總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

首先,，是培訓(xùn)形式上的新穎。這次培訓(xùn)共分六個模塊,。每個模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料,。

其次,，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學(xué)實例,，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我們無比敬佩,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力,，充滿了激情,，產(chǎn)生了巨大的工作動力。

第三,、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”,，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要,。

第四,，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的,、向上的,，樂觀的，進(jìn)取的,、善良的,，正直的，腦神經(jīng)興奮起來,，再興奮起來，發(fā)展起來,，再發(fā)展起來,。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地,，不斷地拓展這個陣地,，這是老師的責(zé)任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟,，讓學(xué)生在體驗、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理,，體驗做人的真諦,，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的,?！焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫?，如果付出的是恨,，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校,、總能改變我的班”,，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié)，給了我強烈的震撼和深深的啟迪,。

第五,、看到了工作差距，找到了動力,。在培訓(xùn)中,，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力,，我的學(xué)習(xí)更加投入,。

以后的打算

1、認(rèn)真做好本職工作,，充實自己的理論知識,。工作中，我要盡職盡責(zé),，忠于職守,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作,。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料,，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為,，嚴(yán)于律已，以身作責(zé),。

2,、積極參加社會實踐,，提高班主任自身修養(yǎng)。積極參加社會實踐活動,，提高自己的素質(zhì),，正確的處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系,。只有在實踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素質(zhì),。

3,、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個人要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn),。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,，做到老,，學(xué)到老。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了班主任工作，對以后的工作有了具體的引領(lǐng),，讓我認(rèn)識班主任要做自己的研究,，不斷地思考，寫好反思,、總結(jié),，他將是我人生的一筆財富。使我成為一位善于思考,、勇于實踐、不斷反思,，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任,。

4、為學(xué)生傾注所有的愛心,。

作為一個班主任,，愛心最重要,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是班主任的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育,，我愛我的學(xué)生,，我愛我的班級，我愛我的學(xué)校,，讓愛的火種在我們的身邊燃燒,。

總之，我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺,，讓我對班主任教育藝術(shù)有了一個整體的,、系統(tǒng)的認(rèn)識，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去,。他山之石,，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習(xí)方式,，使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù),。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合,，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

今年春天,，我有幸參加了濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn),。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,，雖有滿身的疲憊,，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解;對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識,。這一個次的學(xué)習(xí)對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎,。這次培訓(xùn)共分六個模塊,。每個模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料,。

其次,，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學(xué)實例,，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我們無比敬佩,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力,，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力,。

第三,、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”,，魏書生等老師的“班級管理”,，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要,。

第四，思想上得到了啟迪,。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的,、向上的，樂觀的,，進(jìn)取的,、善良的，正直的,，腦神經(jīng)興奮起來,，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來,。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地,，不斷地拓展這個陣地,，這是老師的責(zé)任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟,，讓學(xué)生在體驗,、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理,，體驗做人的真諦,，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的,?！焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫?，如果付出的是恨,，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校,、總能改變我的班”,，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié)，給了我強烈的震撼和深深的啟迪,。

第五,、看到了工作差距，找到了動力,。在培訓(xùn)中,，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力,，我的學(xué)習(xí)更加投入,。

二、以后的打算

1,、認(rèn)真做好本職工作,，充實自己的理論知識。工作中,，我要盡職盡責(zé),，忠于職守,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作,。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料,，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為,，嚴(yán)于律已，以身作責(zé),。

2,、積極參加社會實踐，提高班主任自身修養(yǎng),。積極參加社會實踐活動,，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。只有在實踐中不斷地積累,，才能真正錘煉自己的素質(zhì),。

3、積極進(jìn)行自我反思,。

如果一個人要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人,。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉、自我約束,、自我調(diào)控,，做到老，學(xué)到老,。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了班主任工作,，對以后的工作有了具體的引領(lǐng),，讓我認(rèn)識班主任要做自己的研究，不斷地思考，寫好反思,、總結(jié),，他將是我人生的一筆財富。使我成為一位善于思考,、勇于實踐,、不斷反思，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任,。

4、為學(xué)生傾注所有的愛心,。

作為一個班主任,，愛心最重要?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育,，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級,，我愛我的學(xué)校,，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。

總之,，我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺,，讓我對班主任教育藝術(shù)有了一個整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識,，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去,。他山之石，可以攻玉,。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習(xí)方式,，使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)管理中,，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng),，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

此次培訓(xùn)的主題是“班主任的角色定位”,。班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵匾模绕涫切W(xué)班主任在班級管理中的角色更是多方面的。在改革開放的新時代,，如何根據(jù)現(xiàn)代建設(shè)進(jìn)程對未來人才素質(zhì)的要求來培養(yǎng)小學(xué)生,，為他們?nèi)娴陌l(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)，是小學(xué)教育面臨的重要課題?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,，每個孩子都是老師和家長心目中的“天使”，所以,，在新課程理念下的小學(xué)班主任已經(jīng)不再是權(quán)威型的“總司令”,、“警察”，而是一個具備多重角色身份的民主型的引導(dǎo)者,。

班主任是教育人的人,，要“傳道、授業(yè),、解惑”,，要盡“誨人不倦”之職。但是,，欲使人昭昭,，必先自己昭昭，那就要好學(xué)上進(jìn),。陶行知先生說過：“唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦,。”知識是班主任個人影響力的能源,。知識貧乏,，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的。學(xué)生對學(xué)識淵博,，工作上精益求精,，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言,，促進(jìn)心理溝通，使影響力得到增強,，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ),。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度,，對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,，并能使班級的每一個成員終身受益。

現(xiàn)在,，社會上有一種提法“理解萬歲”,，成人需要理解,，小學(xué)生更需要理解、需要寬容,。新時代的少年兒童,，他們富有幻想，敢于實踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對此，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。為師之道，既要嚴(yán),，更要有愛,，有關(guān)心，有尊重,，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。為此,，班主任對學(xué)生必須真誠、平等,，要看到學(xué)生是祖國的未來,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度，將心比心,，設(shè)身處地為他們著想;要經(jīng)常跟學(xué)生推心置腹地,、朋友般地談心;要客觀地、不帶偏見地了解學(xué)生,，看待所發(fā)生的每件事,。有些教師太習(xí)慣于“威嚴(yán)”地對待學(xué)生了。找學(xué)生談話,，很少讓學(xué)生坐著,。學(xué)生常常處于“挨審”或被“盤查”的地位，師生之間并沒有平等的發(fā)言權(quán),，學(xué)生的心里話還沒講完,，教師就滔滔不絕地“開導(dǎo)”起來。學(xué)生則不許插話,，更不能申辯,、“頂嘴”。師生之情被淹沒在教師無的放矢或“想當(dāng)然”的“推理”,、“上綱上線”的說教,，訓(xùn)斥之中,。這樣的班主任怎會是學(xué)生的知心朋友呢!

古人云：“一日為師，終身為父”,，這當(dāng)然是說學(xué)生要尊敬老師,，但也包含了教師像父母一樣關(guān)心照顧甚至疼愛學(xué)生的意思。小學(xué)生還沒有參加工作,，但其活動與成年人有相類似的地方,。我們通常把品德、學(xué)習(xí),、交往等作為小學(xué)生的“工作”來要求;把生活自立,、美化環(huán)境、消費,、健康等視為小學(xué)生的生活,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快,，競爭意識的強化,，對人的素質(zhì)提出了更高的要求。但是,，目前小學(xué)生的生活能力,，與社會的發(fā)展和需求還不相適應(yīng)，獨生子女尤其突出,。因此,，對孩子進(jìn)行生活規(guī)范指導(dǎo)，幫助孩子合理科學(xué)地安排自己的生活,，準(zhǔn)備必要的心理條件,、生活知識和能力的條件，是時代賦予廣大教育工作者的義務(wù),。

在現(xiàn)代社會中,，每個家庭中的孩子都必須進(jìn)入學(xué)校接受法定的義務(wù)教育，這一點注定了社會,、學(xué)校與家庭在兒童的教育中具有一種天然的,、密不可分的聯(lián)系。因而,，加強學(xué)校,、社會、家庭的教育合作,，從而發(fā)揮出三方在兒童教育上的最大合力作用,，是當(dāng)下教育工作者必須加以深入研究的，其中班主任就是這三者溝通的直接“樞紐”,。班主任要經(jīng)常把學(xué)生帶到社會大課堂和大自然中去進(jìn)行“活”的學(xué)習(xí),，了解改革,、開放，了解我國的國際關(guān)系與對外經(jīng)濟,、科技,、文化交往，開闊眼界;要主動依靠社會,、社區(qū),、學(xué)生家長及廣播、電視,、報刊,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外的燦爛文化和先進(jìn)科技，力求使學(xué)生置身于祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的真實環(huán)境,，貼近國際范圍的新技術(shù)革命挑戰(zhàn);要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)跟迎接新世紀(jì)中華騰飛于世界的宏偉事業(yè)聯(lián)系起來,。班主任要采取靈活、多樣的方式,、方法,，把教育科學(xué)送到每個學(xué)生的家庭，為家庭教育的科學(xué)化多做實事,。

小學(xué)是這些“天使們“的起點階段,，作為班主任，我們要引領(lǐng)他們走好每一步,，不僅在學(xué)習(xí)上給孩子最大的幫助，更能扮演好多重角色,，陪伴這些“小天使們”快樂地成長!

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒,。要想當(dāng)好班主任,，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理,。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,，也有一定的優(yōu)點,，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時間。

1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補這個缺陷,，我就讓學(xué)生每天早晨提前30分鐘到校自習(xí),。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書,，聽寫詞語,，等。聽了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時間可空間,。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理,，都大有裨益,。

2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少,。

不管是優(yōu)等生,，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果,，與教師無多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),。讓他明白個人的力量是有限的,，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,?！?/p>

3、明白了教師不能搶功,，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表揚學(xué)生。

以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯,。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識到這一點。

4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長,?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際情況進(jìn)行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。 總之，通過此次培訓(xùn),，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗,，彌補自己工作的不足,。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有,，所以時間上不足。但以后我會更加努力的,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。下面我就幾天的學(xué)習(xí)情況和個人的幾點感想向大家做一下匯報。

7月14號上午,，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現(xiàn)狀及發(fā)展》的報告,。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推進(jìn)素質(zhì)教育兩個方面,，回顧了我市教育工作取得的成績，分析了當(dāng)前我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求,。

下午,，聽取了濟寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導(dǎo)部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學(xué)生心理問題分析及對策》的報告,。報告從“心理健康的重要意義;影響孩子心理健康的因素;初中生的心理特點;初中生心理健康標(biāo)準(zhǔn);中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解,。

7月15號，聽取了北京教育學(xué)院校長研究學(xué)院副院長,、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵,，明確職責(zé);認(rèn)清形勢，了解對象;把握過程,，掌握方法;關(guān)注差異,，建設(shè)集體;精心指導(dǎo)，開展活動;學(xué)習(xí)實踐,，提高素質(zhì)”六個方面進(jìn)行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告,。

7月16號上午，聽取了聊城師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師韓登亮教授從“21世紀(jì)教育對中學(xué)班主任提出的新要求;新時期中學(xué)班主任的職責(zé);現(xiàn)代中小學(xué)班主任的素質(zhì);中小學(xué)班主任工作的依據(jù);后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中小學(xué)班主任工作的理論與實踐》的報告,。

下午,，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務(wù);班主任工作面臨的新挑戰(zhàn);班主任工作的法律限度;班主任工作中學(xué)校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個方面進(jìn)行了講授,。

7月17號上午,，聽取了山東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任、省教育學(xué)院教授卞金祥做的《名師成長專題研究》的報告,。他從“名師的含義;名師的成功機制”兩個方面介紹了什么是名師,，怎樣做才能成長為名師的問題。

通過幾天的學(xué)習(xí),，我感覺收獲頗非,。概括起來，主要有以下幾點：

首先,，一個好的班主任,，應(yīng)是一個積極樂觀、心胸豁達(dá)的人勵志網(wǎng),。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進(jìn)取,、昂揚向上的班級。既然我們選擇了與孩子為伍,，就應(yīng)該有足夠的度量去包容他們,。“金無足赤，人無完人”,，更何況一群孩子呢?所以,，別拿學(xué)生的不足來折磨自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足,，因此,，換一種角度，換一種心態(tài),，你會收獲永恒的欣悅,。

其次，要成為一名好班主任,，必須加強學(xué)習(xí),，尊重教育規(guī)律，按法律依據(jù)辦事,。曾經(jīng)以為作為一名班主任,，只要有愛心、有熱情就夠了,，其實不然,。班主任工作也有許多原則要去遵守。例如,，學(xué)生的個性化發(fā)展原則,。初中班主任必須尊重每個學(xué)生的個性，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,，有針對性地開展班級教育工作,。當(dāng)然，班主任也必須了解相關(guān)的法律法規(guī),，為自己的工作提供法律依據(jù),，以免好心做了壞事。另外,，通過學(xué)習(xí),，還可以提高班主任的工作機智。如面對不擦黑板的情況,，采取為板擦開追悼會的形式應(yīng)對;面對上課時不起立的學(xué)生,，采用唱《國歌》首句的形式應(yīng)對;面對嘲笑殘疾同學(xué)的學(xué)生，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應(yīng)對等等,。這都既巧妙的教育了學(xué)生，又避免了師生的正面沖突,。因此,，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己,，跟上時代腳步,，把自己的工作做得更好,。

最后，要成為一名好的班主任,，必須真正做到尊重每一位學(xué)生,，了解每一位學(xué)生，包括他們的喜好,、性格,、家庭等情況。只有了解了我們的工作對象,，才有可能做到因材施教,，讓每一粒種子都適時萌發(fā);讓每一枝枝條都盡情舒展;讓每一朵花朵都絢爛開放;讓每一個學(xué)生都成為最好的自己。這將會讓我們的班級工作得到滿分,。以上是個人的幾點感受,，如有不當(dāng)之處，還請斧正,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

在這次班主任培訓(xùn)中,，全國十佳小學(xué)班主任于偉利老師以‘三心三化’教育觀為主旨，用自己平實又不失生動幽默的語言,，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座,。講座中，于偉利老師強調(diào)：班級管理要用心,，班級管理要有愛心,，班級管理要細(xì)心等等。我知道,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。實行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。通過我這幾年做班主任的觀察、實踐,，經(jīng)驗的積累,，再結(jié)合于老師的講座，我覺得班主任需要“五心”，包括：愛心,，細(xì)心,，操心，耐心,，以及熱心,。我認(rèn)為每一個班主任都應(yīng)該從這“五心”做起。

要有愛心,，做好班主任工作,，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

沒有愛,，就沒有教育,，沒有愛，班主任就不能管理好一個班級,。學(xué)生們的心靈需要愛心去守望,。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴(yán)板;班主任需要隨時了解學(xué)生的困難,，并想方設(shè)法為他們排憂解難,，這樣學(xué)生才會打從心里認(rèn)可。班主任要關(guān)心,、愛護(hù),、幫助學(xué)生;要把心理學(xué)用于實踐，用愛心打動學(xué)生;要正確引導(dǎo)學(xué)生,，使其體會到別人的愛,，更學(xué)會去愛父母、愛家人,、愛同學(xué),、愛老師等等。

要細(xì)心,，做好班主任工作不但要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí),、家庭,、身體狀況，更要求班主任注意每一個學(xué)生的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步,，與他們心心相印、肝膽相照,，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴,，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對性格內(nèi)向,，情緒低落,，又犯了非原則性錯誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則,，更多的進(jìn)行個別談話;對脾氣暴躁,、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，要心平氣和,，循循善誘,，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?！本置?。

班主任的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系,、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作，達(dá)到更好的教育成果,。班主任需要有誠信,、說話算數(shù)、處事公正,、賞罰分明,、張弛有度，培養(yǎng)能干的,、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識，能在學(xué)生面前展示自己,、語言幽默,、真心付出。

耐心,，是教育永恒的希望,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機會,，就是給自己機會,。教育學(xué)生循序漸進(jìn),，不急于一時。在與學(xué)生談話,，有計劃,、有準(zhǔn)備、有針對性,。談話是了解學(xué)生心聲的手段,，不是個人交流或訓(xùn)話。發(fā)火也不等于尊嚴(yán),，一味地強調(diào)師道尊嚴(yán),，只會讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。從過去灌輸型,、順應(yīng)型教育模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型、選擇型的新模式,。

熱心,，是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生,。面帶微笑,、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時的關(guān)鍵,。因人而異,，面對不同性格家長，采取不同交流方法,。但有一點是共同的,，“熱心”是我們每一個班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校學(xué)生全部來自周邊農(nóng)村,，針對這種實際，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務(wù)!為他們今后能有個好前途,、好出路服務(wù)!為最大可能實現(xiàn)家長的“望子成龍,，望女成鳳”愿望服務(wù)!這些都是我和學(xué)生家長“熱心”溝通的基礎(chǔ)上了解到，并且一直做下去的,。

班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者,又是學(xué)校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作.那么,如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”,，那么可稱謂一名名副其實的班主任。

擔(dān)任班主任,，讓我受益匪淺,。班主任工作不僅是一項簡單的工作,，更是一門深奧的藝術(shù),。班主任雖然是一個最小的主任，但它是一項富有成就感的工作,，是用雙手托起明天的太陽。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

通過短短幾天的班主任培訓(xùn),，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,，班主任是班級中的管理者、策劃者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看,，用他們喜愛的方式,，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,。

在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

一,、作為班主任,，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識韻味,，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊,，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之,！有人說：如果你不美，你就要會笑,；如果你不會笑,，你就要有才。這所謂的“美”,、“笑”,、“才”都是個人的制勝法寶,，擁有一項足夠矣！在這樣一個優(yōu)美,、愉悅的氛圍中,，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽,，賞心悅目,，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二,、要有一顆博愛之心,，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥,，適時贊美他們,，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法,。“你喜歡老師夸獎你嗎,？”“你會夸獎別人嗎,？” 《我來夸》，夸夸后進(jìn)生,，找出優(yōu)點,，如：愛勞動、懂禮貌,、樂于助人,，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高,。對老師的批評欣然接納,，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤,。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題,，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法,，而不會走投無路,。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯,，即使犯錯,，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí),。我是這樣做的：一視同仁,，出現(xiàn)錯誤同樣對待,，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,，養(yǎng)成良好的品行,。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí),。

三,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會感恩,。教育他們真誠承擔(dān)過錯，做一個誠實的人,，并知錯改錯,。

課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們,，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中,，他們懂得了感恩,，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩,，感謝同學(xué)們的幫助之恩,，同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),，在校團結(jié)同學(xué),、尊敬老師、樂于助人,、遵守校規(guī),，校外尊老愛幼，助人為樂,。他們還知道勇于承擔(dān)過錯,，誠實勇敢，知錯改錯,，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣,。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世,，才能和諧相處，如魚得水,。一個人在社會的成就,，80%來自于他的情商,，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好,，性格好,，品德好，是一個受歡迎的人,，這樣的人發(fā)展前途無量,。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡和友好的人打交道,，而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明、性格孤僻的人,。

四,、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰,，只要努力,，老師就喜歡；只要進(jìn)步,，老師就表揚,。

在我的班級，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學(xué)生,。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比,，每天進(jìn)步一點點,。對于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎勵,，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力,，人人都能學(xué)好,！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),，每天都很開心的上課，玩耍,，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸,！作為班主任,，我能深深感受到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,，妙不可言,。

五、參與到孩子們的活動中,，和他們一起玩樂,，師愛無限。

跳繩,、拔河,、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲,，課余多和他們一起,，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入,，會玩才會學(xué)得更好,！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗,、樂此不疲的滿足樣子,，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心,，有一顆愛心,，人就不會變老,！

師愛不只是付出,，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”,。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞,，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么,。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細(xì)無聲,。師愛不同于父母的慈愛,，它肩負(fù)著社會、家庭的重托,，應(yīng)該是理智的,、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”,?！皣?yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪,，為班主任迎來更多的尊重,。我關(guān)愛每一個學(xué)生，因為他們都無比可愛,。沉思中潛藏活力,，調(diào)皮中充滿智慧。

一個人,，無論其事業(yè)做多大,，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會改變的,。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,，等等,，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任,，一個學(xué)生喜愛的班主任,，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人,。愛自己的學(xué)生,，學(xué)生自然會愛你一輩子！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八

2019年7月18至23日,，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班,。在歷時6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報告,，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級文化,，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》,、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,，為新時期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一.讓學(xué)生在愛中成長

“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”,。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用,。的確是這樣，平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,，獨一無二,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神,。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三、重視與家長溝通的作用

學(xué)校教育離不開家長的輔助作用,。成了定時召開家長會,，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問題,，必要時讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，使班級管理達(dá)到和諧一致,。

四、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,，學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)此外,，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動中去,，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動,，各片區(qū)的老師們都爭相表演,，將自己的才藝毫無保留地進(jìn)行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞,，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂,。通過此次的活動,，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間,。短暫的培訓(xùn),，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂,。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷,。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九

我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。下面我就幾天的學(xué)習(xí)情況和個人的幾點感想向大家做一下匯報。

7月14號上午,，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現(xiàn)狀及發(fā)展》的報告,。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推進(jìn)素質(zhì)教育兩個方面，回顧了我市教育工作取得的成績,，分析了當(dāng)前我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求,。

下午，聽取了濟寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導(dǎo)部主任,、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學(xué)生心理問題分析及對策》的報告,。報告從“心理健康的重要意義；影響孩子心理健康的因素,；初中生的心理特點,；初中生心理健康標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解,。

7月15號,，聽取了北京教育學(xué)院校長研究學(xué)院副院長、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵,，明確職責(zé),；認(rèn)清形勢，了解對象,；把握過程,，掌握方法；關(guān)注差異,，建設(shè)集體,；精心指導(dǎo)，開展活動,；學(xué)習(xí)實踐,，提高素質(zhì)”六個方面進(jìn)行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告。

7月16號上午,，聽取了聊城師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師韓登亮教授從“21世紀(jì)教育對中學(xué)班主任提出的新要求,；新時期中學(xué)班主任的職責(zé)；現(xiàn)代中小學(xué)班主任的素質(zhì),；中小學(xué)班主任工作的依據(jù),；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中小學(xué)班主任工作的理論與實踐》的報告,。

下午，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告,。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務(wù),；班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)；班主任工作的法律限度,；班主任工作中學(xué)校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個方面進(jìn)行了講授,。

7月17號上午，聽取了山東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任,、省教育學(xué)院教授卞金祥做的《名師成長專題研究》的報告,。他從“名師的含義；名師的成功機制”兩個方面介紹了什么是名師,，怎樣做才能成長為名師的問題,。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我感覺收獲頗非,。概括起來,，主要有以下幾點：

首先，一個好的班主任,，應(yīng)是一個積極樂觀,、心胸豁達(dá)的人。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進(jìn)取,、昂揚向上的班級,。既然我們選擇了與孩子為伍，就應(yīng)該有足夠的度量去包容他們,?！敖馃o足赤，人無完人”,，更何況一群孩子呢,？所以，別拿學(xué)生的不足來折磨自己,。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足,，因此，換一種角度,，換一種心態(tài),，你會收獲永恒的欣悅。

其次,，要成為一名好班主任,，必須加強學(xué)習(xí)，尊重教育規(guī)律,，按法律依據(jù)辦事,。曾經(jīng)以為作為一名班主任,，只要有愛心、有熱情就夠了,，其實不然,。班主任工作也有許多原則要去遵守,。例如,，學(xué)生的個性化發(fā)展原則。初中班主任必須尊重每個學(xué)生的個性,，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,，有針對性地開展班級教育工作。當(dāng)然,，班主任也必須了解相關(guān)的法律法規(guī),，為自己的工作提供法律依據(jù)，以免好心做了壞事,。另外,，通過學(xué)習(xí)，還可以提高班主任的工作機智,。如面對不擦黑板的情況,，采取為板擦開追悼會的形式應(yīng)對；面對上課時不起立的學(xué)生,，采用唱《國歌》首句的形式應(yīng)對,；面對嘲笑殘疾同學(xué)的學(xué)生，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應(yīng)對等等,。這都既巧妙的教育了學(xué)生,，又避免了師生的正面沖突。因此,，只有不斷加強學(xué)習(xí),，才能不斷提升自己，跟上時代腳步,，把自己的工作做得更好,。

最后，要成為一名好的班主任,，必須真正做到尊重每一位學(xué)生,，了解每一位學(xué)生，包括他們的喜好,、性格,、家庭等情況。只有了解了我們的工作對象,，才有可能做到因材施教,，讓每一粒種子都適時萌發(fā),；讓每一枝枝條都盡情舒展；讓每一朵花朵都絢爛開放,；讓每一個學(xué)生都成為的自己,。這將會讓我們的班級工作得到滿分。以上是個人的幾點感受,，如有不當(dāng)之處,，還請斧正。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十

本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學(xué)參加了20xx年湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程之小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會,。此次培訓(xùn)為期九天。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了來自湖北各地院校的專家和老師關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律、心理,、德育,、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。

從我國教育歷的第一位班主任“孔子”開始,，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀(jì)的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,，作為新時代的班主任，應(yīng)該做到以下幾點：

一,、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓(xùn)中,，武漢市光谷第八小學(xué)副校長左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛和智慧經(jīng)營班級生活”的講座讓我感觸頗深,。“作為一個班主任僅有愛心是不夠的,，要做個睿智的班主任,。”我們經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1,、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。

2,、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,、親切的、熱情的,。比如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,。

3,、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書,，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線和追求。

總之,，一個班主任,，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長得美麗,，但是一定要有魅力。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福和快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。由武漢六中上智中學(xué)功勛班主任代建勇老師主講的“班級教育管理之策略”這一講座中,，讓我們知道了這位功勛班主任平時管理班級的妙招,。代老師說“教會學(xué)生拍手、舉手,、握手”,。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等,，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵其舉手,，善于觀察,，用其所長補其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過：“欲知明日之社會,，且看今日之校園”,。學(xué)校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己和他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師和魅力家長,。首先作為班主任,，要深諳社會之道，學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時說：他的學(xué)生對他說道：“老師,，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里,?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流,，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此之外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,、老師、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是要教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要?！?/p>

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。謝謝大家！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一

今年10月30,、31日,，我有幸參加了在淮安市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有四位專家、班主任老師作了報告,。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報告;全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演,。聆聽了專家的講課，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。這次培訓(xùn),，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,，提高實施自身的管理能力和水平,。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點,，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一,、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才,、成功,。(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對權(quán)威的,，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,，但缺乏主動性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚,、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強學(xué)生的自信心,。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長。

二,、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”,，從來沒去對自己的工作點滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機和場合 ,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。(二)嚴(yán)慈相濟,，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。

四、高度重視與家長溝通的作用

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少,，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話、批評,，家長聽著很不舒服,。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點顯然是錯誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面,，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

五、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于青少年來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)會正確評價，鼓勵學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,，學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí)。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田,，同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十二

很幸運,，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓(xùn),。經(jīng)過幾個月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺自己對老師的認(rèn)識和對班主任的認(rèn)識又提升了境界,。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智,。下面我就對我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。

這次培訓(xùn)共分為六個模塊：預(yù)熱模塊,、專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐,、培訓(xùn)總結(jié),。這些模塊可以說個個精彩，有精辟的視頻講解,，也有豐富的實踐經(jīng)驗,，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究,，總之,，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。

師德情懷與教育責(zé)任中,，我觀看了兩個視頻,，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中,，我為李老師不甘辛苦,，能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪，這是與學(xué)生和家長心與心的交流,，試想在那樣的環(huán)境中,，她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動,。在今天的社會里,，老師承擔(dān)更多的責(zé)任，而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn),。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。宋玉剛能夠想學(xué)生所想，有能力做的盡力去做,，沒有能力做的想盡一切辦法,，學(xué)習(xí)藏語和為學(xué)校做很多事情。

校園法制教育知識講座,，對于我們法制知識的教育,，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識,。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲,，成長環(huán)境越來越復(fù)雜,，法律知識比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法,、守法,，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學(xué)校法制教育,，利用學(xué)校優(yōu)勢,，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法,，增強法律意識和法制觀念,，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護(hù)社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任,。

在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的,，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識班主任的價值,、要不斷更新教育理念、要善于整合資源,、要重視自身的成長,。作為教師，道德的修養(yǎng),、個性品質(zhì),、思想觀念、人文素養(yǎng),，要做一個讓人民滿意的教師,。

在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中，一個班級的氣質(zhì),，應(yīng)該有序,、溫暖、智慧,。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底,，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生,，那么我們一定會得到老師最大的欣慰,。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師,，我們也要有自己的原則,，微笑從教和不忘童年,。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教育中,，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”,。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分,，要想讀懂孩子的心,，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望,，那才是冰山的根基,。

在信息技術(shù)下的家校互通知識學(xué)習(xí)中,，對于學(xué)生和家長的聯(lián)系是很重要的,，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā)，有電子郵件,、微博、qq,、電話等等,，并且對于家校互通的意義有了較深刻的認(rèn)識,。

在對中國藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中,，我本人愛好書法，在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識,，如文字的起源,、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類,、如何欣賞書法作品,。尤其是如何欣賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識,。

通過對和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),，我理解了師生關(guān)系的時代特點，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理,，對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻,，教師應(yīng)該避免對學(xué)生的責(zé)任過度、關(guān)愛過度,、善良過度,。師生關(guān)系的危機表現(xiàn)：信任危機、心理冷漠,、相互怨恨,。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕,，應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突,，教師工作方法失當(dāng)帶來的師生關(guān)系緊張,，教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響。師生關(guān)系危機的處置方式：以友善心理面對危機,，以道德方式處理危機,，用民主手段解決危機，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機,。

綜上所述,，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識，同時我也和許多同行進(jìn)行了交流,，從他們身上學(xué)到了許多很實際的知識,，在這次的學(xué)習(xí)活動中，我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講,。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開始思考和探索時的一場及時雨,，使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價值，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進(jìn)步吧,，讓我們有限的生命得到升華!