總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師教科研年度總結(jié)篇一
根據(jù)區(qū)科研室的工作計(jì)劃,,以及指導(dǎo)精神,,結(jié)合我校實(shí)際情況,以《城郊中學(xué)自信教育特色建設(shè)實(shí)踐研究》為主題展開(kāi)研究工作,。
自信教育特色建設(shè)的研究,。
(1)自信教育內(nèi)涵的研究
(2)特色學(xué)校內(nèi)涵的研究
(3)特色學(xué)校建設(shè)的基本路徑研究
(4)自信教育特色學(xué)校建設(shè)的一般屬性研究
按照學(xué)年初始制定的科研工作計(jì)劃,,實(shí)施本學(xué)年的科研工作。
由于本課題涉及的研究?jī)?nèi)容涵蓋學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作,,因此,在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計(jì)劃的時(shí)候,,就針對(duì)學(xué)校的工作計(jì)劃進(jìn)行了整合、梳理,,以便于把科研工作有機(jī)的溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門(mén)針對(duì)課題的研究計(jì)劃,,做了本學(xué)年的部門(mén)計(jì)劃,以便于課題研究工作順利開(kāi)展。
研究活動(dòng)依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項(xiàng)德育活動(dòng)展開(kāi),。課堂教學(xué)以樹(shù)立學(xué)生自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度為主要研究?jī)?nèi)容,。主要通過(guò)小組合作的形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),,在活動(dòng)中,樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,。同時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究。
德育活動(dòng)是自信教育這一特色建設(shè)的另外一個(gè)渠道,,而且是一個(gè)主要的渠道。
教導(dǎo)處通過(guò)學(xué)軍,、學(xué)工、學(xué)農(nóng)以及學(xué)校的校本課程,、運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng),合理設(shè)計(jì),,指導(dǎo)班主任正確引導(dǎo),使得學(xué)生通過(guò)活動(dòng),,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)了自己的自信心,。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導(dǎo)處針對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,,也形成了一套有效的指揮機(jī)制。對(duì)于學(xué)生自信教育的實(shí)施,,正逐漸形成相關(guān)的操作策略。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,,學(xué)校的特色初步形成,。學(xué)生能夠以社團(tuán)的形式實(shí)現(xiàn)自我的管理,,提高了他們的自信心,;同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,隨著教學(xué)方式的改變,,學(xué)生也越來(lái)越主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去,而不是以往被動(dòng)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)上的自信心逐漸體現(xiàn)出來(lái)。
校本課已經(jīng)形成系列,,并逐步完善。校本教材基本成型,。大型的德育活動(dòng)讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能。
當(dāng)然,,課題研究過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。首先就是一部分教師對(duì)于理論研究的不重視,,或者說(shuō)對(duì)于課題研究本身的不重視,,只是被動(dòng)的按照學(xué)校的要求去做,,沒(méi)有積極的思考,,沒(méi)有主動(dòng)的去研究基本理論,,然后反過(guò)來(lái)踐行,。在課題研究達(dá)成共識(shí)這一點(diǎn)上,學(xué)校還需進(jìn)一步加強(qiáng),。
其次,部分教師研究過(guò)程中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的惰性,,對(duì)于布置的研究任務(wù),能拖就拖,實(shí)在拖不了的,,就應(yīng)付了事。
當(dāng)然,,作為課題研究的主要引導(dǎo)者,,本人也存在著對(duì)于課題研究目標(biāo),、內(nèi)容以及各項(xiàng)基本理論不十分清楚的問(wèn)題,,以至于一些工作的開(kāi)展不是十分順利。所以下一個(gè)階段還是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。
下一階段將根據(jù)課題研究的計(jì)劃,對(duì)研究活動(dòng)做適當(dāng)調(diào)整,。同時(shí)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),對(duì)所有教師要進(jìn)行理論上的再培訓(xùn),,爭(zhēng)取達(dá)成研究意識(shí)上的共識(shí)。對(duì)于自信教育工作的理論做進(jìn)一步的研究,,深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果,結(jié)合我校實(shí)際情況,,對(duì)研究?jī)?nèi)容做適當(dāng)調(diào)整。繼續(xù)完善校本教材,,完善學(xué)生社團(tuán)(學(xué)生會(huì))的組建和管理。對(duì)校園文化建設(shè)加大投入力度,。
教師教科研年度總結(jié)篇二
教科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,,完成從實(shí)踐到理論,,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。找準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),,采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。
1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己,。
通過(guò)多種途徑,大量閱讀教育方面的書(shū)籍,,堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),,不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆??偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的風(fēng)格,。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。
2、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。
3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),,但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí),。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐,,多參加各種教科研培訓(xùn)活動(dòng),使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
教師教科研年度總結(jié)篇三
作為教研組,,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。
1,、開(kāi)學(xué)初,,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng),,利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,共同參與,,發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課,、診斷、總結(jié)。交流中,,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。
2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,,科學(xué)化,,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,我們語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,,積極撰寫(xiě)教科論文。
1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。
2,、對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,,認(rèn)識(shí)不夠端正,,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,教學(xué)能力提高不快,,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。
1、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),,師之惰”,以此相互勉勵(lì),。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和作文量,,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平。
4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
總之,在本學(xué)期里,,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,,我們相信,,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,,我們充滿(mǎn)信心。
教師教科研年度總結(jié)篇四
時(shí)間飛逝,,充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作,,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。
這學(xué)期,我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng),。我們開(kāi)展了音樂(lè)美術(shù)、體育評(píng)優(yōu)課,。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,并取得了好成績(jī),。
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,,教案規(guī)范,備課充分,。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,,認(rèn)真擬訂考查方案,。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求,。
組織互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。
我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%,。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng),。例如縣里的文娛會(huì)演,,大課間活動(dòng)評(píng)比,、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),,每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),,任勞任怨,,努力完成任務(wù),。
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí),;我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性,。
2、教研組教師都比較年輕,,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開(kāi)闊,,思路狹窄,造成看法不夠全面,,想法不夠深入。要讓老師們走出去,,多參觀、多學(xué)習(xí),,開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
在今后的工作中,,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓,。
1,、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù),、思想的交流。
本學(xué)期,,英語(yǔ)老師坐在一起,更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn),,交流彼此的教學(xué)心得。雖然,,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過(guò)互相的切磋,,共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,教師通過(guò)提高自身素質(zhì),,改變口語(yǔ)教學(xué)方式,開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。
(1)堅(jiān)持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感,。
(2)堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記。
(3)利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)題講座,。
2,、充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
(1)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字,、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心,。
(2)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué),,充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ),給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì),,營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍。課堂上,,老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流,,不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
(3)在英語(yǔ)課堂中,,教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,,讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng),提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平,。
(4)有效地利用了錄音機(jī),、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng),、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
(5)通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng),,比如:freetalk,,值日?qǐng)?bào)告,,英語(yǔ)小演講等活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,,提高了英語(yǔ)表達(dá)水平。
3,、英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。
教學(xué)任務(wù)固然很緊,,但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng),。
a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì),,讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,,也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。
b.利用板報(bào),、櫥窗文化,展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章,、手抄報(bào)及英語(yǔ)書(shū)法作品,增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心,。
c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的一,、二年級(jí)的小朋友,只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),。
d.開(kāi)展"有獎(jiǎng)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答"活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成,在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí),。
e.課間,、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播,。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日??谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí),。
為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),,我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們建立了以過(guò)程評(píng)價(jià)為主,,階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系,包含課堂評(píng)價(jià),、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,輔以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),,注意人文性,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,,尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,,學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明,,學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。
1,、研究過(guò)程中遇到的困難:
1)資源的有限,。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料,,只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其的作用,。
2)教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語(yǔ)教師很"苦",,學(xué)習(xí)資源太少,,和課題有關(guān)的書(shū)籍更少,,每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨(dú)自摸索,互相探討行之有效的做法,,可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。
2,、困惑與思考。
1)活動(dòng)的目的,。活動(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,語(yǔ)言表達(dá)能力,,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導(dǎo),,多做多練,效果就會(huì)很顯著,;而后者是隱性的,潛移默化的,,他不能夠量化,,甚至需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來(lái),。前者的目的更容易達(dá)到,。
2)在課題研究過(guò)程中,,我們?cè)噲D通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度,。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì),,但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),很難調(diào)動(dòng)他們的積極性,。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,不明白怎么做才好,。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度,。
2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié),,并以此為契機(jī)寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文,,在較嚴(yán)格中提高自己,。
3、要在課堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度,,讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
知不足而后進(jìn),,我們?nèi)w英語(yǔ)老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí),、探索和成長(zhǎng),。
教師教科研年度總結(jié)篇五
20xx年已成為過(guò)去,20xx已然到來(lái),,回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作,,本人能踏實(shí)工作,,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,從規(guī)范入手,有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作,。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,,進(jìn)行多角度、多層面的研究,,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革等,,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見(jiàn),,聽(tīng)而不聞,,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題,。
平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,,進(jìn)行教學(xué)反思,。
本人作為英語(yǔ)教師中的的一員,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn),感受頗深,!積極記筆記,,把自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的知識(shí),,回去后再積極加強(qiáng)理解,以便以后教學(xué)使用,!積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課,,評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,!以提高本身的知識(shí)技能,,更好的傳授知識(shí)給學(xué)生!
在以后的時(shí)間里,,我還要很努力地去學(xué)習(xí),好好反思,,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,,我會(huì)努力的,!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生的老師,!