總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
高中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,,本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來(lái),,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班,、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大,,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,,比如,,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題,。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱,、努力吃透教材,,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,,及合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、無(wú)請(qǐng)假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí),,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買(mǎi)大量的專業(yè)書(shū)籍,,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》,、《中國(guó)大歷史》、《極端年代》等,,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),,努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論,。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
本學(xué)年度來(lái)看,,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),,為高考做好準(zhǔn)備,。
高中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇二
在20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期,本人擔(dān)任高一六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。這六個(gè)班都是普通班,,總體來(lái)說(shuō),學(xué)生的歷史知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,,普遍對(duì)歷史學(xué)科不重視,,學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
俗話說(shuō)的好:欲給學(xué)生一滴水,,老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì),知識(shí)不斷更新,,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),,才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,,在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),,提高自己的教育教學(xué)水平,,主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊,并充分利用,,借鑒,、吸取名師大家的精華,提升自己,,發(fā)展自己,。積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和研討課,,并能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
教師須有一桶水,,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,,就必須要不斷的學(xué)習(xí),,虛心請(qǐng)教,多聽(tīng)其他老師的課,,互相交流上課的思路,,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,改進(jìn)自己。
面對(duì)層次不一的學(xué)生,,備課時(shí)就必須得照顧到全體,,備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真的寫(xiě)好教案,,并主動(dòng)與同行切磋,,交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,,明確重難點(diǎn),,課后及時(shí)寫(xiě)好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,,爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn),!
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的
改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚(yú),,僅供一飯之需,;授之以漁,,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來(lái)有所作為,,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖,、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時(shí),也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,。
教學(xué)有法,,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng),、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。
本學(xué)期教學(xué)中存在的不足:
1.以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌,。
2.不能做到因材施教,,對(duì)所有的學(xué)生采用相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
3.思想工作缺乏耐性,,尤其對(duì)睡覺(jué),、不聽(tīng)課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,,要求太高,,缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!
4.也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),,交流得少,,課聽(tīng)得少,
這些不足都是在以后的教學(xué)中需要注意和改進(jìn)的,,相信在自己的努力下學(xué)生會(huì)喜歡歷史課程的,,歷史成績(jī)也會(huì)不斷提高的。
高中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得飛快,,轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn),,所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié),,從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。
回顧本學(xué)期的工作,,我主要做好了以下幾件事:
為了搞好教學(xué)工作,我已經(jīng)全面了解所帶班級(jí)的班情,,深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo),力爭(zhēng)班級(jí)絕大部分的學(xué)生都能夠聽(tīng)得懂,,學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開(kāi)始,必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。
作為一個(gè)教師,,要想上好一節(jié)課,,必須首先備好課,這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因?yàn)檫@一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段,,每節(jié)課的容量特別大,同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課,,為了上好我所教的歷史課,,我在我們高三年級(jí)歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,,也包括備學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,為此,,我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書(shū)和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,,從中汲取養(yǎng)分,以期把每節(jié)新課備得更加完美,,為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
作為年輕的老師,,由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短,,經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足,為了講好每一節(jié)課,,我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽(tīng)我們歷史組其他老師的課,,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,,以達(dá)到博采眾長(zhǎng),,自成一體的目的,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽(tīng)課,,評(píng)課,從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,,大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,,使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,游刃有余,。超前聽(tīng)課,,備課的作用顯而易見(jiàn),它在我的成長(zhǎng)路上起到很大的作用,,功不可沒(méi),。
在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后,因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,,必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講,,通過(guò)試講,我可以發(fā)現(xiàn)我的板書(shū)和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足,,并逐一進(jìn)行解決,,在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿足感,并進(jìn)而樹(shù)立和鞏固自己的自信,。
要想搞好歷史教學(xué)工作,,除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,還必須對(duì)學(xué)生輔之以練習(xí),,以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的,,這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題,。我覺(jué)得試題就是一種工具,,我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式,一種套路,,一種普遍的規(guī)律,,對(duì)于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值,因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的,,至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編,,變種,重新進(jìn)行整合,。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)掌握應(yīng)付考試的所有技能,。
為此,我在講題的時(shí)候,,逢做必講,,每道題都講,很簡(jiǎn)單的試題我可以把它進(jìn)行改編,,進(jìn)而把周邊的知識(shí)也可以帶一下,,這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透,,要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析,,你要跟學(xué)生明確的指出來(lái),不能含糊,,并不是簡(jiǎn)單的講一下答案就可以了,。講完一道試題,我們還可以對(duì)它進(jìn)行一個(gè)小結(jié),,以期把這一種類(lèi)型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,,讓他們自己去琢磨,,這樣的效果蠻好的,學(xué)生普遍反映良好,。
學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程,,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,,一定要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,以達(dá)到鞏固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜,,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合,,我采取的是一種點(diǎn),線,,面,,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),,提高了學(xué)習(xí)的效率,,又取得了良好的教學(xué)效果,這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。
以上就是我高三年級(jí)上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)工作總結(jié),,其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn),也有一些教學(xué)效果不太明顯,,隨著時(shí)間的推移,,知識(shí)的豐厚,經(jīng)驗(yàn)的累積,,我相信我一定會(huì)做得更好,!
高中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。
而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
本學(xué)期,,期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。
高中歷史老師個(gè)人工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書(shū)的編排是專題式的,,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期,,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排,。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對(duì)學(xué)生的情況,,我努力做到因材施教,。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面:
歷史課絕不是聽(tīng)故事的課,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,,或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生,,課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍,。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo),就會(huì)在班級(jí)中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用,。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),,尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致,。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號(hào),在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少,。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,,也讓課堂快樂(lè)有活力。
本學(xué)期還未分文理科,,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí),,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解,,提高其運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,,增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心,。
在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架,。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架,。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí),由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,,相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了xx招生辦主任xx在我校舉辦的講座中講到,,如今中國(guó)的中學(xué)教育不重視情感教育,,學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生,。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心。
歷史有客觀性和主觀性雙重屬性,。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,,要達(dá)到這個(gè)高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我現(xiàn)在是熱情有余,,所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力,本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》,、《中國(guó)近代史綱要》風(fēng)書(shū)籍,,每周都去聽(tīng)一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng),,向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí),。
在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有:
對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,,做到因材施教,。在課后,應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。豐富歷史教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。常言道“授人以魚(yú)不如授人以漁”,,老師教的再好,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,,主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)的可靠,。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,但是做的還不夠,,還需繼續(xù)努力,。