光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

一年級語文教學計劃 三年級上冊語文教學計劃篇一

我所任教的五年級（2）班共有男生16人,，女生13人,，大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強，少數(shù)學生能主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。

但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還是比較大,，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，位置,，小數(shù)除法，可能性,，簡易方程,，多邊形的面積,，數(shù)學廣角,，總復習等。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2,、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3、探索并掌握平行四邊形,、三角形

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了八個專題（二十八篇課文）,。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學習說明性文章,，生活的啟示，遨游漢字王國,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,，走進毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個單元包括導語,、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。其中,，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求和學習重點,。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇,，略讀課文2篇,。口語交際·習作獨立成一個欄目,，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,。

回顧·拓展由３個欄目組成，其中有２個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次,。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化,。其主要特點是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣,；

（2）加強整合的編寫目的更加明確；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,；

（4）強化導學功能，引導學生思考,；

（5）改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；

（6）拓展學習資源,，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。

1、認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，會一定獨立識字能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

5,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

6,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。學習閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

7、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。

8,、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,，整潔,。

9、學會寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概,。

10、在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃,。

一年級語文教學計劃 三年級上冊語文教學計劃篇二

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如,，我在上《北風和小魚》一課時,，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢,，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學生開始喜歡北風,，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的工作,，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考,，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人,，滿分13人,，平均分97.52分，列年級第一,。

一年級語文教學計劃 三年級上冊語文教學計劃篇三

一,、指導思想

結(jié)合語文組教學工作計劃，以新課程理念為指導,，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標， 制定了高二下學期語文工作計劃,。

二,、教學構(gòu)想

本學期時間比較少，課程比較緊,，要完成的教學任務有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》,，另開設作文教學。所以在接下來的時間中,，我是這樣安排教學及設置課堂的：

1,、教材處理

（1）、精講“教讀課”,，落實“自讀課”,，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

每個板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,。

（2）,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學習重點還是應放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學生的文化底蘊,。

（3）、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間,，用好《讀本》,，指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,?；蛘螯c評，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處。

（4）,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務,。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

2、具體措施

（1）,、精心設計,、科學實施教學。高二下學期的語文教學任務很重,，在教學中,，積極倡導“自主,、合作、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異,，注重學生的個性發(fā)展，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng),。

（2）、夯實基礎,，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng),。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,，為高三學習打下扎實的基礎,。

（3）、加強作文寫作訓練,。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。加強作文習慣訓練,，先審題,，再構(gòu)思，提綱好了后動筆,。還要求議論文入格,，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累,。

（4）,、做好目標生的輔導。盡最大努力,，出色完成年級交給的任務,。