每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
狐貍分奶酪教學反思博客篇一
根據(jù)本單元整體教學的要求,，以及寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中,，我以故事的發(fā)展為主線索,，以指導學生閱讀代講解，讓學生在閱讀中感悟其道理所在,。課堂上,，我引導學生進行自由閱讀，自由表達,，打好自主學習語文的基礎(chǔ),。在教學設計上，由于課文的語言非常生動形象,，適合學生朗讀和表演,，所以在教學中著力發(fā)揮學生的主體作用，注重體現(xiàn)以“趣”引路的語文課堂,，以分角色朗讀,、合作表演等手段來激發(fā)學生參與學習的熱情，努力讓課堂洋溢情趣,、生趣,，并充滿活力。新課程標準倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式，于是我將“學習的主動權(quán)還給學生”,。通過自主朗讀,、合作交流、討論探究等方式展開,，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂,。讓學生通過讀來加深對課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學生敏銳的語感,，并整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊進行感受,、領(lǐng)悟和品味。
1,、我把整堂課還給了學生,，鼓勵學生積極發(fā)言，讓學生成為課堂的主人,。老師只是起到一個引導和過渡的作用,。
2、課前讓學生充分地預習,、收集資料,，使學生在學習中學會了提問題,，解決問題。
3,、利用多種朗讀形式,，激發(fā)了學生讀的興趣。幫助學生更好地進入角色,，了解課文內(nèi)容
1,、整節(jié)課，時間分配不均,，雖然在讀書上,，給學生留了的時間，但其他方面的時間就有些少了,，其中生字和書寫練習時間不夠,，導致對寫字的指導不到位，有蜻蜓點水之嫌,。對二年級的學生來說,，寫字指導仍是關(guān)鍵，這一點在今后的教學中我一定會重視,，還需強化練習,。
2、在課上朗讀和說話的訓練中,，沒有進行充分討論,、落實對重點詞句的理解，進而加深對課文內(nèi)容的理解,。
今后備課時要充分,，具體，要備好每個環(huán)節(jié)的時間,，緊湊地掌握上課的節(jié)奏,。同時要能夠把課備得更精練一些，對學生的放手更能操控一些,?？傊鳛橐幻W語文教師,，要不斷地進行業(yè)務學習，加強自身文化修養(yǎng),，多聽聽別人的課,，虛心學習。
狐貍分奶酪教學反思博客篇二
今天上午我們二年級語文組進行了《狐貍分奶酪》這篇課文的“同課異構(gòu)”,。下午的教研時間由鄭主任帶頭在語文教研組內(nèi)進行了評課,?！逗偡帜汤摇分蟹帜汤业倪^程是重點，要在朗讀的過程中將重點細細品讀,，在讀的過程中教師要注重點撥,。
鄭主任就我的課堂進行了指導：
1、長句的斷句放在全篇朗讀中指導,，效果會更好,。
2、小熊和狐貍的對話沒有必要全篇劃出,，顯得累贅
3,、詞語的理解要在語境中體會。
同時,，聽了同年級三位老師的課,，讓我也有很多收獲：
1、環(huán)節(jié)設計一定要緊湊,，不拖沓,。
2、課堂語言要優(yōu)美,、精煉,，不說廢話。
3,、要注重二類字的積累和運用,。
4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間要銜接自然,。
狐貍分奶酪教學反思博客篇三
《狐貍分奶酪》是一篇寓言故事,，講的是狐貍為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點兒也不剩的故事,。
1,、問題引領(lǐng)課文學習
講授課文時，我以“狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪,？”“每一次分奶酪的結(jié)果是什么,？”導入課文的研讀，讓學生帶著問題去讀,，把握主體內(nèi)容,。在第二課時中我通過不斷地發(fā)問引導學生尋找答案，在學生們暢所欲言后,，文章的哲理也就水到渠成地被找到了,。最后引導學生拓展想象：如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？這樣既增強了學習趣味性,，又能讓學生更深入地感知本文的寓意,。
2、以讀帶講
多 https:/// 種朗讀形式,，激發(fā)學生讀的興趣,。在朗讀中不光要求學生的朗讀貌似，而且更要求神似,。不僅會讀課文中的對話,，而且要學會聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學生更好的進入角色,，了解課文內(nèi)容,。老師則起指導作用。
1,、語言文字訓練不足
在朗讀和說話的訓練中,，沒有通過充分討論，落實對重點詞句的理解,，進而加深對課文內(nèi)容的理解,。
2、時間分配不均,，給學生充足的時間的`情況下,，生字和書寫練習時間不夠達標。
教師在備課時要備好每個環(huán)節(jié)的時間,，并在上課的時候,，隨時看時間，緊湊的掌握上課的節(jié)奏,。同時要能夠把課備得更精練一些,，對學生的放手更有操控一些。
