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以愛育愛為主題的演講稿篇一

幸福是人生的主題,，幸福的教師充滿著理想和追求。

我們可以不是特級教師,，不是名師,，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu),，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師!幸福是沒有條件限制的,，只要擁有真愛和奉獻,，我們就可以是幸福的!

教師的幸福是一種精神享受,。它有自己追求堅守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念;有充滿個人魅力的教育教學(xué)藝術(shù),。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻,。

在幾年前,，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生,，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命,。在這突如其來的危險面前,，殷老師沒有想到自己，那一瞬間,，她出于師愛的本能,，護住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們,，而把死的危險留給了自己,。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌",，更是她“用生命詮釋了師愛”,。殷老師走了,，但她留在了所有人的心中，她是幸福的,。

20xx年,，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國,。她叫李靈,，20xx年師范畢業(yè)后,，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持,，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué),。長長的暑假,，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物,，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗,。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容,。就是這樣,，李靈為了孩子們四處奔走,，不辭辛苦,，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年,，她是八零后,，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩,，她帶著對孩子們無限的愛,，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻,，李靈,，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想,，她在自己可以開花的年華上,，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來,。

無論是離我們而去的殷雪梅老師,，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天,，受到了人們的尊重,。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的,，所以他們是幸福的,。其實不然，教師的幸福會寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上,，教師的幸福會美在學(xué)生獲取成功的喜悅中,，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中,，只要我們用心,、用愛去關(guān)懷每一個孩子，全身心投入工作,，幸福每天都會在我們身邊,。

我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有!”殷老師是如此,，李靈老師也是如此,，他們把付出當作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。

最后我想用一首詩結(jié)束此次演講：

有一首歌最為動人 那就是師德

有一種人最為美麗 那就是教師

有一道風景最為雋永 那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有孩子們純真的世界

我們擁有家長們滿滿的信任

那么,，就讓我們在這片藍天下

用愛與奉獻幸福地播撒希望……

以愛育愛為主題的演講稿篇二

一粒種子埋進地里,，生根發(fā)芽，會結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,，真誠無私,，會贏得顆顆童心。教師,，肩負著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任,，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來,，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神,。

1991年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進了我的母校,。我為我選擇了這個職業(yè)而自豪,。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭,，我要無愧于我的學(xué)生!

這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下,，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣,，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福,。

作為一名教師,，我一向都是認真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率,。在工作中,，我一方面積極要求進步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論,，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平;一方面又努力做到團結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級的教育教學(xué)工作,，盡可能的去幫助每一位同志,。

我曾先后擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生,，主要面對的是低中年級的孩子,。這些孩子思想單純，模仿力強,，可塑性也大,。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關(guān)心愛護他們的角度出發(fā),，像媽媽關(guān)心愛護自己的孩子那樣,，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果,。

作為一名低年級的班主任,，如何能在開學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作,。在這方面,，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌,、順口溜------比如教育學(xué)生上課時要做到：“上課時,，坐正直，手背后,，腳放平,，眼望老師認真聽。要想說話先舉手,，經(jīng)過允許再開口,。回答問題聲洪亮,，老師同學(xué)把我夸,。”這種方法易于學(xué)生的理解和記憶,，也便于學(xué)生按要求去做,。

當有人違反了紀律時，我就引導(dǎo)大家共同進行討論,，“他這樣做為什么不對?今后該如何去做?我們怎么幫助他?”通過討論,，讓犯錯誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥,。這樣使他認識到自己的錯誤,，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點,。開學(xué)僅一個多月,，我們班的學(xué)生無論課上、課下,、集會------都能做到遵守各項要求,，受到了學(xué)校各科老師的一致好評，在學(xué)校舉行的各項評比中均取得了好成績,。

接受最終的職責使教書育人,。作為教師,，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心,，才能做到真正的“育人”,。這一點表現(xiàn)在對待個別生的問題上，就更為突出了,。

我曾教過這樣一名學(xué)生,，他的學(xué)習(xí)、紀律都很差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，對班集體的各種活動毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架,。通過家訪我了解到,，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對家長不理不睬,。批評他,，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心,，一提起兒子就掉眼淚,。我對此也很內(nèi)疚，總覺得作為教師我有責任協(xié)助家長教育好每一個孩子,。我曾嚴厲地批評過他,，也曾耐心地勸導(dǎo)過他，可都未能見效,。批評——只會讓他產(chǎn)生抵觸情緒;放縱——將來會不可收拾,。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨,，課間總是自己玩兒,。于是我又主動去找他談話、聊天,，有時還和他一齊做些游戲,。在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒有上進心,，只是他地自卑感太重,，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績差，瞧不起他,。班級的各項活動他不是不愿參加，而是怕做不好會聽到同學(xué)們的諷刺;和同學(xué)們打架,，也是想掩飾內(nèi)心的自卑------要想幫助他改正缺點,，首先就要增強他的自信心,，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是,，我一方面與他的家長取得聯(lián)系,，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育,，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣;另一方面我又同其他科任老師商量,，共同幫助他進步。在學(xué)校里,，我試著多給他一些表現(xiàn)的機會,，發(fā)現(xiàn)一點兒進步，就給予表揚,，鼓勵他繼續(xù)努力,。在學(xué)習(xí)上，我常利用業(yè)余時間給他補課,，動員班中的小干部來幫助他,、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和集體的溫暖,。這樣,，他對學(xué)習(xí)的信心逐漸增強了，成績也有了提高,，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了,。

冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時他的母親推著自行車來學(xué)校接他,，對我說,，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑,，怕他路上不好走,。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學(xué)校,。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎?下午,，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大,，讓他體會到媽媽對他的關(guān)心,，而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母，理解父母,。這一次的體會對他觸動很深,，他哭了，動情地對我說：“老師,，我知道該怎么做了!”事后,，他的母親告訴我：“老師,，我真想不到，我地孩子也會關(guān)心我們,?！痹瓉恚丶液?，馬上為母親倒了一杯水,，說：“媽媽，您辛苦了!”從此以后,，他和母親的關(guān)系改變了,。

當我接新班不再教他時，他特意找到我,，悄悄對我說：“老師,，我真想永遠跟著您!”

以愛育愛為主題的演講稿篇三

教師的愛與責任

什么是愛?什么是責任?大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任,，我不敢說自己肩負著未來,、肩負著使命之類的責任，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范,、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際,，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭,。

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任,。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識,。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè),、樂業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”,。

愛與責任,，相得益彰是師德的靈魂。 古語云：“德高為師,，身正為范,。”師愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師,，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺,、一支粉筆,，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理,。我自豪,，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神,。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們的成長傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學(xué)生,，父母離異,，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她,，每次作業(yè)都不能及時完成,，我平時注意關(guān)心她。在她生日那天,，我對全班同學(xué)說：“今天是李心的生日,，我們祝她生日快樂，學(xué)習(xí)進步,，讓我們唱《祝你生日快樂》1熱情的歌聲響起來了,，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動,。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,，我見到這樣一段話：“晏老師你真好,，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上,，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日,，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您,?！弊x著這段話，我的心震顫了,。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,，只是一句真誠的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了,。后來,，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來了,，期末考試語數(shù)成績都在中等以上,。

我自豪，我是一名小學(xué)教師,。童年時代,，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定,。于是,，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪,，我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,，我的心情是多么激動,，多么的自豪。然而,，俗話說的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想,，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，

但滿腦子仍是問題,，答案，靈感來了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止,。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生,，因為我是一名教師。

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景何慘0一日為師，終生為父”,，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識,，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法,，及時進行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強烈的責任感,，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責任,。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,，多一點嚴格和期待,，多一點訓(xùn)練和督促，多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,，多一點溫暖和體貼,，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,，多一點幫助和支持,，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

肩負著圣潔的使命,，我，愿把青春,，刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流;愿把奉獻，織成潔白的羽衣,。讓我把愛心,、細心、耐心和責任心,，穿越荊棘,，彌漫花香,，撒播在堅定的教師生涯!