人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

學(xué)科教師培訓(xùn)工作的個(gè)人心得篇一

一,、感受名師風(fēng)采

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到聊城大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的熱情,，感受到學(xué)員團(tuán)體大家庭的溫暖,。在那里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

二,、聆聽(tīng)精彩講座

師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市十分有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座,。這些講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨,，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種職責(zé)：國(guó)家昌盛,，系于教育;教育昌盛,，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在那里,，我的心靈得以?xún)艋?，人格得以升華。

三,、更新教學(xué)觀念

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自我以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

四,、拓寬學(xué)習(xí)視野

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)自我前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望,。想著想著,，我就有些汗顏，因?yàn)樽晕覍?shí)在是很淺薄,、積累也很少,。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，必須要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自我,。

令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué),，我們有很多的話題能夠一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)能夠一齊抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法，提出自我感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的小組式研討,，我都能進(jìn)取參與，珍惜發(fā)表自我見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，使自我能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。評(píng)課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使我受益非淺,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，能夠攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員堅(jiān)持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受與作業(yè),，使自我能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,。

在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作,、學(xué)習(xí)之路,，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,。

學(xué)科教師培訓(xùn)工作的個(gè)人心得篇二

本周,，聽(tīng)了三位語(yǔ)文老師的培訓(xùn)課，收獲良多,，給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一,、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊生活案例,，走出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。

二,、自讀感悟,、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過(guò)程?！?/p>

在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。

三,、把課堂真正還給學(xué)生

以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課,，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽(tīng),，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走,，完全沒(méi)有主動(dòng)權(quán),。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開(kāi)拓,，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性,。聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開(kāi),。的確,，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力,。

四,、對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)

以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少，而且語(yǔ)言單一,，往往吸引不住學(xué)生,，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱,，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià),，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果,。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你回答的真棒”,、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語(yǔ),。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會(huì)很輕松,。

以上就是我的一些體會(huì),，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快,。

學(xué)科教師培訓(xùn)工作的個(gè)人心得篇三

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍,、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo),、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流討論,。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、注重放手讓學(xué)生去自主探究,、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中,，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值,。在當(dāng)今的教學(xué)中,，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，放手讓學(xué)生自己去探究,，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流,，在實(shí)踐中去求得新知,。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展,。

三,、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四,、教法要求創(chuàng)新,。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí),，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí),，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí),，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接,。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí),、開(kāi)拓思維的能力,。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué),，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí),。

五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里,，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué),，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué),，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),，對(duì)上課是很有意義的。

在這次學(xué)習(xí)中,，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷,。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異,，實(shí)施分層教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng),。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。