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高中德育導(dǎo)師個人工作計劃篇一
堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導(dǎo),,以“全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”為要求,依據(jù)“全員育人,、全程育人,、全方位育人”的育人原則,導(dǎo)師既教書又育人,,既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心,、幫助學(xué)生,還要從思想,、生活,、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長,,從而提高德育工作的針對性和實效性,。
二、德育導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王駿
副組長:施蘭紅 宋耕
成 員:錢黎明 王曉 許樺 全體班主任等
三,、常規(guī)制度
1.導(dǎo)師聘任制度,。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理,一般一學(xué)年一聘。
2.檔案制度,。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況,學(xué)生道德品質(zhì),、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,,對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄,,分析對照,繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線,。
3.家訪聯(lián)絡(luò)制度,。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系,,指導(dǎo)家庭教育,,共商教育之策。
4.談心與匯報制度,。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個別談心,并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報,。
5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議,,本年級的所有導(dǎo)師一起交流,、討論,針對存在問題,,研究對策,。
四、操作方法
(一)導(dǎo)師職責(zé)
1.制定活動計劃和方案,。
2.深入調(diào)研,,建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。
3.領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,,并匯總班級工作情況,,完善策略。
4.每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,每月家訪一次,,并做好記錄工作,,同時做好過程評價。
5.德育導(dǎo)師,,每月培訓(xùn)一次,,并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié),學(xué)期結(jié)束,,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核,。
(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:
1.向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。
2.通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要,。
3.導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生),。
4.根據(jù)師生雙方的選擇,,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右,。
五、考核評估
領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對德育導(dǎo)師進(jìn)行考核和評價,,評價結(jié)果納入《黎里中學(xué)教師百分考核》,。依據(jù):
1.導(dǎo)師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊,,德育導(dǎo)師工作記錄手冊等)
2.受導(dǎo)學(xué)生及家長對導(dǎo)師的評價,。
3.受導(dǎo)學(xué)生的實際表現(xiàn)和效果。(思想品德,、成績等方面)
六,、20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期活動安排
時間、工作內(nèi)容
2月
制訂“德育導(dǎo)師制”工作計劃,。
3月
召開教師動員會和學(xué)生動員會,,做好宣傳和發(fā)動工作?!暗掠龑?dǎo)師制”開始正常運(yùn)作,。
4月
召開德育導(dǎo)師第一次例會,一起交流,、討論,,針對存在問題,研究對策,。
召開受導(dǎo)學(xué)生座談會,,聽取學(xué)生的意見,,提高“德育導(dǎo)師制”的實效性。
5月
“德育導(dǎo)師制”階段性小結(jié),。
召開德育導(dǎo)師第二次例會,,介紹經(jīng)驗,分析個案;提出困難,,尋找良策,。
6月
開展受導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生干部問卷調(diào)查。匯集和整理各反饋材料,。
做好導(dǎo)師工作考核和評估,。認(rèn)真總結(jié)“德育導(dǎo)師制”實施情況。
高中德育導(dǎo)師個人工作計劃篇二
一,、指導(dǎo)思想
按市教育局 “全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求,,堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵,,貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制,扎實提高我校德育工作實效性,。
二,、操作方法
(一)導(dǎo)師職責(zé)
1、制定活動計劃和方案,。
2,、深入調(diào)研,建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案,。
3,、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,并匯總班級工作情況,,修正策略,。
4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,,每月家訪一次,,并做好記錄工作,同時做好過程評價,。
5,、德育導(dǎo)師,每月培訓(xùn)一次,,并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié),,學(xué)期結(jié)束,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核,。
(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,,具體步驟如下:
1,、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。
2,、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要,。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生),。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右,。
(三)評估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核??己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法,。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評+受導(dǎo)學(xué)生評分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分+家長評分??己说慕Y(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容,。
高中德育導(dǎo)師個人工作計劃篇三
一、“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)思想
“德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱,。是在“整體,、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,,將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo),、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上,導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通,、以誠交流,、以德樹德、以情動情,、以志勵志,、以行導(dǎo)行”的育人原則,既教書又育人,,既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心,、幫助學(xué)生,還要從思想,、生活,、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長,,從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的,。實施“德育導(dǎo)師制”,,增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體,使德育工作由“面”到“點”,,做得更細(xì)致,、深入,從而提高德育工作的針對性和實效性,。
二,、“德育導(dǎo)師制”的操作方法
推行“德育導(dǎo)師制”,我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,,并對執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋,。
(一)工作流程
德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘,一學(xué)期的工作基本程序如下:
(二)導(dǎo)師的選擇確定
學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師,,其余教師自愿報名,。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師,一方面是青年教師積極熱情,、精力充沛,,因為年輕,更容易與學(xué)生平等,、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長,。
(三)導(dǎo)師職責(zé)
我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”,。具體導(dǎo)師職責(zé)有:
1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2,、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),。
3、負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難,。
4,、幫助學(xué)生解決生活、生理,、心理上的困惑,,做學(xué)生心理上的醫(yī)生,,生活中的益友。
5,、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,,全面了解學(xué)生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)作,。
(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,,具體步驟如下:
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。
2,、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。
3,、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。
4,、根據(jù)師生雙方的選擇,,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右,。
(五)常規(guī)制度
1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理,,一般一學(xué)年一聘,,每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。
2.檔案制度,。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況,學(xué)生道德品質(zhì),、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,,對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄,,分析對照,,繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。
3.家訪聯(lián)絡(luò)制度,。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,,導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,,共商教育之策,。
4.談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個別談心,,并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報,。
5.會診制度,。有學(xué)生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,,本年級的所有導(dǎo)師一起交流,、討論,針對存在問題,,研究對策,。
(六)評估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核,??己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法,。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%),??己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容,并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤,。