范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
教師演講點評篇一
大家好!
有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè),。
三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫、動搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,，他們像春蠶,，象蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。
而今,，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。
幾年來，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),。作為一名教師，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生,，是教師的天職,。哪位學(xué)生病了，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。
我本是一個極平常的人,，因為做了一名教師,，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺。
我愛我的事業(yè),。古人云：“一年之計,，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人”,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個職業(yè),，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。
我愛我的事業(yè),，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我,，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,，所以不管什么時候我都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，發(fā)揮主人翁作用,。
我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問題;工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進的教育理論,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!
冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè),，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。
謝謝大家!
教師演講點評篇二
各位同學(xué)們,、老師們：
愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解,、包容,、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作,，這是因為：
1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生,。教師在工作中，無論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解,、歧視,、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛,。
3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情,、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛,、無私的愛,、神圣的愛，讓他們健康成長,。
教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。
然而,，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸,，飛雪迎春到,。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏,。俏也不爭春,，只把春來報。待到山花爛漫時,，她在叢中笑,。”
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越,，喚醒,、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作,。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”,。因為“救人”是一種社會責(zé)任。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康
教師演講點評篇三
各位評委，老師們：
大家下午好!
我是來自漫江的晏連紅,，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》.
什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕,，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說自己肩負(fù)著未來,、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,，在危險來臨之際,，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻(xiàn),，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會敬業(yè),、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。
愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂,。古語云：“德高為師,，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺,、一支粉筆，澆灌希望的種子,，開啟孩子的心智,書寫人生的真理,。我自豪，因為我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神,。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們的成長傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學(xué)生,，父母離異,，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她,，每次作業(yè)都不能及時完成,，我平時注意關(guān)心她。在她生日那天,，我對全班同學(xué)說：“今天是李心的生日,，我們祝她生日快樂，學(xué)習(xí)進步,，讓我們唱《祝你生日快樂》!”熱情的歌聲響起來了,，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動,。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,，可是你卻把我的生日放在心上,，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長,。我一輩子也不會忘記您,?！弊x著這段話,，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,，只是一句真誠的祝福,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來,，通過多次家訪和該生的暗自努力,，這位學(xué)生終于趕上來了，期末考試語數(shù)成績都在中等以上,。
我自豪,，我是一名小學(xué)教師,。童年時代，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的
力量,，使我的人生信念更加堅定,。于是，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪，我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,，我的心情是多么激動，多么的自豪,。然而,，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,，勞累了一天后,，躺在床上，但滿腦子仍是問題,，答案,，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫,，直至滿意為止,。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,，但我仍然堅持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師,。
師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景何慘!“一日為師，終生為父”,，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識,，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動,，不斷改進教育方式和教學(xué)方法,，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,，多一點嚴(yán)格和期待，多一點訓(xùn)練和督促,，多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼,，多一點呵護和愛憐,，多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心,，多一點肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),，織成潔白的羽衣,。讓我把愛心、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘，彌漫花香,，撒播在堅定的教師生涯!
教師演講點評篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!
有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè)。
三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫,、動搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我,，他們像春蠶，象蠟燭,，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。
而今，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
幾年來,，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師,，我愛我的學(xué)生,，愛學(xué)生，是教師的天職,。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛,。
我本是一個極平常的人,，因為做了一名教師,，我的人生才有了不平常的意義。看看我們的身邊，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺,。
我愛我的事業(yè),。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。無論是這個職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號,，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。
我愛我的事業(yè)，就要愛校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時候我都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，發(fā)揮主人翁作用。
我愛我的事業(yè),，就要力爭做一個開拓進取,，不斷完善的教師.工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問題;工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進的教育理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!
冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時播種,，隨時開花,。’作為一位人民教師，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。
謝謝大家!
教師演講點評篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
您喜歡潔白的荷花嗎?
荷花,，被賦予了仙子般的靈性,，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻(xiàn)著自己的圣潔,，無私地釋放著自己的芬芳,。今天，我演講的題目是：潔白的荷花---天使的心!
“天使”是傳說中神仙的使者,，是幸福和溫暖的象征,。我們的職業(yè)被譽為“白衣天使”，是人們對醫(yī)生形象美和內(nèi)在美的深情贊譽,。一襲飄然白衣,，是一顆純潔的心靈;一個“天使”的稱號，是一項守護生命的重任,。
藍(lán)天和白云的心一樣,，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,，希望我們健康成長,。
花開的日子，我們走進大學(xué)校園這個快樂的地方,，肩負(fù)起“白衣天使”的責(zé)任;
花開的日子,，我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;
花開的日子,，我們愿意用心情的音符,，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
學(xué)校,，是人生漫長道路上的一個重要志氣,，是未來人生的起跑點,，它充滿著競爭，充滿著歡樂,，充滿著樂趣和勃勃生機,。溫馨的校園，溫馨的家,，沒有城市的喧囂而卻又活力四射,，因為她具有著獨特的魅力和她豐富的內(nèi)涵。她的美麗動人,，她的清新淡雅,，她的純潔高貴,，她的一切的一切都是這兒的老師和所有學(xué)子所創(chuàng)造出來的,，她承載著太多培養(yǎng)“白衣天使”的責(zé)任，……大學(xué)的稱號當(dāng)之無愧,，猶如一朵潔白的荷花,，閃耀著其永恒的生命力。
……大學(xué)----我的家,，在這里,，我看見了矯健的身影，看見了專注的眼神,，看見了明朗的笑容,。在這里，我學(xué)會了勇敢,，學(xué)會了堅強,，學(xué)會了執(zhí)著;我感受著老師門陽光一般的關(guān)懷，感受著同學(xué)們真摯的情誼,，也感受著自己的成長;在這片廣闊的天空中,，我勇敢地追求著自己的夢想，摔倒了,，一雙雙熱情的手會扶我起來,，讓我重新點燃信心之火;受傷了，一張張真誠的笑臉會撫平我的傷口,，讓我重新拾起希望,，于是，在這里的每一天都是透明的,，這里的每一個角落都充滿了陽光,。
踏著夏日的腳步，白色的荷花開了,，花開花謝,，云卷去舒,，學(xué)校在一天天地成長，而我對于她的愛,，也在心中一點點積淀,，看看藍(lán)天，看看藍(lán)天下熠熠生輝的辦公大樓,，看看陽光,，看看陽光下帶著古典美的亭子，還有那走道邊絢麗奪目的株株花草,，花草叢中的蜂飛蝶舞,。我醉了，此時,，我看見了那份只屬于我的幸福,。于是我不再為花謝傷感，為春雨掉淚;也不再滿不在乎的揮退夏日的艷陽,，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗……
縱是千磨萬烙,，記憶的溝回不會平展。走遍天涯海角,，心中眷戀的地方依然是我們美麗的校園,，那朵永不褪色凋謝的荷花……我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌,，我們“天使”的責(zé)任的這里起航……
歲月無聲,，白色的荷花也靜靜地開了。我的心情格外激動,，愿我們在平淡的日子里有如荷的心,，處風(fēng)不驚，默默奉獻(xiàn),。用一顆如荷的心,，繼續(xù)與圣潔同在，與生命永恒!
親愛的朋友,，如果您看到有一朵潔白的荷花,，在一瓣瓣地，默默無聞地盛開,，那就是我,，是我們，是我們……大學(xué)師生白衣天使的心!
謝謝大家!
教師演講點評篇六
各位同仁：
大家 下 午好!人們常常把少年兒童比作祖國的花朵,，因為他們是民族的希望：把我們教師比做園丁,，因為我們都從事著花的事業(yè)。在高新二小這個立德樹人的大花園里,，在百花齊放的老師大家庭中,，處處有模范,、個個皆榜樣。我只是一片不起眼的葉子!在這一年里,，我收獲了校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助,，收獲了同事們的友誼，也收獲了家長和學(xué)生充分的信任!很榮幸,，能有這個機會,，與大家分享近一年的工作點滴。我演講的題目是——做最好的老師,，讓人生出彩!
今年教師節(jié)前夕,，在首都師范大學(xué)與師生代表座談時發(fā)表重要講話。爭做“四有”好老師由此唱響了教書育人的主旋律,，這支激昂的旋律也拂動了高新區(qū)全體教師的心弦,。我們高新二小的全體教師也在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真貫徹落實做“四有”好老師講話精神,。作為高新區(qū)教育資源整合首批分流的老師,，怎樣做一名好老師，我不禁捫心自問?回顧自己到二小的點點滴滴,，從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，我終于得出了答案,，那就是——好的老師一定要堅定信念：無論在什么樣的環(huán)境,、在什么樣的崗位，都要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng),、積極向上的生活態(tài)度，做最棒的自己,，讓人生出彩!
好老師要堅持嚴(yán)格的班務(wù)管理。我認(rèn)為好的老師,，要把班務(wù)管理當(dāng)做自己的家一樣來經(jīng)營，管理得越精細(xì),、家就越溫馨,。 1
班務(wù)工作是瑣碎的，我卻從中找出了樂趣,。為了讓全班學(xué)生迅速擺放好桌椅，我教給他們這樣的順口溜“擺放整齊并不難,，地磚接縫是直線”;為了讓學(xué)生自主保護好課桌椅，開學(xué)第一天就讓每個孩子在自己的課桌椅底部貼上姓名簽,，美其名曰“桌椅有主人，貼上標(biāo)簽?zāi)芊智濉? 教室里抹布和笤帚的擺放都有統(tǒng)一的要求;拖把一定要提前控干水分,，以免發(fā)生濕滑摔傷事件… ...,。俗話說“簡單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做,，你就成了專家”!
好老師要樹立一流的服務(wù)意識,。學(xué)生葉正杰本學(xué)期從廣東
轉(zhuǎn)學(xué)回來,，他的爸爸媽媽仍然在廣東打工。由于性格內(nèi)向,，面對新的老師和同學(xué),，孩子不適應(yīng),，再加上想念爸爸媽媽,，在校總是打不起精神,，臉上沒有笑容,，學(xué)習(xí)也不在狀態(tài),。于是我把他在校學(xué)習(xí)生活的一些場景拍下來，教他把照片上傳到他的qq空間,，并配上風(fēng)趣詼諧的評論,，方便他的爸媽隨時能看到孩子在校的情況,。就這件小事，孩子特別開心!因為他覺得老師不但很關(guān)心他,，而且還教會了他如何上傳照片,。從那以后孩子的學(xué)習(xí)很是主動積極，課間總喜歡粘著老師給他講些奧數(shù)題,，這次期中考試數(shù)學(xué)考了100分!得知孩子的變化后,，他爸爸給我打來電話連聲道謝,，直夸我是一位細(xì)心的好老師，我輕描淡寫地說了句：“這是我應(yīng)該做的1
好老師要擁有扎實的學(xué)識和的教學(xué)基本功,。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的
安排,，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校的宣傳報道工作,。新聞報道需要弘揚社會主旋律,，需要及時了解國家的方針政策。雖然也積累了一些詩詞歌賦，偶爾也寫一點隨筆雜文,，但是總覺得肚子里那點墨水不夠用了。曾經(jīng)是網(wǎng)購達(dá)人的我,，如今上網(wǎng)購物少了，瀏覽教育新聞稿件的次數(shù)多了;閑暇時看電影電視少了,，讀的書多了,。好 2
的老師就應(yīng)該是學(xué)生眼中的“百科全書”,，我也深刻地意識到：一個老師閱讀的厚度決定她站在講臺上的高度!
各位同行們，三尺講臺系國運,，一顆丹心鑄民魂。在
這個偉大的時代,，我們每個教師有責(zé)任和義務(wù)鑄就高新區(qū)輝煌的明天!風(fēng)起揚帆正當(dāng)時，讓我們摒棄職業(yè)倦怠,，少一些牢騷,，滿載正能量——做最棒的自己,，做最好的老師!因為每個人的人生都需要出彩!
我的演講到此完畢,，謝謝大家,。
教師演講點評篇七
人們常說，教師對待教育工作,，就要"捧著一顆心來,，不帶半根草去",。也有人說：班主任是世界上最小的主任,，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對學(xué)生要有"愛心",得能"操心",還要有"耐心".更是對我們教師提出了殷切期望,，做"有理想信念,，有道德情操,，有扎實學(xué)識,，有仁愛之心"的四有好老師,。有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。十五個春秋，十五年人生中最美好的年華,，十五年的教學(xué)生涯讓我深深地?fù)磹壑@個崗位,。
一,、愛心
當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安,?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,，我的窘迫消除了,，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,，原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛,。工作中，我對孩子們的愛,，無處不在，不管是課堂,、課間活動或校內(nèi)、校外,，可以說是毫不吝嗇,。從主動與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā),、擦鼻涕,、擦眼淚到擁抱和哄抱等,。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王,，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽,。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我,。
20xx年,，我調(diào)到了第二實驗小學(xué),，當(dāng)時我剛休完產(chǎn)假,，孩子僅有6個月大。當(dāng)我回到課堂,，回到了孩子們當(dāng)中時,，明顯感覺自己的吃力。因為晚上要照顧吃奶的孩子,，經(jīng)常是一個晚上睡不上幾個小時,。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時，面對六十多個孩子,，我仍然精神抖擻的進入課堂,，因為我知道那是個神圣的地方,。學(xué)生們調(diào)皮了違反紀(jì)律,，我要找原因想辦法;家長對工作不理解的地方,，我耐心做工作。晚上,，當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家中,，孩子早就餓得嗷嗷哭，因為喝我的奶,，孩子上火大便干燥,，小臉憋得通紅,，我狠下心讓她七個月就斷了奶,，婆婆和丈夫埋怨我狠心,，說我工作比家人比孩子重要,。但作為一個班主任,，我負(fù)責(zé)的是60多個孩子,，他們也是我的牽掛。屋漏偏逢連夜雨,，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監(jiān)護室呆了一個月,，我只能下了班，哄睡了孩子,，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親?？赡菚r父親早就睡著了,，父親出院那天,，埋怨我只去看望他兩次,，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道,，我其實每天都去了,，只是每天都是深夜才來到病床,。
二,、操心
班主任管理班級需要操心，這"最小的主任"管的事卻特別多,，樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活、思想獨立,、個性鮮明、敢說敢做,。我們班的孩子的特點也很明顯,。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強,、上進心強,。同時也存在一些問題。例如：驕傲,、嬌氣,、以自我為中心，喜歡表揚,，聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點,，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了"人人爭先進"的評比活動,以此鼓勵,、強化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從"文明",、"守紀(jì)",、"好學(xué)",、"勤勞",、"特長"五個方面進行評比,。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如"文明"就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌;"守紀(jì)"就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨批,，集體活動守紀(jì)律就可以得到;而"好學(xué)"是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表,，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,，讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果;"勤勞",主要指在衛(wèi)生值日,，公益活動和社會實踐中能不怕苦,，不怕累,，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;"特長",是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,，也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,
三,、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:"現(xiàn)在的學(xué)生不好教","如今的孩子太不懂事"等等。這也難全怪孩子,，因為當(dāng)今社會,，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心,。有時說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。在平時的教學(xué)工作中,，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心,，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué),，才能學(xué)得好,。
作為一名教師,，組織課堂活動時就應(yīng)該兼顧到每個層次的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力設(shè)置不同難度的活動,，讓盡量多的學(xué)生能夠參與到課堂中去,。教師應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生,，給他們提供及時有效的幫助,，使他們消除學(xué)習(xí)障礙,，跟上課堂進度,。當(dāng)這部分學(xué)生提高后,，教師應(yīng)及時給出評價,，鼓勵他們,，樹立他們的信心,。另外,，教師盡量要進行情境教學(xué)來提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。,，教師對不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學(xué)效率,。冰心說過:"每一朵鮮花都是美麗的，每一個學(xué)生都是可愛的".不放棄任何一名學(xué)生正是我們濟水一中所有教師所追求的!花開很美,，等待花開的過程更美!
教育的領(lǐng)域中,，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律,。只有愛的播種者，才是真正的教育者,。"一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂".我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的"花朵",我們用什么來喚醒"花朵"來享受生命的愉悅,，怎樣把理想播種在"花朵"的心中?新時期做好班主任要用"心"來詮釋,，做一個有理想信念，有道德情操,，有扎實學(xué)識,，有仁愛之心的四有三者好老師!
教師演講點評篇八
尊敬的各位評委,、各位老師：
大家好!
我叫，今天我演講的題目是《我是一片幸福的綠葉》
“花是尊貴的,，果實是甜美的,，讓我們都來做葉吧,，因為葉,，是平凡而謙遜的?！闭驹谘葜v臺上,，我不禁想起雨果的這一名句,?；叵胛乙炎哌^了四年的從教生涯，細(xì)數(shù)往昔歲月的點點滴滴,，我不僅感嘆，選擇做一名教師,，我是幸運的，成為茄子溪中學(xué)的教師,，我是幸福的,。
當(dāng)我還是師范學(xué)院的學(xué)生時,，在歷久彌新的經(jīng)典里,，在孔孟，蘇格拉底這些先賢們的洗禮下,，我夢想著有朝一日,，登上講臺,，能像大師們一樣,，正襟而坐,，與弟子們一同沐浴在知識的光輝下,，春風(fēng)化雨,，其樂融融。于是,，我開始崇尚圣賢的榮耀，追求坐而論道的儒雅,，青睞談笑風(fēng)生間授業(yè)解惑,。
然而,，醉酒方知酒味濃,，為師才知為師難,。當(dāng)我第一次登上講臺,，我才發(fā)現(xiàn)我的弟子各有所志，修成學(xué)業(yè)絕非他們唯一目標(biāo),。于是,，我心中的好老師——孔子,、蘇格拉底,，以及他們身體力行的精英教育,，如一個個七彩的夢，在我的教室里,，泛化為無數(shù)細(xì)碎的片段和情節(jié)。更多的普通孩子,，他們的快樂、健康,、每天一點點進步,，將我與大師拉開了距離。
我這片平凡的葉啊,，該怎樣才能培育出嬌艷的花朵,，甘甜的果實?誰才是我教師生涯的領(lǐng)路人?幾許茫然,、些許沉重,，幸運的是,，這莫名的惆悵并未伴隨我多久。
一個清瘦的身影,，一身樸素的裝扮,，一臉溫和的笑容——高三年級組的陳老師出現(xiàn)在我面前。
最早認(rèn)識她是在年級辦公室里,，她同幾個年輕人談得起勁，只言片語間,，我聽出來是她的往屆畢業(yè)學(xué)生專程來看望她,。其中一個年輕人從口袋里掏出一封信,，說：“陳老師,，這是一封來自大洋彼岸的信喲,，我念給你聽,。我恨與你相見太晚,，但我卻銘記于心,，沒有你的教導(dǎo),，今天,，我頭上的就不是：“碩士大王”這頂桂冠,，而是“小偷大王”不光彩的頭銜,。我無以回報，只想送一個畢業(yè)證復(fù)印件給你,，如果你覺得“滿意”,，我會更加努力”我不禁回過頭來,，看見的卻只有她那滿足的笑靨。
后來,，我們很熟悉了，她告訴我選擇當(dāng)老師是一種幸運,。她說：“工作累了，父母來電話,，朋友來短信,，如果不是做老師,，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè),，讓我獲得了額外的關(guān)愛,?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作20xx年來我教過50多個班,，約等于2400多人,。假定其中有一半是愛我的,，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了1200多份關(guān)愛。收獲這么多人的關(guān)愛,，這是一筆曠世的財富啊1這，就是綠葉的情意,，這一份執(zhí)著如陽光,，似雨露,，訴說的盡是“潤澤萬物,，普惠眾生”。這樣一個心靜如水,，功名利祿全拋腦后,，無怨無悔付出的老師,，能夠成為我初登講臺的領(lǐng)路人,，我是幸福的,。陳老師——當(dāng)之無愧的好老師!
陳老師的課,，更是美麗與精彩并存。她懷著對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不懈追求精益求精地演繹嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)理,，用自己的深厚的數(shù)學(xué)底蘊和優(yōu)秀的人格素養(yǎng),，清晰的教學(xué)思路,，激蕩的人文情感，闡釋了數(shù)學(xué)的魅力,，創(chuàng)造了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩;展示了一個真實的,、個性的,、精彩的課堂案例,。這樣的課帶給我的不僅是視覺,、聽覺，更有思想上的強烈撞擊,。我深深折服于她匠心獨運的設(shè)計,，細(xì)致入微的推演,，鞭辟入里的深邃，還有那充滿張力的激情;更折服她駕馭課堂的能力,。陳老師——相見恨晚的好老師!
在她的帶動下,，整個高三年級組,，、同心協(xié)力,，一心為生。他們的教學(xué)異彩紛呈,，他們博學(xué)睿智，幽默深情,，深深震撼了我的心靈,，在驚嘆、贊嘆,、感嘆之余,，我開始努力捕捉他們智慧的火花，尋覓他們課堂經(jīng)典的細(xì)節(jié),，學(xué)習(xí)他們充滿藝術(shù)的執(zhí)教方法
于是,，多少個日日夜夜，我不斷反省與學(xué)習(xí);不斷品味與揣摩;多少篇的教學(xué)設(shè)計在否定中不斷出新,，不斷演繹;有過模擬，有過創(chuàng)新,，有過回歸
米斯特拉(智利)說：“讓我把磚頭砌成的校舍變?yōu)榕囵B(yǎng)崇高思想的場所;讓我用熱情的火焰溫暖那簡陋的教室和清寒的走廊,。”
我心目中的好老師,，已是無數(shù)園丁，他們詮釋著“杯水杯情萬花繁”的平凡故事,。
他們的點點滴滴消融著我。他們?nèi)羰菆@丁,，我愿將他們的花園裝扮的桃李芬芳;他們?nèi)羰菭T光,，我愿成為紅燭,，延續(xù)他們的星星光芒,。
教師演講稿二
在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師,，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著,。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個個美麗的夢想;用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花,，只愿為大地送去一縷清香;她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞,，只愿為點綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛;她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)民,，只在乎莊稼的長勢與收成,，卻從不計較付出的多少，他們就是我身邊的老師,，他們就是我心中的好老師。
在羊頭鋪小學(xué)工作了20xx年,，看著一批又一批的老師從較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村來到這里，然后又從這里走向城里甚至走出縣城,。看著一批又一批的學(xué)生從一個個愛哭的孩子變成了有知識的少年,、青年,，才發(fā)現(xiàn)好老師就在我的身邊，今天,，我敢拍著胸脯說，好老師,，有——他們就在我們的羊頭鋪小學(xué);要問好老師多嗎?我也可以說——不少!他們就在我們的身邊!讓我們來看看下面幾個片段吧：
報名的時候，未進門就能聽見蔡芳玲老師對孩子們響亮的招呼聲,，“心怡好1“寶貝今天穿得真漂亮?！彼奈⑿Α⑺龑⒆觽兊脑捳Z總能給人帶來好心情,，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛?！獙θ硕Y貌,、熱情的老師是好老師。
辦公室里,，你總能看到廖光英老師,，劉春老師、毛紅霞老師,、任伶俐老師默默工作的身影，認(rèn)真工作的老師是好老師,。
常常你會看到她時而翻書查找資料。時而上網(wǎng)查找資料,。并認(rèn)
真的作好記錄,。這就是我們的王載敏老師——善于學(xué)習(xí)的老師是好老師。
操場上,，常?？匆姾娎蠋煄ьI(lǐng)著學(xué)生滿校園的撿垃圾，愛護我們環(huán)境的老師是好老師,。
簽退了,，值周領(lǐng)導(dǎo)都在窗子前翹首期盼了,，可三(2)班還沒下課呢,，是我們的劉翠英老師，她珍惜課堂上的每一分鐘,，她認(rèn)真、投入地狀態(tài)讓我尊敬,。——工作中能認(rèn)真,、投入的老師是好老師,。
“這兩大包是什么呀?”“是我孩子穿小了的衣服，看看哪個班上的孩子能穿,。”這是我們的向國淑老師,，善良,、有愛心的老師是好老師
“來，這本書寫得很好,，你拿去看看，一定對你班級管理有幫助,?！边@是我們的教導(dǎo)主任張小紅老師,。樂意資源分享的老師是好老師,。
無論是天晴還是下雨，無論是春夏還是秋冬,、無論是有領(lǐng)導(dǎo)還是沒有領(lǐng)導(dǎo)在校都能按時簽到簽退的廖正昌老師,、郭平老師,、胡軍老師,、胡紅梅老師,、廖光英老師,、廖渠老師、王曉東老師,、李柳老師，他們對制度的遵守值得尊敬,，敬畏制度的老師是好老師,。
還有很多很多
我所摘取的只不過是萬花叢中最普通的一朵，我所贊美的只不過是燦爛星空中那最平凡的一顆,。同學(xué)們,，把你們的掌聲送給我們的好老師吧,。
好老師是樹，撐起夏日的一片濃蔭;好老師是山,，挺起未來的
一片天空;好老師是泉,，洗濯孩子稚氣的心靈;好老師是路，使你們的夢想無盡延伸------
愿我們牽好老師之手,，把無盡的文明、無盡的希望,、無盡的夢想傳承。
教師演講點評篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、各位老師：
大家好!我叫，來自上,，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,，因為我有青春、夢想、信心,、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,，那就是愛。這也是我今天演講的題目,。
這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地。
在這里,，沒有鳥語和花香,，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚,，有的只是靜默和無聲,。
我愛教學(xué),，因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學(xué)生,，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，要去愛護,、關(guān)心每一位學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此,，我認(rèn)為做一個完美的教師,，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生,。
從第一天當(dāng)老師起,，我就有這樣的信念平等的教學(xué),、平等的愛,，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。當(dāng)老師,，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng),，盡心盡力，盡職盡責(zé),。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛,，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草,。這種愛的付出是連綿不斷的,，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,，就如課堂上的一個眼神,、一聲贊語,，病時的一句問候,、一次補課,，課間的一番閑聊、一場游戲,，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足,。我愛我的學(xué)生,，我堅信愛心可以融化堅冰,，用我的真心去打動學(xué)生,。學(xué)生會明白的,，也會理解老師的苦心,，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師,，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng),。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響,。更深深明白,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”獨到的效果,，和“學(xué)高為師,，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力。
教師,，這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè),，我愛我的學(xué)生,，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽,。
教師演講點評篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間,，對,，我是接了別人的班，實在點講,，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件惡性事件,，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時的大體情況,。兩年后我離開的時候,，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角,，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來,，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒,，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急,，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門,，放下孩子,，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了,，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印,，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護下,，我們班成了一個學(xué)習(xí),、生活和成長的樂園。20xx年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級,，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課,。20xx年5月,，我們第一個拿到了“免檢班級“,，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠(yuǎn)記得這個日子,，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五,。那天是我26歲生日,，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來，接到幾個朋友的電話,，尤其是父母的電話，心里多少有點想家,，可晚上6點半,，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落。低著頭,，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,，起”,，我抬起頭,，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,，齊聲唱著“祝你生日快樂”,，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊，直到歌聲唱完,，一聲“老劉,，我們愛你,，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻,，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來,，我離開了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛,，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕,，我應(yīng)該舉賢讓能,，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去!當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里,，那種苦味，至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來,，離開他們很傻，很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,，相反，我離開后,，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月,，學(xué)校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時,，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此,，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事,，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時,，我無法控制自己的感情，大聲啜泣,，老師們，這就是愛啊,，讓我如何不感動!
說實話，來到我們繡湖后,，我曾動搖過，想過要回去,，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,，回去不是又錯?”再說,，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間,。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動,，于是我堅定地留下來,，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信,，我一定會成功!謝謝，我的演講完了,，謝謝。
無悔的選擇,，無愧的稱號,。
教師演講點評篇十一
尊敬的評委老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!我來自應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》
20xx年5月,，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育。采取這一重大舉措,，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè); 免費師范生協(xié)議是我們向祖國和無數(shù)渴望知識的孩子們許下的莊嚴(yán)承諾,，我們應(yīng)當(dāng)義無返顧地用愛心和智慧實現(xiàn)孩子們求知的夢想，用責(zé)任和肩膀擔(dān)負(fù)起國家與人民的重托,。
起初，在填報志愿時,，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求,、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿,?？傊?，我們走進了這個大學(xué)，我相信,，當(dāng)時，我們每個人心中都有一個夢想,。我要做一名優(yōu)秀的人民教師,。
時光荏苒,，我們已經(jīng)度過大學(xué)兩年的時光，大三生活已經(jīng)過半,，想想過去的時光,，我們渾渾噩噩，每天談?wù)摰牟皇菍W(xué)習(xí),，也不是如何實現(xiàn)理想，而是游戲八卦,。曲江流飲邊早已不是讀書之所，那里已經(jīng)被一對對的情侶所占據(jù),。在校園里，“打醬油”已成為一種時尚,，一切的學(xué)習(xí)生活都變成了浮云;力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加,。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來這個學(xué)校是為了什么?起初的夢想在時間的沖刷下,，都已經(jīng)遠(yuǎn)去了。為什么我們會變得如此頹廢?這一切的問題都出現(xiàn)在哪里了呢?
俗話說：“無志之人常立志,，有志之人立大志”,。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗,，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅持,，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才,，照亮祖國未來的希望。
對于我們師范生來說,，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長階段,。確立長期從教,、終身從教的志向,，教好每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的成長和發(fā)展,，是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去,，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望,。
從勤奮學(xué)習(xí)的“師范生”，到躊躇滿志的“未來優(yōu)秀教師”,，再到擔(dān)當(dāng)歷史重任的“未來教育家”,，這正是我們所努力的成長軌跡,，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動,，將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來從教的動力，把握教育創(chuàng)新的時代脈搏,，奏響基礎(chǔ)教育改革的最強音，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻(xiàn)自己的青春力量,。同學(xué)們啊,，當(dāng)你還在攜戀人之手,，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時，當(dāng)你還在無休止地翹課,，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時，你是否該想想,，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現(xiàn)你的價值嗎?不,，不能啊,。我們應(yīng)該覺醒，應(yīng)該勵志—成為一名優(yōu)秀的人民教師!
