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2022年高中歷史老師個人工作總結(jié)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-20 07:22:34
2022年高中歷史老師個人工作總結(jié)(5篇)
時間:2022-12-20 07:22:34     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

高中歷史老師個人工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班,、兩個特長班學(xué)生水平差距較大,,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,,比如,,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對這些情況,,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,,積極開拓教學(xué)思路,,同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,,及合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、無請假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,。平時,勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,,如《國史大綱》,、《放寬歷史的視野》、《全球通史》,、《中國大歷史》,、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),,努力充實自己,,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo),,為高考做好準(zhǔn)備。

高中歷史老師個人工作總結(jié)篇二

在20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期,,本人擔(dān)任高一六個班的歷史教學(xué)工作,。這六個班都是普通班,總體來說,,學(xué)生的歷史知識基礎(chǔ)薄弱,,普遍對歷史學(xué)科不重視,學(xué)生素質(zhì)良莠不齊?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,,知識不斷更新,,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進,才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理,,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平,,主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,,并充分利用,借鑒,、吸取名師大家的精華,,提升自己,發(fā)展自己,。積極參加教研活動和備課組活動,,上好公開課和研討課,,并能經(jīng)常聽各位老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,,是源泉,!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),,虛心請教,,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,,互換教案,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,改進自己,。

面對層次不一的學(xué)生,備課時就必須得照顧到全體,,備教案備教法更得備學(xué)生,!認(rèn)真的寫好教案,并主動與同行切磋,,交流教案,!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點,,課后及時寫好后記,,總結(jié)優(yōu)點及不足,爭取下一節(jié)有所改進,!

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的

改進自己的教育教學(xué)方式方法,,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,,僅供一飯之需;授之以漁,,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),,教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,我針對不同的知識版塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖,、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,。

教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實,、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

本學(xué)期教學(xué)中存在的不足:

1.以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,,基本上還是教師的一言堂,,滿堂灌。

2.不能做到因材施教,,對所有的學(xué)生采用相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

3.思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,,缺乏對學(xué)生的寬容,!

4.也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流得少,,課聽得少,,

這些不足都是在以后的教學(xué)中需要注意和改進的,相信在自己的努力下學(xué)生會喜歡歷史課程的,,歷史成績也會不斷提高的,。

高中歷史老師個人工作總結(jié)篇三

時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,同時也為自己的業(yè)務(wù)進一步提高積累經(jīng)驗,所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),,從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),,用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。

回顧本學(xué)期的工作,,我主要做好了以下幾件事:

為了搞好教學(xué)工作,,我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)目標(biāo),,力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始,,必須把這一鋪墊工作做好做實。

作為一個教師,,要想上好一節(jié)課,,必須首先備好課,這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因為這一學(xué)期歷史教學(xué)進入到了復(fù)習(xí)階段,,每節(jié)課的容量特別大,同時也要求老師要系統(tǒng)的備課,,為了上好我所教的歷史課,,我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,,也包括備學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的實際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,為此,我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,,從中汲取養(yǎng)分,,以期把每節(jié)新課備得更加完美,為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ),。

作為年輕的老師,,由于自己教學(xué)實踐比較短,經(jīng)驗就顯得明顯不足,,為了講好每一節(jié)課,,我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,取人之長,,補己之短,,以達到博采眾長,自成一體的目的,,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅持聽課,評課,,從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,,大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,,游刃有余,。超前聽課,備課的作用顯而易見,,它在我的成長路上起到很大的作用,,功不可沒。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后,,因為我是一個年輕的教師,,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,,通過試講,,我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,并逐一進行解決,,在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,,并進而樹立和鞏固自己的自信。

要想搞好歷史教學(xué)工作,,除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,,還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),以達到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的,,這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤,,這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題,。我覺得試題就是一種工具,我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,,一種套路,,一種普遍的規(guī)律,對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,,因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,,至多是把我們平時的試題進行改編,變種,,重新進行整合。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。

為此,,我在講題的時候,逢做必講,,每道題都講,,很簡單的試題我可以把它進行改編,進而把周邊的知識也可以帶一下,,這樣就可以做到舉一反三的作用,。比較難的試題就必須講精講透,要從各種角度跟學(xué)生進行分析,,你要跟學(xué)生明確的指出來,,不能含糊,并不是簡單的講一下答案就可以了,。講完一道試題,,我們還可以對它進行一個小結(jié),以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,,讓他們自己去琢磨,,這樣的效果蠻好的,學(xué)生普遍反映良好,。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,,一定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,以達到鞏固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,,我采取的是一種點,線,,面,,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,,又取得了良好的教學(xué)效果,,這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。

以上就是我高三年級上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)工作總結(jié),,其中有做得比較成功的經(jīng)驗,,也有一些教學(xué)效果不太明顯,隨著時間的推移,,知識的豐厚,,經(jīng)驗的累積,我相信我一定會做得更好,!

高中歷史老師個人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話,。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),,繼往開來,,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。

提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點,,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學(xué)期,,期末考試學(xué)生的三率情況良好,。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

高中歷史老師個人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,學(xué)生對歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書的編排是專題式的,,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期,,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排,。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況,,我努力做到因材施教,。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面:

歷史課絕不是聽故事的課,,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a充一些歷史故事,或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,,但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生,課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍,。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo),,就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?;钴S,,他在課上和大家分享的一些歷史史實,尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細致,。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號,,在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,,也讓課堂快樂有活力,。

本學(xué)期還未分文理科,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ),?;A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),加強學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解,,提高其運用知識的能力,。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話,,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強其歷史學(xué)習(xí)的信心,。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架,。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,,由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識,。

這個學(xué)期聽了xx招生辦主任xx在我校舉辦的講座中講到,如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,,學(xué)生沒有形成正確的人生觀,、價值觀和世界觀,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心,。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性,。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達有深度的歷史思想,要達到這個高度,,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗,。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力,,本學(xué)期看了《民主的細節(jié)》,、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,,每周參加歷史組的教學(xué)活動,,向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中需要加強的地方有:

對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,,做到因材施教。在課后,,應(yīng)為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。豐富歷史教學(xué)方法,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性,。常言道“授人以魚不如授人以漁”,老師教的再好,,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,,主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,,但是做的還不夠,,還需繼續(xù)努力。

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