總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來,、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的備課,，對活動的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二,、教研活動時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價(jià),、反思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了,。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備,；如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動,；各種教育資源的挖掘與利用等等。

五,、教研活動的反思與不足

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實(shí)為一種損失,。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六,、下學(xué)期教研活動的初步打算

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2,、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價(jià)和教育行為的反思與評價(jià)上,。

3,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。

4,、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

20xx年5月8日至11日,，我局舉行了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討”觀摩課活動，聆聽了十三位老師的課,，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化,、生活化,、藝術(shù)化。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹,，鏗鏘有力,，字正腔圓。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

《丑小鴨》一課,，是丹麥著名童話家安徒生的杰作,。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子,，在經(jīng)歷種種歧視、挫折,、磨難之后,，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸,，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注,。丑小鴨的故事，使我們每個(gè)人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴,，都會從中體悟到蘊(yùn)含的人格品質(zhì),、人生哲理。

在教學(xué)中老師首先注重在讀中體驗(yàn)和感悟,，注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，引導(dǎo)他們自主閱讀，展開想象,，體會文章的情感,。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴,，從而感悟到文章的主旨,初步體驗(yàn)到到人生的真諦,。因此，本節(jié)課在閱讀教學(xué)中教師通過讓學(xué)生在多種形式的讀中體會主人公內(nèi)心情感世界,，如：教學(xué)丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時(shí),，老師先讓學(xué)生通過自由讀去體會“嘲笑”應(yīng)用什么樣的口氣讀；這種“嘲笑”的語氣被領(lǐng)會之后,，再讓學(xué)生繼續(xù)體會丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情便水到渠成,；然后又加上學(xué)生對朗讀的評價(jià)，在評價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去評價(jià)他人,，取長補(bǔ)短,，提高自己的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，抓住關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往,。如：在教學(xué)第四自然段中抓住“羨慕”一詞,，先讓學(xué)生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用，用上“羨慕”一詞練習(xí)說話,，在具體的語境中體會詞義,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)入文本揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往便容易得多，此教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生對詞語的理解更深入,、更透徹,，做到了學(xué)與用的結(jié)合。

第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天,，它樂壞了,，它張開——（生讀）

第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧！這樣安排,，避免了學(xué)生因反復(fù)朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生,，還將孩子們一次又一次帶入了一個(gè)快樂的世界里。

在教學(xué)過程中,，老師注重語言訓(xùn)練與情感體驗(yàn)和諧統(tǒng)一,。在提倡感悟體驗(yàn)的同時(shí)又注重語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累了詞語,，感受語言文字的奇妙,，從而又使學(xué)生進(jìn)一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成,，相得益彰。

老師還給孩子插上想象的翅膀,。語文課應(yīng)當(dāng)成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地,。學(xué)生的想象力需要保護(hù)，創(chuàng)造力需要培養(yǎng),，這正是新課程所追求的,。本課中，她不斷地鼓勵孩子發(fā)揮想象,，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負(fù),？”“大家在欺負(fù)他的時(shí)候會怎么說？怎么做,？”在足夠?qū)捤傻慕虒W(xué)環(huán)境中,，抓住每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能，在教學(xué)過程中,，給學(xué)生足夠的想象和創(chuàng)造的空間,。

可以說，整堂課,，師生們都隨著老師那娓娓動聽的語言,、入情入境的講述，進(jìn)入了一個(gè)先悲后喜的故事里,。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章,，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡,。教者在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情,、入境,、用情，讓我留下了非常深刻的印象,。

1,、課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過圖片,、錄音等教學(xué)設(shè)備營造氛圍，讓學(xué)生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象,，引起學(xué)生對課文中人物的關(guān)注,，入情入境生情。

2,、誦讀質(zhì)疑法,。指導(dǎo)讀中感悟，讀中質(zhì)疑,，實(shí)現(xiàn)語感積淀,，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，使學(xué)生在圖,、聲,、樂、情中自主學(xué)習(xí),。背誦自己喜歡的段落,，在誦讀中進(jìn)一步體會作者的寫作方法，深刻領(lǐng)悟作品所表達(dá)的思想感情,。

3,、媒體演示。多媒體展示感人的畫面,，再配以柔和的音樂,，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場景中，加深了學(xué)生對課文的感悟,。

1,、大聲自讀，讀通課文,；

2,、分段朗讀，檢查自學(xué),；

3,、快速覽讀，概括內(nèi)容,；

4,、小聲自讀,，畫出最感動的語句。

由品賞朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成,。

十三位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語,，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文,。高段老師整體把握，緊緊抓住題眼,，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本,。

老師們評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí),、到位,，最數(shù)田靜老師和束宏冬老師評價(jià)語言豐富，適時(shí),、到位,，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會,；通過看看,，聽聽，生活中就會學(xué)習(xí),；你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí),；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵，別說孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

有人曾說：“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)需要添滿的容器,，而是一支等待點(diǎn)燃的火把,。”在教學(xué)過程中,，老師們都成了點(diǎn)燃火把的人,，充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象力，點(diǎn)燃了學(xué)生想象的火花,；給閱讀教學(xué)插上了想象的翅膀,。

十三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí),。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己吧。

這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí),，扎實(shí),，求實(shí)；感受到了他們對語文的熱情,，激情,；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),，對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向,。在以后的日常教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

昨天下午，我們一年級語文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先,，我們對這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧。從考試情況來看,，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好,，量詞運(yùn)用規(guī)范，偏旁區(qū)分清楚,，無論是看圖寫字,，還是看拼音寫字，掌握都挺好,。

對于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié),，有學(xué)生選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格,?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡單,，但學(xué)生對于字認(rèn)識還不到位,，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對于平翹舌音的字分得不是太清楚,。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無心,，沒有真正記住,。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要，如果剛開始時(shí)拼音掌握得不好,，這樣學(xué)生就會越學(xué)越費(fèi)力,。因?yàn)閷側(cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)完拼音,，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字,，而且一學(xué)就是400個(gè)字，又要學(xué)寫字,，所以我們感覺任務(wù)很重,，有點(diǎn)拼命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí),，寫字的筆順錯誤也很多,。

另外，對于四季氣候的特點(diǎn),，有的學(xué)生不太理解,，認(rèn)為春天涼，秋天暖,，所以連線時(shí)正好搞錯,，有待加強(qiáng)對這方面的教育,。

新課程背景下，家庭教育非常重要,，家里沒人教,，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦,，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,，但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績,，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

4月13日上午,，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會,。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,。

研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報(bào)告,。會前對三株希望小學(xué)3——6年級隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣……報(bào)告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議,。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),，與老師共同學(xué)習(xí),。

1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書的好習(xí)慣各,，豐富語言內(nèi)容的積累,；

2,、留心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活,；

3,、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好學(xué)生真正的老師；

4,、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),，評改習(xí)作注意語言的激勵性，增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作,、小練筆的作業(yè)批改,，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真,。

在兩個(gè)多小時(shí)的研討中,，所有的老師都覺得這次的問題研究，對于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊,，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b,。這樣的活動值得多開展。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

1,、體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程的理念,。

1）、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性,。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,，也取得了一定的效果,。例如：一棵紫丁香》中的師資教學(xué)，首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字和知道的識字方法,，從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識字方法；《中彩那天》讓學(xué)生從課題入手,，提出問題,，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課,?！堕_國大典》讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語句進(jìn)行互動討論,，然后匯報(bào)展示,。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語言來表達(dá)?！械倪@些,，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣,、個(gè)性,，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯,，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人,。

2）,、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用,。教師的語言親切,、課堂氣氛輕松、活躍,。教師能夠走下講臺,，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對面和學(xué)生交談,。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落,，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動,。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo),、組織作用。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí),，教師示范,，師生互評，然后再改正不足,，學(xué)一學(xué)讀得好的地方,。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討,、交流,。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識,、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響,。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考,。

3）、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ),。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄,。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ),，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”,。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,，使得識字,、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ),，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

4）,、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式,。

教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,，進(jìn)行小組討論,，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,，提出問題,，共同探究，然后解決問題,。在探究學(xué)習(xí)中動口,、動手、動腦,，在發(fā)展語文能力的同時(shí),，發(fā)展了思維能力、探究能力,、合作能力,、實(shí)踐能力。

５）,、在教學(xué)語言方面,，除個(gè)別教師地方方言較重外，一般都能使用普通話教學(xué),。

2,、存在的問題

在語文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是,，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分,，還不能真正做到以學(xué)生為本,，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走,。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深,。

為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有更好地融合,，聽課完畢后，教研組還安排了語文老師互動式評課,。在互評前,，老師們先自己對本堂課進(jìn)行說課，然后,，全體聽課者根據(jù)說課內(nèi)容暢所欲言,，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處,，使本次語文教研活動達(dá)到了預(yù)期效果,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討、備課,、上課,、聽課、評課,、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,，做到制度化、規(guī)范化,。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講,，認(rèn)真聽評,，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例,。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討,、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短,，有效提高了教學(xué)水平,。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動?；顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評,。

4,、本學(xué)期,，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動,，小有成效,，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。

5,、本學(xué)期,，我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽,，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，陶冶了其情操,。

1,、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià),。

2,、升入高年級,，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,，特別加強(qiáng)感恩,，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一,、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解,。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三,、抓科學(xué)研究,，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作,，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

1.我們注重更新教學(xué)觀念,，不斷提升教師素質(zhì),。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記,，交流學(xué)習(xí)心得,，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念,，將正確,、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn),、新要求，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，樹立新的教學(xué)理念,。

3.積極組織教師參加學(xué)校、街道,、區(qū)組織的各種教研活動,，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn),，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4.本學(xué)期,，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評課,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課,、評課，及時(shí)提出指導(dǎo)意見,，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平。

5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對一,，師徒結(jié)對”幫扶活動,，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了新教師的教育教學(xué)水平,。

6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評比活動,。這些活動的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,，提高了我校語文教師的素養(yǎng)，提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

7.本學(xué)期,，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,，深入開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),，主動對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思,。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例,。

1.教研組活動經(jīng)?；⒁?guī)范化,。本學(xué)期,，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時(shí)加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課,。各年級教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí),，加強(qiáng)對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得,，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點(diǎn),，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,，做好記錄和反饋,，切實(shí)抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促,、指導(dǎo)作用,。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案,、學(xué)生作業(yè)3次,，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課,，課課有反思,；同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，針對作業(yè)批改中的問題,，及時(shí)糾正,、防微杜漸，反饋教學(xué),。

3.繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材,，利用每周中午聽廣播時(shí)間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高書寫質(zhì)量,。

4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),，增加學(xué)生閱讀量,，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動時(shí)間，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課,，鼓勵學(xué)生多讀多寫,，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力。

5.本學(xué)期,，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動,，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦,、默寫、國學(xué)啟蒙教育,、講故事等工作,，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩,、名句等經(jīng)典（同年級一致）,，每周更換2次。讓書香飄滿校園,，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高,。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初,，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,，開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、開展豐富多彩的.教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

本學(xué)期,，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.為了提高學(xué)生的書寫水平,，于第4周成功舉行全年級學(xué)生書寫比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，提高了學(xué)生的書寫水平,。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力，于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高,。

3.積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動，提高學(xué)生閱讀的能力,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。要求三至六年級年級學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué),，提高學(xué)生的閱讀理解能力,，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽。

4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,，加強(qiáng)古詩誦讀教學(xué),，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動。

1.有些教研活動開展的不夠扎實(shí),，如集體備課活動,、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2.個(gè)別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高；也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位,，因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動,，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課,、上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是要做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之，在本學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個(gè)質(zhì)的飛躍。