總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園的教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

1,、開展讀書活動(dòng)

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源,。讓每位教師認(rèn)真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng),，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念,。本學(xué)期,，我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

2,、托幼教育銜接研討活動(dòng)

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí),。但到了幼兒園以后,，換了新環(huán)境，新的老師,，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng),，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。

x月26日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習(xí)慣

(2)幼兒的動(dòng)手能力

(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)行分析,，通過本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng),、開展教育活動(dòng),，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段,，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日,，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,，對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,，從心理準(zhǔn)備入手,，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備,。

4、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討,、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題小組,，制定研究方案,，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí),。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備,。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計(jì)劃，教師備課,、環(huán)境評(píng)比等等,，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入,，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo),。

幼兒園的教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

學(xué)校工作在教育,，教育工作在教學(xué)，教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來,。在本學(xué)期中,，我組遵從教學(xué)規(guī)律，遵照國家的教學(xué)方針,，積極致力于教研教改工作,，經(jīng)過全組教師的共同努力，圓滿的完成了學(xué)校安排給我組教研教改工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、擬好教研教改計(jì)劃,、明確工作任務(wù)

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,，開學(xué)初制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，寫出工作要點(diǎn),，每位教師制訂自已工作目標(biāo)和崗位職責(zé),。人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作,，做到從上到下都重視教研工作,。

二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)工作責(zé)任心

隨著教改工作的進(jìn)一步開展,，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，每位老師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流,，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作。為此,，在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路,，加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性,。在多次的討論中，各學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育,。經(jīng)過每位老師的共同努力,，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng),。

三,、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理

學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作，老師們認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，制定本學(xué)期的各科計(jì)劃,。制定好教研教改工作計(jì)劃，教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作,。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期,、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)。

在本學(xué)期中我們進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上,。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。按照教務(wù)處要求,，抓好教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,，在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗(yàn),、作業(yè)批改,、作業(yè)分析、聽課記錄,、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,，在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。年輕教師或者骨干教師上公開課,、示范課,，課后授課教師作了說課，聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課,。老師們還積極利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，在公開課中安排了7節(jié)多媒體教學(xué)課,，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力,。同時(shí)還采取了“走出去，引進(jìn)來,，推廣開”的教學(xué)辦法,，通過相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽課教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高。

四,、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)

在本學(xué)期為了使教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來,，教務(wù)處在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng)，9—12月組織本校教師上公開課,、示范課,、觀摩課合計(jì)達(dá)到了10多節(jié)次。組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng),，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。經(jīng)過師生的共同努力，這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng),。

五、發(fā)揮學(xué)校青年教師,、骨干教師的帶頭示范作用

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師,、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,，結(jié)合“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),，然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課,、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí),。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師,?？傊@些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我們的教師都得到了新的鍛煉,，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改,，很多教師還不適應(yīng),，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園的教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

為加快我校青年教師的成長步伐,，提升教師隊(duì)伍素質(zhì),，促進(jìn)青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,，推動(dòng)青年教師對(duì)職業(yè)責(zé)任感的認(rèn)同以及自我發(fā)展空間的突破,，不斷適應(yīng)教育對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求,，讓更多的青年教師脫穎而出,，我校從20xx年初組建了青年教師研修班,，曾舉辦“青年教師讀書沙龍”,，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在困惑中學(xué)習(xí),、在研討中反思,、在領(lǐng)悟中創(chuàng)新的原則，引導(dǎo)青年教師在學(xué)校的教育教學(xué)改革中內(nèi)強(qiáng)個(gè)體素質(zhì),，外樹整體形象,，奮發(fā)進(jìn)取，為青浦二中的可持續(xù)發(fā)展做好師資培養(yǎng),。

20xx年x月x日至x日,，經(jīng)過全校師生的共同努力，我們成功地開展了以“關(guān)注單元教學(xué)設(shè)計(jì),，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”為主題的青年教師教學(xué)研討專場活動(dòng),。

這次活動(dòng)，共有12位青年教師參與展示,，涉及到了幾乎所有學(xué)科,，這次活動(dòng)由于領(lǐng)導(dǎo)重視，青年教師傾情參與,，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備,，授課班級(jí)積極配合，跨學(xué)科觀課教師熱情高漲,，活動(dòng)進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束，師生情緒之高,、研討交流之深,，達(dá)到了提高青年教師整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并以點(diǎn)帶面,、引導(dǎo),、激勵(lì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐和研究，促進(jìn)全體教師全面跟進(jìn),、取長補(bǔ)短,、共同提高，使年輕教師脫穎而出之目的,。這次活動(dòng)雖然是區(qū)教學(xué)季下的校級(jí)展示活動(dòng),，但也得到了區(qū)英語學(xué)科教研專家、數(shù)學(xué)學(xué)科教研專家,、政治學(xué)科教研專家,、物理學(xué)科教研專家、歷史學(xué)科教研專家,、藝術(shù)學(xué)科教研專家,、體育學(xué)科教研專家等老師的大力支持;另外，我校各教研組組長,，組內(nèi)教師也為青年教師參加這次活動(dòng)給予了不少幫助,。其他教師均按照學(xué)校要求跨學(xué)科觀摩，許多老師,，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師,，對(duì)不同學(xué)科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情,，虛心聽課,。還有教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學(xué)前沿中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師,，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長的熱切關(guān)注和真誠關(guān)心,。這樣的教學(xué)和研討氛圍，使所有的執(zhí)教青年教師倍受鼓舞,，為了達(dá)到預(yù)期的效果,，他們博采眾長，虛心向同行請(qǐng)教,，主動(dòng)求名師指點(diǎn),。總之,，為了開好這節(jié)公開課,，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路,，一遍又一遍地修改教學(xué)方案,。令人欣慰的是，他們不辱使命,，出色地完成了任務(wù),，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，獲得了區(qū)內(nèi),、校內(nèi)聽課老師的肯定,。

12節(jié)課風(fēng)格各異,， 課堂精彩紛呈，涌現(xiàn)出了一些可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn),，更是給我們帶來了沉甸甸的收獲和思考,，借用梅葆玖的話“舊中有新，新中有根”一言可概之,，我們的課堂在新的教學(xué)理念的引領(lǐng)下需要?jiǎng)?chuàng)新,，但不能丟掉基本的靈魂，教與學(xué)是互促的,，師與生是共融的,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)才是我們的最終目標(biāo)!

本次的活動(dòng)和以往相比，每一位青年老師都在努力改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，呈現(xiàn)了多樣性特色。特別是在鉆研教材,，處理教材,，改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上特點(diǎn)突出。抓住重難點(diǎn),，確立訓(xùn)練點(diǎn),，選擇切入點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn),，點(diǎn)準(zhǔn)線清,，抑揚(yáng)起伏，避免了串講串問,，平均用力,。很多課細(xì)節(jié)教學(xué)，血肉豐滿;有的課精心預(yù)設(shè),，生成精彩,。活動(dòng)實(shí)踐證明,，正是得益于類似活動(dòng)的錘煉,，一批年輕教師已逐步成長起來，在日常教學(xué)中逐漸成為學(xué)校中堅(jiān)力量,。

我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，一些青年教師在理念、思考以及實(shí)踐上正在發(fā)生著變化,，部分教師正在朝著“風(fēng)格”邁進(jìn),，相信觀課的老師們都應(yīng)該能感受到這一點(diǎn)。

我們高興地看到,，大部分青年老師實(shí)現(xiàn)了教師角色的正確定位,，都在設(shè)法把學(xué)生推到前臺(tái),，突出學(xué)生的主體地位，自己甘當(dāng)配角,，努力地做個(gè)引導(dǎo)者,、組織者、激勵(lì)者,，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、助力,。課上引導(dǎo)有方,，致力于點(diǎn)亮學(xué)生的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱點(diǎn),，滿足學(xué)生的需求點(diǎn),，課堂調(diào)控駕馭得心應(yīng)手，課堂點(diǎn)撥及時(shí)準(zhǔn)確,。無論是獨(dú)立自學(xué),，還是老師的點(diǎn)撥，無論是朗朗的書聲,、熱烈的討論中,，還是眉頭緊鎖的靜思默想中，學(xué)生的思維毫不懈怠,，學(xué)習(xí)空氣濃厚,。加上教者的教學(xué)機(jī)智，使教學(xué)錦上添花,。

我們欣慰地感慨,，許多青年教師創(chuàng)造性地處理教材的能力很強(qiáng)。老師們能深入鉆研教材,，挖掘訓(xùn)練的點(diǎn),，更能靈活地整合教學(xué)資源。對(duì)教材,，對(duì)單元教學(xué),，都有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)，以教材為本,，又超越文本,，進(jìn)行多角度拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去感受,。音樂課,，聽課的老師都能感受到學(xué)生在課堂上是積極的、活躍的,、快樂的,，他們的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,。美術(shù)課為了營造一種美的境界利用自己動(dòng)手這一獨(dú)具特色的方式來吸引孩子的注意力，使學(xué)生入情入境,，極富感召力,。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)問題,，正視問題，是我們實(shí)現(xiàn)有效課堂的前提,。這次青年教師教學(xué)才藝切磋活動(dòng)中也存在著不足,，帶給了我們深深的思考。

思考一：我們看到課上有的青年教師僅僅心中做到有教材,，有教學(xué)素材,，這是不夠的，還需要教師在上課的時(shí)候眼里有學(xué)生,，時(shí)時(shí)以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基點(diǎn),，不斷地調(diào)整預(yù)設(shè)，能夠相機(jī)點(diǎn)撥,，提高教學(xué)效果,。如果一味地按教學(xué)預(yù)設(shè)走，固然也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，但這樣一來便顯得過于拘泥和強(qiáng)硬了,，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)不夠，學(xué)習(xí)就缺乏深度,。

思考二：我們的青年教師在課堂上對(duì)學(xué)生放手還不夠,。課堂教學(xué)中重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)靠什么?要靠時(shí)間,，要靠放手,，要靠學(xué)法。作為教師,，一定要懂得放手,，會(huì)放手，該放的一定要放,，要讓學(xué)生去討論,、交流、展示,、探究,、實(shí)踐。可是部分教師引導(dǎo)講解的還是偏多;部分教師活動(dòng)設(shè)計(jì)雖然很好,，但是講解分析太多,，沒有讓學(xué)生充分活動(dòng)，討論,、交流,、展示不充分。課堂上要多找中差生,，多作肯定,，鼓勵(lì)他們表達(dá)，讓他們?cè)趪L試中發(fā)現(xiàn)問題,，在自主與合作中探究解決問題的方法,，在討論、交流中產(chǎn)生情感共鳴,，在運(yùn)用中獲得成功的滿足。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造思維的自由空間,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性發(fā)現(xiàn),，而不要急于用自己的理解去限制學(xué)生的思維，更不能用權(quán)威專家,、參考書上的答案去排除學(xué)生的奇思妙想,，應(yīng)尊重學(xué)生的自主性，讓他們各抒己見,、各陳其由,，因?yàn)檎n堂的精彩不是教師講出來的，而是學(xué)生展示出來的,。

思考三： 課堂評(píng)價(jià)是共性的缺憾,。有些課學(xué)生回答問題，教師沒做點(diǎn)評(píng),，或點(diǎn)評(píng)不到位,，不自然，不深刻,，所評(píng)非所答,。一些超出老師預(yù)想的思想閃光點(diǎn)還未能及時(shí)捕捉并予以肯定和表揚(yáng)。還有的教師評(píng)價(jià)語言很幽默但是往往與文本無關(guān),，與學(xué)生回答的問題無關(guān),。 課堂上的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該在學(xué)生回答內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確而得體,，生動(dòng)而實(shí)效,，而這決非一日之功。它雖生于即興，卻根植于深厚的教學(xué)積淀和文化修養(yǎng)中,。作為教師應(yīng)該懂得多,，看得遠(yuǎn)，想得深,，不斷反思自己的課堂評(píng)價(jià)行為,，不斷研究課堂評(píng)價(jià)策略，不斷改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)語言,，不斷搭建課堂評(píng)價(jià)的平臺(tái),。只有這樣，才使課堂教學(xué)更有效和精彩,。

總的說來,，這次青年教師專場研討活動(dòng)是成功的，他們雖然很年輕,，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個(gè)性特色,，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭,。他們所存在的缺點(diǎn),，是支流，是細(xì)枝末節(jié),，是正常的,，是在課堂教學(xué)前進(jìn)的道路上每個(gè)青年教師都必然會(huì)遇到的問題。青年教師的成長需要寬廣的平臺(tái),，更需要內(nèi)動(dòng)力和持久力,。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái),，希望青年教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中,，苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范,，在學(xué)習(xí)中積淀,，在研究中提升，在競爭中成長,，用“月下溫酒作詩,，醉里挑燈看劍”的詩意和豪情，在教師專業(yè)成長的道路上一路奔跑,，一路歡歌!

幼兒園的教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性,、時(shí)效性。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動(dòng),，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí),、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

幼兒園的教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

一年來,，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下,，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏,，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績,。

一,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,。每周二、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具,、體育器械,、頭飾,、區(qū)域活動(dòng)材料等,，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件,，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng),，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人”。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng),、英語口語教學(xué),、聽讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等,。

5、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感,、興趣、態(tài)度,、個(gè)性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度,，從而架起了一道家園共育的金橋。

二,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1,、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過“走出去,，請(qǐng)回來”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn),，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2,、，開展研討課,、觀摩課,、聽課、說課,、評(píng)課,、思課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來,，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗,、黃麗品,、黃盤霞、陸秋艷,、李金積,、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,，加深家長對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育,。通過聽課,、說課、評(píng)課,、思課,，讓教師共同切磋，共同探討,，共同進(jìn)步,。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會(huì)各界人士的好評(píng),。

3,、在實(shí)施新課程的過程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力,。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分,。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試,，全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

4、以賽代培,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。幾年來，我們通過組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在比賽中成績顯著，碩果累累,。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽,。幼兒獲得全國級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人,，銀獎(jiǎng)15人,，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次,，其中二等獎(jiǎng)1名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人,，其中一等獎(jiǎng)1人,，二等獎(jiǎng)1人,，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名,，三等獎(jiǎng)10名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)4名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名,，一等獎(jiǎng)6名,，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名,。

三,、利用社區(qū)、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容,、園貌。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū),、家庭等力量，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,、知識(shí)的搖籃。

總之,，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界,、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。