總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學學校教師培訓工作總結篇一

一,、以師德師風建設為抓手促進研修

培養(yǎng),、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎,。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間,，組織教師學習各種法規(guī);利用學校網絡，組織討論,，談感想,、談體會;組織大家進行了征文活動。

二,、分層次,、有重點地進行研修

我校已有現代教育技術設施，而要充分發(fā)揮其功能,，關鍵在于教師,，在于教師是否有先進的教學理念，否則,，用現代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失,。為此,，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用,，理解教育技術應用的多樣性,，使教師能綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合,。

由教導處牽頭,，細化落實，重點開展“青年教師,、骨干教師,、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程,，并積極挖掘骨干教師的引領作用,。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔,，真正做到減負增效”為主題的講座,。

三、在課堂教學實踐中進行培訓

先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為,，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現,。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動,，由骨干教師在校級層面上開課,，起到一個引領的作用;再由骨干教師為老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義,、途徑等;最后全體老師在備課組內進行教學展示,，落實這一主題，并能在課后進行組內研討活動,，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課,，進一步提升了教師的聽課、評課的能力,。

教師的培訓工作是一項長期的工作,，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上，繼續(xù)探索“考,、教、研,、訓”機制,，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康,、持續(xù)地發(fā)展,。

小學學校教師培訓工作總結篇二

我校根據市進修學校的工作部署,，通過一年的全員培訓，如期完成年度培訓任務,，并取得一定成績,。但是在工作中也存在不少問題，如教學設備,、教師業(yè)務水平和管理能力等,，與目標還差一段距離。現將本年度工作總結如下,。

1,、加強領導，提高認識,，加大投入,，確保校本培訓工作順利實施。實行教師全員培訓,，是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑,，為了確保校本培訓工作扎實有效地進行，我校成立領導機構,，由任立明校長為組長,，領導機構下設辦公室由夏元軍兼任，負責指導各項工作,，另外,，為了保證該項工作順利實施，逐年加大經費投入,，購買圖書,、教師培訓教材、教師外出培訓學習,、校長培訓學習等,，為教師培訓學習創(chuàng)造了條件。我校于學年末,，對教師專業(yè)成長材料全面檢查,，通過檢查，大部分的教師完成比較好,，得分依據材料和成長檔案材料都比較齊全,，但個別教師存在教材不齊全，我校責令定期完成,，毫無折扣,。

2、健全制度，規(guī)范管理,，促進校本培訓扎實有效,。

我校結合、依照繼續(xù)教育學分登記的有關規(guī)定,，制定了嚴格細致的培訓管理制度,。學校先后制定了《校本研修工作制度》、《教學常規(guī)管理制度》,、《教科研活動管理制度》,、《獎教獎學制度》等，使得教師參與培訓制度化,。另外,，學校建立了教師校本培訓檔案，將參加校本研訓作為教師評優(yōu)和專業(yè)技術考核的重要依據,，規(guī)定沒有完成校本培訓任務者,，年終評優(yōu)、評職,、晉升實行一票否決,。完善各種制度促使我校的培訓工作能扎實有效地進行。另外,，我校在該項活動中,，進行了科學的組織管理。我們除了制定五年的培訓規(guī)劃以外,，每學期制定校本培訓計劃,，期末進行認真的總結評估。每年度我們都積極組織教師參加各級各類的學習培訓活動,，除了積極組織校本培訓以外,，還積極組織教師參加省級必修課程即基地培訓學習和考試，并有詳細的活動記錄和考試成績,。今年來我校教師參加各科目考試合格率均達100%,。

為了保證我校校本培訓工作的省時高效，除了組織我校骨干教師對教師進行培訓以外,，我校還根據上級要求進行校級培訓,，本次培訓，業(yè)務性強,，教師收獲不少,。此外，我校的校本培訓工作針對性強,，內容和方法都能滿足教師的個性化要求,。如“四學法”教學流程、“學習生活小組”應用研究,、教育技術培訓等,，此外，我們還依據學校本學年擬定的“自主教育”主課題研究目標開展了“四個一”活動,，進行課堂教學示范,，提高教師的專業(yè)素質。

我校根據上級的有關文件精神,，結合本校實際制定了切實可行的校本培訓計劃,，為教師的崗上大練兵活動創(chuàng)造了條件。

1,、抓業(yè)務學習

我校充分利用校內的教育資源,，通過專題講座，幫助教師更新教育觀念,，提高教師的教育教學理論水平及教育科研能力,。一年來我校每學期舉辦的各類業(yè)務學習講座不少于2次。如“四學法”教學流程,、如何打造“魅力課堂”,、“學習生活小組”的應用等，此外,，要求各教研組每周按排一節(jié)課為業(yè)務學習時間,，學習研討課堂教學及學校課題的實施。通過開展形式多樣的教師培訓學習,，為我校順利實施校本培訓提供了理論基礎,。

2、抓學科骨干

我校的骨干教師是校本培訓的重要資源,。我?，F有市、縣級骨干教師12人,。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓,，保證骨干教師參加省、市級的培訓學習時間,，保障經費到位,。另一方面，我校鼓勵骨干教師與青年教師結對子,，實行師徒制,。通過骨干教師的幫助、指導和傳授交流,、課堂示范等,，促進其他青年教師不斷成長，提高專業(yè)水平。另外,，我校狠抓網絡培訓,，對全校教師進行全員培訓，有三分之一的教師,，會使用多媒體網絡輔助課堂教學,。

3、抓教研活動

在校本研訓工作中,，我校充分發(fā)揮教研組的有效作用,。每學期第二周，教研組就制訂好了教研工作計劃,，教研組成員全部參加教研活動,，通過聽評課，共同切磋一些教學常規(guī)工作如：上課,、批改作業(yè),、集體備課工作中常常遇到的問題，力求在集體備課的過程中互相學習,，取長補短,。

4、抓課堂教學

課堂是實施素質教育的主陣地,，也是教師活動的時空,。因此，我們在抓理論學習與專業(yè)知識培訓的同時,，狠抓課堂教學質量,。我校請上級領導、進修學校教研員到校進行輔導,，并在相應的科組內反饋,、交流與指導，形成了深入課堂,、研究教學的良好氛圍,。此外，學校還定期舉行每人一節(jié)“實驗課”,，教研組每周一節(jié)“精品課”活動,，要求人人參與，這樣,，在為教師搭建展示教學風采平臺的同時,，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

總之,，我們通過豐富多彩的教學研究活動,，通過骨干教師及教學能手上示范課的輻射作用,，探索總結出行之有效的新課程實施模式，優(yōu)化我校的課堂教學,，促進教育教學質量的鞏固與提高,。另外，每學期我們都定期召開校本研訓的專題會議,，劉洪文校長在會上對該項活動的具體實施進行部署,，總結經驗,，查找不足,，及時整改。有效地推動教學質量的提高,。

我校積極開展校本培訓活動,，教育教學質量有了一定的提高，但也存在不少的問題,，有待改進,，具體表現在：

1、開展專家引領和聘請專家講座少,。

2,、教學研究成果不顯著。

3,、校本培訓課程開發(fā)達不到深度,。

通過今年的校本培訓，使教師的專業(yè)知識得到鞏固而升華,，促進教師專業(yè)成長,。針對以上存在的問題，我校將采取強有力的措施,，想盡一切辦法,，解決問題，加大經費投入為校本培訓提供有力的保障,，提高教師隊伍的整體素質和專業(yè)能力,，推動教育教學工作向縱深發(fā)展。

小學學校教師培訓工作總結篇三

為不斷提高我校教育質量,，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃,。

一,、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主,、多元,、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念,，完善培訓機制,，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內容,，使培訓更具自主性,、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務精諶,，結構合理，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展,。

二,、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,，包括園本培訓、集中培訓,、遠程培訓等,。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持,。

三、培訓任務1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，最高不超過144學時。

2,、為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓。

3,、按要求組織園長周期內在職提高培訓,，完成相應時數。

4,、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

四、培訓內容1,、師德專題培訓,。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

2,、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手，通過專家引領,、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓,，以提高教育水平,。

3、學科實踐培訓,。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據，充分運用專題教研,、等有效形式，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材,，并將其轉化為先進的教學行為。

4,、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5,、心理健康培訓。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五,、培訓層面1,、全員園級培訓,。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現代教育理論,，教育教學技能訓練,，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2、班主任培訓,。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求,，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織,、班級管理等方面內容,，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍,，促進青少年健康成長,。

3、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施“青藍工程”,，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境,。

4,、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,，既要著眼培育市級骨干教師,、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔,。把握因材施教,、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識層面,、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5,、其他分組培訓,。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學,、內化成長,。

六、培訓形式從加強針對性,、注重實效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合,、集中研修與分散自學相結合,，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓。

七,、主要策略1,、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組,，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導,。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,，規(guī)范管理，保證培訓工作順利開展,。

2,、制訂教師成長規(guī)劃。根據幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,。面向全體教師，狠抓青年教師培訓,，關注骨干教師成長,，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質,。

3,、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調研力度,，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主,，講實效的園本培訓,，要求教師至少上交一份精心設計的教案,，上一堂觀摩課，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課,，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等,。

4,、規(guī)范運行師徒結對。實施“一年入門,，三年成型,，五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善崗位設置中全面師徒結對制度,，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標,。師徒之間互相聽課,，互相學習，互相幫助,，共同研討,，以老帶新，以新促老,，促進新老教師素質的共同提高,。

小學學校教師培訓工作總結篇四

通過五年來的培訓，我參加了一系列的研討和學習,，參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓,，聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想,、教學方法,、學生學習方式的理解更加深刻，對實施素質教育的前景更加樂觀,，結合自己的教學實踐,，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?，F就工作情況做以下總結,。

一、師德師風學習

為了全面貫徹國家教育方針,，更好的開展各種教育教學活動,，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，有關教師職業(yè)道德素質的理論書籍，有關教育方面的各項法律法規(guī),，自身的理論和道德素質有了一定的提高,，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè),，腳踏實際的工作作風,，嚴謹治學、鉆研業(yè)務,、尊重學生,，一切為了學生的終身發(fā)展，相互協(xié)作,，維護集體榮譽,，為人師表，嚴于律己,，樹立教師新形象,，期間，撰寫有關學習心得,。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成。責任感是師德師風的基礎對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛崗敬業(yè),，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。職業(yè)感是師德師風的前提,，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。

一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識,。教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感,，責任感，是一種堅定的職業(yè)信念,，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇,。強烈的責任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎,，我們應該首先在強化凈化師德師風,。

二、小學教師遠程培訓

小學教師遠程培訓,，這次小學遠程培訓活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,，我積極學習,，認真聽專家講座，學習教學相關策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

通過培訓讓我明白了,，教師如何實現自我發(fā)展,，成長為一個受學生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,，去吃透教材,，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材,，根據實際的需要對教材進行取舍和增減,，才能達到正確地做事情的目的，要有一股探索精神;教師應當對所從事的職業(yè)充滿熱愛,，這種熱愛體現在一個老師對所從事的工作充滿激情,，以飽滿的熱情投入到工作中，教師要用自強不息,，永不停止的精神,，去不斷地學習，更新自我,，充實自我,，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學生，并以此來激發(fā)學生學習的熱情,，為學生做出榜樣,。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,。

因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電,，讀書學習，永無止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。教師遠程培訓,，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變,。在今后的教育教學中,，我會不斷學習。

小學學校教師培訓工作總結篇五

通過這一段的培訓學習,，讓我頗有感觸,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

1、教師是文化的傳遞者,。教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者,，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里,，我擔任的是音樂教學,。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏,、音準訓練為主,，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏,、律動中去感知音樂的美,。

2、教師是榜樣,。身高為師,，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表,，是最直觀的,、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣,。同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā),，對學生進行審美教育。

3,、教師是組織管理者,。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織,、領導,、監(jiān)督和調節(jié)能力。只有這樣,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，我從創(chuàng)設情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質,，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

4、教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調教師和學生要多交心。

學生尊敬老師,，會加強教師對教育工作的光榮感,、自豪感，從而更加熱愛業(yè)和學生;教師熱愛學生,，會使學生感受到溫暖,，受到鼓勵，會更加尊敬教師,，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來,。

1、要學會欣賞學生,。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,，給每個學生提供思考、創(chuàng)造,、表現及獲得成功體驗的機會,。做到這一點,，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現每一位學生的閃光點,。比如在音樂課上,，我會經常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性,。學生在老師的關注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習,。

2,、要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句,，學生跟著學一句,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關,。當學生出現與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學,，那么就能及時調控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學。教學是門藝術,，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等,。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。中小學音樂教育的意義,，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂,。我們要全面提高學生的素質，培養(yǎng)完善的人格,，音樂教育首先要教會學生“學會做人”,。在教學方法上,，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā),，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進入音樂,，并從中獲得個性的發(fā)展。通過培訓,，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性,，我們的素質教育需要孩子的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，而音樂作為美育的一部分,，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用。現代的小學音樂教育,，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育,，作為小學音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調整自身的知識結構，以適應現代音樂教育的發(fā)展,。

小學學校教師培訓工作總結篇六

為全面提升教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng),、技能水平和執(zhí)教能力。強化教師培養(yǎng)過程,，規(guī)范教師發(fā)展行為,，激勵教師自主發(fā)展，實行發(fā)展目標評價,，從而造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,，具有一定教科研能力，適應新時期需求的教師隊伍,，制定以下培訓計劃：

教務處充分利用集中學習時間,，采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進行校本培訓,。在每次培訓,，教務處都把師德修養(yǎng)房在首位，組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓。

上半年

1,、校黨委繼續(xù)在全校開展學習弟子規(guī)活動,，教務處、科研處從校本培訓入手,，組織教師觀看專家講座,、解讀弟子規(guī)、寫心得體會等,，全體教師通過進一步的學習,，深挖《弟子規(guī)》中的教學資源，把弟子規(guī)滲透到課堂中,。

2,、磨礪素質，提升能力,，不斷提升教師教育教學水平,。

一是“學”

學校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊,，提高育人能力,，增強崗位責任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展,，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少，對于我校教師尤為重要,。教務處,、科研處以科學發(fā)展觀為指導，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,，引導全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習慣，在學校形成讀書熱潮,。在讀書的過程中,，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,，并且寫1500字的讀后感,。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯系起來，通過同讀一本書活動加強相互交流,，努力提升自己的文化素養(yǎng),。

二是“思”

教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式,，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,，那么,，即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復;我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式,。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時寫教學反思,，程校長不定期對教學反思進行點評，提高了全體教師對課堂教學反思的能力,，程校長對全體教師的教學反思進行評價,。

三是“聽”

聽課是教師成長的重要途徑，經常聽課有利于教師之間相互學習,，相互取長補短,，共同提高，共同前進;為讓聽課更具有針對性,，教務處從三個層次上提出聽課要求,，教研室主任聽課著重于發(fā)現問題，給本教研室教師以引導幫助;學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課;著重于具體的學科研究;教師盡量聽本學科或相近學科的課,，著重于提高自己的教學水平,，全體教師已經把聽課當成自己成長的一個平臺。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學質量,，發(fā)揮教研室主任的引領作用,，引領青年教師盡快成長發(fā)展，五月份,，六月份,，教務處、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學示范活動”,。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課,。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致，教學活動設計比較有創(chuàng)意,，課件制作較為精美,，用自己獨特的教學方式，從不同的角度展現了自己教學風采,。本次活動的結果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學示范課,，同時也為新教師提供了一個學習的機會，讓青年教師學習,、吸收教研室主任多媒體授課的教學經驗和教學方法,，從而促進青年教師的快速成長,。在教研室主任多媒體示范課的引領下，全體教師積極開展多媒體教學,，每位教師準備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學,，科研處對每一位教師的多媒體教學進行了錄制。

下半年

1,、要高度重視教師群體核心價值觀的培養(yǎng),。

教務處要通過各類學習活動在廣大教師中樹立正確的職業(yè)觀、質量觀,、學生觀,、教學觀，使廣大教師有先進的教育理念,、科學的育人手段,。要增強教師的責任意識，維護各項工作安排的嚴肅性,，堅決按章辦事,，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉,、不服從安排的現象,。

2、繼續(xù)撰寫教學反思

孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆,?！苯虒W亦如此。教師的反思是教學創(chuàng)新的動力,是提高教學水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高,。教師不斷反思總結的過程,，也就是學會教學的過程。通過教學反思,，使教師教學不再是簡單地循環(huán)重復,而是在每一次循環(huán)重復中得到不斷的提高和升華,。

3、推進學習型教師隊伍建設

在我們教師隊伍中,，還有個別教師缺少敬業(yè)精神,，個別教師的教學理念過于陳舊，講課不生動,，觀念還需進一步引領,。這些都需要通過大家不斷的學習去提高，讀書活動的持續(xù)開展,，在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風氣,。

4、著力培養(yǎng)青年教師。

在校黨委的不懈努力下,，我校今年新入職20名青年教師,，他們的成長決定著學校的發(fā)展，根據校黨委的安排,，從8月20日----8月26日,，對20名新進教師進行7天的崗前培訓,，培訓主要結合我校實際,，重點圍繞師德師風,、教育教學、現代教育技術等內容,，采取軍訓,、專題講座、教學觀摩,、課堂教學實踐或講評等形式,，以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作,，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養(yǎng)和提高教育教學能力為重點,，通過崗前培訓,，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學基本常規(guī),、方式,、技能和手段，從心理上,、工作上,、行為規(guī)范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎,。本學期教務處著重從課堂教學,、與管理、業(yè)務水平等方面對他們進行跟蹤,，通過師徒結對活動,、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流,，嚴格要求,，做到及時反饋。以使青年教師不管是在課堂教學上能很快進步,，并逐步變得得心應手,。具體做法有

(1)、每個教研室每月召開一次青年教師座談會，強化青年教師的責任意識,、爭先意識,、主人翁意識，培養(yǎng)青年教師的奉獻精神,，通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞,、昂揚身上的精神。

(2),、實施“青藍工程”,，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用?！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦犝n,，不斷切磋交流?！皫煾怠币笇А巴降堋边M行課堂教學改革;要與“徒弟”共同研究教材,、研究學生、研究典型工作流程等,。期末舉行青年教師匯報課比賽,，評比結果與“師傅”掛鉤。

(3),、盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩,、學習的機會。讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法,，并及時學以致用,。鼓勵青年教師進修培訓，鼓勵青年教師考取相關資格證書,。

(4),、組織青年教師匯報課活動，提高青年教師的課堂教學技能,，推動青年教師的快速成長,，為學校可持續(xù)發(fā)展積蓄力量,，在匯報課中,，我們領略到了青年教師課堂教學的風采，也充分感受到了他們積極進取的精神風貌,，同時通過匯報課,，教師在課堂教學上都有了新的認識,，有助于他們今后業(yè)務水平的進一步提高。

從參加比賽教師的課堂教學情況來看,，新教師業(yè)務素質提高比較快,，大部分教師在課堂教學中，對教材的把握比較到位,，分析的比較透徹,，課堂設計思路清晰，合理流暢,，教學目標明確,，教材分析透徹，準備充分,。同時在匯報課中也暴露出許多不足之處,，具體表現如下：

(1)、個別教師普通話水平較差,，方言較重,。青年教師課堂教學都要用普通話，這是教學基本功的重要一環(huán),。

(2),、教學語言方面，個別教師語調單一,，枯燥無味,，這樣就很難達到師生互動。語言要準確精練,，男教師要聲音洪亮、抑揚頓挫;女教師要清脆明快,、悅耳動聽,。要注意運用肢體語言、表情語言和眼神中傳達出的語言,，并注意非課堂教學語言的恰當運用,。另外要力避廢話和口語。

(3),、教材的把握和挖掘還不夠深入,，或者挖掘很深，卻不能夠深入淺出,，讓學生輕松接受,，這就體現在教學設計上的不成熟。好的教學設計是上好一堂課的前提,。

(4),、教師的主導作用，學生的主體作用發(fā)揮地不是很好。學生參與較少,，參與強度不夠,，學生動手練的時間太少，不能讓學生真正動起來,，真正興奮起來,，思維真正緊張起來。為了提高學生的學習興趣和學習效果,，我們必須把握好角色,。

本年度我校的教師培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績,。

小學學校教師培訓工作總結篇七

教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對學校發(fā)展提出的新要求,，也是學校管理工作的重要構成部分。千石小學致力于打造一支高水平,、高專業(yè),、高素質的教師團隊。為此,，在歷年教師培訓工作的基礎上,，我們注重服務基層，以校為本,，抓校本培訓,、校本研修，形成教師成長的校本特色;同時,，緊密圍繞縣教師進修學校對教師培訓的新任務,、新要求，大力開展具有針對性,、系統(tǒng)性,、實效性強的全員培訓和知識性課程、實踐性課程培訓,。本學年,，我校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓,，工作的規(guī)范化,，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性?，F把本學年教師培訓工作總結如下：

一,、領導十分重視和支持教師培訓工作,。

本次培訓一如既往地得到學校領導的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調,，教務處組織實施并制定科學合理的培養(yǎng)機制,，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規(guī)定了新教師的管理措施,，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作,。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責任明確,、分工協(xié)作,、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實效奠定了堅實的基礎,。特別是徐冬秋校長對教師的培訓內容的確定,、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,，予以具體地指導,。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持,。

二,、教師積極參與是做好培訓工作。

全體教師思想上對培訓工作極為重視,、認識到位,。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提升教學與管理能力的，更認識到是時代的需要,，是一位優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,，是對自己負責、對學生負責,、對學校負責的需要,。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓,，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求,。

三,、本學年開展的主要工作

1.理論培訓：

一是我們組織教師認真地學習理解永嘉縣教育局教研室制定的有關教學常規(guī)這一部分內容，包括制定計劃,、備課,、上課、作業(yè)的批改,、考試與講評等等,，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求,，使之有規(guī)可依，有章可循,。除此,，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》,、各學科的新課程標準及解讀等,。

二是聘請專家為教師做新課程理論的報告。邀請縣名師王建群老師給我校教師做“有效教學”的專題報告,，給我們帶來了全新的教育理念,，使我們耳目一新，提升了對新課程改革的認識,，明確了方向,，樹立了走向新課程改革的信心。

三是我們始終強調培訓方式的開放性,、多樣性,、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流,，注重兩者在培訓過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞,，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式,，搭建平等的對話平臺,，以以實現最充分的信息交流與資源共享。

2.加強教學技能培訓,，提升了教師的水平,。

本學年開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽,、說課比賽等,。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提升,，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步,。

3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進行培訓,。

我們學校支持教師走出去取經,。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍,，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件,。學校多次分批組織教師外出(福建省廈門市、杭州等地)學習,，并且定期組織學科教師到縣里其它學校觀摩學習,。通過實施學習匯報制度,，我們讓學習者通過校園網的學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收獲,。同時學校還與一些知名網站進行聯系,，如：中國基礎教育網、中學語文資源站,、教育在線論壇等,，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓,。

四,、取得的成績與效果

全體教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取,，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：

五,、存在的問題與建議

1.教師培訓與教學實踐工作的聯系是緊密了,，可有時候會疏忽了培訓與教師提升的互相促進。

2.實踐性課程的設置更要關注如何提升老師們的工作積極性,。

3.在今后的教師培訓中,，要繼續(xù)增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，繼續(xù)增強培訓工作和培訓內容的針對性,、實效性，強化培訓紀律要求,，加強對培訓效果的考核,。

總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作,，我們既要在政策上準確把握培訓要求,，又要在工作中創(chuàng)設、爭取,、珍惜各種學習機會,，支持老師參加學習，保證老師學有所用,，學有提升,，真正通過教師繼續(xù)教育促進教師專業(yè)提升。__學年我校的的教師培訓工作取得了一定的成績,，這和學校領導的關心重視,、全體教師的積極參與是合分不開,。今后我們要再接再厲,，不斷地總結,，吸取經驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識,，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉變,，從而真正提升自身業(yè)務素質，提升教育教學質量,。

小學學校教師培訓工作總結篇八

根據縣教育局_教職成(20_)184號文件的要求,，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓的小學(含幼兒園)、高中在職教師進行了培訓?，F將暑期培訓工作總結如下：

一,、精心籌劃

暑假是教師進修學校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓在我校舉行,?？h教育局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份,，縣教育局就下發(fā)了文件〈_教職成(20_)85號〉,，對全縣中小學教師第二輪繼續(xù)教育情況進行摸底調查，掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓的中小學教師人數,。4,、5月份，我校在進行校本培訓檢查指導的同時,，進行中小學教師培訓需求的調研,，為謀劃暑期的培訓，制定培訓計劃作好充分的準備,。6月份初,，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等,。6月23日,，縣教育局下發(fā)了《20_年小學、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓通知》,，培訓工作正式啟動,。

針對以往教師集中培訓培訓內容針對性、實效性不強,，培訓形式靈活性,、開放性不足等問題，我們派出專職教師深入中小學一線,，了解中小學教師所思,、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和意見,。在此基礎上,，結合我校近幾年進行集中培訓的經驗,，研究教師培訓最新成果，結合縣情,、校情,，循著以人為本、減輕教師經濟負擔,、面向需求,、務實高效、靈活開放的工作思路,，設計培訓方案,、制定培訓計劃。

二,、大膽創(chuàng)新

由于領導對培訓工作的高度重視,，前期調研工作的細致、實在,，內容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓的另一特點,。既根據教育部《20_——20_年中小學教師全員培訓計劃》，調整省教育廳對中小學教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓統(tǒng)一要求的課程,，又考慮到中小學一線教師對培訓內容的現實需求和對培訓形式的具體要求,。

1.培訓內容以“新理念、新課程,、新技術”和師德教育為重點,。如，小學數學教師暑期集中培訓班,，開設了《新課程通識培訓》《小學數學課程標準解讀》《新課程培訓——小學數學》《小學數學新課程講座》《小學數學課堂教學設計指導和實踐及評析》和《計算機和網絡基礎知識及其應用》等課程,。

2.整合“專業(yè)引領”和“實踐研修”兩類課程，采用系統(tǒng)引領,、實踐指向和自主反思“三結合”的培訓模式,。“系統(tǒng)引領”指針對小學和高中不同階段新課程教學的特點和要求,，選擇優(yōu)質培訓內容,，對中小學教師進行系統(tǒng)引領,，提升理論水平?！皩嵺`指向”指緊扣新課程教學的疑點,、難點與重點,，以案例教學為主體,，解決中小學教師教學過程中遇到的困惑和實際問題,。“自主反思”指面向中小學教學實踐，通過交流,，引導教師自主反思和診斷評析,，提高實踐能力。

具體培訓形式主要包括專家講座,、專題指導、自主作業(yè),、合作研討,、模擬實踐和反思評析等。如,，參加遠程培訓班的小學教師,，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網上學習,。集中面授主要進行實踐研修：專家講座,、模擬實踐和反思評析，遠程培訓主要進行專業(yè)引領：專題指導(觀看視頻,、網上閱讀),、合作研討(在線交流)和自主作業(yè)(提交網上作業(yè))等。

三,、得當管理

合理的培訓規(guī)劃和現代的培訓理念,，如果管理不科學、不到位,，一定是低效或_效的,。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點。管理得當突出表現在以下兩個方面：

1.教務處,、遠教中心和總務處通力合作,，各司其職，有力保障了培訓的正常運行,。

教務處主要負責制定計劃,、安排課程、聘請專家和教師,、組織學員報名和報到以及培訓教學的常規(guī)管理等,。遠教中心主要負責網絡課程資源的建設、學員電子檔案的建立,、遠程培訓的技術支持和遠教設備的維護和管理等,，并配合教務處做好《計算機和網絡基礎知識及其應用》課程的實踐指導?？倓仗幹饕撠熃淌业墓╇?，保證空調與遠教儀器的正常圓轉;安排好外請專家、教授以及學員的生活;配合教務處做好報到繳費等工作。

2.實行多向管理方式,，即學員所在班級,、所在學校與進修學校共同管理。實行中小學教師培訓的多向管理,，明確了各自的權利和義務,，增強了工作的主動性和有效性。

小學教師培訓采用組班制,，教務處聘請專職教師擔任班主任,，全面負責學員學習期間的考勤，配合上課教師進行實踐研修活動的組織,，反饋學員對培訓教學意見和建議,、收繳學員作業(yè)和考核評價等工作。

高中教師遠程培訓,，由于采用雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授,，集中學習的管理由學員所在學校負責。為保證管理到位,，8月2日召開了有縣教育局有關領導

參加的高中教師遠程培訓工作專項會議,。

新穎的內容設計，靈活的培訓方式,，合理的組織管理,，必然產生理想的培訓效果。學員普遍反映今年進修學校培訓方案做得新,，培訓內容貼近中小學教學實際,，有很強的針對性和實效性;培訓的形式靈活多樣，有效地突出了參培教師的主體性,，成效顯著,。但是，暑期培訓也存在一些問題與不足,，集中表現為：

1.極少數教師參加培訓的動力不足,，參與實踐研修的積極性、主動性不強,。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課教師組織參與式培訓的能力不強有關,。今后，要進一步加強培訓課程建設,，為學員提供更多的“菜單”,，加大我校教師組織參與式培訓活動的技能訓練力度。

2.遠程培訓學員網上作業(yè)質量不高,，網上作業(yè)雷同抄襲現象比較嚴重,、在線交流參與面不大,。可見,，分散學習的學員管理措施不到位,，是制約遠程培訓效果的瓶頸，遠程培訓的管理制度建設有待今后深入研究,。

小學學校教師培訓工作總結篇九

為進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》和《濮陽中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》,，促進中小學校(含幼兒園)語言文字規(guī)范化建設，不斷提升師生整體人文素養(yǎng)和學校語言文字規(guī)范化,、標準化應用水平,，大力營造文明、和諧的校園語言文字環(huán)境,，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話培訓工作，完成農村教師普通話培訓550人”的工作責任目標,。

為圓滿完成上述責任目標,，我們制定了“以活動促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實,、重過程,、看結果”的工作方針?？h語委副主任,，教育局黨組副書記、副局長黃東明同志對此項工作非常重視,，縣語委辦主任韓留獻同志親自安排部署,，培訓工作有條不紊，過程熱烈,，效果顯著?，F簡要總結如下：

1、積極學習相關法律法規(guī),，提高教師認識,。

我們積極組織廣大農村中小學教師學習《國家通用語言文字法》及《濮陽市教育局關于進一步加強全市中小學語言文字工作的意見》等市、縣相關法律法規(guī)和文件,，提高廣大農村中小學教師對帶頭學習和使用普通話重大意義的認識,，從而增強了教師參加培訓學習和自覺落實普通話作為“教學用語、宣傳用語,、公務用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動性,，為后續(xù)工作的開展打下了良好的基礎。今年“《國家通用語言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學生獲得國家級一等獎,，433名中小學生獲得二等獎,，374名中小學生獲得三等獎,，21名教師獲得優(yōu)秀輔導獎。

2,、加強教師普通話培訓,，切實提高教師普通話應用能力。

我縣語委和語委辦領導非常重視農村中小學教師的普通話培訓工作,，年初就定下培訓計劃,，并把它作為縣教研室(縣語委辦掛靠到縣教育局教研室)的一項重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動計劃”中。20_年,，我縣語委辦聘請省級普通話測試員程瑞華,、劉紅芬分別在一實小電教廳和清豐縣教師進修學校電教廳舉辦兩次農村教師普通話集中培訓活動，培訓內容為“普通話考試教程”,，累計培訓農村中小學教師586人,，超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話水平測試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測試,，取得了可喜的成績,。

3、開展形式多樣的競賽活動,，切實提高教師普通話應用水平,。

在“以活動促提高”的工作思路指導下，我們本著“早謀劃,、抓落實,、重過程、看結果”的工作方針,，把開展形式多樣的競賽活動,，納入到工作計劃當中，提前安排,，采取集中活動與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位獨立活動相結合的方式,，組織廣大師生開展經典誦讀、主題演講賽,、辯論會,、廣播站等豐富多彩的競賽活動，讓廣大的師生在活動中得到鍛煉和提高,。我縣語委辦組織的“黨在我心中”,、“我與普通話”等專題演講賽和一實小、三實小,、大屯鄉(xiāng)、城關鎮(zhèn)北關中心小學,、馬村鄉(xiāng)中心小學等單位的經典誦讀活動和各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學校的專題演講賽等活動都為廣大師生的普通話培訓和普通話應用水平的提高起到了極大地促進作用,。

小學學校教師培訓工作總結篇十

本學期，我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,，以《綱要》和《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領,，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養(yǎng),、教學水平、業(yè)務研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

（一）以師德建設為先導,，不斷規(guī)范師德師風,。

狠抓師德師風建設工作,，切實把“學高為師,，身正為范”落實到保教日常工作中,，樹立良好的師德形象,。

1.組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規(guī)范,。

2.認真落實了《xx區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》,，將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先,，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,。

3.組織開展了“視頻回放，自我反思活動”,，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”,。

4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數,。

（二）立足自培,，加強外訓,，不斷強化教師專業(yè)水平。

1.通過園本培訓,、進班指導,、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平,。合理利用業(yè)務學習,，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動,，讓教師在不斷學習中探索職業(yè)內涵,，提高專業(yè)水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動,；二是落實部分教師技能培訓工作,。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動,；三是加大進班指導力度,，從而了解各班教學常規(guī)、教師的課程駕馭能力,、環(huán)境創(chuàng)設方面進行針對性的指導和幫助,。

2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,，把所學的理論與教學實踐相結合,，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結合自己的工作與生活,，暢談自己的讀書感悟,，收獲頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課,。

3.邀請了有關專家,、xx區(qū)教研員走進幼兒園，為我園課程建設,、課題研究,、教研做專題指導，共促教科研發(fā)展,。具體有：師德培訓,、億童體能、二次培訓,、攝影培訓,、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等,。

4.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓活動,，教師認真學習，吸取他人先進經驗,，了解新的教育策略,、方法，通過學習,、交流,，讓教師在學習活動中進步和成長，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會,、幼兒園區(qū)域個別化學習專題研討,、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培,、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等,。

5.教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈,、美術,、彈唱、體育教師課堂,，本學期,，老師們在教師課堂中認真學習，舞蹈方面,，學習蒙古舞組合,；美術方面，體驗不同材料制作的樂趣,，并掌握相應的技法,，而且利用美術教師課堂活動,，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設,；體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途,、星球大戰(zhàn),、攻守到、快樂傳遞,，為老師們建立相互信任的平臺,，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數,；彈唱方面,，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌,，然后由教師邊談邊唱,，最后進行考核,。

6.師徒結對活動。在全園范圍內繼續(xù)開展了青年教師拜師結對活動,，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟,；區(qū)級骨干教師3名徒弟；園級骨干,、成熟教師1名徒弟,，結合結對計劃，開展了帶教指導活動,，師徒共同成長,。培養(yǎng)目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作,、聽評課,、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高,。

1.抓好集體備課,，發(fā)揮團隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課,，鼓勵老師們分析教材,，挖掘教材，針對不明確的,，有異議的地方,，互相探討、相互指導,，改變教學策略,；根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式,。有效地解決一些實際問題,，教育教學水平有了一定的提高。

2.一課三研,，促成長,。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,。根據教材內容,，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復的磨課,，研討,，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己,，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍,。

3.深入區(qū)域游戲，跟進問題反思研究,。

a主題教學和區(qū)域活動的相互融合,。

每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論,、分析與調整,，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,。本學期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產生,，實現了區(qū)域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習,，掌握新的教育教學方法,，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力,。

b營造研討氛圍,，加強區(qū)域研究。

為了提高教師的教研能力促進教師成長,，也為了更好的尊重孩子的自主性學習,，本學期，我們進行了區(qū)域教研的系列活動：首先,，各班創(chuàng)設了信息區(qū),，在分園老師的指導和培訓下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設方法,，在創(chuàng)設的過程中,，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如,，幼兒前期經驗的儲備,，材料的收集等，使教學質量逐步提高,，也尊重了孩子自主學習的方式,；其次,，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作,、教學活動,、家長工作中遇到的困惑；最后，在區(qū)域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料,。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式,，來呈現視頻內容,，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經驗,、觀察材料投放是否合適,、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現了集體智慧的強大,，我們一定會不忘初心,，為了孩子繼續(xù)努力前行。

4.優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量,。

為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長,，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高,，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性,、創(chuàng)造性,，盡可能地提供各種材料、教具,，讓幼兒看,、摸,、想,、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識,。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平,，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力,。

雖然我園的培訓工作卓有成效,，但也存在不足，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究,、總結的能力相對薄弱,；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺,。

教師培訓是個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，勇于探索,，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中,。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理,，激勵教師不斷學習進取,，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容,，促進培訓實效性,，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

小學學校教師培訓工作總結篇十一

大家好!今天很榮幸和大家一起交流,，談一下我在小學教師培訓的一些在生活上,，教學上的感受。我從以下幾個方面說起,，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想,。

一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟,。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一,。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義,。

--年9月,，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今,，我已在這所學校工作了一年,，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多,。

從剛進入學校的時候,，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期,，我確實感到了很大的困難,。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作,，使得剛站在教師崗位的我,，感到壓力很大,。在這些困難面前,，我明白只有選擇堅強,，選擇努力，選擇勇敢面對這一切,。于是,，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣,，重新審視自己的能力,，不斷提高自己的知識量。

作為新老師,，我面臨的最大問題就是不熟悉教材,，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課,。對此,，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣,。(特別是我的第一節(jié)課,，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現學生也聽得困難,。)所以,，我每次都很認真的備課，查找相關資料,，課下還及時反思,，積極請教辦公室的老師，盡量調整自己的教學方式,。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,，并認真吸取經驗,，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課,，校長,，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見,，我很感謝他們,，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。

同時,，我也不得不承認,，新人就是新人。由于經驗的缺乏,，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的,，這一點在考試中就顯現出來了。在上學期一學期的考試中,，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距,。為此，我感覺很失落,。所以,，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中,，我認真總結了經驗和教訓,。在下學期中，我更加努力,，嚴格要求學生,，并及時調整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些,。

通過一年的工作,，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師,，只有不斷努力,，嚴格要求自己，努力完善自我,，才有可能上好課,，教好學生。經過一年的努力,，可以說緊張忙碌而又收獲多多,。以下就是我與大家分享的經驗和教訓：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一年的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、認真?zhèn)浜谜n

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

三,、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(2)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、做好課后輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、博采眾長,，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

小學學校教師培訓工作總結篇十二

為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，認真落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》,，加強我校教師隊伍建設,，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實施,，根據區(qū)教育局和進修學校的要求,，結合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F將我校教師培訓工作做以總結,。

本學年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育，全面落實骨干教師的培訓,。我校在本周期內繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。創(chuàng)造更多更好的學習機會,，制定相應的制度,，帶動各科教學水平的提高，對于有貢獻的骨干教師,，學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵,。

不斷加大工作力度，采取有效措施，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性,。

深入研究我校師資需要進行培訓,，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿足教學的實際需要,。完善專項培訓的管理,，凡本期內參加的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等,，均根據培訓學時和內容按照有關規(guī)定及入繼續(xù)教育學分,，我校已經做好此項工作的管理。

本年度校本培訓工作,，我校根據區(qū)局要求,，實行學分登記和認定制度，按照不同教師的要求,，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感,，調動全員參加培訓的自覺性,，促進我校教師校本研修工作的順利進行。

根據區(qū)局的要求,，我校成立了領導小組和工作小組,，加強對教師此項工作的領導，并提供政策支持和條件保障,，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作,。

我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,，建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合,，參加培訓成效與教師職務評聘相結合,，促進教師的終身學習和專業(yè)發(fā)展。

我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度計劃,，并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作,。學校鼓勵、支持教師按照規(guī)==定完成培訓學習,，合理安排好教師的工作和學習時間,，并將此作為教師考核、晉級,、聘任,、獎勵的依據之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專業(yè)技術職稱,。

我校建立教師培訓經費投入的保障機制,，設立教師培訓專項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,，切實予以保障,，并加強經費管理，提高經費使用效益,。

小學學校教師培訓工作總結篇十三

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經過五天的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質很重要,，現在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后,。

縣幼兒園的x院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計,、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

總之,，經過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

小學學校教師培訓工作總結篇十四

今年是新課程實施的第三年,，按照縣教委及縣進修學校的工作要求,，我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點,，著力促進教師專業(yè)發(fā)展,，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績?，F就這一階段的工作,，做如下總結：

首先，在每學期初,，學校校委會都召開專題會議,，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度,。成立領導組織,。實行一把手負責制，由校長任組長,，承擔第一責任人,，由業(yè)務領導主抓此項工作，任小組副組長,，其他成員由學校業(yè)務主任,、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任,，明確具體工作任務,。

第二，學校召開了全體教師會,，宣傳布置此項工作,，對教師實施新課程的培訓目標,、任務、原則,、內容等均做了詳細的宣傳及說明,，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念,，并決心用新意識,、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致,，形成共識,，確保此項工作能得以順利開展。

1,、首先開展以“樹行風,、促發(fā)展、塑形象,、做主人”為主題的師德教育活動,，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動,，教師們認真自覺地學習“教師行為規(guī)范”,，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學生,，為了學生的一切,、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命,，決心內塑師德,、外樹形象、刻苦鉆研,、力求發(fā)展,。活動中涌現出了一些先進人物和事跡,，其中,，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評為縣級優(yōu)秀班主任,，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人,。

2、認真學習現代教育教學理論和新課改理論,，為實施新課程奠定堅實的理論基矗。

首先,，由業(yè)務主任制定了學校教師教學理論學習計劃,，然后,，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃,，人人備有學習筆記,，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學期25次,，最少的也有17次左右,。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績,。

3,、刻苦學習專業(yè)知識，大多數教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高,。

通過此項培訓工作,，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念,，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修,，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷,。除此之外,，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習,，使大多數教師的文化知識水平有很大提高,，其中化學教師陳穎麗、初三數學教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務測試中,，分別取得全縣排名第二,、第三的好成績。

4,、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動,，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式,，使校本教研活動得以深入開展,。

①進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標,、研讀新課標,。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議,，改變教學策略,，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現,，在縣級教學檢查中,，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發(fā)揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價,，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優(yōu)異成績，受到高度贊譽,。

②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色,。

在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用,，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作,，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現,。其中語文學科的“四步教學”研究,，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉(xiāng)活動,，為全縣語文學科的新課改做引領示范,，并受到歡迎和好評。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽,，并收到較好效果,。

九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽,，根據學校定的競賽方案,，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課,、新法上課,、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關的系列材料,，即一份教材分析材料,，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等?，F這些材料已分別裝訂成冊,。通過這些系列材料，使教師們的業(yè)務水平得以提高,。這25節(jié)參賽課中,，有相當一部分課理念新，方法新,，教師基本功扎實,，教學效果好。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當的教學方法,，教師獨特的教學方式,，教師恰好的角色轉變，教師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出,，受到全體聽課領導和教師的一致好評,，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范,，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波,、孫華麗,、邸建雙、王淑濤,、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現較為突出,，被評為學校青年骨干教師。其中馬艷波,、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選,，并同時獲得數學學科教學能手稱號。

5,、注重問題研討,，使新課程師資培訓工作得以深入開展。

在新課程師資培訓工作中,，我們還根據本校的實際情況,，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行,。在研討過程中,，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討,，深入剖析,，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況,、新問題,，并積極探求解決問題的新方法，新途徑,。為了更好的解決這些問題,，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力,。

6,、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真正提高,。

通過各級的計算機學習培訓,，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平,，其中90%的教師已達到中級水平,，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強,，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色,，邸建雙老師的電教課,，運用計算機輔助教學，收到了很好效果,。

在培訓考核制度的督促下,，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰,，對不履行職責的教師進行批評,，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規(guī)范,，以促進下步工作,。

總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績,，但同時,，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗,，反思問題,，明確調整思路，制定整改措施,，確保今后工作的更好開展,。

小學學校教師培訓工作總結篇十五

緊張而又忙碌的一學期教學工作已拉下了帷幕?？臻e下來細細品味這一學期教學工作的得與失,，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當然免不了有些遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術,，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。現將本學期學習工作總結如下：

首先談談本學期我具體做了哪些工作吧!本學期我主要擔任五,、六年級的科學教學工作,。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下定決心推進我校科學教育的發(fā)展,。我知道,，要想提高教學質量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有一定難度,。俗話說：“研在課前,、探在課中、思在課后”,，我一直用這句話來勉勵自己,，嚴格要求自己，精心設計每一節(jié)課,，盡量使教學工作更加完善,。

一、本學期教學方面的學習工作：

1,、課前準備：課前認真鉆研教材，分析重點,、難點,，掌握知識的邏輯，然后做好幻燈片,、備好課,，做最充分的準備，將最好的一面展示給學生,。

2,、了解上課狀況：我會根據每節(jié)課的的情況，了解學生是否掌握了難點重點,，是否積極參與了課堂,，在學習中所遇到的困難有沒有及時解決，并有效地對個別學生進行引導,。

3,、研究教學方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學經驗,，我困惑了,，所以我知道我還要不斷的努力，聽有經驗的老教師的課,，吸取他們的經驗,，多學一些教學方法，以便促進課堂質量,。

4,、熱愛學生：如果說一個老師都不喜歡自己的學生，那他就不配當老師,。認真,、平等對待每一個學生，關注每一個學生，讓每個學生都優(yōu)秀起來,，也是我們最近常培訓的內容,。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，每一個學生也一樣,，他們希望得到老師的理解和尊重,。

5、不斷學習,、不斷進步,、積極參加聶校長的培訓，從而更努力地完善自己,。

二,、培訓學習總結：

本學期培訓的主要內容是《課堂改革》、《如何閱讀一本書》,、《教育機智》等,。

《課堂改革——如何讓我們在教學方面有突飛猛進的變化，以前的教學模式都是老師教學生,，老師教什么,，學生學什么。由于時代的發(fā)展,，教學模式改為當前的如何讓學生自己學習,，也就是說老師教學生部難，但是若要老師教會學生如何學習,，有一定難度,，所以聶校長抽下午休息時間給我們做簡單培訓，歸納幾點教學過程出現的問題,，并對方法給予指點,。

《如何閱讀一本書——教會我們如何閱讀，如何享受在書中感受到的樂趣,。

《教育機智》——眼神,、撫摸、交談,、洞察,，都是我們在教學中遇到最頭疼的問題------如何與學生恰當相處。

久旱逢甘霖,，聶校長總是在我們最需要什么的時候,，帶給我們意想不到的禮物。當然人無完人,、金無足赤,。我還得不斷地學習,，更加的努力，爭取成為最優(yōu)秀的,。

小學學校教師培訓工作總結篇十六

20_年全市中小學教師教學技能全員培訓于20_年8月1日正式開始,為了重視這次教師學技能培訓,我把它作為培養(yǎng)自己良好的學習,鍛煉意識,提高綜合素質和技能水平,應對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學質量的一項重大措施,。

一、明確培訓目的,充分認識提高自身素質和技能水平的重要性,。

(1)我知道,教育要發(fā)展就必須需要高素質的人才,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人,。當前國內教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,、一所學校加快發(fā)展的關鍵因素在于人才,。

(2)我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺,給教師提供了自由伸展的空間,從語文課程標準指出:“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體養(yǎng)異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主,、合作、探索的學習方式,?！边^去我們常說,要給學生一杯水,教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓,使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題,而是學生如何得到這一杯水的問題,如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問,勢必造成學生就是被動的接受者,老師是絕與者,這樣的教學必然是“滿堂灌”式的,新的課程標準將學生放到了主體地位,學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果,。葉圣陶先生早就說過,教就是為了達到不需教,假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解,一點也不給學生留下自我活動的時間,學生怎么享受成功?教師只有在教學中充分發(fā)揚民主,而且一切為了學生,直至把課堂也全“主給學生,給學生以尊嚴,以鼓勵,以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中,上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點,。

(3)我們作為一名教師,說到底政治上靠得住,、綜合素質高、業(yè)務能力強是關鍵,我知道這次技能培訓的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質高,業(yè)務能力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,。

(4)當今社會,惟有比別人學得更多,更快,更好,才能保持競爭優(yōu)勢,。在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能,。

二,、善于學習實踐,在提高自身素質上狠下工夫。

1.加強學習,善于學習,學習本身就是自我充電,、自我提高的過程,。重視學習、善于學生是一個事業(yè)成功的重要法寶,。多讀一些書,多思考一些問題,多增長一些知識,從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力,。平時,要虛心學習他人,海納百川、有容乃大,我要敞開心胸,向他人學習,、借監(jiān),善于和敢于向與觀點不一致的人學習,取長補短,為我所用,營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境,。

2、學習重在應用,通過這次技能培訓,我把學到的東西“見于文章”,這不僅是達到學習目的前一半,還要“施之事業(yè)”,應用到教學實踐中去,這是更重要的后一半,我不僅要能論事,把事情的來龍去脈弄清楚,還要堅持理論聯系實際,把各項工作做成,、做實,、把教育教學工作不斷推向前進,。

3、中以這次學習為新的起點,。不斷探索,。“學不可以已”,學習貴在持之以恒,。學以致用是一個動態(tài)的過程,只有學習上的不斷進步,才可能在實踐中不斷開拓進取,否則,事業(yè)的進步也將是無源之水,正如“學如逆水行舟,不進則退”這個道理,。

4、是要加強實踐鍛煉,、不斷提高工作能力,實踐鍛煉是提高人才素質,、增強工作能力的重要途徑,我要敢于在實踐中去解決問題,這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量,在教學實踐中提高業(yè)務能力,提高專業(yè)水平,。

總之,在新課程的語文教學中還出現了許多值得思考的問題,如在新理念下如何體現語文學科的特點,語文課堂實踐活動如何開展才有效等,這些都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時總結反思,再到實踐中去完善提高,。

小學學校教師培訓工作總結篇十七

20xx年，是實施規(guī)劃的最后一年,，也是我縣教育系統(tǒng)立足新起點,、迎接新挑戰(zhàn)、實現新目標的關鍵一年,?？h教師進修學校教研工作以“強隊伍、優(yōu)課堂,、精管理,、鑄品牌”為目標，以“抓實常態(tài)教學,、重視集體備課,，推動校本教研，探索網絡教研”為工作思路,，不斷提升研訓質量,，不斷創(chuàng)新教研機制，為推動我縣教育事業(yè)健康,、協(xié)調,、快速發(fā)展做出了新貢獻。

一,、抓學習,，促發(fā)展，全面提升研訓教師研究指導能力,。

進修學校一直把思想政治建設和師德師風建設作為教研員隊伍建設的首要任務,，教研員的素質高、理念新才能更好地服務和引領基層學校開展教育教學工作,。

一是加強政治理論學習,，提升境界,，改變狀態(tài)。本學期,，學校黨支部堅持每月組織兩次的政治理論學習,，支部書記和校長親自組織學習，內容與時俱進,，時事性強,，不僅有關于“反腐倡廉”的報告，還包括習近平“關于新中國60年黨的建設的幾點思考”以及我縣薛書記在縣委xx屆五次全會上的報告等內容,，教研員們都做3000字上以的學習筆記,，并認真撰寫了學習心得，通過學習,，提高了每一位教研員的政治思想覺悟,。

二是根據業(yè)務工作需要，不斷加強業(yè)務知識學習,。本學期,，學校要求教研員要提高對教學行為的研究意識，提高解決教學問題和總結提升形成理論兩方面的行為能力,，提高幫助教師多視角反思教學的能力,。其次要加強教材研究，有效地進行專業(yè)引領,，對教學現象進行追根尋底的思考,，對教學中出現的問題及時給教師答疑，為教師提供一定的教學資料,。業(yè)務上繼續(xù)開展“六個一”活動。每個教研員除自學了所抓學科專業(yè)理論書籍外,，各教研部辦還組織了教研員學習了《教研員如何聽,、評課》、《教研員如何組織集體備課》,、《面對新課改,，教研員應舉什么旗？走什么路,？》,、《教師怎樣備課》、《教師怎樣說課》等專題,，同時還對新出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》進行了學習和研討,，通過學習，教研員理論知識日趨豐富,，教育思想更加鮮活,，業(yè)務素質得到了更大的提高,。

三是有針對性地加強了信息技術與網絡應用的學習。開學初,，我校網絡教研環(huán)境下的開展工作的需要,，對教研員信息技術水平提出了新的要求，教研員們通過對excel和word的再學習,，50歲以下的教研員已經可以獨立完成成績統(tǒng)計分析和文檔的錄入與編輯工作,，同時還學習了電子郵箱、博客,、qq教研群網絡知識等,。在學習過程中，教研員經常在一起討論有關網絡教研方式和方法創(chuàng)新的問題,，不斷提升自我研修水平,，為更好地開展網絡教研奠定了基礎。

四是積極參加上級業(yè)務部門組織的各級各類培訓,，不斷為教研隊伍充電,。本學期學校克服經濟困難,，選派了20余人次參加省市級培訓,。其中初教部10人次，中教部4人次,，電教部4人次,，藝體部3人次，民教部1人次,。

二,、抓常規(guī)管理，重常態(tài)教學,，引領各?！耙孕楸尽钡母黜椆ぷ饔行ч_展。

積極深入基層學校,，以課程改革為核心內容,，規(guī)范學校教育教學常規(guī)管理，指導全縣中小學開展校本培訓和校本教研活動,，為全面實施素質教育服務,。

1.積極參加基層學校的校本培訓與校本教研活動，結合聽課,、評課等方式與一線教師進行面對面的交流,、探討。

一是訂單式教研工作扎實有效,。4月15日,，藝體部根據開學初征訂的教研訂單任務,，利用一個半月的時間深入到全縣28所中小學校進行教研指導，本次活動的形式包括聽取匯報,、聽課,、研討互動和座談交流等內容。通過這次深入基層學校,，我們全面了解和掌握了基層學校音體美三學科實施新課改以來的教育教學情況,，從中看到了各校在音體美學科方面所做的大量工作和取得的可喜成果，同時也發(fā)現了在實際工作中不容忽視的困難和問題,。針對各校所反映出的實際問題,，提出了相應的整改方案和解決辦法，經過梳理,，已經形成了學科調研報告材料,。

二是初教部就近年小學教學中幾個突出的、共性的問題參加了縣直四校的校本教研活動,。如,，參加北完小學一年級語文、數學的集體備課,，蒙古族實驗小學的校級語文習作教學及地方課程教學研討會,，鐵東小學的語文、數學校級觀摩課,，紅旗小學一年級數學,、四年級語文的集體備課活動。這些活動研究解決了課堂教學中的低效和無效問題,，提升了教師們的教學能力,，均取得了較好效果。

三是中教部和初教部四位部主任隨教育督導評估組用時近一個月的時間深入到全縣30所中小學校,，對學校教學常規(guī)管理,、課程設置、教師備課,、作業(yè)批改、校本教研,、校本培訓,、網絡教研等方面進行了全面的檢查，本次檢查對上學期檢查中的問題進行跟蹤,，進一步分析教學常規(guī)工作中存在的問題,。檢查運用了（聽課、聽匯報）,；看（看學校本學期的影像紀錄片,、學校的各類制度,、規(guī)劃及校本研修等）；查（查閱學校領導深入教學指導教學的相關材料,、查閱教師的備課及教學反思,、學生的作業(yè)及教師批改記錄）；結（將檢查結果向學校主要領導反饋）等多種形式,。這次檢查共聽課50余節(jié),，并進行了面對面的點評；檢查的過程中我們把課堂教學,、教師的教案,、校本教研、校本培訓,、作業(yè)批改情況同教師,、業(yè)務領導交換了意見。針對相關環(huán)節(jié)做了點評,，肯定了優(yōu)點,，也指出了不足，提出了有針對性的指導建議,。

四是參與組織了全縣幼兒教育暨敖林現場會,。進修學校初教部為這次現場會的順利召開做了大量工作，教研員三次深入敖林中心幼兒園進行指導,，從選則活動,、制定活動目標、確定重難點,、到活動過程等方面和教師進行認真細致的探討,、研究，我們參與指導的四節(jié)展示課得到了與會領導教師的好評,，對全縣幼兒教育教學起到了示范引領作用,。