總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

小學班主任培訓總結篇一

7月14號上午，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現狀及發(fā)展》的報告,。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推進素質教育兩個方面,，回顧了我市教育工作取得的成績，分析了當前我市教育發(fā)展的現狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求,。

下午,，聽取了濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學生心理問題分析及對策》的報告,。報告從“心理健康的重要意義,；影響孩子心理健康的因素；初中生的心理特點,；初中生心理健康標準,；中學階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。

7月15號，聽取了北京教育學院校長研究學院副院長,、教授楊秀治從“理解內涵,，明確職責；認清形勢,，了解對象,；把握過程，掌握方法,；關注差異,，建設集體；精心指導,，開展活動,；學習實踐，提高素質”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告,。

7月16號上午,，聽取了聊城師范大學碩士生導師韓登亮教授從“21世紀教育對中學班主任提出的新要求；新時期中學班主任的職責,；現代中小學班主任的素質,；中小學班主任工作的依據；后進生的轉化”五個方面做的《中小學班主任工作的理論與實踐》的報告,。

下午,，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務,；班主任工作面臨的新挑戰(zhàn),；班主任工作的法律限度；班主任工作中學校領域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授,。

7月17號上午,，聽取了山東省中小學教師培訓中心主任、省教育學院教授卞金祥做的《名師成長專題研究》的報告,。他從“名師的含義,；名師的成功機制”兩個方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長為名師的問題,。

通過幾天的學習,，我感覺收獲頗非。概括起來,，主要有以下幾點：

首先,，一個好的班主任,，應是一個積極樂觀,、心胸豁達的人。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進取、昂揚向上的班級,。既然我們選擇了與孩子為伍,，就應該有足夠的度量去包容他們?！敖馃o足赤,，人無完人”，更何況一群孩子呢,？所以,，別拿學生的不足來折磨自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足,，因此,，換一種角度，換一種心態(tài),，你會收獲永恒的欣悅,。

其次，要成為一名好班主任,，必須加強學習,，尊重教育規(guī)律，按法律依據辦事,。曾經以為作為一名班主任,，只要有愛心、有熱情就夠了,，其實不然,。班主任工作也有許多原則要去遵守,。例如,，學生的個性化發(fā)展原則。初中班主任必須尊重每個學生的個性,，根據每個學生的實際情況，有針對性地開展班級教育工作,。當然,，班主任也必須了解相關的法律法規(guī),，為自己的工作提供法律依據,，以免好心做了壞事。另外,，通過學習,，還可以提高班主任的工作機智,。如面對不擦黑板的情況,，采取為板擦開追悼會的形式應對；面對上課時不起立的學生,，采用唱《國歌》首句的形式應對,；面對嘲笑殘疾同學的學生，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應對等等,。這都既巧妙的教育了學生,，又避免了師生的正面沖突。因此,，只有不斷加強學習,，才能不斷提升自己，跟上時代腳步,，把自己的工作做得更好,。

最后，要成為一名好的班主任,，必須真正做到尊重每一位學生,，了解每一位學生，包括他們的喜好,、性格,、家庭等情況。只有了解了我們的工作對象,，才有可能做到因材施教,，讓每一粒種子都適時萌發(fā)；讓每一枝枝條都盡情舒展,；讓每一朵花朵都絢爛開放,；讓每一個學生都成為的自己。這將會讓我們的班級工作得到滿分,。以上是個人的幾點感受,，如有不當之處，還請斧正,。

小學班主任培訓總結篇二

通過短短幾天的班主任培訓,，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者,、策劃者,、領導者,，有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信,，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢：把學生當“人”看,，用他們喜愛的方式,，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠年輕的童心,。

在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,，熱愛學生,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭做學生心目中喜愛的班主任。

一,、作為班主任,，首先要善于裝扮自己，內在的高雅氣質,、知識韻味,，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊,，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之,！有人說：如果你不美，你就要會笑,；如果你不會笑,，你就要有才。這所謂的“美”,、“笑”,、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣,！在這樣一個優(yōu)美,、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足,，神清氣爽,，賞心悅目,，學習起來得心應手。

二,、要有一顆博愛之心,，善于發(fā)現每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥,，適時贊美他們,，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法,。“你喜歡老師夸獎你嗎,？”“你會夸獎別人嗎,？” 《我來夸》，夸夸后進生,，找出優(yōu)點,，如：愛勞動、懂禮貌,、樂于助人,，他們都有著可貴的品質，情商很高,。對老師的批評欣然接納,，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤,。這樣的孩子不會出現大的精神問題,，即使到了社會，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,，而不會走投無路,。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很少犯錯,，即使犯錯,，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習,。我是這樣做的：一視同仁,，出現錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,，不會滋長一些惡習,。

三,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們真誠承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯,。

課余，經常用故事和詩歌引導他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩,，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導之恩，感謝同學們的幫助之恩,，同時付諸了行動,。在家經常做力所能及的家務，在校團結同學,、尊敬老師,、樂于助人、遵守校規(guī),，校外尊老愛幼,，助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯,，誠實勇敢,，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣,。我們生活在一個社會群體中,，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世,，才能和諧相處,，如魚得水。一個人在社會的成就,，80%來自于他的情商,，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好,，性格好,，品德好，是一個受歡迎的人,，這樣的人發(fā)展前途無量,。在單位我們更是深有體會,，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明,、性格孤僻的人。

四,、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力,，老師就喜歡,；只要進步，老師就表揚,。

在我的班級,，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生,。盡量把孩子縱向比較,，每個人都和自己以前比，每天進步一點點,。對于接受較慢的孩子,，進步后更會大加贊賞，精神和物質雙重獎勵,，讓他們懂得世上沒有不聰明的學生,，只要努力，人人都能學好,！在這樣的氛圍中,，孩子們學習起來很有動力，學習風氣蔚然成風,，每天都很開心的上課,，玩耍，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵的話語,，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸,！作為班主任,，我能深深感受到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自內心的感情,，妙不可言,。

五、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂,，師愛無限,。

跳繩、拔河,、丟手絹,、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起,，只要有了老師的參與,，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學得更好,！看到孩子們開心的笑臉,，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子,，好象自己也回到了悠然的童年,！只要有一顆童心，有一顆愛心,，人就不會變老,！

師愛不只是付出,，不只是關懷,，更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞,，是彼此的尊重,。只有講究策略和藝術，走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么,。把愛在不經意間傳遞給他們,，潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛,，它肩負著社會,、家庭的重托，應該是理智的,、嚴格的,，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”,?！皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意，懂得在嚴格中磨礪,，為班主任迎來更多的尊重,。我關愛每一個學生，因為他們都無比可愛,。沉思中潛藏活力,，調皮中充滿智慧,。

一個人，無論其事業(yè)做多大,，職位有多高,，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,，學生習慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立，等等,，都與班主任的教導有關,。一個有愛心的班主任，一個學生喜愛的班主任,，影響的可能不只是幾十個人,，甚至是幾代人。愛自己的學生,，學生自然會愛你一輩子！

小學班主任培訓總結篇三

在這次班主任培訓中,，全國十佳小學班主任于偉利老師以‘三心三化’教育觀為主旨，用自己平實又不失生動幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座,。講座中，于偉利老師強調：班級管理要用心,，班級管理要有愛心，班級管理要細心等等。我知道,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。通過我這幾年做班主任的觀察,、實踐,，經驗的積累,，再結合于老師的講座，我覺得班主任需要“五心”,，包括：愛心,，細心,，操心，耐心,，以及熱心,。我認為每一個班主任都應該從這“五心”做起,。

要有愛心，做好班主任工作,，首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一個學生,，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

沒有愛，就沒有教育,，沒有愛,，班主任就不能管理好一個班級。學生們的心靈需要愛心去守望,。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴板;班主任需要隨時了解學生的困難，并想方設法為他們排憂解難,，這樣學生才會打從心里認可,。班主任要關心、愛護,、幫助學生;要把心理學用于實踐,，用愛心打動學生;要正確引導學生，使其體會到別人的愛,，更學會去愛父母,、愛家人、愛同學,、愛老師等等,。

要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學生的學習,、家庭,、身體狀況，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步,，與他們心心相印,、肝膽相照，在感情領域里產生共鳴,，甚至于學生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌,。對性格內向，情緒低落,，又犯了非原則性錯誤的學生,，班主任要本著正面疏導的原則，更多的進行個別談話;對脾氣暴躁,、逆反心理嚴重的學生,，要心平氣和，循循善誘,，推心置腹,，防止出現抵觸情緒和“頂牛”局面,。

班主任的工作是繁瑣的,，構建新型師生關系、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作,，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信,、說話算數,、處事公正、賞罰分明,、張弛有度,，培養(yǎng)能干的、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識,，能在學生面前展示自己、語言幽默,、真心付出,。

耐心，是教育永恒的希望,，更有利于培養(yǎng)學生自制力,。牢記給學生機會，就是給自己機會,。教育學生循序漸進,，不急于一時。在與學生談話,，有計劃,、有準備、有針對性,。談話是了解學生心聲的手段,，不是個人交流或訓話,。發(fā)火也不等于尊嚴，一味地強調師道尊嚴,，只會讓學生“敬而遠之”,。從過去灌輸型、順應型教育模式,，轉變?yōu)橹笇?、選擇型的新模式。

熱心,，是班主任與家長溝通的重要因素,，有利于教師更進一步了解學生。面帶微笑,、注意推銷自己,、講求藝術化是與家長交流時的關鍵。因人而異,，面對不同性格家長,，采取不同交流方法。但有一點是共同的,，“熱心”是我們每一個班主任所必須的,。我們馮樓小學是所農村小學，學校學生全部來自周邊農村,，針對這種實際,，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務!為他們今后能有個好前途,、好出路服務!為最大可能實現家長的“望子成龍,，望女成鳳”愿望服務!這些都是我和學生家長“熱心”溝通的基礎上了解到,，并且一直做下去的。

班主任既是學生的授業(yè)解惑者,又是學校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學校的工作.那么,如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱謂一名名副其實的班主任,。

擔任班主任，讓我受益匪淺,。班主任工作不僅是一項簡單的工作,，更是一門深奧的藝術。班主任雖然是一個最小的主任,，但它是一項富有成就感的工作,，是用雙手托起明天的太陽,。

小學班主任培訓總結篇四

2019年7月18至23日,，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中,，我認真地聽取了有關報告，聽取了陳志娥老師的《建設班級文化,，提升正能量》,、汪正林老師的《提升溝通力》,、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經營》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一.讓學生在愛中成長

“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”,。幾位專家似的老師在介紹班主任經驗時都強調了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣,，平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。它要求教師必須具有偉大愛的精神,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級應該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。此外,，還應該關注每一個學生,，尤其是潛能生，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神,。讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三,、重視與家長溝通的作用

學校教育離不開家長的輔助作用,。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系,，及時反饋學生的學習紀律情況,。可以采用多種形式,，教師與家長之間互相交流,，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中,，讓家長聽聽學生們的心聲,，使班級管理達到和諧一致。

四,、信任學生,，尊重學生，讓學生學會自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，要學會正確對待各類型學生,。特別是后進生,，要首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經常同他們交談,，了解思想狀況,，善于發(fā)現差生的閃光點，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，樹立自信心,，提高學習成績,。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正,，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經驗,，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習,。讓學生學會自主管理,，學會自律、自主學習,。

培訓此外,，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經驗交流中,，而是一次富有魅力的群體活動,，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示,，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞,，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動,，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間,。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了很多,，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂,。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我有更多更好的學習充電的機會,。

小學班主任培訓總結篇五

我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學骨干班主任培訓班的學習。下面我就幾天的學習情況和個人的幾點感想向大家做一下匯報,。

7月14號上午,，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現狀及發(fā)展》的報告。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推進素質教育兩個方面,，回顧了我市教育工作取得的成績,，分析了當前我市教育發(fā)展的現狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求。

下午,，聽取了濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導部主任,、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學生心理問題分析及對策》的報告。報告從“心理健康的重要意義;影響孩子心理健康的因素;初中生的心理特點;初中生心理健康標準;中學階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解,。

7月15號，聽取了北京教育學院校長研究學院副院長,、教授楊秀治從“理解內涵,，明確職責;認清形勢，了解對象;把握過程,，掌握方法;關注差異,，建設集體;精心指導,，開展活動;學習實踐，提高素質”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告,。

7月16號上午,，聽取了聊城師范大學碩士生導師韓登亮教授從“21世紀教育對中學班主任提出的新要求;新時期中學班主任的職責;現代中小學班主任的素質;中小學班主任工作的依據;后進生的轉化”五個方面做的《中小學班主任工作的理論與實踐》的報告。

下午,，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告,。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務;班主任工作面臨的新挑戰(zhàn);班主任工作的法律限度;班主任工作中學校領域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授。

7月17號上午,，聽取了山東省中小學教師培訓中心主任,、省教育學院教授卞金祥做的《名師成長專題研究》的報告。他從“名師的含義;名師的成功機制”兩個方面介紹了什么是名師,，怎樣做才能成長為名師的問題,。

通過幾天的學習，我感覺收獲頗非,。概括起來,，主要有以下幾點：

首先，一個好的班主任,，應是一個積極樂觀,、心胸豁達的人勵志網。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進取,、昂揚向上的班級,。既然我們選擇了與孩子為伍，就應該有足夠的度量去包容他們,?！敖馃o足赤，人無完人”,，更何況一群孩子呢?所以,，別拿學生的不足來折磨自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足,，因此,，換一種角度，換一種心態(tài),，你會收獲永恒的欣悅,。

其次，要成為一名好班主任,，必須加強學習,，尊重教育規(guī)律，按法律依據辦事。曾經以為作為一名班主任,，只要有愛心,、有熱情就夠了，其實不然,。班主任工作也有許多原則要去遵守,。例如，學生的個性化發(fā)展原則,。初中班主任必須尊重每個學生的個性,，根據每個學生的實際情況，有針對性地開展班級教育工作,。當然,，班主任也必須了解相關的法律法規(guī)，為自己的工作提供法律依據,，以免好心做了壞事,。另外，通過學習,，還可以提高班主任的工作機智,。如面對不擦黑板的情況，采取為板擦開追悼會的形式應對;面對上課時不起立的學生,，采用唱《國歌》首句的形式應對;面對嘲笑殘疾同學的學生,，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應對等等。這都既巧妙的教育了學生,，又避免了師生的正面沖突,。因此，只有不斷加強學習,，才能不斷提升自己,，跟上時代腳步，把自己的工作做得更好,。

最后,，要成為一名好的班主任，必須真正做到尊重每一位學生,，了解每一位學生,，包括他們的喜好、性格,、家庭等情況,。只有了解了我們的工作對象，才有可能做到因材施教,，讓每一粒種子都適時萌發(fā);讓每一枝枝條都盡情舒展;讓每一朵花朵都絢爛開放;讓每一個學生都成為最好的自己,。這將會讓我們的班級工作得到滿分,。以上是個人的幾點感受，如有不當之處,，還請斧正。

小學班主任培訓總結篇六

本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學參加了20xx年湖北省農村教師素質提高工程之小學班主任培訓,，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會,。此次培訓為期九天。在培訓期間,，我認真聽取了來自湖北各地院校的專家和老師關于班主任工作的講座,。講座從法律、心理,、德育,、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷的第一位班主任“孔子”開始,，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,，作為新時代的班主任，應該做到以下幾點：

一,、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等,。班主任也應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。

在培訓中,，武漢市光谷第八小學副校長左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛和智慧經營班級生活”的講座讓我感觸頗深?！白鳛橐粋€班主任僅有愛心是不夠的,，要做個睿智的班主任。”我們經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1,、將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容。

2,、時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,、親切的,、熱情的。比如,，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內容等等。

3,、一身書卷氣,。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線和追求,。

總之，一個班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長得美麗,，但是一定要有魅力,。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福和快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。由武漢六中上智中學功勛班主任代建勇老師主講的“班級教育管理之策略”這一講座中,，讓我們知道了這位功勛班主任平時管理班級的妙招,。代老師說“教會學生拍手、舉手,、握手”,。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等,，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外,，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三、創(chuàng)造和諧團結的魅力群體

蔡元培先生說過：“欲知明日之社會,，且看今日之校園”,。學校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀的小學班主任,，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己和他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師和魅力家長。首先作為班主任,，要深諳社會之道,，學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生,，不是一味地嚴厲訓斥學生,，要懂得學生的需求，了解學生的心理,，尊重學生的愿望與尊嚴,。培訓中，有位老師在交流時說：他的學生對他說道：“老師,，雖然我們平時不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象，與學生平等交流,，打成一片,。他已經深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂。除此之外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,、老師、學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是要教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要?！?/p>

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。謝謝大家,！

小學班主任培訓總結篇七

今年春天,，我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓,。在培訓即將結束的時候，回顧這次培訓學習的歷程,，雖有滿身的疲憊,，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解;對班級管理又有了進一步認識,。這一個次的學習對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

首先，是培訓形式上的新穎,。這次培訓共分六個模塊,。每個模塊都要認真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討,，還要學習其中的擴展材料,。

其次，講課的專家有的曾經是在教育一線工作多年的班主任,，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,，令我們無比敬佩,。培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情,，產生了巨大的工作動力,。

第三、本次培訓的內容豐富,。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,，任小艾等老師的“班級活動設計與組織”,，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學校安全工作”等,。培訓學習中,，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織,，積累了班級管理的妙招,，明白了學校安全工作的重要,。

第四，思想上得到了啟迪,。魏書生老師的“幫助學生積極的,、向上的，樂觀的,，進取的,、善良的，正直的,，腦神經興奮起來,，再興奮起來，發(fā)展起來,，再發(fā)展起來,。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地,，不斷地拓展這個陣地,，這是老師的責任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W生創(chuàng)設適當的情境,，助人自助、促人自悟,，讓學生在體驗、感悟中進行交流,，悟出道理,，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡,，達到自我教育的目的,。”和“要想得到愛,，就要付出愛,，如果付出的是恨，得到的也是恨”,、任小艾老師的“我改變不了學校,、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結,，給了我強烈的震撼和深深的啟迪,。

第五、看到了工作差距,，找到了動力,。在培訓中,，多學科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學的教育技巧令我欽佩,，我在學習中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學習的積極性。有了學習的動力,，我的學習更加投入,。

二、以后的打算

1,、認真做好本職工作,，充實自己的理論知識。工作中,，我要盡職盡責,，忠于職守，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作,。在課外積極學習有關班主任工作的藝術方面的資料，積極與其他的班主任探討,，在不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為，嚴于律已,，以身作責,。

2、積極參加社會實踐,，提高班主任自身修養(yǎng),。積極參加社會實踐活動，提高自己的素質,，正確的處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系,。只有在實踐中不斷地積累,，才能真正錘煉自己的素質。

3,、積極進行自我反思,。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進行自我反思的人,。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學習,、自我修煉、自我約束,、自我調控,，做到老，學到老,。沒有反思的經驗是狹隘的經驗,，至多只能是膚淺的知識,。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作,，對以后的工作有了具體的引領，讓我認識班主任要做自己的研究,，不斷地思考,，寫好反思,、總結，他將是我人生的一筆財富,。使我成為一位善于思考,、勇于實踐、不斷反思,，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任,。

4、為學生傾注所有的愛心,。

作為一個班主任,，愛心最重要?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛,，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育，我愛我的學生,，我愛我的班級,，我愛我的學校，讓愛的火種在我們的身邊燃燒,。

總之,，我要再次感謝濱州市中小學班主任遠程培訓所提供的學習平臺，讓我對班主任教育藝術有了一個整體的,、系統(tǒng)的認識,，并把它內化與運用到自己的班主任工作實踐中去。他山之石，可以攻玉,。我很喜歡這樣的交流與學習方式,，使我學到了許多寶貴的教育藝術。在今后的教育教學管理中,，我將努力踐行本次學習的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng),，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,。

小學班主任培訓總結篇八

此次培訓的主題是“班主任的角色定位”,。班主任在學校中擔當的角色是重要的，尤其是小學班主任在班級管理中的角色更是多方面的,。在改革開放的新時代,，如何根據現代建設進程對未來人才素質的要求來培養(yǎng)小學生，為他們全面的發(fā)展打下一個良好的基礎,，是小學教育面臨的重要課題?，F在的學生大多數是獨生子女，每個孩子都是老師和家長心目中的“天使”,，所以,，在新課程理念下的小學班主任已經不再是權威型的“總司令”、“警察”,，而是一個具備多重角色身份的民主型的引導者,。

班主任是教育人的人，要“傳道,、授業(yè),、解惑”，要盡“誨人不倦”之職,。但是,，欲使人昭昭，必先自己昭昭,，那就要好學上進,。陶行知先生說過：“唯其學而不厭才能誨人不倦?！敝R是班主任個人影響力的能源,。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的,。學生對學識淵博,，工作上精益求精,，教學藝術高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,，而且有可能與學生取得更多的共同語言,，促進心理溝通，使影響力得到增強,，為順利地教育學生奠定了基礎,。班主任治學嚴謹、銳意進取的態(tài)度,，對班級的學風產生積極的影響,，并能使班級的每一個成員終身受益。

現在,，社會上有一種提法“理解萬歲”,，成人需要理解，小學生更需要理解,、需要寬容,。新時代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此,，班主任老師要能理解,，進行具體分析和引導。為師之道,，既要嚴,，更要有愛，有關心,，有尊重,，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的,。為此,，班主任對學生必須真誠、平等,，要看到學生是祖國的未來,，經常站在學生的角度，將心比心,，設身處地為他們著想;要經常跟學生推心置腹地、朋友般地談心;要客觀地,、不帶偏見地了解學生,，看待所發(fā)生的每件事。有些教師太習慣于“威嚴”地對待學生了。找學生談話,，很少讓學生坐著,。學生常常處于“挨審”或被“盤查”的地位，師生之間并沒有平等的發(fā)言權,，學生的心里話還沒講完,，教師就滔滔不絕地“開導”起來。學生則不許插話,，更不能申辯,、“頂嘴”。師生之情被淹沒在教師無的放矢或“想當然”的“推理”,、“上綱上線”的說教,，訓斥之中。這樣的班主任怎會是學生的知心朋友呢!

古人云：“一日為師,，終身為父”,，這當然是說學生要尊敬老師，但也包含了教師像父母一樣關心照顧甚至疼愛學生的意思,。小學生還沒有參加工作,，但其活動與成年人有相類似的地方。我們通常把品德,、學習,、交往等作為小學生的“工作”來要求;把生活自立、美化環(huán)境,、消費,、健康等視為小學生的生活。隨著科學技術的發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快,，競爭意識的強化，對人的素質提出了更高的要求,。但是,，目前小學生的生活能力，與社會的發(fā)展和需求還不相適應,，獨生子女尤其突出,。因此，對孩子進行生活規(guī)范指導,，幫助孩子合理科學地安排自己的生活,，準備必要的心理條件、生活知識和能力的條件,，是時代賦予廣大教育工作者的義務,。

在現代社會中,，每個家庭中的孩子都必須進入學校接受法定的義務教育，這一點注定了社會,、學校與家庭在兒童的教育中具有一種天然的,、密不可分的聯(lián)系。因而,，加強學校,、社會、家庭的教育合作,，從而發(fā)揮出三方在兒童教育上的最大合力作用,，是當下教育工作者必須加以深入研究的，其中班主任就是這三者溝通的直接“樞紐”,。班主任要經常把學生帶到社會大課堂和大自然中去進行“活”的學習,，了解改革、開放,，了解我國的國際關系與對外經濟,、科技、文化交往,，開闊眼界;要主動依靠社會,、社區(qū)、學生家長及廣播,、電視,、報刊，幫助學生學習古今中外的燦爛文化和先進科技,，力求使學生置身于祖國社會主義現代化建設的真實環(huán)境,，貼近國際范圍的新技術革命挑戰(zhàn);要引導學生把學習跟迎接新世紀中華騰飛于世界的宏偉事業(yè)聯(lián)系起來。班主任要采取靈活,、多樣的方式,、方法，把教育科學送到每個學生的家庭,，為家庭教育的科學化多做實事,。

小學是這些“天使們“的起點階段，作為班主任,，我們要引領他們走好每一步,，不僅在學習上給孩子最大的幫助，更能扮演好多重角色,，陪伴這些“小天使們”快樂地成長!

小學班主任培訓總結篇九

通過此次培訓,，讓我認識到了班主任工作錯中復雜，千頭萬緒,。要想當好班主任,，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學經驗。教師要依據不同的案例進行不同的處理,。經過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經驗。有不足,，也有一定的優(yōu)點,，現總結如下：

意識到教師不能隨便占用學生的時間。

1,、我們學校是農村的一所中心小學,，學生放學回家，基本上都不復習,。為了彌補這個缺陷,，我就讓學生每天早晨提前30分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習,，讀書,，聽寫詞語，等,。聽了“學生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間,，不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質教育格格不入的,。 教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理,，都大有裨益。

2,、認識到教師對學生的心理輔導必不可少,。

不管是優(yōu)等生，還是后進生,。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生,，自己認為自己學習好都是自己努力的結果,，與教師無多大的關系，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導,。讓他明白個人的力量是有限的,，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,?！?/p>

3、明白了教師不能搶功,，要考慮學生在學習上的主觀努力,，應多表揚學生。

以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的，認為自己還不錯,。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的,。學生的成績是他們主觀努力的結果，而忽略了對學生的表揚,。在此次培訓中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓，我才意識到這一點,。

4,、關注學生安全，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長,。”不要怕羅嗦,，安全是第一,。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,，要做到時時講,。其次，教師也要根據實際情況進行不同個案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現本班兩個學生瘋打,，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè)，結果兩位學生繼續(xù)瘋打,，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來，這位教師是有很大的責任的,。所以,，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系。 總之，通過此次培訓,，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經驗，彌補自己工作的不足,。由于,，自己所在的學校無網絡，只有城里的家里有,，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的。

小學班主任培訓總結篇十

20xx年4月,，我參加了臨朐縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任,。提高教學質量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經變成了一種基本生活方式。

學然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經過認真對比反思,，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入,，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學生,，關心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，

采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導,。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界,。同時,，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術,，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益,。

吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎”,。從她的講座中我體會到，小學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據小學生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動,，是素質教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學生,，與學生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學生時,，我們要多一份理解，多一份關愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。

(三)加強班級文化建設,，促進學生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為,。通過學習,，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉化為“以人為本,，以學生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。

小學班主任培訓總結篇十一

今年春天，我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓,。在培訓即將結束的時候,，回顧這次培訓學習的歷程，雖有滿身的疲憊,，但更多的是收獲的喜悅,。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識,。這一個次的學習對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

首先，是培訓形式上的新穎,。這次培訓共分六個模塊,。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,，要仔細進行案例研討,，還要學習其中的擴展材料。

其次,，講課的專家有的曾經是在教育一線工作多年的班主任,，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學實例,，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,，令我們無比敬佩。培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力,，充滿了激情,，產生了巨大的工作動力。

第三,、本次培訓的內容豐富,。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,，任小艾等老師的“班級活動設計與組織”,，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學校安全工作”等,。培訓學習中,，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織,，積累了班級管理的妙招,，明白了學校安全工作的重要。

第四,，思想上得到了啟迪,。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,，樂觀的,，進取的、善良的,，正直的,，腦神經興奮起來，再興奮起來,，發(fā)展起來,，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,，守住這個陣地,，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責任,?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W生創(chuàng)設適當的情境，助人自助,、促人自悟,，讓學生在體驗、感悟中進行交流,，悟出道理,，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡,，達到自我教育的目的,?！焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫?，如果付出的是恨,，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校,、總能改變我的班”,，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結，給了我強烈的震撼和深深的啟迪,。

第五,、看到了工作差距，找到了動力,。在培訓中,，多學科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學的教育技巧令我欽佩,，我在學習中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學習的積極性。有了學習的動力,，我的學習更加投入,。

以后的打算

1、認真做好本職工作,，充實自己的理論知識,。工作中，我要盡職盡責,，忠于職守,，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作,。在課外積極學習有關班主任工作的藝術方面的資料,，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為,，嚴于律已,，以身作責,。

2、積極參加社會實踐,，提高班主任自身修養(yǎng),。積極參加社會實踐活動，提高自己的素質,，正確的處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。只有在實踐中不斷地積累,，才能真正錘煉自己的素質,。

3、積極進行自我反思,。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進行自我反思的人,。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學習,、自我修煉、自我約束,、自我調控,，做到老，學到老,。沒有反思的經驗是狹隘的經驗,，至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作,，對以后的工作有了具體的引領,，讓我認識班主任要做自己的研究，不斷地思考,，寫好反思,、總結，他將是我人生的一筆財富,。使我成為一位善于思考,、勇于實踐、不斷反思,，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任,。

4、為學生傾注所有的愛心,。

作為一個班主任,，愛心最重要?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛,，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育,，我愛我的學生,，我愛我的班級，我愛我的學校,，讓愛的火種在我們的身邊燃燒,。

總之，我要再次感謝濱州市中小學班主任遠程培訓所提供的學習平臺,，讓我對班主任教育藝術有了一個整體的,、系統(tǒng)的認識，并把它內化與運用到自己的班主任工作實踐中去,。他山之石,，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學習方式,，使我學到了許多寶貴的教育藝術,。在今后的教育教學管理中，我將努力踐行本次學習的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合,，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。