當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

紅色班級創(chuàng)建方案五篇心得體會篇一

然而良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成,。要培養(yǎng)良好班風(fēng),，應(yīng)著重做好以下工作：

開展活動，增進(jìn)團(tuán)結(jié),。

組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體,，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動,，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感,、自豪感,。發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié),，可采用評選"班級之最"的方式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感,、自豪感,。方法是開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法,，按規(guī)定選出班級里"最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué),、最受歡迎的班干部"等,。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個學(xué)生都受到教育，被評選上的同學(xué)倍受鼓舞,，處處嚴(yán)格要求自己；沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱?，爭取下次選中,，使班級里形成人人爭上游的好風(fēng)氣,。

全員發(fā)動,，形成共識。

一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣,，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生,，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先,，班主任要精心設(shè)計,、精心組織一個主題明確的班會。其次,，班會形式要新穎,、活潑，師生共同討論,，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),。討論越充分，認(rèn)識越深刻,，越有自覺性,，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后,，由班主任,、學(xué)生干部通過各種形式及時和任課老師、學(xué)校政教處,、團(tuán)委取得聯(lián)系,，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道,，向家長通報,，爭取家長的支持和幫助。

培養(yǎng)骨干,，形成核心,。

一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級學(xué)生干部隊伍,。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時,，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子,，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體,、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干,。一個一職，分配一定的工作,，教給他們工作方法,，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信,，形成核心,。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力,。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué),，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn),。

個別教育,，溶入集體。

一個班集體是幾十個人的集合體,。由于每個人成長過程及其人生觀,、價值觀、紀(jì)律觀念,、能力,、氣質(zhì)、性格,、心理差異等方面的原因,，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣。這就需要班主任加強(qiáng)有針對性的個別教育,，充分調(diào)動全班學(xué)生的自覺性和主動性,，有目的、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹立和培育共同的奮斗目標(biāo),、價值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動，為集體利益而奮斗,。

重視輿論,，建立規(guī)范。

輿論是學(xué)生道德觀念,、道德情感,、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個體道德認(rèn)識的提高,，增強(qiáng)是非觀念,；二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉,。研究表明,，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異；三是對學(xué)生個體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定,，鼓勵或制止,。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向,，輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng),，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在,，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ),。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的,。

班級規(guī)范實質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式,。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為,。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩,。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度（如作息制度、衛(wèi)生制度,、住校生生活制度,、課外活動制度、團(tuán)隊行動制度,、班級干部責(zé)任制度等）,；守則（如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范,、班級一日常規(guī)等）,；紀(jì)律規(guī)范（如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè),、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律）,；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則（如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等）,。

加強(qiáng)訓(xùn)練,，養(yǎng)成習(xí)慣。

按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來的班級規(guī)范,，一經(jīng)確認(rèn),，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為,。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù),，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的,，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅持不懈,，持之以恒,，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣,，比如讀書習(xí)慣,、講文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣,、艱苦勤儉的習(xí)慣,、熱心助人的習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣,、熱愛勞動的習(xí)慣等,。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程,，久而久之就會形成班級的特點(diǎn),，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。

高度重視,，早抓早管,。

班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視,。班主任要做有心人,，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),，尤其是在接一個新的班級的時候,，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去,。假如忽視這方面的工作,，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它,、改變它,，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半,。因此,，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。

常教為主,，善抓時機(jī),。

良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈,。同時班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時機(jī),，例如新生入學(xué)，新學(xué)期或新學(xué)年開始,，校慶,、校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié),、衛(wèi)生文明評比表彰會、段考與期考總結(jié)等等,。班主任要信任一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育,，或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),、具體規(guī)范的實施情況,，表揚(yáng)好人好事，以推動班風(fēng)建設(shè),。

樹立榜樣,，骨干帶頭。

任何一個群體中都有相對先進(jìn),、后進(jìn)的區(qū)分,，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣,，總是一個由點(diǎn)到面,、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力,、由不自然到習(xí)慣的過程,。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用,，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次,、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”,，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果,。班級內(nèi)的班、團(tuán)干部等核心骨干,，是班集體的中堅力量,，是正確輿論的實踐者，是班級行為規(guī)范的示范者,，是各項活動的帶頭人,，應(yīng)該在班風(fēng)建設(shè)中成為模范帶頭人，凡是要同學(xué)們做到的他們必須做到,。如此堅持不懈,，才能帶出一種風(fēng)氣來,。

言傳身教、身體力行,。

班主任不僅是文化知識的傳授者,，而且是學(xué)生日常生活中思想行為的指導(dǎo)者，同時也是班級活動的組織者和指揮者,，在班風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用,。班主任要以其敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度,、良好的自身表率,，給學(xué)生樹立良好的榜樣。言傳身教,，要求學(xué)生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵學(xué)生,，促進(jìn)班集體形成一種積極,、奮發(fā),、向上的心理環(huán)境,，正所謂：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不行,。”

不良風(fēng)氣,，堅決抵制,。

良好班風(fēng)的形成過程也是與不良行為,、不良現(xiàn)象進(jìn)行低制和斗爭的過程,。對班級中不利于班風(fēng)的形成,，不利于班集體利益的言行和現(xiàn)象如違紀(jì),、吸煙、賭博,、講粗口話以及偷竊等,，都要予以制止和勸告。

大處著眼,，小處著手,。

班主任抓班風(fēng)要狠下功夫,，既要從大處著眼,、又要從小處著手,。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養(yǎng)和建設(shè),，要在大方向的問題上下功夫,。比如學(xué)生的思想教育、道德情操的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,、身體素質(zhì)的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證,。而且要抓住不放,，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細(xì)致的工作,，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，都不能置之不理，對任何微小的苗頭,，都要給予關(guān)注和解決,。

良好班風(fēng)的建設(shè)，不是一朝一夕的事情,，而是一項長期的、經(jīng)常的,、細(xì)致,、復(fù)雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果,。

紅色班級創(chuàng)建方案五篇心得體會篇二

一個好的班集體,，必須要有良好的班風(fēng),。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn),、行為規(guī)范和班級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力,，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣,。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng),。

一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個人發(fā)展的好壞,。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦,、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”,，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本,；對外它是班集體的形象,，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量,，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù),，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,，而是長期教育的結(jié)果,。

（一）充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用

“學(xué)校無小事，處處皆教育”,，班主任是班級管理的組織者,、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用,。事實證明,，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影,，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。這句話充分肯定了教師身教的重要性,。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識,、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,、誠實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個學(xué)生掉隊的責(zé)任心,、慈父慈母般的愛心等等,，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范,。這樣的老師自然會引起學(xué)生的敬佩與愛戴,，學(xué)生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍,，聽從其教誨服從其指令,，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力,，同心同德打造優(yōu)秀集體,，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此,，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，在班級建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的,，自己首先必須做到,。另外，要不斷提高自己的知識水平,，認(rèn)真?zhèn)湔n講課,，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”,，愛生之心是教育的前提,，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑,。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛,。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生,，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成,。

（二）打造精良班干隊伍,，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航

要建設(shè)一個成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手,，他們工作能力的高低，工作方法的對錯,，在同學(xué)中的威信,，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍,，并盡可能做到一次成功,。

1、認(rèn)真觀察,，慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍,，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作,。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn),，聽人反映,，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn),，工作能力,，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等,。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較,，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部,。具體原則和方法是：

（1）責(zé)任心強(qiáng),，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，是非觀念明確,，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé),。處處嚴(yán)格要求自己,，事事能以身作則，起到好的表率作用,。

（2）有組織能力,，口頭表達(dá)能力，社會活動能力,，有獨(dú)擋一面的工作能力,。

（3）能堅持原則，誠實可靠,，不徇私情,，膽子較大，秉公辦事,。

（4）具有奉獻(xiàn)精神,，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù),，樂于助人,，盡力為同學(xué)排憂解難。

2,、切實做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng),，在短時期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時應(yīng)做好以下四項工作,。

（1）在工作中,，只要班干部堅持原則,，是正確的，班主任就要給予大力支持,，以提高他們的工作信心和威信,，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。

（2）盡量創(chuàng)造條件,，讓班干部獨(dú)立地開展工作,。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉,、少插手,，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

（3）為提高班干部的工作效率,，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法,，傳授經(jīng)驗，幫助他們克服缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，不斷提高自身素質(zhì)。

（4）班長是主干力量,，群龍之首,，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng),。

（三）做好班情分析,，制定奮斗目標(biāo)

搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件,，尤其對新接班的班主任更為重要,。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例,、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，家庭成員的學(xué)歷,、工作、經(jīng)濟(jì)等情況,，每個學(xué)生的愛好,、個性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況,，影響班集體的教育環(huán)境,、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實可行的班級奮斗目標(biāo),，并圍繞目標(biāo)設(shè)計和開展活動,。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),，個性特長,，遵循教育規(guī)律,；二要有鼓勵性，目標(biāo)制定要具體明確,，高低適宜,，既從大處著眼，又從小處著手,，分層次,、分階段，把遠(yuǎn),、中,、近結(jié)合起來，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實際的發(fā)展目標(biāo),，鼓勵學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn),；三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望,，引起學(xué)生興趣,，讓學(xué)生樂于接受,。

有的班主任將班風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo)具體分解為“遵守紀(jì)律”,、“團(tuán)結(jié)互助”、“自強(qiáng)自立”,、“積極進(jìn)取”四個階段目標(biāo),，并賦予一定的教育內(nèi)容，以提高教育的針對性和可操作性,。這幾個階段性目標(biāo)是相互聯(lián)系,、相互作用、層層推進(jìn)的統(tǒng)一體,?！白袷丶o(jì)律”是遵規(guī)守紀(jì)，注重儀表等行為規(guī)范方面的要求,，是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn),；“團(tuán)結(jié)互助”是真誠友愛、樂于助人,、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求,，是形成班集體的重要標(biāo)尺；“自強(qiáng)自立”則是從培養(yǎng)學(xué)生的意志,、毅力,、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵方面著手的,，是學(xué)生個體非智力因素的自我優(yōu)化與提高,，是帶動班集體作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段,；“積極進(jìn)取”要求學(xué)生做德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的人,，是班風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。這四個階段是依次確定的，符合各學(xué)期的教育規(guī)律,。學(xué)期初,，學(xué)生經(jīng)過寒暑假，入學(xué)后需要一個“收心”過程,，以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài),，此時提出“遵守紀(jì)律”的目標(biāo)是必要的。期中前應(yīng)努力營造一個良好的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，提出“團(tuán)結(jié)互助”的目標(biāo)是適時的。期中后,，期末前應(yīng)掀起比、學(xué),、趕、幫熱潮,，積極鼓勵學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu),，這時提出“自強(qiáng)自立”“積極進(jìn)取”是恰到好處的,。

階段性班風(fēng)目標(biāo)的實現(xiàn),，也不能單靠一味說教，應(yīng)通過一定的教育內(nèi)容,、形式和途徑,，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！白袷丶o(jì)律”,，就是要使班級形成一個學(xué)習(xí),、生活等運(yùn)轉(zhuǎn)正常的環(huán)境，要求學(xué)生在校的言行、儀表,、學(xué)習(xí)等遵守一定的規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法是：一充分利用好每周的班會課,；二鼓勵學(xué)生展開批評與自我批評,；三適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與嚴(yán)肅教育,。

（四）搞好班級文化，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

班級文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要內(nèi)容,。健康高雅的班級文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn),，是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個教學(xué)班學(xué)習(xí)、工作,、生活的方式,，具有導(dǎo)向、知曉,、育美,、滲透,、陶冶情操、健全人格等多方面,、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導(dǎo)師生積極的價值取向,，發(fā)掘人的潛能,、調(diào)節(jié)教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

班級文化包括班徽,、班訓(xùn)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班規(guī)、班主任寄語,、班級公約,、班級誓言、班級（近遠(yuǎn)期）發(fā)展目標(biāo),、小組pk制,、班級榮譽(yù)榜等凝心聚力，催人奮進(jìn)的文化特征,。

班級文化的核心是尊重,，重心是集體利益。通過班級全體成員共同制定,，認(rèn)真履行某些“行為準(zhǔn)則”,、“禮貌規(guī)范”等，營造一個相互尊重,，互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛，一心為集體的和諧氛圍,，使人置身其中如沐春風(fēng)，其樂融融。班主任對行為上喜歡拋頭露面,，好為人先,，有時甚至故作驚人之舉應(yīng)欣然地接受，因勢利導(dǎo),，鼓勵他們崇尚科學(xué),，追求真知,。對一些偏頗,，不健康的傾向不能簡單地否定或訓(xùn)斥,，而是要熱情幫助,，積極引導(dǎo)。尊重他人能促使人自信,，他就會覺得在這個班里有價值,、有實力,、有用處,，相反得不到尊重就會使人產(chǎn)生自卑感,、軟弱感、無能感,。尊重來自信任,，信任來自班集體的友誼,。如果一個班集體不團(tuán)結(jié)，你一群我一伙,，喋喋不休吹毛求疵,、吵吵鬧鬧，那么久而久之同學(xué)間失去了信任,，造成了彼此疏遠(yuǎn),、隔閡，這樣他們的身心健康就會受到莫大的損害,，又何談優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)呢,！

（五）強(qiáng)調(diào)“管理育人”，建設(shè)良好班風(fēng)

科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的,、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,，但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象：同一個學(xué)校,，不同班級班風(fēng)各異,，甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué),，如何進(jìn)行管理,。一種做法是將學(xué)生置于管理的對立面，以堵代疏,，以罰代管,，以權(quán)代理，其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球,，師生對立情緒日趨嚴(yán)重,，既損害了老師本人的形象，也影響了學(xué)生的身心健康,，不利于素質(zhì)教育,；另一種做法是，視學(xué)生為管理的主體,，在老師的言傳身教下,，讓學(xué)生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識和遵守紀(jì)律的自覺性,。

班主任既是班務(wù)活動的組織者,，引導(dǎo)者，同時也是參與者,。班主任只有置身于學(xué)生之中,，成為其中普通的一員，才能成為學(xué)生的良師益友,。在這個問題上,，老師的平等心態(tài)顯得十分重要,。實行民主管理必須讓學(xué)生真正成為管理的主體，這是培養(yǎng)學(xué)生公民意識的重要途徑,。學(xué)生的公民意識不能只靠思想政治課,，政治課講的是理論,，而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù),、權(quán)利還得依賴于實踐。由于種種原因,，目前中學(xué)生社會實踐開展不夠普遍,，缺乏社會責(zé)任感。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校,、班級的管理,，不失為培養(yǎng)學(xué)生公民意識的好辦法。班主任應(yīng)讓每一個班委會成員有責(zé)有權(quán),，讓他們“參政”,、“議政’，充分發(fā)揮他們主人翁精神,。另則又不能停留于幾個班干部的“參政”,、“議政”，應(yīng)讓每個同學(xué)都有這種機(jī)會親自參與班級管理,。當(dāng)然這不等于人人都來當(dāng)班干部,，主要是指讓每個同學(xué)對班里的工作、活動有發(fā)言權(quán),。班會課應(yīng)根據(jù)學(xué)校的部署,，在班主任的引導(dǎo)和班委會的精心組織下，讓同學(xué)就本班一周來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行討論,，弘揚(yáng)正氣,，開展批評與自我批評，提出下一段工作建議,，班主任根據(jù)討論的情況因勢利導(dǎo),，采取切實可行的措施。實踐證明讓每個同學(xué)參與管理能增強(qiáng)每個同學(xué)的責(zé)任感,，全體同學(xué)為班級榮譽(yù)而戰(zhàn),，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發(fā)揮,，公民意識也得到了培養(yǎng),。

（六）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重,，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂,，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證,。首先，要通過古今中外及身邊勤奮苦讀報效祖國,，光宗耀祖,，改變自己和家庭命運(yùn)的事例，教育學(xué)生爭分奪秒,，勤學(xué)善思,，堅定刻苦學(xué)習(xí)求知成才的決心和信心,，逐步營造激情課堂和靜音自習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍,。其次，成立學(xué)習(xí)小組,，“互幫,、互助,、互教,、互學(xué)”,，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導(dǎo),，實現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步,。第三,，同學(xué)之間，組與組之間,，甚至平行班之間進(jìn)行pk,，形成比、學(xué),、趕,、幫、超的學(xué)習(xí)局面,。第四，要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動,，班級競賽,、學(xué)情分析,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等都是很好選擇。

總之,，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，方法不一，形式多樣,。只要班主任因班而異，精心謀劃細(xì)致落實,，就能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的人格,，這時良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。

紅色班級創(chuàng)建方案五篇心得體會篇三

為緬懷革命先烈,，弘揚(yáng)名族精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情趣，把紅色文化引進(jìn)校園,、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生的心靈,，積極營造紅色氛圍,，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長,，我校開展紅色教育系列活動,。出生在和平年代，弘揚(yáng)民族精神,，已然不需要我們?nèi)绺锩攘野阍趹?zhàn)場上拋頭顱,，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷,。我校將分五個階段,，從不同角度，培養(yǎng)學(xué)生樹立理想,，勤儉節(jié)約,，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難,，自強(qiáng)不息,，樂于助人的精神。

（一）培養(yǎng)學(xué)生樹立理想,，堅定信念的精神,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的精神,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息,，樂于助人的精神。

（四）培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁的精神,。

（五）培養(yǎng)學(xué)生勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

（一）前期宣傳工作

1,、開展國旗下講話活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛國精神,。

2,、校園廣播臺播放紅色歌曲。

3,、學(xué)生通過書籍,、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言,。

4,、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報,。

5,、通過問卷調(diào)查形式，向?qū)W生普及紅色文化知識,。

（二）中期學(xué)習(xí)活動

1,、組織各年級進(jìn)行紅色主題演講比賽、辯論賽,。

2,、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關(guān)的活動。

3,、組織學(xué)生集體觀看紅色電影,，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感,。

4,、紅色教育知識競賽。

5,、參觀紅色教育基地,，組織新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，寫活動心得體會,。評選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學(xué)習(xí),。

6、組織學(xué)生義務(wù)勞動,，參與愛心幫助等活動,，寫活動感受。

7,、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報,、黑板報，櫥窗展示評比,。

（三）后期總結(jié)活動

1,、活動資料的積累與整理工作。

2,、學(xué)生的書面心得體會,。

1、全校師生要高度重視,，提高認(rèn)識,，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會樹立理想,，勤儉節(jié)約,，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難,，自強(qiáng)不息的精神,，把革命傳統(tǒng)教育活動逐步推向高潮，深入開展各項活動,。

2,、各班級要挖掘資源、創(chuàng)新形式,。結(jié)合時代特征,，根據(jù)自身實際,，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動,，切實增強(qiáng)活動的實效性。

3,、活動中班主任要策劃好,、組織好、協(xié)調(diào)好,，師生共同參與活動,，保證活動的實效性。

4,、認(rèn)真總結(jié),，及時反饋。在各次活動中,，各班級要及時收集開展活動的信息和相應(yīng)資料,，做好重點(diǎn)突出、內(nèi)容詳盡的報道和宣傳,。

紅色班級創(chuàng)建方案五篇心得體會篇四

為銘記黨的光輝歷史,，弘揚(yáng)紅色精神，厚植愛國愛黨的思政教育理念,，前進(jìn)小學(xué)在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際,，開展“重溫紅色歷史，傳承紅色基因”主題紅色研學(xué)啟動儀式,。

為了將工作落實到位,，特成立工作小組

組長：郭炳森(負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào),、紅色研學(xué)動員講話)

副組長：郭瑞芬(負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、宣誓,、講話和“前進(jìn)小學(xué)紅色研學(xué)啟動儀式”宣傳標(biāo)語等工作)

副組長：藍(lán)麗云(負(fù)責(zé)通知相關(guān)家委和學(xué)生,、體溫檢測粵康碼查看等后勤保障工作)

副組長:鄧連生(負(fù)責(zé)方案、后續(xù)評比,、資料報送)

成員：梁穎楠(負(fù)責(zé)拍照,、美篇)、1-4年級各班一名家委及學(xué)生,，五年級各班一名家委及學(xué)生,，一名寫作興趣小組的學(xué)生及家長。

“黨的歷史是最生動,、最有說服力的教科書”,，通過紅色研學(xué)活動,，在實踐中學(xué)習(xí)黨史，在回憶崢嶸歲月中感受革命先烈堅強(qiáng)不屈,、無私奉獻(xiàn)的革命精神,，增強(qiáng)愛國主義情懷和民族自豪感。

(一)活動時間：20xx年8月2日上午9：00

(二)活動地點(diǎn)：珠縱一支隊隊部活動舊址(坦洲鎮(zhèn)金花山),。

前進(jìn)小學(xué)1-5年級各班家委代表1名及學(xué)生,、五年級寫作興趣小組學(xué)生代表各班1名及其家長1名，共42名(德育處組織)

1.參觀珠縱一支隊隊部活動舊址(坦洲鎮(zhèn)金花山)主題展覽;

2.聽老黨員講黨史故事(或張心愉講《一張毛毯的故事》);

3.家委代表發(fā)言;

4.少先隊員代表發(fā)言;

4.學(xué)校黨支部書記郭炳森紅色研學(xué)動員講話;

5.重溫入隊誓詞(領(lǐng)誓人：嚴(yán)梓華);

6.參與人員合影留念,。

(一)活動參與人員需全程佩戴口罩,，由家長帶領(lǐng)自行前往坦洲鎮(zhèn)金花山，8:40入口金花山紅色教育基地集中,。

(二)活動現(xiàn)場設(shè)立測溫點(diǎn),，請活動參與人員提前準(zhǔn)備粵康碼，活動前14天內(nèi)如有新冠肺炎疑似癥狀,、疫情嚴(yán)重地區(qū)人員接觸史,、疫情嚴(yán)重地區(qū)駐留史或其他任何疑似情況的，不得參加活動,。

(三)各班級,、家長可在紅色研學(xué)活動啟動儀式后自行組織中小學(xué)生、黨員代表子女等,，通過參觀革命遺址、愛國主義教育基地等方式,，開展紅色研學(xué)活動,。

(四)活動開展第二天報送圖文信息給班主任,，3、4、5年級每班至少交一篇心得體會，學(xué)校會評選出一等獎3篇、二等獎6篇，三等獎9篇，并將優(yōu)秀心得體會上送鎮(zhèn)參評。

(五)歡迎參與家長將活動圖文信息稿及心得體會(低年級簡短幾句話就行)制作成美篇(由思政課老師審核)及報送至鄧連生賬號,。