星

5、其它：

（1）對不遵守班級管理?xiàng)l例,，對班集體造成重大名譽(yù)影響的,，給予該同學(xué)小組2星,，個人扣2星。對打架斗毆,，在課余時間跑,、跳、叫,，影響他人正常學(xué)習(xí),，生活、休息的給予該同學(xué)小組扣1星,。

（2）對班干部安排的事情,，即使有意見要先執(zhí)行,，后反映,。頂撞干部，不服從安排的,，給予該同學(xué)小組扣2星,，本人扣1分。頂撞老師的,，給予該同學(xué)小組扣2星,，個人扣1星。

（3）偷盜,、破壞公物沒有及時賠償?shù)慕o予該同學(xué)小組扣2星,，本人扣1星。

（4）對一些嚴(yán)重違規(guī)事件舉報,，避免為班級造成重大損失的,，給予該同學(xué)小組獎勵星3星。

六,、升級：

1,、個人升級：班內(nèi)每位學(xué)生都有自己的級別，用自己的得星來升級：每月10星升級為1個月亮,，3個月亮升級為1個太陽,，3個太陽升級為鉆石，每月一總結(jié),。

2,、優(yōu)秀小組升級：

（1）優(yōu)秀小組評價每周評價1次，綜合前兩名的小組得2星,。

（2）每節(jié)課上只要該小組參與展示獎1星,。

（3）每節(jié)課問題回答質(zhì)量高好，受表揚(yáng)獎1星,。

（4）每節(jié)課后給回答問題的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,、評價和改正獎1星,。

（5）小組得星=各組內(nèi)成員得星之和+其他得星-扣星。

（6）每月各小組根據(jù)得星匯總依次分為白銀組（4個月亮）,、黃金組（5個月亮）,、鉑金組（6個月亮）、鉆石組（7個月亮）,。

七,、結(jié)果利用：

1、評出“六星”：管理星1名（優(yōu)秀組長：小組綜合得分）,、標(biāo)兵星2名（組員得星）,、進(jìn)步星3名（綜合課堂表現(xiàn)與紀(jì)律）。

2,、每周,、每月分別統(tǒng)計匯總，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計到個人,，獎到小組,，每周和每月評選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長,。

3,、學(xué)期末匯總后作為“評優(yōu)表模”重要依據(jù)。

八,、要求：

1,、英語課代表必須向教師請示第二天晨讀任務(wù)；

2,、組長連續(xù)2次不履行任務(wù)的學(xué)期末取消評優(yōu)表模資格,；

3、每組組長A都是中心發(fā)言人,，有義務(wù)對本組學(xué)習(xí),、紀(jì)律、探究,、發(fā)言等進(jìn)行指定,、總結(jié)、匯報,；

4,、每組A、B組員必須完成當(dāng)天任務(wù),，并積極幫扶小組組員B,、C組員學(xué)習(xí)。

5,、每節(jié)語文,、數(shù)學(xué),、英語、課后小組長都要對組員參與活動進(jìn)行評析,，并即及時匯總到班級記錄員處,。

班級團(tuán)隊建設(shè)心得體會精選二

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)，能夠?yàn)榘嗉壦茉煲粋€好的學(xué)習(xí)氛圍,。因此為貫徹我院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的有關(guān)決定,，結(jié)合各班的具體狀況特提出如下方案：

一、不斷提高對加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識,。

1,、組織學(xué)生黨員、團(tuán)總支,、學(xué)生會及班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)文件,，并召開動員大會，使他們明確開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義,、目的,。

2,、各班召開主題班會,，使學(xué)風(fēng)建設(shè)入腦入耳，從而深入到各個同學(xué)之中,。

二,、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制打基礎(chǔ),。

1,、借我院督導(dǎo)教學(xué)檢查的東風(fēng)，抓好早晚自習(xí)的出勤,，抓好早上第一節(jié)課,、下午第一節(jié)課的出勤，對遲到,、曠課作好思想教育,，并對曠課必須數(shù)量者推薦給予適當(dāng)處分。

2,、以個體帶動整體,，抓好全院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。一是深入作好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的動員工作,。讓學(xué)生樹立緊迫感,，使命感和職責(zé)感。二是讓低年級的2個班先行開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級達(dá)標(biāo)活動,，與評優(yōu)同步開展,。三是各班的學(xué)生黨員,、學(xué)生干部要在學(xué)風(fēng)建設(shè)起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3,、以評優(yōu)為契機(jī),，對先進(jìn)班群眾，優(yōu)秀三好學(xué)生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò)宣傳他們的事跡,，同時舉辦報告會感染教育全體學(xué)生,，以他們?yōu)榘駱訋悠渌鄬W(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先。從而掀起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮,。

三,、把學(xué)風(fēng)建設(shè)和其他工作密切結(jié)合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到教學(xué),、學(xué)生管理的日常工作中,。

1、把學(xué)風(fēng)建設(shè)同教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,。

2,、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與安全教育穩(wěn)定緊密結(jié)和。安全穩(wěn)定是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保證,，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地,。把建立宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為建立五星禮貌宿舍的重要資料，促使學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工作相結(jié)合。

（1）要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人,，發(fā)揮黨員先鋒模范作用,，務(wù)必成為學(xué)生黨支部重要工作。

（2）發(fā)展黨員要考察發(fā)展對象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn),。

（3）黨校學(xué)習(xí)班把學(xué)風(fēng)建設(shè)的資料滲透進(jìn)黨課里,，要求學(xué)生入黨，從進(jìn)入黨校起就要端正學(xué)風(fēng),，從此刻做起,、從小事做起，從我做起,，爭當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人,。

（4）黨小組活動要把學(xué)風(fēng)建設(shè)列為主要資料，并經(jīng)常開展活動,。

（5）黨建帶團(tuán)建,，團(tuán)支部、團(tuán)小組也要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點(diǎn)開展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動,，比如演講賽,、辯論賽于活動中,。

四、不斷深入開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班活動,。

1,、迅速制定優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)的意見、辦法,，并組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)討論并提出實(shí)施意見,。

2、把優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班與禮貌班級的評比緊密結(jié)合起來,，堅持每周一匯總,，每月一評比，學(xué)期一總評,，學(xué)年一總評,。

3、團(tuán)總支,、學(xué)生會組織優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級達(dá)標(biāo)的具體評分,，作好各班優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)活動的組織工作。

班級團(tuán)隊建設(shè)心得體會精選三

美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否,，課堂的教學(xué)組織和管理占著很重要的作用,。班級紀(jì)律差的班級表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習(xí)興趣不高注意力不集中,、不按時完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上,。紀(jì)律差的原因班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來,、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評價等原因。建議調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、課堂有效的組織和管理,。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法,，來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律,，更加喜歡美術(shù)課。

關(guān)鍵詞：紀(jì)律差教學(xué)組織管理美術(shù)課

初二（4）班是自己本學(xué)期接手的班級,，從第一節(jié)課開始,，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，紀(jì)律特別差,。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作,，在該班無法順利完成。時常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止,。有時,，他們故意調(diào)動我的情緒,。有時在忍無可忍的時候，也會訓(xùn)斥他們,，但結(jié)果卻不盡如意,。他們有時會更加變本加厲。上完課以后,，時常感到自己有一種挫敗感,。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀(jì)律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索,，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略,。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課,，合理的教學(xué)組織管理,、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法,。讓該班的學(xué)生有紀(jì)律感,，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科、熱愛美術(shù)學(xué)科,。

一,、該班學(xué)生美術(shù)課的現(xiàn)狀

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀(jì)律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限,，本文僅在班級紀(jì)律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論,。

1、學(xué)生遲到曠課,、不帶美術(shù)材料工具,。該班上美術(shù)課的時候，通過我的觀察,，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個部分,。上課鈴聲響起時，班級有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室,，這部分學(xué)生守時守紀(jì),，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右,，手里拿著試卷或作業(yè)走進(jìn)教室,，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上,，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室,。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他,，他們會立即說道：“我來就不錯,，還有兩個學(xué)生曠課你都不管。”

2,、學(xué)習(xí)興趣不高,、注意力不集中。在美術(shù)課堂上,，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè),，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè),。在上課的過程中時常被一些學(xué)生的打鬧,，中斷課堂教學(xué)，自己時常為了維護(hù)正常的課堂紀(jì)律,。采用直接的訓(xùn)斥,。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

3,、不按時完成作業(yè),、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽講,，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè),。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多,，作業(yè)量非常大,，批改時，大筆一揮,，不假思索的判個等級,，給個分?jǐn)?shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時,，只注意批改的結(jié)果，學(xué)生有時會互相比較起來,。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興,，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師,。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少,。質(zhì)量越來越差。

因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變,，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難,。

二、該班學(xué)生美術(shù)課紀(jì)律差的原因分析

班級紀(jì)律差的原因很多,，但細(xì)分起來,，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因,。

1、班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

（1）經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪,，了解該班在初一年級的時候,，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋，父母也無法管理,，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理,。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高,，但工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種,。種“惡行”,。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加,。反而站在學(xué)生的立場上,。甚至投訴到校長。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊,。開始放松班級的管理,。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生。后來使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降,。越來越差,。

（2）和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后,，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨,。他也感到很苦惱,，但決定將配合我們共同管理好該班。

2,、片面的應(yīng)試觀念,。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后,，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望。升學(xué)的壓力等等,。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí),，很多家長和班主任認(rèn)為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù),。對美術(shù)學(xué)科不重視,，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣不強(qiáng),。該班由于升入初二后,，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認(rèn)真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上,。所以造成一些學(xué)生思想意識上,，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管,。

3,、不合理的課堂作業(yè)評價。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚(yáng),，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā),，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導(dǎo),。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我,。“老師我們學(xué)校的是鼓勵和幫助,。不是訓(xùn)斥和指責(zé)。”這就話深深刺痛自己,。

由于該班存在各種主客觀原因,，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法,，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中,。

三、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

根據(jù)剖析以上的原因,，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心教學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵,、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議,。

1、調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍,。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念,，不確立新的師生關(guān)系,，教學(xué)過程中，就會少了理解,，少了引導(dǎo),，多了批評，少了關(guān)注,，多了抱怨,。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導(dǎo),，并對他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵,，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,，通過自己的耐心輔導(dǎo),，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術(shù),，熱愛美術(shù),。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價值,。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系,。學(xué)生與老師、家長間的關(guān)系如何,，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛,。如果學(xué)生感到老師、尊重他,，態(tài)度溫和,，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快,，積極熱情,，學(xué)習(xí)動力強(qiáng)。

2,、美術(shù)課堂的有效組織和管理,。組織教學(xué)，是教師活動中有意識地運(yùn)用一些必要的活動方式,，組織學(xué)生注意,、管理紀(jì)律,、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動,。[3]明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀(jì)律差的困境,，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的,。”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以通過美術(shù)課堂評價的方法,，讓學(xué)生在敢想,、敢說、敢做中找到學(xué)下的信心,。[4]每個學(xué)生都有自尊,，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè),，都希望得到老師的表揚(yáng)以及肯定,，這樣會使他們感覺到成功，恰當(dāng)而準(zhǔn)確的表揚(yáng)能使學(xué)生認(rèn)識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的,，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感,，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標(biāo)準(zhǔn)。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺,。學(xué)生當(dāng)感到開心的時候,，他會對你的課開始感興趣。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,。實(shí)踐使我體會到：對紀(jì)律差的班級不是簡單地說教就能改變,。通過教學(xué)反思，找出原因?qū)ΠY下藥,。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù),，學(xué)會美術(shù),、感受美術(shù),。

班級團(tuán)隊建設(shè)心得體會精選四

一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀(jì)律的約束,，沒有統(tǒng)一的目標(biāo),，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián),，沒有默契,，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體,。

任何一個集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化,，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員間強(qiáng)力的粘合劑,。就像一個強(qiáng)大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神,；一個成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化；同樣,，一個班級,，必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則,。只有這樣,，一個班級才可以正常而高效地運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀,。

因此,，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為leader,，必須要先思考出要建成什么樣的文化,？然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。

我建議班級文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié),、溫馨如家（友愛）,、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加,，文化定義一旦制定完成,，leaders必須要時刻牢記，并將其帶入班級工作,，以行動來傳達(dá)文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個了）,，以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念,，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中,，至此，一個真正意義上的集體正式誕生,。補(bǔ)充說明一下,，所謂的一定的形式,，其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動，學(xué)校搞團(tuán)日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力,，換言之就是考驗(yàn)一個集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度,。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動上有所創(chuàng)新,，一句話,，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩,，只需要把供同學(xué)們交流的平臺搭建好就行了,。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個,，關(guān)心每一個,，鼓舞每一個。

班級團(tuán)隊建設(shè)心得體會精選五

為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學(xué)校規(guī)范管理年實(shí)施意見,，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì),，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力提升大學(xué)生的思想品位,、學(xué)術(shù)品位,、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位,，結(jié)合本院實(shí)際,，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學(xué)生中開展以班級文化為主題,，以班主任,、輔導(dǎo)員為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)的班級文化建設(shè)活動,，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作,，為學(xué)生的成人成長提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一,、活動指導(dǎo)思想

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，以班級文化建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，創(chuàng)新實(shí)踐形式,，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性,、磁力和磁場效應(yīng),，建設(shè)富有特色的班級文化，形成班級文化與個性發(fā)展相結(jié)合的氛圍，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

二,、活動主題

培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體

三,、活動對象

全體班級

四,、活動時間

（一）宣傳發(fā)動階段（每年9月份）

1、通過召開學(xué)生工作會議,，進(jìn)一步明確班級文化活動的重要意義,；

2、利用班會,、學(xué)生會例會,、團(tuán)課等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制度符合班級特色的活動方案,；

（二）組織實(shí)施階段（每年10月1日—次年5月30日）

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，正確引導(dǎo)學(xué)生開展積極向上,、符合班級特色的班級文化系列活動；

2,、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度,，營造良好的班級文化氛圍；

（三）檢查評比階段（次年6月份）

1,、各班級要對本學(xué)期班級開展的活動情況進(jìn)行總結(jié),，并將活動材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；

2,、學(xué)生工作辦公室通過綜合測評,，對涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級、先進(jìn)個人進(jìn)行表彰,，同時對相關(guān)先進(jìn)事跡材料收集整理歸檔并制作版面進(jìn)行宣傳報道,；

五、活動目標(biāo)

1,、建立班級自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評議,，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學(xué)生都得到成長,；

2,、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法,。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，競爭意識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存；

4,、學(xué)生學(xué)會與人相處,，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識,，增強(qiáng)班級凝聚力；

5,、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,，學(xué)會理智的面對問題，分析問題,，解決問題,。同時能把握時代脈搏，與時俱進(jìn),，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識,，法律意識等），使班級正氣上升,；

6,、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽,，大組學(xué)習(xí)競賽,，個人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：試教,、朗誦,、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學(xué)生之間的合作,，競爭與互動,，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展；

7,、學(xué)期總結(jié),。利用讀報課，主題班會課,，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的,，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng),。

六、活動內(nèi)容

班級文化是班級的靈魂,，主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念,、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、人及環(huán)境和行為規(guī)范等,，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無形的教育功能,、激勵功能、制約功能,，具有自我調(diào)節(jié),、自我約束的功能，是每個班級所特有的,。班級文化作為校園文化的重要組成部分,，其建設(shè)的好壞會直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè),。

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活環(huán)境建設(shè),。通過建設(shè)健康、幽默,、富有特色的教室,、宿舍、活動場所等環(huán)境,，形成良好的育人環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級,、熱愛學(xué)校的感情,，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設(shè)活動,，加強(qiáng)教室和宿舍的環(huán)境,、衛(wèi)生、秩序,、文化管理,。同時，通過開展各類評比活動,，表揚(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

（二）班級制度文化建設(shè)

班級各項(xiàng)制度的建立,、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級,、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構(gòu)成的狀況,，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度,、文明建設(shè)制度、班級管理制度,、團(tuán)學(xué)活動制度,、促進(jìn)學(xué)生成長成才制度等班級制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新,。

班級團(tuán)隊建設(shè)心得體會精選六

一,、指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作,、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個方面中,，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為,。班級作為學(xué)校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。

二、班級文化建設(shè)具體要求,。

第一,，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生,，需要透過各種形式的教育和灌輸,，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級文化意識。

第二,、營造良好的文化環(huán)境,。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用,。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍,。

第三、班級是由每個同學(xué)組成的,。每個同學(xué)作為班級的成員,，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生必須影響，良好的班級文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動之中,。

第四、由于每個同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同,，會表現(xiàn)出一些差異,，對少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

第五,、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個方面，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同，表現(xiàn)出一些差異,，需要在日常學(xué)習(xí),、工作、生活中,，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵,，建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情,，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

三,、班級文化的資料

班級文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛國主義精神,、群眾主義觀念（團(tuán)隊精神）,、紀(jì)律意識、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時間,、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等,。

四,、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來，鑄我實(shí)力,；拼上去,，亮我風(fēng)采”“初三（3）班，夢想飛揚(yáng)的地方”等等句子來激勵同學(xué)不斷求知,、進(jìn)?。徊贾糜⒄Z角,，光榮榜等專欄,。；學(xué)生成績?nèi)〉眠M(jìn)步之時,，在名字下方貼一只小狗,，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用,。

2,、布置激勵學(xué)生的比賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,，全班57人每人一心,，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等,。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識,。

3、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感,、禮貌禮貌,、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人,，相互尊重,、關(guān)心群眾，關(guān)心學(xué)校,，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的`強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn),，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題,。教育學(xué)生以班級為家,，用心主動地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成良好的文化氛圍,。每人為教室里的布置捐花草,，請班長做好詳細(xì)的記錄，明確分工,，設(shè)置圖書角,，制定班級借書制度。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西,，如美化環(huán)境的綠色植物,，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺,，增強(qiáng)主人翁意識,。

4、建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育,。引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話,、辦老實(shí)事,、做老實(shí)人,，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念,，構(gòu)成誠信者人人夸,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識,，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

5,、建立班級公約，以此約束學(xué)生的言行,。

為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法,，制定切合實(shí)際的班級公約：

1）遵守學(xué)校,、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度,，不遲到早退。

2）尊敬師長,，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展。

3）愛護(hù)班級公共財產(chǎn),，主動為班級添磚加瓦,。

4）上課時，做到會認(rèn)真傾聽,，會用心發(fā)言,。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神,。

5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),，不抄襲，不遲交,，考試講誠信,，不作弊。

6）離開教室,，隨手關(guān)燈,、門、窗,，節(jié)約用水,、用電。

7）群眾活動聽從安排,，用心參加,，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光,。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,，在學(xué)生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸,，在管理中強(qiáng)化,，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高,。

班級團(tuán)隊建設(shè)心得體會精選七

班級是學(xué)校的細(xì)胞,。班級的管理在于班主任，班主任作為學(xué)校的基層領(lǐng)導(dǎo)者,，其工作是學(xué)校教風(fēng),、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,，同時也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。結(jié)合自己多年來任班主任的感受,，現(xiàn)就如何進(jìn)行小學(xué)班級管理談幾點(diǎn)粗淺意見。

一,、選好班干部

班干部是班主任老師的得力助手,，是班級學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。選好班干部對班級進(jìn)行有效管理很重要,，但怎樣選好班干部是關(guān)鍵,，筆者認(rèn)為在選班干部時，要通過班級學(xué)生民主推選,，推選具有一定組織能力,，大膽管事、品學(xué)兼優(yōu),，能與同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié),，不計個人得失，對同學(xué)不偏心,，大公無私,，熊熱心為班集體效勞、集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心都比較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任,。這樣的學(xué)生擔(dān)任班干部才具有一定的號召力,、凝聚力，才能有效的協(xié)助老師加強(qiáng)班級管理,。

二,、開展好主題班隊會

小學(xué)生由于年齡較小，思想單純,，明辨是非的能力還不強(qiáng),，自控能力較差，容易受外界一些不良行為的影響,。因此要在班上定期開展一些與學(xué)生息息相關(guān)的主題班隊會,。如開展“遵守交通法規(guī)、從小做起”,、“告別不文明行為,、從我做起”為主題的班隊會，讓學(xué)生主持,，自編自演,。通過這樣的活動，讓學(xué)生感悟其道理,，從而鍛煉了學(xué)生的組織能力,，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康、向上的思想,。

三、要制定切實(shí)可行的班級制度

國有國法,，家有家規(guī),，沒有規(guī)矩就不成方圓。作為幾十個小學(xué)生的班集體,。如沒有一定的管理制度是難以搞好班級管理的,。因此，應(yīng)針對小學(xué)生的一些行為特點(diǎn),，制定出切實(shí)可行的班級管理制度,。如不按時完成作業(yè)，不當(dāng)好值日生,、與同學(xué)打架斗毆,、損壞公物、說假話等,，都應(yīng)受到相應(yīng)班級管理制度的約束,。在班級管理過程中，執(zhí)行制度必須嚴(yán)格,、一視同仁,。

四、經(jīng)常與家長聯(lián)系

教育學(xué)生,，學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系很重要,，學(xué)校與家庭的相互配合是搞好班級管理的重要方面。父母是孩子的第一任老師,，孩子在家的行為習(xí)慣,、性格特點(diǎn)，作為家長是非常清楚的,。但孩子在校的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣家長并不一定了解，所以老師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，相互告知孩子在家在校的情況,，共同配合教育管理孩子。老師家訪時一定要注意方法,，切忌一味的告狀,，要客觀地實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的情況，以爭得學(xué)生家長的理解和支持,，同時要共同探討管理好學(xué)生的方式方法,。

五、抓典型

作為一個班集體，學(xué)生都來自幾十個不同的家庭,。由于環(huán)境的不同,，學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為特征都各不相同,。作為班集體的大部分學(xué)生,，都能遵守校規(guī)校紀(jì)，但每個班總有幾個不遵章守紀(jì)的“典型”,，他們常在班級里搗亂,，屢教不改，并且還影響其他的學(xué)生一起違反校規(guī)校紀(jì),。針對這類“典型”,，班主任老師要對他們多下功夫，要找他們進(jìn)行個別談話,，必要時要請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長協(xié)助進(jìn)行說服教育,，讓他們認(rèn)識到自己的不足，從而改變自己的不良行為,。

六,、要做好學(xué)生情況記載和評定工作

班主任平時要多了解班里的每個學(xué)生，作好學(xué)生的情況記載,。如做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績,、出勤情況、好人好事,、佩戴紅領(lǐng)巾,、獲獎、違紀(jì)等方面的情況記載,。每周作一次小結(jié),，每月進(jìn)行一次評比，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行總結(jié),，以此作為評選優(yōu)秀班干部,、優(yōu)秀少先隊員，“三好生”等的依據(jù),。

七,、注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

班集體中，總有那么幾個后進(jìn)生,，成績不理想,。班主任要經(jīng)常向科任教師了解后進(jìn)生的情況。同時要在班里開展“一幫一,、手拉手”的活動,。對后進(jìn)生的要求不要過高，要善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，讓他們認(rèn)識到自己也有長處,，認(rèn)為老師和同學(xué)們都在關(guān)心,、關(guān)注、關(guān)愛他們,。這樣,，后進(jìn)生就會感受到集體的溫暖，奮發(fā)進(jìn)取的精神就會得到有效激發(fā),。

抓好小學(xué)班級管理，不是一件容易的事,，因?yàn)樾W(xué)階段存在學(xué)生年齡小,，認(rèn)識事物的能力不強(qiáng)，自控能力差等諸多原因,。為了搞好小學(xué)班級管理,，我們工作在教育第一線的工作者，應(yīng)從多角度,、多方面積極探索,，總結(jié)搞好小學(xué)班級管理的有效方法。

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