總結不僅僅是總結成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤,??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
學校書法社團活動總結篇一
現(xiàn)對本學期的活動作一小結。
一,、在基本筆畫的基礎上,,提高學生對字的間架結構的認識
本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎,,在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,,所以本學期在基本筆畫的基礎上,著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習,。同樣采用以前的辦法,,每次上課,,我都會選一些具有代表性結構的字,印一張練習紙,。
在上課都時候,,盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點,我再作適當?shù)难a充,,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,,有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,,找出不足和優(yōu)點,改進缺點,。
二,、以臨為主,提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,,怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習,,而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要,。本學期,,培養(yǎng)學生臨貼能力為主。
每過一兩周,,我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,,在完成作業(yè)后,進行點評,,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,,并提出哪些地方臨得不好,然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的方法和技巧,,在以后的獨立學習中能得心應手。
三,、重視實踐應用
為了提高學生書法的應用能力,,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中,,教給學生寫硬筆書法作品的方法,、方式,以及書寫的技巧,,平時多練習,,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,,增強學生對書法的運用能力,。
由于時間的原因,本學期只進行了四個月的教學,,所以很多學習內容都還沒完成,,在下學期的教學中,我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用,,進一步加強對臨帖的練習,。
學校書法社團活動總結篇二
書法是一門藝術,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,,讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),培養(yǎng)學生審美文化素質,,提高審美能力,,陶冶情操,,啟迪智慧,。在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,,利用多種教學方式和手段,,開展書法興趣小組的教學活動,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。
一,、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。
上學期本校的學生以自愿報名的形式參加了書法小組,,堅持每周星期一下午4點50到5點50的時間進行培訓,,同時也鼓勵學生進行日常練習。經(jīng)過書法興趣小組學生的努力學習和勤奮練習,,在學期末都取得了優(yōu)異的成績!
二,、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。
書法興趣小組學生有學習書法一年的學生,,有學習書法兩年左右的學生,,更有新加入的學生。所以在書法教學中,,以分層指導為主,,讓學生們都有進步:三年級學生剛起步,需要著重教給學生正確的執(zhí)筆,、運筆方法,,執(zhí)筆輕重的調控,,書寫坐姿、站姿等要領;在訓練過程中,,讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領,。著重從結構的分布方面加以指導,讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎,。經(jīng)過一個學期的學習,,書法興趣小組的學生都有一定進步,其中像,、等學生書寫非常漂亮
三,、直觀教學、情感體驗
在書法教學實踐中,,我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,,都深刻地認識到:充分提高小學書法課的課堂教學效率,必須盡力爭取使用直觀教學,,特別是書法要領的講述,,名家作品演示,教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據(jù)小學生的心理特點,,決定了我們的教學方法必須是生動、形象,、直觀,。因為,強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,,而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,,直觀教學手段的運用,有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,,提高教學效率,。
四、書法教學過程中存在的一些不足之處,。
在總結成績和經(jīng)驗的同時,,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決,。
首先,,書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,,自覺性比較差,,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,,還得想一些辦法來調動學生的學習積極性,、主動性。
其次,,書法興趣小組同學在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境,,每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下,,活動結束都要重新打掃,。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點,但是主要還是同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,,這是校領導關心的結果,是老師和學生們共同努力的結果,,是振奮精神,、務實奮進、團結一致,、艱苦奮斗的結果,。
學校書法社團活動總結篇三
根據(jù)學期初制定的活動計劃,,以及上學期存在的不足,,結合三年級學生的實際情況,使硬筆書法社團工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作,。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛,,特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育,通過一學期的努力,,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面,,以及在養(yǎng)成認真、仔細,、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高?,F(xiàn)對本學期的活動作一小結。
一、用心寫字,、浸潤心靈
本學期在社團活動中,,雖然人員較少,只有十位孩子,,但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排,。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲,避免活動浪費時間,,學與不學一樣的情況,,所以,在在學期初,,我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼,,課中我給學員練習的內容都作了講解,特別是難寫的字都進行了示范,,通過這種方式,,學生能有效地利用一節(jié)課的時間,使自己的書寫能力得到一定的提升,。
二,、潛移默化、端正習慣
寫好字,,最關鍵的不是大量的練習和教師的指導,,應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣,,那么我們就能明顯地看到他的進步,。而沒有了這種習慣,可能就會在原地不斷踏步,,甚至出現(xiàn)退步的趨勢,。所以,本學期,,我在知道學生活動的時候,,注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫,;落筆前先看一看例字的筆畫組成,、間架結構的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距,;能自我提出哪些不足點等等,。一開始,這些方式對學生來說有一定的困難,,有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,,有些學員每次書寫沒有這種習慣,,懶得去想、懶得去做,。針對這些情況,,我從簡到難,慢慢引導,,反復強調,,在指導活動中漸漸滲透,讓學生慢慢適應這種方式,。一學期下來,,大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了一定的提高,這對他們學習書法有著很大的輔助作用,。
三,、書法比賽、形式多樣
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,,同學之間組織形式多樣的書法比賽,,如分班比賽,或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調動作用,。也給學生提供鍛煉的機會,,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。
一學期下來,我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強,。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用,倍感欣慰,。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,,需要更多的時間去輔導。所以,,這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團,從小打好基礎,,使我校更具特色,。
學校書法社團活動總結篇四
根據(jù)學期初制定的活動計劃,以及上學期興趣小組活動存在的不足,,本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,,通過一學期的努力,,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一小結,。
一,、在基本筆畫的基礎上,提高學生對字的間架結構的認識
因為本學期組員人數(shù)比較少,,而且基本都是以前的學生,,他們在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,所以本學期在基本筆畫的基礎上,,著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習,。同樣采用上學期的辦法,每次上課,,我都會選一些具有代表性結構的字,,印一張練習紙。在上課都時候,,盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點,,我再作適當?shù)难a充,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,,有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,,找出不足和優(yōu)點,,改進缺點。
二,、以臨為主,,提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,,怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習,而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以,,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期,,培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。每過一兩周,我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,,在完成作業(yè)后,,進行點評,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,,并提出哪些地方臨得不好,,然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨立學習中能得心應手,。
三,、重視實踐應用
為了提高學生書法的應用能力,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中,,教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,,以及書寫的技巧,,平時多練習,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,增強學生對書法的運用能力,。
由于時間的原因,,本學期只進行了四個月的教學,所以很多學習內容都還沒完成,,在下學期的教學中,,我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用,進一步加強對臨帖的練習,。
學校書法社團活動總結篇五
根據(jù)學期初制定的活動計劃,,以及上學期興趣小組活動存在的不足,本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,,通過一學期的努力,,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一小結,。
一,、在基本筆畫的基礎上,提高學生對字的間架結構的認識
因為本學期組員人數(shù)比較少,,而且基本都是以前的學生,,他們在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,所以本學期在基本筆畫的基礎上,,著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習,。同樣采用上學期的辦法,每次上課,,我都會選一些具有代表性結構的字,,印一張練習紙。在上課都時候,,盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點,,我再作適當?shù)难a充,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,,有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,,找出不足和優(yōu)點,,改進缺點。
二,、以臨為主,,提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,,怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習,而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以,,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期,,培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。每過一兩周,我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,,在完成作業(yè)后,,進行點評,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,,并提出哪些地方臨得不好,,然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧,,在以后的獨立學習中能得心應手,。
三、重視實踐應用
為了提高學生書法的應用能力,,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中,教給學生寫硬筆書法作品的方法,、方式,,以及書寫的技巧,平時多練習,,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,,增強學生對書法的運用能力,。
由于時間的原因,,本學期只進行了四個月的教學,所以很多學習內容都還沒完成,,在下學期的教學中,,我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用,進一步加強對臨帖的練習,。
學校書法社團活動總結篇六
我國的書法藝術,,博大精深,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,,是中華民族文化遺產中的瑰寶,。為培養(yǎng)學生的書寫水平,發(fā)揚學生的個性特長,,對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶,,培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛,學校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動,。
一,、注重基本功——基本筆畫的訓練。
無論是書法尖子生,,還是剛開始學習書法的新手,,基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。但是,,如今的學生一遇到筆畫練習就覺得沒意思,,剛學會走路就想跑步,結果往往“掛”在半空中,,像麻雀一樣想飛高就是飛不上,。
所以,本學期,,我從教學和復習基本筆畫入手,,用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣,,教師教的輕松,,效果非常好。學習后,,要求學生進行大量的練習,,并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫,時刻不忘基本筆畫的書寫,。在學習完基本筆畫后,,我們進行了基本筆畫過關,先要求學生在自己小組里進行過關,然后再進行正式過關,。通過這些措施,,學生的基本筆畫書寫得到了質的提升,為以后的書法教學打下了基礎,。
二,、發(fā)揮書法尖子生的示范作用,。
在一個班級里,,充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用,可以帶動其他學生的學習積極性,,也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導,。這學期,我將書法尖子生和其他學生進行結對,,讓他們坐在一起,,在平時的練習和學習中,讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學習,,適時進行提醒和指導,,在期末評選最佳輔導員若干名。
在平時的教學中,,我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學生欣賞,,讓學生有個學習的榜樣,促進全班學生的學習積極性,。通過這一措施,,一些平時很隨便又很懶的學生變得自覺而認真了,書寫能力得到了一定的提高,。
三,、加強書寫方法和書寫習慣的訓練,提高學生書寫的能力和習慣,。
每次教學,,我都認真準備,讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮,。教學中,,我注重對學生分析、觀察能力的訓練,。經(jīng)常讓學生進行分析字形結構的練習,,讓學生仔細觀察,發(fā)表自己的看法,。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結構以及排列位置等方面的分析,書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查,并進行修正,。
在教學中,,我又經(jīng)常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,如:無論在任何字里,,橫的寫法都是略往右上傾斜,,但和斜鉤交叉時,要更傾斜;一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,,要注意它們的長短,,并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學生在這樣的熏陶下,,逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法,,慢慢學會了正確的書寫方法,提升了自己的書寫能力,,也形成了良好的書寫習慣,。
四、利用課余時間,,堅持不懈練習,。
每星期兩節(jié)的教學時間只能是對學生進行指導和指正,但是要使學生的書寫能力大大提高,,就需要更多的時間進行練習,。每次上完課后,我都會布置一些練習作業(yè),,讓學生在課后訓練,,并以單字過關的形式考核學生的書寫水平。
經(jīng)過一學期的活動,,總體上學生的書寫能力有所上升,,學習習慣也得到了強化。學生能從“認真,、仔細,、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習,并能積極主動進行學習,。但也存在著一些不足:
一,、一些學生的學習態(tài)度還需進一步端正。
由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求,。所以,,在對他們的教學中存在一定難度,在下學期中應尋找更好的方法來解決,。
二,、學生很忙。
現(xiàn)在的學生真的很忙,五六年級的很多學生平時的作業(yè)多,,加上學校的活動層出不窮,,使學生十分忙。導致五,、六年級的大部分學生很少來書法室寫字,,也只有很少幾位學生能保質保量地完成書法作業(yè),令我很擔心下學期學生的書法比賽成績,。
下學期的活動中,,將加強對學生平時的練習強度,促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力,,期望有更多的尖子生跳出來,。
學校書法社團活動總結篇七
總結學習書法的目的:
1、首先我們要明白學習書法的目的是什么?
一般的人會認為,,學習書法是為了把字寫漂亮。
2,、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?
要當書法家,,還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了,日常工作不常見到,。
3,、今天我們來學書法,首先還不是要把字寫漂亮,,它的目的是什么呢?
最基本的功能是修身養(yǎng)性,,使我們的生活充實,身體健康,。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是,,我們在寫字的時候可以把世界全都忘了,所有的煩惱幾乎都沒有了,。有人說書法是氣功,,其實最主要的是能使人靜心。
4,、小朋友學習書法能培養(yǎng)綜合素質,,自古以來書法就是培養(yǎng)人綜合素質的。為什么這么說?
是因為中國自古以來,,寫字都是用毛筆,,硬筆的普及還不到一百年,古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆,,到了清代自己也做出了鋼筆,。毛筆很軟,很難控制。要寫出又有方,,又有圓的線條很難,。另外一個難就是漢字,漢字的形態(tài)很難寫,。
我們用圓規(guī)在字帖上打一下,,幾乎每一個字的長畫筆,都落在圓上,。漢字的楷書要寫好很不容易,,因為它的規(guī)矩特別特別的嚴。用特別難寫的毛筆,,再寫特別難寫的字,,其實這個過程就是在磨練人,只有通過長期的磨練,,認真的,、細心的、堅持的學,,書法才能寫好,。所以,書法好的人一定有和別人不一樣的素質,。所以古代考試,,書法是一票否決的。字不好看,,直接被淘汰,。自古以來書法就是磨練人的素質,考驗人的素質,,考察素質的一種工具,。
5、小朋友學書法有五個好處:
1,、持之以恒的---毅力
2,、專心致志的---定力
3、細致入微的---眼力
4,、辯證思維的---腦力
5,、準確表現(xiàn)的---手力
總結學習書法的方法:
學習書法不難,方法很簡單,。
1,、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好,,直接描紅古人的字,。)
2,、成功就是堅持。(每天20分鐘)
3,、執(zhí)筆的方法:
(1),、蘇東坡說:“執(zhí)筆無定法,要使虛而寬,?!?/p>
(2)、關鍵是筆桿與紙的角度,,要保持在90度,。
4、用筆:(小楷字)
(1),、拇指與食指捏住,。
(2)、中指與無名指抵住,。
(3),、關鍵是筆要立直。
(4),、同時筆要握緊,。(握緊寫出的線條才有力量)
注意:描紅要不粗不細和邊緣一致。
5,、行筆:
(1)、行筆時注意,,輕重快慢的節(jié)奏變化,。
(2)、輕落筆,,重頓筆,、快行筆、慢收筆(最后一筆),。
(3),、字體不同,方法不同,。重點在行筆要“自然”,,減少多余動作。
6,、主張推薦的字帖:
(1)褚遂良《雁塔圣教序》
(2)好處:練中鋒,。練提筆運行。書寫性強,。
7,、坐姿:兩腳與肩同寬,,背要立直。
輔助練習:經(jīng)常做一做“永”字的練習,。
試學試練,,重在激趣。
學生是第一次與毛筆零距離接觸,,教師要善于引導,,教學生正確執(zhí)筆,強調站立練功,,當學生寫出第一根線的時候,,教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,請保留此標記的棒,,即便寫的不好也要藝術性的點評鼓勵,,以此來奠定學生的自信心。
如果教師能適時的夸獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,,悟性不錯,,大有潛力,學生的興趣或許由此而生,,對教師的認同,,等于精神上的皈依,第一次的好印象,,會讓一個即便不喜歡書法的學生從此結緣翰墨,,愛上書法。
注重實踐,,道法自然,。
學生在校在家學習書法的訓練目標不變。同時,,如果能積極參與書法展覽等活動,,一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來,。省市美術館每逢有重大展覽活動,,我們便推薦給學生自行參觀,或者統(tǒng)一組織學員去觀展,,事后再寫一寫自己的觀展感受,。
學生旅游名山大川,也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,,向大自然中書法文化學習取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識,提升書法樂趣,,讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽,。
學校書法社團活動總結篇八
根據(jù)學期初制定的活動計劃,,以及上學期存在的不足,結合三年級學生的實際情況,,使硬筆書法社團工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。順利地完成了本學期的工作,。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛,特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育,,通過一學期的努力,,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面,以及在養(yǎng)成認真,、仔細,、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學期的活動作一小結,。
一,、用心寫字、浸潤心靈
本學期在社團活動中,,雖然人員較少,,只有十位孩子,但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排,。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲,,避免活動浪費時間,學與不學一樣的情況,,所以,,在在學期初,我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼,,課中我給學員練習的內容都作了講解,特別是難寫的字都進行了示范,,通過這種方式,,學生能有效地利用一節(jié)課的時間,使自己的書寫能力得到一定的提升,。
二,、潛移默化、端正習慣
寫好字,,最關鍵的不是大量的練習和教師的指導,,應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣,,那么我們就能明顯地看到他的進步,。而沒有了這種習慣,,可能就會在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢,。所以,,本學期,我在知道學生活動的時候,,注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng),。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結構的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等,。一開始,,這些方式對學生來說有一定的困難,有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,,有些學員每次書寫沒有這種習慣,,懶得去想、懶得去做,。針對這些情況,,我從簡到難,慢慢引導,,反復強調,,在指導活動中漸漸滲透,讓學生慢慢適應這種方式,。一學期下來,,大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了一定的提高,這對他們學習書法有著很大的輔助作用,。
三,、書法比賽、形式多樣
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,,同學之間組織形式多樣的書法比賽,,如分班比賽,或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調動作用,。也給學生提供鍛煉的機會,,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。
一學期下來,我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強,。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用,,倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,,需要更多的時間去輔導,。所以,這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團,,從小打好基礎,,使我校更具特色。
學校書法社團活動總結篇九
書法是一門藝術,,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),,培養(yǎng)學生審美文化素質,,提高審美能力,陶冶情操,,啟迪智慧,。
我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,,利用多種教學方式和手段,,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。
書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展
在本學期重新組建了我校的書法社團,參加人員為一至六年級全體同學,,具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加,,每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,,目的為提高全校同學的寫字水平,,同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導,,并鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。
讓學生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿,、站姿等要領;在訓練過程中,,讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領,。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
合理安排學習內容,循序漸進學書法,。
為讓學生能夠臨習名家書帖,,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,,循序漸進,。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,,再學習一些常用的偏旁部首,,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,,學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。
開展各種書法活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,,在小組開展書法作品比賽,,讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,起著帶頭調動作用,。如四年級的——,,五年級的——,六年級的——等同學的書法作品受到了師生,、家長的好評,。開展競賽活動,給學生提供鍛煉的機會,,使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。
書法教學過程中存在的一些不足之處,。
在總結成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,,務必采取切實有效的措施,,加以認真研究和解決。
首先,書法學習比較枯燥乏味,,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,,還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性,。
其次,,學生到位的情況不是很好,部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,,以至于書寫水平參差不齊,,給教學帶來一定的影響。
在下個學期的工作中,,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,,把書法興趣活動開展得更好。
學校書法社團活動總結篇十
本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,,通過一學期的努力,,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。
一,、在基本筆畫的基礎上,,提高學生對字的間架結構的認識
本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎,,在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,,所以本學期在基本筆畫的基礎上,著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習,。同樣采用以前的辦法,,每次上課,我都會選一些具有代表性結構的字,,印一張練習紙,。
在上課都時候,盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點,,我再作適當?shù)难a充,,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,找出不足和優(yōu)點,,改進缺點,。
二,、以臨為主,提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習,,而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以,,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要,。本學期,培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。
每過一兩周,,我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,在完成作業(yè)后,,進行點評,,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,并提出哪些地方臨得不好,,然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨立學習中能得心應手,。
三,、重視實踐應用
為了提高學生書法的應用能力,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中,,教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,,以及書寫的技巧,,平時多練習,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,增強學生對書法的運用能力,。
由于時間的原因,,本學期只進行了四個月的教學,所以很多學習內容都還沒完成,,在下學期的教學中,,我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用,進一步加強對臨帖的練習,。
學校書法社團活動總結篇十一
我國的書法藝術,,博大精深,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,是中華民族文化遺產中的瑰寶,。為培養(yǎng)學生的書寫水平,,發(fā)揚學生的個性特長,對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶,,培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛,,學校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動。
一,、注重基本功——基本筆畫的訓練,。
無論是書法尖子生,還是剛開始學習書法的新手,,基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件,。但是,如今的學生一遇到筆畫練習就覺得沒意思,,剛學會走路就想跑步,,結果往往“掛”在半空中,像麻雀一樣想飛高就是飛不上,。
所以,,本學期,我從教學和復習基本筆畫入手,,用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學,。學生學得有趣,教師教的輕松,,效果非常好,。學習后,要求學生進行大量的練習,,并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫,,時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后,,我們進行了基本筆畫過關,,先要求學生在自己小組里進行過關,然后再進行正式過關,。通過這些措施,,學生的基本筆畫書寫得到了質的提升,為以后的書法教學打下了基礎,。
二,、發(fā)揮書法尖子生的示范作用。
在一個班級里,,充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用,,可以帶動其他學生的學習積極性,,也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導。這學期,,我將書法尖子生和其他學生進行結對,,讓他們坐在一起,在平時的練習和學習中,,讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學習,,適時進行提醒和指導,在期末評選輔導員若干名,。
在平時的教學中,我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學生欣賞,,讓學生有個學習的榜樣,,促進全班學生的學習積極性。通過這一措施,,一些平時很隨便又很懶的學生變得自覺而認真了,,書寫能力得到了一定的提高。
三,、加強書寫方法和書寫習慣的訓練,,提高學生書寫的能力和習慣。
每次教學,,我都認真準備,,讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮。教學中,,我注重對學生分析,、觀察能力的訓練。經(jīng)常讓學生進行分析字形結構的練習,,讓學生仔細觀察,,發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結構以及排列位置等方面的分析,,書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查,并進行修正,。
在教學中,,我又經(jīng)常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,如:無論在任何字里,,橫的寫法都是略往右上傾斜,,但和斜鉤交叉時,要更傾斜,;一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,,要注意它們的長短,,并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學生在這樣的熏陶下,,逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法,,慢慢學會了正確的書寫方法,提升了自己的書寫能力,,也形成了良好的書寫習慣,。
四、利用課余時間,,堅持不懈練習,。
每星期兩節(jié)的教學時間只能是對學生進行指導和指正,但是要使學生的書寫能力大大提高,,就需要更多的時間進行練習,。每次上完課后,我都會布置一些練習作業(yè),,讓學生在課后訓練,,并以單字過關的形式考核學生的書寫水平。
經(jīng)過一學期的活動,,總體上學生的書寫能力有所上升,,學習習慣也得到了強化。學生能從“認真,、仔細,、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習,并能積極主動進行學習,。但也存在著一些不足:
一,、一些學生的學習態(tài)度還需進一步端正。
由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求,。所以,,在對他們的教學中存在一定難度,在下學期中應尋找更好的方法來解決,。
二,、學生很忙。
現(xiàn)在的學生真的很忙,,五六年級的很多學生平時的作業(yè)多,,加上學校的活動層出不窮,使學生十分忙,。導致五,、六年級的大部分學生很少來書法室寫字,也只有很少幾位學生能保質保量地完成書法作業(yè),,令我很擔心下學期學生的書法比賽成績,。
下學期的活動中,,將加強對學生平時的練習強度,促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力,,期望有更多的尖子生跳出來,。
學校書法社團活動總結篇十二
我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,,利用多種教學方式和手段,,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。
書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展
在本學期重新組建了我校的書法社團,參加人員為一至六年級全體同學,,具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加,,每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,目的為提高全校同學的寫字水平,,同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導,并鼓勵學生進行日常練習,,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。
讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆,、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿,、站姿等要領;在訓練過程中,,讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),,在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,,不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
合理安排學習內容,循序漸進學書法
為讓學生能夠臨習名家書帖,,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,,循序漸進,。從最初的筆畫入手,,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,,一些較簡單的常用漢字,,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。
開展各種書法活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在小組開展書法作品比賽,,讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,,起著帶頭調動作用。如四年級的——,,五年級的——,,六年級的——等同學的書法作品受到了師生、家長的好評,。開展競賽活動,,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。
學校書法社團活動總結篇十三
1,、首先我們要明白學習書法的目的是什么?
一般的人會認為,,學習書法是為了把字寫漂亮。
2,、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?
要當書法家,,還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了,日常工作不常見到,。
3,、今天我們來學書法,首先還不是要把字寫漂亮,,它的目的是什么呢?
最基本的功能是修身養(yǎng)性,,使我們的生活充實,身體健康,。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是,,我們在寫字的時候可以把世界全都忘了,所有的煩惱幾乎都沒有了,。有人說書法是氣功,,其實最主要的是能使人靜心。
4,、小朋友學習書法能培養(yǎng)綜合素質,,自古以來書法就是培養(yǎng)人綜合素質的,。為什么這么說?
是因為中國自古以來,寫字都是用毛筆,,硬筆的普及還不到一百年,,古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆,到了清代自己也做出了鋼筆,。毛筆很軟,,很難控制。要寫出又有方,,又有圓的線條很難,。另外一個難就是漢字,漢字的形態(tài)很難寫,。
我們用圓規(guī)在字帖上打一下,,幾乎每一個字的長畫筆,都落在圓上,。漢字的楷書要寫好很不容易,,因為它的規(guī)矩特別特別的嚴。用特別難寫的毛筆,,再寫特別難寫的字,,其實這個過程就是在磨練人,只有通過長期的磨練,,認真的、細心的,、堅持的學,,書法才能寫好。所以,,書法好的人一定有和別人不一樣的素質,。所以古代考試,書法是一票否決的,。字不好看,,直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質,,考驗人的素質,,考察素質的一種工具。
5,、小朋友學書法有五個好處:
1,、持之以恒的---毅力
2、專心致志的---定力
3,、細致入微的---眼力
4,、辯證思維的---腦力
5,、準確表現(xiàn)的---手力
學校書法社團活動總結篇十四
本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,通過一學期的努力,,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高,。
一、在基本筆畫的基礎上,,提高學生對字的間架結構的認識
本學期的組員是新成員,。他們其中有較好的書法基礎,在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,,所以本學期在基本筆畫的基礎上,,著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用以前的辦法,,每次上課,,我都會選一些具有代表性結構的字,印一張練習紙,。
在上課都時候,,盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點,我再作適當?shù)难a充,,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,,有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,,找出不足和優(yōu)點,改進缺點,。
二,、以臨為主,提高學生獨立書寫的能力
今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,,怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習,,而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要,。本學期,,培養(yǎng)學生臨貼能力為主。
每過一兩周,,我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,,在完成作業(yè)后,進行點評,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,,并提出哪些地方臨得不好,,然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧,,在以后的獨立學習中能得心應手,。
三、重視實踐應用
為了提高學生書法的應用能力,,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中,教給學生寫硬筆書法作品的方法,、方式,,以及書寫的技巧,平時多練習,,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,,增強學生對書法的運用能力,。
由于時間的原因,本學期只進行了四個月的教學,,所以很多學習內容都還沒完成,,在下學期的教學中,我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用,,進一步加強對臨帖的練習,。