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幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-21 05:32:01
幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)(八篇)
時(shí)間:2022-12-21 05:32:01     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇一

作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為當(dāng)今社會(huì)服務(wù)的教師,,應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范:

一、獻(xiàn)身教育,,甘為人梯

“獻(xiàn)身教育,,甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民,、忠于會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體表現(xiàn),,它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,只有首先具備這一道德感情的信念,,才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答?熱愛(ài)兒童。?愛(ài),,是學(xué)生的需要。熱

愛(ài)學(xué)生,,是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情,。熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,,循循善誘,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。俗話說(shuō),,“愛(ài)”能使“冰雪融化”,。特別是對(duì)后進(jìn)生,只要我們對(duì)他們傾注真心的愛(ài),,并把握好教育時(shí)機(jī),,掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覀兿嘈?,再頑皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的。正如一位教育家所說(shuō):“沒(méi)有不好的學(xué)生,,只有不好的教育,。”因?yàn)橛辛藧?ài),,教書(shū)育人才會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);因?yàn)橛辛藧?ài),,我們看差生時(shí)才不會(huì)有“看不順眼”的現(xiàn)象,我們才會(huì)很樂(lè)意地去想辦法去改變他們,。愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了。因此,,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三,、以身作則,,為人師表

“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從”,最可貴的是身體力行,。兒童、少年學(xué)生,,除了向書(shū)本上學(xué)習(xí)之外,主要是向教師學(xué)習(xí),。在他

們的心目中,教師的話就是真理,,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師是智慧的象征,、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要,,教師的思想,、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),,每時(shí)每刻都在感染,、熏陶和影響學(xué)生,。正所謂“身教重于言教”,。一個(gè)好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率,,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為。由此,,教師的教學(xué)、待人接物,、行為舉止,,一言一行都須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。

四、精通業(yè)務(wù),,學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),因此,,勤

奮學(xué)習(xí),精通業(yè)務(wù),,掌握教學(xué)規(guī)律,,是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者必須先受教育,。“學(xué)然后知不足,,教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也,。”這句話確實(shí)很有道理,。

五、互相學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng),,同時(shí)又是一種集體活

動(dòng)。這就要求每個(gè)教師既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,,處理好各方面的人際關(guān)系。

走上三尺講臺(tái),,教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),,為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天!

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書(shū),還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

教書(shū)是手段,,育人是目的。因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,?!耙郧橛?,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),,歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),,他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),,并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),,節(jié)節(jié)是楷模,。”

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果,。

熱愛(ài)學(xué)生,,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),,也就不可能有真正成功的教育,,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,,更加自愛(ài),、自尊、自強(qiáng)和自信,。然而,,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,,有探索精神和創(chuàng)新精神,。正如江《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書(shū),還要育好人,,各方面都要為人師表,。”!

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),,是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù),,也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的,,只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的師風(fēng),。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書(shū)育人重要責(zé)任,把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置,,強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校,,教師是學(xué)生的表率,,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學(xué)高為師,,德高為范,。”師德是教師最重要的素質(zhì),,教師只有具備了高尚的師德,,才能為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生,。

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇三

師德培訓(xùn)結(jié)束,,雖然很辛苦,但是受益良多,。細(xì)細(xì)回味,,有那么些理念和話語(yǔ)讓我如沐春風(fēng)。教師要有陽(yáng)光心態(tài),,要把自己盡可能多的優(yōu)點(diǎn)帶給學(xué)生,,讓自己和學(xué)生都感到溫暖。對(duì)自我?guī)煹碌淖栽u(píng)要選對(duì)參照物,,敬業(yè)精神要往上比,,生活物質(zhì)上的攀比則要往下比,,知足常樂(lè)。教育是一門藝術(shù),,對(duì)學(xué)生要遠(yuǎn)近相宜,,要?jiǎng)側(cè)岵?jì),要幽默風(fēng)趣,。師德是有力量的,,推動(dòng)了靈魂的前行。

一.鑄煉師德自律始

既要言教,,又要身教,,身教重于言教。這無(wú)疑對(duì)教師了更高的要求,。教師要“為人師表”,。就要強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省,、自警,、自勵(lì)、自強(qiáng),,以身作則,,言行。要學(xué)生做的,,要;禁止學(xué)生做的,,堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生表率,。

教師的作用在于“教育”學(xué)生,教會(huì)學(xué)生做人的,,學(xué)生高尚的人格,。

教師處處要以為重,克服個(gè)人主義,,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范為學(xué)生表率才教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),。教師要追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,。教師于先學(xué)于學(xué)生,而且要學(xué)習(xí),,終身受教育,。的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),,讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí),,就會(huì)落伍,。當(dāng)今的時(shí)代,人們具備了學(xué)習(xí)的能力,,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,,才能生存的社會(huì)位置。教師不但要自身勤奮學(xué)習(xí)的能力,,還學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給的學(xué)生,。

二.愛(ài)心的培育就師德的提升

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),“師愛(ài)”,。在程度上,,熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、無(wú)血緣關(guān)系的愛(ài),,在原則上是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到感情,,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,,也正是在過(guò)程中,,教育了其的功能。,,師愛(ài)師魂,。”

有的老師卻沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)的愛(ài),。例如,,有一位中學(xué)老師,他從初一開(kāi)始接了班,,班中有一位學(xué)生,,上課從來(lái)不舉手,即使老師點(diǎn)名,,她也不發(fā)言,,到了初二個(gè)學(xué)期了,她如此,,有一天,,老師讓她發(fā)言,就想出一絕招。老師叫學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題,,而這位學(xué)生站起來(lái),,可是頭是低下的。老師說(shuō):“請(qǐng)你抬起頭來(lái),,往前看,,看見(jiàn)了?”這位學(xué)生輕輕地回答說(shuō):“我看見(jiàn)?”“你再仔細(xì)看,看見(jiàn)了?”學(xué)生搖搖頭,,老師就指著黑板問(wèn):“這是?”“哦,,這是黑板,”“對(duì),,你的前途就像黑板一樣黑!”老師回答說(shuō),。老師從他的點(diǎn)來(lái)說(shuō),他是學(xué)生的學(xué)習(xí),,可是,,一句話,傷害了那位學(xué)生,,而且,,傷害了全班學(xué)生的自尊心。

三.矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中的心理特點(diǎn),。要解放思想,,更新觀念,開(kāi)放意識(shí),。教師要從書(shū)齋,、教室、學(xué)校走,,結(jié)束那種自我封閉,、自我、自我欣賞,、自我陶醉的狀態(tài);崗位,,國(guó)情和當(dāng)?shù)亍P畔鬟f,,把視野多角度地?cái)U(kuò)展到外部世界;用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察、分

析,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題,,把握國(guó)內(nèi)外教育改革的。要從頭腦想著應(yīng)試題,,心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫,。與舊的、保守的,甚至是阻力的教育觀念,、人才觀念,、素質(zhì)觀念、教學(xué)方法等劃清界限,。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位,,并創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實(shí)踐的,,看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來(lái)前景,。有的教師,能夠預(yù)測(cè)未來(lái)教師的形象,,未來(lái)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型,,從而站在前瞻性的,構(gòu)筑21世紀(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),,以此不懈追求的奮斗,。要能包容學(xué)生的過(guò)失。子曰:“人孰無(wú)過(guò),,過(guò)而能改,,善莫大焉?!苯處熛扔趯W(xué)生學(xué)習(xí)了的社會(huì),、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和的科技知識(shí),,而后教師的;教師教育的,,地是年紀(jì)輕,閱歷少,,知識(shí)欠缺的人,。

學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,使學(xué)生的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,有公民意識(shí)的人,,品行的人,,有愛(ài)國(guó)主義思想和國(guó)格的人,真善美的人,。學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”,,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,在勞動(dòng)中價(jià)值,,在與人合作中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng),。

學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,導(dǎo)學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,,使學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)能力,會(huì)把握教材的難點(diǎn),,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,,找出新舊知識(shí)的,知識(shí)和技能的遷移,。

所謂“十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人”,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程不一勞永逸,。對(duì)教師而言,,最大的挑戰(zhàn)就在于與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在特定的環(huán)境中相才顯示的,,即使全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級(jí)也同樣有后進(jìn)生,。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。并幫助后進(jìn)生的歸因訓(xùn)練;關(guān)注并幫助后進(jìn)生知識(shí)結(jié)構(gòu);保護(hù)并

后進(jìn)生的自尊心,。越得的學(xué)生越會(huì)引人注意的舉動(dòng),,做不出正面的的舉動(dòng)就離經(jīng)叛道的事?!皭?ài)莫大于心死,。”絕用激烈的言行使得學(xué)生泯滅了上進(jìn)的愿望,。

任何民族群體由的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展。每個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)從小,,每人從孩子開(kāi)始所的道德觀念、習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)孩子的道德品質(zhì)有,,但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。,教師的教育長(zhǎng)期性,、系統(tǒng)性,、科學(xué)性,是德育內(nèi)容,、德育方法,甚至德育手段等長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生。人生最初的二十幾年是決定和人的一生的發(fā)展,,是道德觀念,、習(xí)慣的關(guān)鍵期,而教師是的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才,。人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,對(duì)整個(gè)的文明建設(shè)的作用,,把教師道德到社會(huì)向前發(fā)展的來(lái)認(rèn)識(shí),,的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇四

今年的學(xué)習(xí)不同于往年,,教育局召開(kāi)各學(xué)校校(園)長(zhǎng)會(huì)議,,專項(xiàng)強(qiáng)調(diào)有償家教整治問(wèn)題,要求各學(xué)校將會(huì)議精神傳達(dá)到每一位老師,,并真正落實(shí)到位,。各學(xué)校將師德師風(fēng)列入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),組織黨員教師學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件,,用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,,重申教師職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)廣大教師廉潔從教,、依法從教的觀念,。

這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我明白了,不要再覺(jué)得教師工作太平凡,,也不要抱怨自己的待遇有多差,,只有我們自己的努力才能改變教師的形象、提升教師的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

教師是知識(shí)的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。因此,我時(shí)刻以"德高為師,,身正為范"做到以下幾點(diǎn):

教書(shū)是手段,,育人是目的。因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛(ài)生,,是一種理性化的高尚情感,,對(duì)待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛(ài)在其中。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子,?!睅煇?ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),,可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,,在教育工作中,,我們要讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師,?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。她對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),,對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。因此做為一名教師,,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),,芬芳世界。

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇五

為期23天的第五期青年教師師德師能培訓(xùn)結(jié)束了,,作為一名新教師,,這次的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲是很豐富的。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,,形式多樣,,我們聽(tīng)取院領(lǐng)導(dǎo)、院督導(dǎo)室專家,、省級(jí)教學(xué)名師,、省級(jí)教學(xué)基本功大賽獲獎(jiǎng)教師的師德師能講座,了解到了青年教師的成長(zhǎng),、發(fā)展和評(píng)價(jià)等,。在具體培訓(xùn)過(guò)程中,我們根據(jù)所代課程所講解的30分鐘自選內(nèi)容,,得到了教學(xué)督導(dǎo)室專家,、有關(guān)系部教學(xué)副主任和教研室主任的詳細(xì)評(píng)價(jià),或贊揚(yáng),,或批評(píng),,都是我們得到了很好的教育。并且有優(yōu)秀青年的教師的示范教學(xué),,使我們?cè)诟袊@他們嫻熟的教學(xué)技能,、寬博的知識(shí)底蘊(yùn)、得體的教姿教態(tài)的同時(shí),,也不由的生出一種奮起直追的理解,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):

一,、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,,就是教師講,,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,,其特點(diǎn)之一,,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),,以增加課堂教學(xué)的魅力,,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),,有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,,這樣,,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,,喜歡上課,,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),,快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

二、提升了理論水平,,認(rèn)識(shí)到科研的重要性

作為新教師,,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,理論水平低,對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,,現(xiàn)在,,通過(guò)對(duì)教育研究的理解,基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,,并增加了教育科研的意識(shí),,認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家,。

三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn),,就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),,所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),,備備課,,這次,通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告,,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足,,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),,感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,,教師就得有一桶水?!钡?,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)

到老”的終身教育思想,,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢?wèn)渠那得清如許,,唯有源頭活水來(lái)?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,,不斷否定自己,,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,,而不只是可憐的“一桶水”了,。

四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,,呼喚創(chuàng)新型人才,,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期23天的培訓(xùn),就我自身而言,,讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí),,終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,,做為一名合格地人民教師,,道路曲折而又漫長(zhǎng),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,。但我堅(jiān)信,只要自己努力,,就一定會(huì)成功!我未來(lái)的路還很長(zhǎng),,我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大,。通過(guò)培訓(xùn),,讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),且及時(shí)彌補(bǔ),?!笆忌铮湫伪爻蟆?。作為一種新的嘗試,,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇六

國(guó)家的興衰,,取決于教育;教育的興衰,取決于教師,。教師是立校之本,,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,,在人們心目中,,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,,言談舉止,為人處世,,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,,言行一致,,表里如一,成為學(xué)生的表率,??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從。”

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無(wú)阻,,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,,難免驚心動(dòng)魄,,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,,但我們無(wú)法想象,,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),,因此,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,又可影響世風(fēng),。

師德,,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,,“以身立教,,為人師表”等;江書(shū)記同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,。”綜上所述,,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,,也需要廣大教師提高自律意識(shí),,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛(ài)崗敬業(yè)首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求最好,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開(kāi)辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇七

一年一度的暑期師德培訓(xùn)又開(kāi)始了。根據(jù)文件精神,,結(jié)合實(shí)際,,幼兒園對(duì)本期暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的日程作了精心的規(guī)劃。開(kāi)展了三天集中學(xué)習(xí),,兩天自學(xué),并撰寫師德體會(huì),。激勵(lì)教師嚴(yán)格要求自己,。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),、教師文明禮儀,、教師心理健康,,通過(guò)開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn),以便培養(yǎng)教師的自覺(jué)性?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到內(nèi)容,、時(shí)間實(shí),、場(chǎng)地、組織工作落實(shí),。采用了講座與討論,、自學(xué)與集中,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,,安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容: “教師的素養(yǎng)” “幼兒園教師師德提高”專題講座,,教師如何做人”討論活動(dòng),自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等,。

25日,暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開(kāi),。動(dòng)員會(huì)上,,宣布領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求:做好筆記,、勇于思考,、樂(lè)于表達(dá)、 善于協(xié)作,、嚴(yán)肅紀(jì)律,。下午,師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng),,老師們積極發(fā)言,,總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象,并且從自身出發(fā),,說(shuō)明自己的態(tài)度,。給老師們的工作開(kāi)始提出了新的任務(wù),保證新學(xué)期有新的開(kāi)始,。

本次師德培訓(xùn),,圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心,主題明確,、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng),。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中,并進(jìn)行交流,。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),,結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,存入教師檔案,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,,老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記;會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

26日,全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,,講座的是溫州教育學(xué)院的來(lái)新安教師,,他從教師的禮儀篇、人格篇,、管理篇,、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn),給老師們帶來(lái)了風(fēng)趣而有意義的一堂課,。老師們都說(shuō)受益匪淺,。31日,老師們經(jīng)過(guò)2天分散學(xué)習(xí)后,,集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》,。

師德師風(fēng)的好壞,決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而,,我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者,,我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義,,要積極進(jìn)行以身作職,勤于進(jìn)取,,精于業(yè)務(wù),,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì),并有了新的學(xué)期工作目標(biāo)。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,,通過(guò)這次師德專題培訓(xùn),,一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)篇八

8月26日至30日,,我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微,、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡,,并集中聽(tīng)取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(zhǎng)主講的“關(guān)于國(guó)家當(dāng)前形勢(shì)的分析”主題報(bào)告,在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí),。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,,在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件,。

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái),。教師是人類靈魂的塑造師,,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則,、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),,這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè),,有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生,,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向,。我們要明白:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。

師者,,傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的一部分,,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,,最主要的是隨著新課程改革的深入,,體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,還要使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng),。身為體育教師,,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折,,解決困難的能力,。因此,我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作,。

在20世紀(jì)的新時(shí)代,,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),,自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”,。因此,,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),,深入研究教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),,恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,,升華師德,。

承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課,、管理班級(jí)等同樣的事情……,。但“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人,?!睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),,以苦為樂(lè),,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,,在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的工作實(shí)踐中,,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,,提高自身的素質(zhì),,在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量,。

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