報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
生物實驗報告格式篇一
1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期,。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能,。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二,、實驗原理
在植物體中,，有絲分裂常見于根尖、莖尖等分生區(qū)細(xì)胞,，高等植物細(xì)胞有絲分裂的過程,，分為分裂間期和分裂期的前期、中期,、后期,、末期?？梢杂酶弑讹@微鏡觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的過程,，根據(jù)各個時期細(xì)胞內(nèi)染色體(或染色質(zhì))的變化情況，識別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個時期,，細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料著色,。
三、材料用具
洋蔥根尖,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、滴管,、鑷子、培養(yǎng)皿,、鉛筆,、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精,、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/ml的龍膽紫(或紫藥水)
四,、實驗過程(見書p39)
1.洋蔥根尖的培養(yǎng)(提前3—4天)
2.解離:5min
3.漂洗:10min
4.染色:5min
5.制片
6.鏡檢
五、注意
1.解離充分是實驗成功的必備條件,。解離充分,，組織才能分散,，細(xì)胞也不會重疊。
2.漂洗時間一定要足夠,，否則細(xì)胞染不上色,。
3.染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好,。特別是染色不能過深,，否則鏡下一片紫色，無法觀察,。
六、討論
1.制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么?談?wù)勀阕约旱捏w會,。
2.在觀察清楚有絲分裂各個時期的細(xì)胞以后,，繪出洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的簡圖，并標(biāo)明時期,。
生物實驗工作計劃
實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所,，是生物探究學(xué)習(xí)的主要資源，是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,。因此,，學(xué)校高度重視生物實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備,，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。
一,、指導(dǎo)思想
本著為學(xué)生服務(wù)的思想，大力配合學(xué)科老師開展實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實驗操作技能,。
二、重點工作
1,、為新課程教學(xué)配備新的實驗儀器,。
2、保證每個實驗按要求保質(zhì)保量及時開出,。
3,、配合任科老師做好各年段學(xué)生實驗強化課本知識的學(xué)習(xí)工作。
三、具體工作
1,、100%開出演示實驗,、學(xué)生實驗，并按要求(保證數(shù)量和質(zhì)量)在教師上課前布置好每個實驗,，決不拖延時間影響教學(xué),。
2、上實驗課時,，(在我沒課的情況下)去實驗室巡視,，幫助老師排除故障，解難釋疑,。儀器壞了,、試劑不夠，進行維修和補齊,，指導(dǎo)幫助學(xué)生糾正錯誤的操作方法,。
3、實驗完畢,，及時檢查儀器的數(shù)量和質(zhì)量,，如有差錯按制度處理;及時補充試劑量，保證下個實驗的順利進行;做好有關(guān)的實驗記錄(如時間,、人數(shù),、容易出故障的地方及改進辦法等)。
4,、完善各項管理制度,，如《實驗室、儀器室使用管理制度》,、《實驗室安全守則》,、《實驗室有關(guān)玻璃破損賠償規(guī)定》等，并上墻,。經(jīng)常打掃衛(wèi)生,，做到儀器無塵、教室整潔,。
5,、期初、期末各進行一次帳物校對,，做到兩者相符,，并做好有關(guān)的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品,，能修的及時修理,，不足的及時購買,。
6、補充新課程教學(xué)所需的實驗器材,。
四,、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全,，明確實驗室職責(zé),，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備，建立管理責(zé)任人自查,，實驗室組織抽查的安全檢查制度,。強化安全意識。
以實驗室安全責(zé)任人為主,、實驗指導(dǎo)教師配合,、系領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,，確保實驗室全年不出現(xiàn)各種安全事故。
生物實驗報告格式篇二
實驗名稱:用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動
一,、實驗?zāi)康?/p>
1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法,。
2.觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布
二、實驗原理
高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運動,改變橢球體的向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強光灼傷,。在強光下,葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源,。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣。
活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動狀態(tài),，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動,，可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運動做為標(biāo)志。
三,、材料用具
蘚類的葉,，新鮮的黑藻，顯微鏡,，載玻片,，蓋玻片，滴管,，鑷子,，刀片，培養(yǎng)皿,，鉛筆
四,、實驗過程(見書p30)
1.制作蘚類葉片的臨時裝片
2.用顯微鏡觀察葉綠體
3.制作黑藻葉片臨時裝片
4.用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動
五、討論
1.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動,，為什么?
2.葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系?
3.植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動狀態(tài),，這對于活細(xì)胞完成生命活動有什么意義?
4.用鉛筆畫一個葉片細(xì)胞,，標(biāo)出葉綠體的大致流動方向。
生物實驗報告格式篇三
實驗生物組織中還原糖,、脂肪,、蛋白質(zhì)的鑒定
一、實驗?zāi)康?/p>
初步掌握鑒定生物組織中還原糖,、脂肪,、蛋白質(zhì)的基本方法。
二,、實驗原理
1.還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類較多,，常見的有葡萄糖、果糖,、麥芽糖,。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(游離醛基或游離酮基)，因此叫做還原糖,。蔗糖的分子內(nèi)沒有游離的半縮醛羥基,，因此叫做非還原性糖，不具有還原性,。本實驗中,，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖,。
斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g/ml的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/ml的硫酸銅溶液配制而成,，二者混合后，立即生成淡藍(lán)色的cu(oh)2沉淀,。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下,，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸,。其反應(yīng)式如下:
ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o
用斐林試劑鑒定還原糖時,，溶液的顏色變化過程為:淺藍(lán)色棕色磚紅色(沉淀)。
2.蛋白質(zhì)的鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時,，常用雙縮脲法,，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g/ml的氫氧化鈉溶液(a)和質(zhì)量濃度為0.01g/ml(b)的硫酸銅溶液,。在堿性溶液(naoh)中,，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物,，這個反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng),。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此,，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),。
3.脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色,，被蘇丹ⅳ染成紅色
三、實驗過程(見書p18)
四,、實驗用品(見書p18)
五,、注意
1.關(guān)于鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時,，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部,，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部,，同時試管口不要朝向?qū)嶒炚?，以免試管?nèi)溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷,。如果試管內(nèi)溶液過于沸騰,，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水,。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用,，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3.蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲a,，再加雙縮脲b
六,、討論
鑒定生物組織中還原糖、脂肪,、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么?
