總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況、總結經驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文老師學期工作總結篇一

光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作已經結束,。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。

一、基本情況分析：

本班學生49人,，部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強，個別模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),，上課安靜聽講,，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解,。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學習消極應付,，成績不理想,。。

二,、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，一定要全班同學都過關。對于學習的重點,，容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，對于熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容,。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

三,、取得的主要成績

1,、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中，榮獲三等獎,。此次參賽給了我鍛煉的機會,，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。

2,、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高,，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有提高,。

四,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，部分學生書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

五,、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

語文老師學期工作總結篇二

本學期即將過去，可以說是在緊張而又忙碌的工作中度過了這一學期的時光,?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索,，收到很好的效果。為了克服不足,，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

1.深入備好每一節(jié)課,。

上好一節(jié)課的關鍵是備好課,。備課時，我結合教材的內容和學生的實際,，精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。備課中融入的是教師對教材的理解和把握,，每次備課時,，我都有自己對教材獨到的理解。

在課堂實施過程中,，不同層次的學生都受益,。每次備課我都要搜集好本課內容相關的練習，從易到難,，有層次和梯度,。在新授內容結束時，用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升,，效果良好,。同時認真寫好二次備課教案和課后反思。

2.認真上好每一節(jié)課,。

課堂是學生學習的主陣地,。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。我課堂教學注重以人為本,，精講多練，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。

對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,，學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,，掌握方法，體驗成功等,。鼓勵學生大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。

3.認真批改每一本作業(yè),。

作業(yè)是課堂教學的延伸,，是反饋教學信息的見證。對于學生作業(yè)的布置,，我本著“適中適量”的原則進行,，既要使作業(yè)有基礎性、針對性,、綜合性,，又要考慮學生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評。

4.做好課后輔導工作,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,，激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣,。如班級的學困生李楓凡,、李靈惠、張開鵬等,，經過努力,，期末成績還算理想。

5.工作中的不足,。

1),、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得還是不夠,。教學中既要讓學生掌握知識,，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣,，但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾,。

2)、小組合作學習應用得不夠得體,。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習,。要真正落實好小組合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件易事,。在平時的數(shù)學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習,，但效果不十分理想,，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面,，是小組學習沒有真正起到應用的價值,。

3)、學生課堂提問者太少,。新課標提倡,，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生,。教學中要調動學生的學習積極性,，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，結論讓學生下,。在我教學中,，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動,，致使課堂教學中經常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。我今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

語文老師學期工作總結篇三

時間過得很快,，一個學期轉瞬間就過去了,。本學期，語文教研組根據(jù)年初學校制定的工作要點和學校教研計劃,，以提升全體語文教師的教學能力為目標,，以提高課堂教學質量為根本，開展了一系列的教研活動,。

理論研討

1,、本學期期初，教研組按照學校教研處和區(qū)教研室的要求開展了教材培訓活動,。袁xx,、周xx等6位骨干教師早在暑假就做好了講課準備，分別為一至六年級的片區(qū)語文教師進行培訓,。他們帶領老師們重溫《語文課程標準》,，解讀學段目標，再從識字,、閱讀,、口語交際、寫作和綜合性學習幾個方面與老師們共同探討教學方法和策略,。培訓期間,，老師們認真聆聽，交流互動,，集體備課,，將理論與實際操作相結合,，為一個學期的語文教學做好充分的準備。

2,、十二月份,，語文教研組依托荷塘區(qū)“未來教育家”工程，組織全體語文老師對《語文課程標準》進行學習,，老師們將個人對課標的解讀,、實踐操作中的體會、反思等批注在課標上,。袁江,、袁玲等老師的課標批注受到教育局檢查組好評。

基礎提升

教研組在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,， 不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，各個年級組長配合學校督導處進行了三次教學常規(guī)工作檢查,， 內容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記；作業(yè)批改是否及時,、認真,；聽課筆記是否達到數(shù)量，是否按照劉校長的要求來記錄聽課情況等方面,。大部分的年級組長為語文老師,，從教研組了解到的情況來看，幾乎所有教師備課都非常認真,， 教案完整,， 重點突出， 有反思,，作業(yè)批改細致準確,。但是也有極個別的老師教案、作業(yè)批改和聽課筆記存在一些問題,，來期將繼續(xù)加大監(jiān)督的力度,，并進行有針對性的指導。

項目攻關

年初,，語文教研組共成立了四個項目組,，分別是“經典誦讀”、“天天練字”,、“閱讀考級”和“有效課堂”,。下半年，在四個項目組長的精心組織下，各個項目有效推進,。

唐曉丹老師帶領經典誦讀組成員配合寄宿部進行餐前誦讀,，內容豐富，可視性強,。同時,，各班堅持以《日有所誦》為藍本，一日一經典,，一周一經典,。期末各年級學生互相測評，小考官培訓行之有效,，測試公正公平,。

游丹老師擔任下半年的“天天練字”項目負責人,，沿用上半年成功的經驗,，與項目組成員共同堅持一日一檢查，一日一反饋,，各班練字氛圍濃厚,。教師書寫比賽增加了評委點評環(huán)節(jié)，促進了教師三筆字基本功練習,。

趙xx老師的“閱讀考級”項目組早在年初就申報了課題,，他們嚴格按照實施方案進行操作，學生閱讀書籍有序列,，有層次,，有氛圍，有成果,，期末閱讀考級有檢測,，有評價。

袁xx老師的“有效課堂”項目組圍繞“觀察型評課”開展活動,，本學期承擔了片區(qū)展示課1節(jié),，面向省內其它市區(qū)學校展示2節(jié)。鄒xx老師,、幸xx老師,、朱娜娜老師分別擔任授課老師，語文組其他老師輪流擔任評課老師,。通過觀察型評課,，大家共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而提高課堂有效性,。

人才培養(yǎng)

（1）新進教師見面課和展示課活動：本學期的語文新進教師有4位，9月份先后呈現(xiàn)了一堂見面課，11月份呈現(xiàn)了展示課,。在導師的精心指導下,，4位新進教師多次磨課，教學水平有所提升,，基本做到了“入格”,。

（2）青年教師參加各級競賽：9月份，吳xx老師參加區(qū)教育局師德師風演講獲得特等獎,，11月份參加區(qū)錄像課比賽獲得一等獎,，并送到省里參加評比。唐xx老師的閱讀指導課獲得區(qū)級一等獎,。袁xx老師被評為市級“十佳青年教師”,。

（3）參加各級各類培訓：一學期來，老師們積極參加培訓,，先后有“未來教育家”培訓,；“竇桂梅專場教學研討活動”；“湖南省首屆語文整體改革”活動,；“區(qū)閱讀交流課”以及學校的兩次xx講壇活動,，部分語文老師兼班主任利用周末時間赴長沙培訓。每周三的下午,，教研組還開展了主題備課活動,，如詞語教學、一年級監(jiān)考等,。

（4）現(xiàn)場作文競賽活動：“百變魔方”湖南省中小學生現(xiàn)場作文競賽于12月底結束,。此次比賽，xx小學共計x名學生參加初賽,，x人進入決賽,，最終x人分獲一、二,、三等獎,，獲獎率高于省內其他學校。這次活動的開展不僅檢測了xx學子的寫作水平,，也在一定程度上反映了xx教師的作文教學水平,，促使老師們重新審視自己的作文教學。

（5）xx校園記者俱樂部：在張xx老師的組織下開展了豐富多彩的活動,，如大型游學活動——橫店夏令營,，茶陵、炎陵,、攸縣,、醴陵采風活動,；市區(qū)活動——風箏節(jié)，植樹節(jié),，種菜,，參觀省移動公司、中心醫(yī)院,、交警大隊等,；校園大型活動——急救知識講座，水知識講座等,。一年來,，校園記者在《xx日報》和《xx晚報》發(fā)表文章百余篇。

語文老師學期工作總結篇四

本學期里,，我承擔了xxx班語文,、校圖書室閱覽室、《xxx》文學社,、宣傳等工作,。平時能主動學習先進的教育教學理論和認真參加政治思想培訓。努力做到勤學善思,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻;努力做到善良博愛，善學會教,，誠信守法;努力做到與時俱進，嚴以律己,，多正能量,。

這學期里，我遵紀守法,，嚴格按“學高為師,，德高為范”的標準來要求自己，沒有在校外開展有償家教或辦班,，沒有亂買亂定資料,，沒有收受家長禮物或吃請。積極參加班級家訪活動,，協(xié)助班主任做好優(yōu)生和后進生的思想工作;嚴格遵守市區(qū)教育局和學校的各種規(guī)章制度,。平時在工作中能做到拾金不昧，熱愛勞動,，與學生也能融洽相處,，教學相長。

努力做一個有信念的老師,，用一顆博愛之心,，用智慧引領,，為世界為國家為社會為家庭培養(yǎng)三觀正確的合格人才或成人的教育;努力做一個有內涵的老師，努力培養(yǎng)自己有良好的個人素養(yǎng),、精神追求和奮斗目標,，對教育工作始終保持高度的責任感、強烈的事業(yè)心和奉獻精神;努力做一個善學會教,、誠信守法的老師,。關愛學生如春風化雨，盡在引領踐行中;一路辛勤陪伴學生成長,，只為助學子追夢成才!

在教學工作上勤鉆研,，肯吃苦。平時常規(guī)教學精益求精,，電子教案,、課件、書上詳細批注備課三樣齊全;平時上課注意聲情并茂,，注意激趣教學,，努力與學生互動，提高上課效率;課內外作業(yè)做到了全批全改;積極參加校內外教研活動,，積極參與聽課評課;也能主動學習專業(yè)理論書籍并做好筆記;積極組織學生參加校內外各種競賽;積極上交學校要求的論文或案例或心得體會,、下水詩歌等文章;注重了校本教研的開發(fā)利用;還利用教學博客、qq群,、qq空間引領學生學語文,，無論是在社會實踐活動的間隙引導學生復習課本，還是雙休日利用qq群趣味搶答系統(tǒng)復習語文知識,，我都抓緊時間寓教于樂,，讓學生在玩中學，在潛移默化中激發(fā)學生學習語文的興趣;在學業(yè)上無償?shù)刭Y助他們,，如主動借語文學習資料,、作文書、名著等給學生看;中午,、課余時間主動義務給全班或部分學生培優(yōu)輔差;對語文學習各方面表現(xiàn)好的學生還自己買本子獎勵學生,。對后進生總是不拋棄不放棄，總是盡量感化他們,，多次課外找他們交流,，并因材施教對他們采取合作、幫扶措施,，如安排了“一幫一”好幫后進活動,。平時也鼓勵班上同學到閱覽室看書，還要語文科代表代表班級為班級多次借書看并把做摘抄筆記作為課外作業(yè)檢查;鼓勵學生把寫得好的作文發(fā)在我的教學博客上,，以激發(fā)他們的寫作興趣,。

在圖書管理工作上,，不斷健全三個功能室的管理制度，做好兩個閱覽室的師生個人或班級借閱登記工作,，并用備課本做好學生閱覽室班級,、學生及志愿者表現(xiàn)的記載，為期中,、期末評閱讀之星,、紀律之星、書香班級的根據(jù);做好藏書室的電子錄書登記工作,，除了黑板上及時反饋錄入情況,，在備課本上對每日錄書和志愿者到崗情況也有如實記載;室外擺放的小黑板《十中閱覽室藏書室一日綜合量化表》也很直觀地反饋了當日和一周的值日及讀書情況。為了規(guī)范管理,，專門為閱覽室藏書室的志愿者們制作了精美的志愿者證,，值日時佩戴在胸前;還專門建了十中志愿者qq群，便與發(fā)通知,、傳文件和交流互動,。值日表、閱覽室藏書室的值日分類和要求,、《十中閱覽室管理細則》,、包括書籍的數(shù)目統(tǒng)計等都有電子檔案，盡量做到科學規(guī)范管理,。

努力培養(yǎng)閱覽室和圖書室的值日干部的工作能力,，xx個志愿者兩個功能室各xx個分別由兩個干部負責管理。平時老師能身先士卒,，以身作則,，注意培養(yǎng)志愿者們分報紙上架的能力，貼條形碼,，把新書上架，如何按要求錄書,，包括如何保潔等,。總之,，重引領實踐,，重科學管理，對閱覽室藏書室工作日日更新,，做好了平時為學校師生服務和對外的迎檢工作,。

《xxx》文學社社團工作與丁老師能融洽協(xié)作，有電子教案,、紙質教案和課件,，注重了閱讀教學,、作文教學、辦手抄報等能力的培養(yǎng),，這學期文學社團的匯報展板：《xxx》文學社手抄報和讀書卡優(yōu)秀作品展;還成功舉辦了“xxx文學社”詩歌朗誦比賽;在學校詩意校園的創(chuàng)建活動中,，“xxx”文學社開展了系列拍攝活動，師生有效配合,，也得到了學校領導和老師的大力支持,。

宣傳上能主動在伍家區(qū)教育信息網和宜昌市教育信息網上投稿，利用博客,、qq,、微信發(fā)圖片或發(fā)文章，做好學校的宣傳工作,。讓本校師生和外界的人了解十中師生的風彩和新鮮事,。

能配合學校做好各項工作，無論是教學,，還是閱覽室藏書室的平時工作能做到與時俱進,，充分利用現(xiàn)代先進的信息技術，讓學習和管理都科學化,、規(guī)范化,、成熟化，這是一個進步,。怎么在今后的工作中,，落實踐行的更好，還需要進一步的學習完善,。

語文老師學期工作總結篇五

本學年,，我擔任高一（x）（xx）班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《xx》的要求,，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務,。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了,。

本學期工作總結如下：

1,、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式,。我認真鉆研教材,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下,，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹,，在領略墻內春色的同時,，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光,。

2,、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體,。學生接受知識應是主動的,，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施,。興趣是最好的老師,。學生只有對知識產生了興趣，才能夠積極主動地去學習,。為此我注重考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導,，學生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解,，收到不錯的效果,。興趣是最好的老師,。學生只有對知識產生了興趣，才能夠積極主動地去學習,。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢,？其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝,，他們極富挑戰(zhàn)性,，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們,，所以我就經常設置一些競賽活動,，以小組為單位，自告奮勇,，人人參與,，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學生的興趣增強了,，信心培養(yǎng)了,，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強,、娛樂性強的欄目,，使他們對學習產生了主動性。如此組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調“以學生為本”,，立足于改變學生的學習方式,，倡導科學探究。

我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好,，在休息時間博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。立足現(xiàn)在,，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明,，然后,，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識,、基本方法、基本技能,，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了,。

在教學過程中,，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況,，在備課過程中就針對不同學生狀況,，采取不同的教法，材料的選取方面,，也都有很大不同,，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料,，提高閱讀能力,，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

現(xiàn)在的語文教學,，越來越難教,，因為學生的知識結構更新太快，同時也因為學生的天分不同,，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作,。還有每個班近x名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難,。

最后要說明一點,，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活,，既然是生活,，就總有不如意的事，就不會盡善盡美,，路還得走,，學還得教，只是總結一次,，以便今后更好地做好本職工作,，取得更大的成績,。

語文老師學期工作總結篇六

這學期的教學工作已過去，我是一名xx中學的語文教師,，高三的語文教師，這學期的工作真的對于一名老師來說膽子很重,，學生們面臨這高考,，作為一名語文老師，我的壓力是很大的,，希望自己的學生能夠考的很好我的教學就要提高質量,，這學期的工作相比之前真的是很重要，付出的努力也要多,，相比學生們的壓力我也是半分不讓,，在這種狀態(tài)下堅持了一個學期，學生們也在這個高壓的狀態(tài)中度過了一個學期,，不過這學期的工作也度過的比較順利,，在幾個月的奮斗下，在幾個月的努力下,，我圓滿的完成了自己教學內容,，給最后這個學期有了一個交待，也給了自己學生一個交待,，隨著這學期結束我也是打心里面松了一口氣,，在這學期結束之際我想為自己這個學期語文教學工作這么久的高壓工作來做一個總結：

在這個學期初我就給了自己一個預防針，知道這學期是很重要的一個學期,，我早早的在寒假就給自己的教學做了一個計劃,，主要是針對學生即將迎來高考，由于教學蝌蚪講完了,，高三的整個時間就是在復習狀態(tài),，作為一名老師我很清楚這個擔子有多重，但是還是要給自己給學生打氣,，每天的日常任務就是給學生們復習,，講題目，將卷子,，我一周有八節(jié)課工作量還是比較大的,。

每天的工作也就是在自己研究題目，跟講課方式,，在不停的琢磨著怎么講課效率更高,，怎么講題目學生能夠更好的理解，每天就是在這種狀態(tài)下,，有時候早上的時候我會主動申請給學生們講題目,，學生們也都很積極想都沒有反對的聲音，在最后的時間里大家都非常的努力，每一次給學生發(fā)的卷子我都是盡量找可能會出的考試內容給學生們做,，有學生不懂的題目我會很耐心,，很仔細反復的去講知道落實到每一位學生，這樣雖然是很費時間但是我覺著的作為一名高三班的老師很有必要這樣子去做,，這是對學生的負責,，也是對自己的的工作負責，在日常的教學工作中更多的還是有效率的去講,，考慮到學生們這學期的學習壓力是很大的,，各科的學習各科的復習，卷子都很多,，所以我在工作中改變了自己的講課風格,，還是要略帶幽默為的就是不給學生們學習壓力,，不讓學生們感覺到課堂的氣氛緊張,。

這學期的工作還是很順利的完成了自己的教學內容，改變了自己的一貫上課風格,，對自己這學期的工作,，我是抱著認真負責的態(tài)度，為的就是希望學生能夠發(fā)揮好考試,。

語文老師學期工作總結篇七

一學期來,，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助,，我圓滿完成了教學任務,，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一（x）班,、（x）班的語文教學,，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育,，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風良好,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量,。

作為語文教師,，要有高尚道德修養(yǎng)，更要有廣博語文知識,。為此我十分重視知識水平更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，積極參加由xx市第一中學承辦xx市青年教師課堂教學研討會、xx市舉辦三次教研會,、并積極參加xx大學中小學教師遠程教育培訓,。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網,，查閱資料等方式不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組老帶新教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己專業(yè)知識，參加師德師風教育培訓,，不斷正確認識教師職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng)。

1,、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強以人為本的教學建設,。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學,。

在課堂教學中,，力求讓學生感興趣，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際,，采用了表現(xiàn)性教學方法,，在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。

將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組重頭戲,，為了提高學生作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生作文水平，講評作文時能做到有放矢,，切實提高學生寫作能力,。

考試、測驗是教學重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試批改,，及時正確找到學生缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作，虛心向學習。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄,，隨時總結，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方法。

這學期的教學,，實屬辛苦,。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足,。由于參加工作時間較短,，工作經驗不足,，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期,，我將繼續(xù)努力,，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高,，增強學生的語文水平,，將會有更理想的成績。因此,，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學，百尺竿頭,，更進一步,。

語文老師學期工作總結篇八

本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力,，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、端正思想,，師生互賞,。

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習，學會做人,。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習,，語文興趣、學習習慣,、學業(yè)成績,、學習品質等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

二,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n。

連續(xù)四年的初三語文教學,，容易形成吃老本的思想,，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，再度深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，加大學情研究的縱深度,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,，認真整合每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類,、歸納和總結,，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，制定教學重難點,。

三,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實。語言力求幽默,，例子援引力求生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，限度地提高授課質量。

四,、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分學生堅持加大檢查頻度,，適當降低要求，加強關愛力度,，課余時間個別輔導,。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

五,、針對考點重點，各個擊破,。

1,、夯實基礎，字音,、字形,、標點符號、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓練,，在理解的基礎上,，學會運用，理論與實踐相結合,，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫,。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內已經延伸到課外,，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容、思想,，學會對比分析,，且動手翻譯。為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

3,、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習，通過反復演練,，爭取使學生掌握議論文的一般特點,。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏,。

4,、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),，在學期初給學生開設寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進行專題講座,，爭取使學生學作文的命題,、立意、構思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇讀書筆記,，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學生的視野,，豐富學生的知識,，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式,，達成選材、結構,、立意的訓練目標,。

本學期我的工作還存在許多不足，1班__,、__等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生,，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒有長效機制,，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好,，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。

語文老師學期工作總結篇九

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過,，回顧一學期來的語文教學工作,，有收獲，也有反思,，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質教育的今天,，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成,，一輩子受益,；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生,。”陶行知說：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣,?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確,，對一個小學生來說,，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學會一些具體知識重要得多。因此,，這一學期,，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

一,、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣

1,、培養(yǎng)上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西，如課本,、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌：“上課鈴聲響,，快步進課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。” 而在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神面貌,。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣,。

根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學生在課堂教學中集中精力,，專心聽講，勇于鉆研,，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣.為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示,，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神,。

3,、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗,，注重教授識字方法,，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一,。讓學生識字,，必須有內驅力，小學生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生識字的興趣,，在教學中學,，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法,。如：

1、自編兒歌識字法

2,、動手演示記字法

3,、辨部首想字義

4、拆字,、合字游戲

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細,，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

4、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中,，學生已經認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學生,，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時活動，加強了記憶,，所以教學中我十分加強學生的朗讀,，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌、古詩,、名言,，并定時安排課外閱讀背誦任務，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的`習作打下良好的基礎。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學習，提高業(yè)務素質,，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生，日復一日,，月復一月,，經過一月，經過潛移默化,，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

三,、不足

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，提高自己的教育教學水平,。