人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學科教師培訓工作的個人心得篇一

一,、感受名師風采

經(jīng)過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領(lǐng)導(dǎo),、教師的熱情,，感受到學員團體大家庭的溫暖。在那里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。

為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

二,、聆聽精彩講座

師訓中心邀請了省市十分有名的專家和學者給我們學員上課,，舉辦講座。這些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責：國家昌盛,，系于教育;教育昌盛,，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在那里,，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

三、更新教學觀念

經(jīng)過學習,，使我耳目一新,，深深地認識到自我以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學活動中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師僅有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融,、共享教學民主的氛圍,。

四、拓寬學習視野

我常想：能參加這樣的培訓學習,，是領(lǐng)導(dǎo)和教師們對自我前階段工作的一個肯定和認定,，大家對我寄予了厚望。想著想著,，我就有些汗顏,，因為自我實在是很淺薄、積累也很少,。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心,，必須要抓緊一切有利時機來完善和提升自我。

令我欣慰的是,，培訓班里有許多和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的同學,，我們有很多的話題能夠一同交流和探討。我們有很多的觀點能夠一齊抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自我的觀點想法,，提出自我感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的小組式研討，我都能進取參與,，珍惜發(fā)表自我見解和觀點的機會,，使自我能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,，專家的點撥更使我受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石,，能夠攻玉”的信條,，堅持和骨干班的其他學員堅持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè),，使自我能博采眾長,、開闊視野。

在骨干培訓班學習的這段時間里,，來自導(dǎo)師的諄諄教誨,，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,，支持,、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作,、學習之路,，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想,。

學科教師培訓工作的個人心得篇二

本周,，聽了三位語文老師的培訓課，收獲良多,，給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一,、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當我聽著這三位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學生聯(lián)系身邊生活案例，走出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……

教學是一門藝術(shù),，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應(yīng)該是一個“先學后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓,、先放后扶”的過程,。”

在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生,，我們是能辦到的。

三,、把課堂真正還給學生

以往我們的教學總是以老師為中心,，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽,，沒有自己的思維,，學生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán),。從而使學生思維的時間就大大減少了,，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性,。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后,。讓我茅塞頓開。的確,，給與學生思維的空間,，這不僅調(diào)動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學生們自主學習,，探究的能力。

四、對學生要有針對性的評價

以往的課堂老師們的評價很少,，而且語言單一,，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了,。時間長了,，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施,。如果在教學中多給予學生評價,，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的李新老師在講課時,，就比較注重對學生的評價,，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”,、“下次再努力”等一些激勵的話語,。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的積極性,，而且老師上課也會很輕松,。

以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習,，增強自己的教學技能,，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。

學科教師培訓工作的個人心得篇三

為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作,，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓,。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍,、內(nèi)容呈現(xiàn),、學法指導(dǎo)、調(diào)控評價進行科組開展學習交流討論,。通過培訓,，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、注重放手讓學生去自主探究,、合作交流、實踐創(chuàng)新

在以往的教學中,，無論是教的方式還是學的方式,，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值,。在當今的教學中,，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者,，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲,，引導(dǎo)和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究,，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知,。

二,、注重教學內(nèi)容的制定

在教學設(shè)計的環(huán)節(jié)上，要考慮學生的技能水平和運動能力,，有效的分層區(qū)別對待的教學,。在內(nèi)容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展。

三,、我們的教學目標應(yīng)定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上

應(yīng)該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉,，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目,，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目,。

四、教法要求創(chuàng)新,。

以培養(yǎng)學生的興趣為主,激發(fā)學生的主體意識,，增強其學習的主動性。采用探究教學,，情景教學等,、重視學生學法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的,，采用灌輸,、強制等方式傳授知識，使學生完全處于被動接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,，促使了教學方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學生有目的的接受知識,，運用知識、拓展知識,，注重知識與知識之間的承接,。二是重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變，通過學生各種方式的學習,，如自主學習,、相互間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師為考核而教學轉(zhuǎn)向為學生接受知識而教學,，學生由被動學習轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學習。

五,、有效準確的課堂評價

在以往的教學環(huán)節(jié)中,，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生,。當今的體育教學,，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用,。作為一名教師,，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的,。

在這次學習中,，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流,，拓展了我的視野,，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,，對體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W習后,，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學設(shè)計,，采用更多教學方法,，如何關(guān)注學生差異,，實施分層教學,，發(fā)展學生的個性特長，全面提升學生的身體素養(yǎng),。這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。