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護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇一

雖然作為一名實(shí)習(xí)期護(hù)士,，但我也深知自身責(zé)任的重要,。在這段實(shí)習(xí)的工作經(jīng)歷中,，我嚴(yán)格的在自己的工作中要求自己！以嚴(yán)謹(jǐn),、熱情,、關(guān)心的態(tài)度去做好自己負(fù)責(zé)的工作，取得了病人和帶教領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可,！對(duì)此,，我感到十分的自豪！

如今,，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這段時(shí)間來一直堅(jiān)守的崗位，我的內(nèi)心也感慨萬千,。在此,，我將自身實(shí)習(xí)工作期間的情況總結(jié)報(bào)告如下：

1、累積臨床經(jīng)驗(yàn)

護(hù)理是對(duì)人的工作,，為此經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都是必不可少的,。在學(xué)校中的我已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，為此來到這次實(shí)習(xí),，很大一部分的目的也是鍛煉并實(shí)踐自身的能力,，讓自身能充分掌握作為一名護(hù)理的工作責(zé)任。

2,、適應(yīng)社會(huì)的生活

在大專的學(xué)習(xí)中我對(duì)自身的人際交往能力也做過不少的鍛煉,，但畢竟社會(huì)對(duì)校園中的我們依舊是比較陌生的地方，為此累積經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)環(huán)境是必要的任務(wù),。

在護(hù)理的工作中,，我作為實(shí)習(xí)生主要是被護(hù)士長帶教管理，在工作上的一言一行我們都要聽從護(hù)士長的指揮,，尤其是在護(hù)理工作中,。

雖說一直在護(hù)士長的指揮下工作，但待在護(hù)士長的身邊,，我也學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。在護(hù)士長工作的時(shí)候，我們經(jīng)常在一旁協(xié)助,，并且經(jīng)常能聽到護(hù)士長對(duì)工作的講解,。看著的護(hù)士長利落的工作,，以及講解,，讓我自身掌握了不少的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

后來,，在經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉后，我也正是開始加入到工作中,。雖然大部分都是一些簡單的任務(wù),，但在工作中我也無時(shí)無刻不保持著自己的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，認(rèn)真做好每一分被交代的任務(wù),，保證自身工作嚴(yán)格準(zhǔn)確的完成,。

真正來到護(hù)理的崗位，我才真實(shí)地體會(huì)到護(hù)理工作的重要,。俗話說“三分治療,，七分護(hù)理”在臨床的工作中我切身的體會(huì)到了這個(gè)道理。為此,，在護(hù)理服務(wù)的時(shí)候,，我也積極的發(fā)揮了自身的責(zé)任感和關(guān)愛心，堅(jiān)守護(hù)理的職責(zé)和要求,，為病人帶來最好的護(hù)理服務(wù),。

如今，實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我們卻也已經(jīng)漸漸走向了社會(huì),。但僅憑實(shí)習(xí)的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我會(huì)在今后更加努力,，更加積極的做好自己的護(hù)理工作,！

護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇二

獲釋寒假社會(huì)實(shí)踐火熱報(bào)名中時(shí)，很興奮，放假前一個(gè)月就開始謀劃見習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。鑒于羅定同鄉(xiāng)學(xué)護(hù)理的人數(shù)比較多,，據(jù)了解已經(jīng)見習(xí)過的人數(shù)屈指可數(shù)，有意向見習(xí)的同學(xué)甚多,，本人就勇敢地站出來組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)去見習(xí),。忙前忙后，找老師,，找經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長指導(dǎo),，一切都看起來那么的順利，在放假前還真的組成了一個(gè)七人團(tuán)隊(duì),，隊(duì)員跨兩個(gè)年級(jí)本,、專兩個(gè)學(xué)歷層次。最后很可惜,，在見習(xí)后期才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長我本人失誤,，沒有成功申報(bào)團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校也就不認(rèn)可這個(gè)民間團(tuán)隊(duì),，結(jié)果只能隊(duì)員各自寫自己的社會(huì)實(shí)踐論文,。然后本文就是本人見習(xí)報(bào)告。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,，可分為兩個(gè)階段,，先是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，然后運(yùn)用課本知識(shí)用于實(shí)踐,。護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)就是實(shí)踐性非常強(qiáng),，所有的護(hù)理技能都必須活學(xué)活用，這樣才能越顯護(hù)理專業(yè)的魅力,。在護(hù)理這個(gè)專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了近二年,，還未能弄個(gè)清楚護(hù)理究竟要干什么？在哪些環(huán)境干,？應(yīng)該怎么去干,？雖然在平時(shí)會(huì)有實(shí)驗(yàn)課，但全是在學(xué)校內(nèi),；雖然后期學(xué)校也會(huì)有安排為期一年的實(shí)習(xí),，但在此前，還真限于學(xué)習(xí)課本知識(shí),。如何走進(jìn)醫(yī)院,，走出學(xué)校，走出課本,？見習(xí)成為那一群躍躍欲試護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次小練兵,、一次小實(shí)踐,。很自然地把學(xué)校教學(xué)引到臨床。

第一天整體感受醫(yī)院環(huán)境

20xx年x月x日上午x點(diǎn)整,，xx市中醫(yī)院八樓護(hù)理部門前站著x個(gè)著裝整齊的見習(xí)護(hù)生（原計(jì)劃團(tuán)隊(duì)見習(xí)后因故變個(gè)人）,，見習(xí)社會(huì)實(shí)踐正式開始。在護(hù)理部主任蔡老師帶領(lǐng)下,，我們?nèi)チ瞬煌目剖?。xx去了七樓內(nèi)二神經(jīng)內(nèi)科，xx去了四樓內(nèi)三普通內(nèi)科兒科,，xx（本人）,、xx去了四樓內(nèi)一心血管內(nèi)科。

x主任把我們介紹到護(hù)士工作站,，心血管內(nèi)科護(hù)長x老師簡單介紹了一下科室,，然后就去忙了。帶教老師x姐,，很快就帶我們見習(xí)了各種抽藥,、稀釋、查房,、各種治療,、發(fā)藥、各種交談,、人文關(guān)懷,。

第二天胸腔閉式引流

xx床自發(fā)性氣胸入院、行胸腔閉式引流術(shù),。該手術(shù)為小手術(shù)，在病房內(nèi)進(jìn)行,，作業(yè)見習(xí)生我見習(xí)了過全過程,。頭高腳低位，胸部局部麻醉,，用藥為普魯卡因,，麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任，麻醉前皮試為護(hù)士操作,。護(hù)士要做的工作,，就真的如書上寫的一樣，每天更換引流瓶內(nèi)生理鹽水,，檢查引流管是否通暢,，觀察傷口有無滲出液，滲出液的量,、顏色,、氣味,，保證引流瓶在傷口水平cm以下，引流管在生理鹽水下2—4cm,，查房時(shí)囑病人深呼吸,，觀察引流管內(nèi)液面是否波動(dòng)。很多專業(yè)知識(shí)要求撐握,，很多內(nèi)科護(hù)士不了解引流瓶,，葉玲護(hù)長就組織了一次學(xué)習(xí)小會(huì)議，介紹引流瓶相關(guān)知識(shí),。

第x天實(shí)習(xí)生在科考試

恰逢實(shí)習(xí)生在科考試,，實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)緊張，考完就很比較自然,，然后科室輪轉(zhuǎn)了,。

第x天見習(xí)病危患者緊急搶救

x床病危,。作為見習(xí)生目睹了搶救全過程,，最后醫(yī)務(wù)人員把病人救回來。該病人是醫(yī)院的老病號(hào),，x日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院,，今天早病重再次入院。下午xpm,，查房病人病情穩(wěn)定,，主訴腹?jié)q痛，與注射速尿后未能及時(shí)排尿有關(guān),。x分鐘后,，病情加重，病人主訴心慌,，氣悶,，目眩，眼黒,，心電臨護(hù)提示室早,、竇性心律過速，病人家屬情緒低落,。值班醫(yī)生報(bào)告主任,，主任聯(lián)系其他科主任會(huì)診，經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定,。

此次搶救收獲,，臨床護(hù)士病情報(bào)告制度必須執(zhí)行，護(hù)士遇到突發(fā)事件,，評(píng)估自己能否處理,，不能則快速報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),。

第x天護(hù)患關(guān)系

嘗試運(yùn)用護(hù)士人文懷技巧。內(nèi)一科住院部有xx病床,，x個(gè)臨時(shí)備用床位,，住院患者x左右。有足夠的病人用于實(shí)踐溝通,。利用前幾天認(rèn)識(shí)的病人,，嘗試刻意用一些技巧，見習(xí)生可以做的只有部病史,，問一般資料,，做一些健康宣教。

發(fā)現(xiàn)：微笑,、禮貌,、文雅果然會(huì)在護(hù)患關(guān)系中起重大作用，撐握藥理知識(shí),，為病人解說藥理作用,，也很令病人信任。

第x天護(hù)士人際

復(fù)雜的護(hù)士人際關(guān)系：護(hù)士與護(hù)士,，護(hù)士與護(hù)長,，護(hù)士與醫(yī)生，護(hù)士與患者及其家屬,。處理不好則會(huì)身心俱疲,。恰好見習(xí)團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)同學(xué)做得欠佳,，這里就分享一下經(jīng)驗(yàn),。梁金冠同學(xué)被2個(gè)護(hù)長投訴，護(hù)理部主任批評(píng),，分析其原因大因其不守紀(jì)律,。她本來分配到內(nèi)三科見習(xí),，卻不好好在內(nèi)三，卻先跑去內(nèi)一,，后跑去內(nèi)二，去了不是好好跟帶教老師學(xué)習(xí),，又去護(hù)士辦分室玩手機(jī),。結(jié)果怒了二個(gè)護(hù)士長，主任批評(píng)了隊(duì)長,，和她本人,。

各方面初步了解護(hù)士，了解醫(yī)院工作環(huán)境,。見習(xí)鞏固了各種護(hù)理技能,，稍稍嘗試運(yùn)用了護(hù)理各種技巧,，確切把課本知識(shí)引到實(shí)踐。

護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇三

懷揣著對(duì)“白衣天使”這個(gè)稱號(hào)的神往,，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了xx醫(yī)院,，開始觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況。盡管時(shí)間很短,，但收獲頗多,。剛進(jìn)醫(yī)院，著實(shí)很興奮,，激動(dòng),，新鮮感很強(qiáng)，對(duì)臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣,，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心,，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人群進(jìn)行交流。也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn),。十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì),。

20xx年xx月xx日,。

xx醫(yī)院。

護(hù)士長帶領(lǐng)我們所見的第一站是：護(hù)士咨詢臺(tái),，以前進(jìn)醫(yī)院一直把這里看的極其平常,，然而今天卻感覺一點(diǎn)都不平常呢。面對(duì)病人流動(dòng)量大,，治療項(xiàng)目多且沒有規(guī)律的特點(diǎn),，他們具備隨機(jī)應(yīng)變，合理安排的能力,，在最短的時(shí)間內(nèi),，給患者提供最完美的答復(fù)，護(hù)士們主動(dòng)熱情周到細(xì)致,，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法,，個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。

護(hù)士長給我們介紹環(huán)境,、護(hù)理任務(wù),、交接班和護(hù)理程序，了解病人情況,，護(hù)士工作無非就是交接班和鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作,，看見人家都很熟練的操作這些的時(shí)候，在想自己今后也要做這些相同工作,，不免有些害怕,。

剛進(jìn)入病房,，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的是，我們有老師介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),，這應(yīng)該算的上實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存,。

護(hù)士的工作是非常繁重的,，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后,，感觸又更深了,。的確，護(hù)士醫(yī)學(xué)的活很零碎,，很雜亂,，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解,，我們發(fā)現(xiàn),，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,，這就說明了護(hù)士的重要性,。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士,，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士,。

實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士,，跟隨老師分管病人的同時(shí),，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解,，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教,，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫,，教學(xué)查房，講小課等,，這些培養(yǎng)了我們書寫,、組織,、表達(dá)等方面的能力。整體上說,，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲,，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升,，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考,，舉一反三,。

護(hù)士長又帶領(lǐng)我們參觀了手術(shù)室，護(hù)士長告訴我們,，手術(shù)室是最注重干凈,，整潔，無菌,，穿手術(shù)衣,，戴帽子，口罩,，頭發(fā),，衣袖，褲腳都不能漏在外面,。手機(jī)也要放靜音,，進(jìn)了手術(shù)室，要認(rèn)真觀察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械,，要記住并認(rèn)真認(rèn)識(shí)每一種器械,，看看器械護(hù)士是怎樣估計(jì)到下一步醫(yī)生的企圖，注意器械護(hù)士傳遞各種器械的方法,。

一周過去了,，我去了幾個(gè)科室，也見到了病人的離去和新生兒的降生,。當(dāng)我看到心電圖成一條直線時(shí),，我體會(huì)到了健康是多么重要。對(duì)護(hù)士的要求是多么嚴(yán)格,，作為一名實(shí)習(xí)生來說,，一天三班倒，熬夜在正常不過,，有誰知道這白衣天使背后的辛酸,。晚班，早班，夜班,，日夜顛倒時(shí)如此艱辛,。這讓我深深體會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的使命感和責(zé)任感。

從這次觀察中,，我知道了今后好好學(xué)習(xí)的重要性,，每一個(gè)操作都要會(huì)做，其實(shí)護(hù)士工作是個(gè)孰能生巧的過程,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，思考，鍛煉,，才能擁有更加牢固的技能,，我會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

最深的體會(huì)就是不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，學(xué)無止境,，其實(shí)不用多說,，我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長期堅(jiān)持,，不斷探索的過程,，以后我們也要離開校園,，踏入社會(huì),，然而社會(huì)看重的不僅是所學(xué)的書本知識(shí)，更多的是看重我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力,，一旦踏入社會(huì),，我們必須去適應(yīng)、去融入,，那么怎么做呢,？怎么樣才能學(xué)以致用呢？就顯得極其重要,。其中最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬變,，而這些都是我們?cè)谛W(xué)習(xí)的主要目的,。雖然在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間不多，但卻是為步入社會(huì),，走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ),。

這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺,。總之在感謝一附院點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)時(shí),，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能,，更豐富深厚的理論知識(shí),，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力,，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),！我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾！

護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇四

帶著一份希翼和一份茫然來到了xxx中心醫(yī)院,，開始了我的實(shí)習(xí)生涯,。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,，護(hù)士,，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的,，怪不適應(yīng),，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕,，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是耳鼻喉科,，我的帶教老師是xxx老師，她是院里的操作能手,，干活麻利,，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范,，這無形中給了我很大壓力,。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小,，甚至于工作都不帶腦子,，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò),，越錯(cuò)越害怕,，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán),。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場,。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影,，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué),，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差,，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,，但我也很感激我的帶教老師,，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我,。到了內(nèi)分泌xxx老師每天都能看到我的進(jìn)步,，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥,。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路,，又重新有了工作的激情,，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天,！

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三,。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,，感覺自己變得更傻了,，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間,，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,，面對(duì)老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷,，又回到了沒腦子的生活,，做事一點(diǎn)條理也沒有,。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí),，她就給我講操作技術(shù)的重要性,，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情,，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷,，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望,！

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí),，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思,。然后,，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),，心中卻沒底,，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),，各說紛紜,。總之是如人飲水,，冷暖自知,。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué),。學(xué)會(huì)如何與病人,，老師交流！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),，我也有了這層體會(huì)。在此,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的,。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí),，雖然考試考了那么多次,，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書,。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí),，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二,、角色轉(zhuǎn)化問題,。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解,，雖然以前也曾見習(xí)過,，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足,。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上,，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,，跟著操作。本想說讓我也試一下,，但又不敢,。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,，我一定要努力克服這一點(diǎn),。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn),，只要主動(dòng)提問,，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的,。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了,。

三、膽魄的鍛煉,。面對(duì)病人,，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的,，看到病人痛苦地呻吟,，特別在操作的時(shí)候,，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼,，束手束腳,，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此,，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦,。

四、無菌觀念和規(guī)范化操作,。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次,，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念,，操作作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法,！至于新辦法，創(chuàng)新思維,，那也得熟悉情況了再說吧,。

五、微笑服務(wù)：在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔,，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺,，如果我是一位病人,，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容,，讓病人感到溫暖！

總而言之,，這幾個(gè)月,，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn),，這是學(xué)習(xí)的過程,，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊,，但是我相信自己肯定能克服的,。今后還需要不斷地摸索,，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，做好個(gè)人工作計(jì)劃,，才會(huì)有所收獲,。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位,，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟,，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任,，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神,，以愛心、耐心,、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人,，全心全意為病人服務(wù)。

護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇五

目的見習(xí)各種護(hù)理技能,，并嘗試用于臨床,，為后期的實(shí)習(xí)作鋪墊。方法見習(xí)期間跟著帶教老師上班,，從老師早上交班開始學(xué)習(xí),，見習(xí)查房、宣教,、解釋,、發(fā)藥、各種注射,、各種治療操作,。效果基本見習(xí)了本科護(hù)理要求的各項(xiàng)操作，護(hù)理技能,。豐富了在校學(xué)習(xí),，確實(shí)提高了對(duì)護(hù)理興趣，熟悉了醫(yī)院工作環(huán)境,、了解護(hù)士日常工作,，也初步涉足護(hù)士多從角色，護(hù)士的多從人際關(guān)系,。

【關(guān)鍵詞】：護(hù)生,；見習(xí)；護(hù)理技能,；護(hù)士人際

獲釋寒假社會(huì)實(shí)踐火熱報(bào)名中時(shí),，很興奮，放假前一個(gè)月就開始謀劃見習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。鑒于羅定同鄉(xiāng)學(xué)護(hù)理的人數(shù)比較多,，據(jù)了解已經(jīng)見習(xí)過的人數(shù)屈指可數(shù),，有意向見習(xí)的同學(xué)甚多，本人就勇敢地站出來組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)去見習(xí),。忙前忙后,，找老師，找經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長指導(dǎo),，一切都看起來那么的順利,，在放假前還真的組成了一個(gè)七人團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員跨兩個(gè)年級(jí)本,、專兩個(gè)學(xué)歷層次,。最后很可惜，在見習(xí)后期才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長我本人失誤,，沒有成功申報(bào)團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐,，學(xué)校也就不認(rèn)可這個(gè)民間團(tuán)隊(duì)，結(jié)果只能隊(duì)員各自寫自己的社會(huì)實(shí)踐論文,。然后本文就是本人見習(xí)報(bào)告,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，可分為兩個(gè)階段,，先是學(xué)習(xí)課本知識(shí),，然后運(yùn)用課本知識(shí)用于實(shí)踐。護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)就是實(shí)踐性非常強(qiáng),，所有的護(hù)理技能都必須活學(xué)活用,，這樣才能越顯護(hù)理專業(yè)的魅力。在護(hù)理這個(gè)專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了近二年,，還未能弄個(gè)清楚護(hù)理究竟要干什么？在哪些環(huán)境干,？應(yīng)該怎么去干,？雖然在平時(shí)會(huì)有實(shí)驗(yàn)課，但全是在學(xué)校內(nèi),；雖然后期學(xué)校也會(huì)有安排為期一年的實(shí)習(xí),，但在此前，還真限于學(xué)習(xí)課本知識(shí),。如何走進(jìn)醫(yī)院,，走出學(xué)校，走出課本,？見習(xí)成為那一群躍躍欲試護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次小練兵,、一次小實(shí)踐。很自然地把學(xué)校教學(xué)引到臨床,。

第一天整體感受醫(yī)院環(huán)境

xx年2月10日上午8點(diǎn)整,，羅定市中醫(yī)院八樓護(hù)理部門前站著6個(gè)著裝整齊的見習(xí)護(hù)生（原計(jì)劃團(tuán)隊(duì)見習(xí)后因故變個(gè)人）,，見習(xí)社會(huì)實(shí)踐正式開始。在護(hù)理部主任蔡老師帶領(lǐng)下,，我們?nèi)チ瞬煌目剖?。龍葵娣、覃麗妮去了七樓?nèi)二神經(jīng)內(nèi)科,，梁金冠,、招冰梅去了四樓內(nèi)三普通內(nèi)科兒科，胡偉聰（本人）,、彭韋玲去了四樓內(nèi)一心血管內(nèi)科,。

蔡主任把我們介紹到護(hù)士工作站，心血管內(nèi)科護(hù)長玲老師簡單介紹了一下科室,，然后就去忙了,。帶教老師飛霞姐，很快就帶我們見習(xí)了各種抽藥,、稀釋,、查房、各種治療,、發(fā)藥,、各種交談、人文關(guān)懷,。

第二天胸腔閉式引流

38床自發(fā)性氣胸入院,、行胸腔閉式引流術(shù)。該手術(shù)為小手術(shù),，在病房內(nèi)進(jìn)行,，作業(yè)見習(xí)生我見習(xí)了過全過程。頭高腳低位,，胸部局部麻醉,，用藥為普魯卡因，麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任,，麻醉前皮試為護(hù)士操作,。護(hù)士要做的工作，就真的如書上寫的一樣,，每天更換引流瓶內(nèi)生理鹽水,，檢查引流管是否通暢，觀察傷口有無滲出液,，滲出液的量,、顏色、氣味，保證引流瓶在傷口水平60cm以下,，引流管在生理鹽水下2—4cm,，查房時(shí)囑病人深呼吸，觀察引流管內(nèi)液面是否波動(dòng),。很多專業(yè)知識(shí)要求撐握,，很多內(nèi)科護(hù)士不了解引流瓶，葉玲護(hù)長就組織了一次學(xué)習(xí)小會(huì)議,，介紹引流瓶相關(guān)知識(shí),。

第三天實(shí)習(xí)生在科考試

恰逢實(shí)習(xí)生在科考試，實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)緊張,，考完就很比較自然,，然后科室輪轉(zhuǎn)了。

第四天見習(xí)病?；颊呔o急搶救

28床病危,。作為見習(xí)生目睹了搶救全過程，最后醫(yī)務(wù)人員把病人救回來,。該病人是醫(yī)院的老病號(hào),，3日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院，今天早病重再次入院,。下午2pm,，查房病人病情穩(wěn)定，主訴腹?jié)q痛,，與注射速尿后未能及時(shí)排尿有關(guān),。10分鐘后，病情加重,，病人主訴心慌,，氣悶，目眩,，眼黒,，心電臨護(hù)提示室早、竇性心律過速,，病人家屬情緒低落,。值班醫(yī)生報(bào)告主任,，主任聯(lián)系其他科主任會(huì)診,，經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定。

此次搶救收獲,，臨床護(hù)士病情報(bào)告制度必須執(zhí)行,，護(hù)士遇到突發(fā)事件，評(píng)估自己能否處理，不能則快速報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),。

第五天護(hù)患關(guān)系

嘗試運(yùn)用護(hù)士人文懷技巧,。內(nèi)一科住院部有40個(gè)病床，5個(gè)臨時(shí)備用床位,，住院患者30左右,。有足夠的病人用于實(shí)踐溝通。利用前幾天認(rèn)識(shí)的病人,，嘗試刻意用一些技巧,，見習(xí)生可以做的只有部病史，問一般資料,，做一些健康宣教,。

發(fā)現(xiàn)：微笑、禮貌,、文雅果然會(huì)在護(hù)患關(guān)系中起重大作用,，撐握藥理知識(shí)，為病人解說藥理作用,，也很令病人信任,。

第六天護(hù)士人際

復(fù)雜的護(hù)士人際關(guān)系：護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)長,，護(hù)士與醫(yī)生,，護(hù)士與患者及其家屬。,。,。。,。,。。,。處理不好則會(huì)身心俱疲,。恰好見習(xí)團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)同學(xué)做得欠佳，這里就分享一下經(jīng)驗(yàn),。梁金冠同學(xué)被2個(gè)護(hù)長投訴,，護(hù)理部主任批評(píng)，分析其原因大因其不守紀(jì)律,。她本來分配到內(nèi)三科見習(xí),，卻不好好在內(nèi)三，卻先跑去內(nèi)一,，后跑去內(nèi)二,，去了不是好好跟帶教老師學(xué)習(xí),，又去護(hù)士辦分室玩手機(jī)。結(jié)果怒了二個(gè)護(hù)士長,，主任批評(píng)了隊(duì)長,，和她本人。

各方面初步了解護(hù)士,，了解醫(yī)院工作環(huán)境,。見習(xí)鞏固了各種護(hù)理技能，稍稍嘗試運(yùn)用了護(hù)理各種技巧,，確切把課本知識(shí)引到實(shí)踐,。

衷心感謝羅定市中醫(yī)院的支持，衷心感謝羅定市中醫(yī)院護(hù)理部安排教學(xué),，感謝心血管內(nèi)科,、神經(jīng)內(nèi)科、普通內(nèi)科各位老師教學(xué),。

羅定市中醫(yī)院資料：羅定市唯一二級(jí)甲等中醫(yī)院,。

護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇六

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知,，現(xiàn)如今滿載而歸,。

因而十分感謝xx給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì),。

在xx醫(yī)院實(shí)習(xí)的xx個(gè)月的時(shí)間里，我感受頗深,。它不僅讓我在護(hù)理上有了一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),，也讓我充分體會(huì)到一名護(hù)理管理人員所應(yīng)具有的長遠(yuǎn)眼光和無私奉獻(xiàn)的精神。

護(hù)理工作是一門高尚精細(xì)的職業(yè),，同時(shí)也充滿了瑣碎與復(fù)雜,，它這一突出特點(diǎn)就要求護(hù)理管理者不僅要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，還要有一般人所沒有的奉獻(xiàn)精神,。護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是人,，這也就從一種高度上要求你必須認(rèn)真善待它，不能有絲毫的馬虎大意,，從由專人實(shí)施的個(gè)案護(hù)理到今天以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo),，以護(hù)理程度為核心，將臨床護(hù)理和護(hù)理管理的各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的整體護(hù)理,，無不凝聚了幾代護(hù)理人員的心血與汗水,，南丁格爾曾經(jīng)說過“護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合”，這是對(duì)護(hù)理工作詮釋,，它不僅要求我們護(hù)理人員要有良好的專業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì),，還要求我們要有良好的身體素質(zhì)，只有具備了這些素質(zhì),，你才能在瑣碎的護(hù)理工作中游刃有余,。

說到護(hù)理的瑣碎與復(fù)雜，是因?yàn)槊刻炫c病人接觸最多的就是我們的護(hù)士,，也可以說最能觀察出病人病情變化的也是我們護(hù)士,，從每天清晨的第一縷曙光，我們的護(hù)理工作可以說才剛剛開始,。

時(shí)光飛速,，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì),，走進(jìn)醫(yī)院,，成為一名救死扶傷的護(hù)士。自20xx年進(jìn)入xx學(xué)院就讀以來,，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,。

在這日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幹校刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性,，但當(dāng)真正接觸到病人后,，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距,。在工作中,，我不斷將自己在操作的過程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)做下了實(shí)習(xí)工作總結(jié)，讓現(xiàn)在的實(shí)踐彌補(bǔ)過去理論的缺憾,。在學(xué)習(xí)上,，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正,，目標(biāo)明確,，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，做到了理論聯(lián)系實(shí)際,。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理,，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),，為人熱情大方，誠實(shí)守信,，樂于助人,，擁有自己的良好處事原則,，能與同事們和睦相處。

從我選擇護(hù)理事業(yè),，我就有一句格言——用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中,。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。以后的工作中我將更加努力,，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者,。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員,，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)！

護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇七

炎炎夏日列日當(dāng)頭,。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境,，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存,，同時(shí),，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí),，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn),。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在,。護(hù)理專業(yè)大學(xué)生護(hù)理崗位社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng),，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高更新的要求。而參加實(shí)踐護(hù)理學(xué)生在這一過程中通過護(hù)理實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉,，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為,，以便為自己將來步入社會(huì)打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ),。

第一天進(jìn)入醫(yī)院，我內(nèi)心有些迫不及待,，希望快點(diǎn)進(jìn)入臨床的護(hù)理,。護(hù)士長讓我做的第一件事情就是了解醫(yī)院的環(huán)境和護(hù)士工作的流程。剛開始我還有些不解,，后來才知道要做一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者最基本的就是了解你所處的環(huán)境,。環(huán)境影響醫(yī)療護(hù)理工作,。南丁格爾在護(hù)理工作中就曾經(jīng)指出環(huán)境對(duì)健康的影響，她曾說："癥狀與痛苦一般認(rèn)為是不可避免的,，并且發(fā)生疾病常常不是疾病本身的癥狀,，而是其他的癥狀--全部或者部分需要空氣、光線,、溫暖、安靜,、清潔,、合理的飲食等。"所以護(hù)士需要了解環(huán)境和健康與疾病的關(guān)系,，才能完成護(hù)理的基本任務(wù)--減輕痛苦,、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康,、促進(jìn)健康,。醫(yī)療環(huán)境對(duì)病人應(yīng)該有積極的治療作用。

我在的是醫(yī)院的外科--骨科,，住院的病人很多,，醫(yī)生護(hù)士都繁忙的工作著。我開始了解科室的工作流程,，以及病人的簡單疾病情況,，剛進(jìn)入臨床有很多想去嘗試，可是還是有些茫然,，不知道做什么,，怎么做，在護(hù)士長的指導(dǎo)下,，我了解了病區(qū)的環(huán)境,，并隨帶教老師開始進(jìn)入臨床實(shí)踐。幾天下來基本對(duì)醫(yī)院的環(huán)境熟悉,，做起事情來也方便的多,，而且從護(hù)士長那里我學(xué)到了很多的東西，護(hù)理管理是一門藝術(shù),，護(hù)理管理的好壞直接影響護(hù)理工作,，護(hù)士長的責(zé)任很繁重，需要對(duì)日常的護(hù)理工作進(jìn)行合理的組織,、協(xié)調(diào)與控制,，做為一個(gè)護(hù)理管理者要管理人力資源、計(jì)劃資金和物質(zhì)資源的使用,，還要制定本科室的護(hù)理發(fā)展方向等等,。我明白了護(hù)理工作并不是只應(yīng)用專業(yè)知識(shí),。醫(yī)院的各部門都密確相關(guān)，整個(gè)醫(yī)院好象是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系,，例如供應(yīng)室,、消毒室、供藥室等都與各科室的醫(yī)療工作相關(guān),。護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑,，藥房供藥，消毒室按時(shí)按質(zhì)量供給醫(yī)療消毒用品,。

醫(yī)療護(hù)理工作和工廠的流水工作一樣,，每天都有大量的工作，所以在工作上要求很高,，不但需要高質(zhì)量,，還需要高水平、高速度,。我剛?cè)?shí)習(xí)的幾天,，工作的速度太慢，質(zhì)量也不是很高,。我記得第一次書寫護(hù)理記錄就花了好長時(shí)間,。那天帶教的護(hù)士老師讓我給一個(gè)重癥病人做生命體征檢查和詢問病人的病情，雖然當(dāng)時(shí)我感覺自己很忙,，可是做下來的時(shí)間差不多是老師的一倍時(shí)間,，后來我詢問了老師，老師向我提了幾點(diǎn)意見--做護(hù)理工作的時(shí)候要迅速,、要準(zhǔn)確,，能一次做的一次做好，不要一會(huì)測體溫一會(huì)測血壓的,，那樣不但費(fèi)力而且浪費(fèi)時(shí)間,，給病人的休息帶來干擾。記錄的首要原則是及時(shí),、準(zhǔn)確,、完整、簡要,、清晰,。實(shí)習(xí)一個(gè)月我都這樣去做，進(jìn)步了不少,。

現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院都采用網(wǎng)絡(luò)體系管理,，建立信息網(wǎng)，醫(yī)療工作效率也得到了提高。我所在的科室推行的是以整體護(hù)理為目標(biāo),，主要是結(jié)合功能制護(hù)理和責(zé)任制護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行護(hù)理,，針對(duì)具體的科室特點(diǎn)，形成一套實(shí)用的工作方式,。在工作中我感覺科室工作的特點(diǎn)主要是責(zé)任分明,、流水作業(yè)、人力資源分配合理,、工作效率高,。

進(jìn)入臨床我才認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的重要性，臨床護(hù)理與護(hù)理學(xué)有聯(lián)系有相區(qū)別,。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)臨床的護(hù)理實(shí)踐,，對(duì)提高臨床護(hù)理質(zhì)量、改善護(hù)理服務(wù)起到積極的作用,，護(hù)理教學(xué)主要的對(duì)象是護(hù)士和護(hù)生,，護(hù)理專業(yè)知識(shí)體系是專業(yè)實(shí)踐能力的基礎(chǔ),。臨床護(hù)理服務(wù)

護(hù)理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ),，結(jié)合病人的生理、心理特點(diǎn),，運(yùn)用護(hù)理技能操作治療和護(hù)理病人,，幫助病人恢復(fù)健康。臨床護(hù)理實(shí)踐要結(jié)合實(shí)際情況找到合適的護(hù)理方法,，不可以生搬硬套護(hù)理學(xué)的護(hù)理方法,。例如在給病人靜脈輸液時(shí)，要根據(jù)病人的靜脈的情況選擇適合的進(jìn)針角度,，如果就按照課本上的靜脈進(jìn)針角度25-30度,，那在臨床中就有很大的問題。我在的醫(yī)院給病人鋪床是兩個(gè)護(hù)士合作,，并沒有選用課本上的單人鋪床方法,，因?yàn)槟窍啾戎虏贿m用，外科的病人大多數(shù)是臥床的病人,，在更換行李時(shí)需要兩個(gè)人協(xié)作,，一個(gè)輔助病人翻身，另一個(gè)護(hù)理整理床單位,。從這些方面看來臨床護(hù)理需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，結(jié)合實(shí)際完成工作。

我覺得在臨床醫(yī)療工作中,，護(hù)患關(guān)系對(duì)治療有很大的影響,，護(hù)患溝通的效果好壞直接影響護(hù)理工作。因此護(hù)士的工作很多,，護(hù)士要關(guān)心病人尊重病人,，維護(hù)病人的權(quán)利和安全,，保護(hù)病人的隱私。護(hù)士要有細(xì)心,、耐心和責(zé)任心,。護(hù)理人員只要有很小的差錯(cuò)就會(huì)給病人帶來痛苦。在臨床中護(hù)士要事事用心,，預(yù)防和避免醫(yī)療差錯(cuò)的出現(xiàn),，這幾需要我們護(hù)理人員有職業(yè)道德和法律感，加強(qiáng)職業(yè)道德,，嚴(yán)格遵守臨床制度,，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療設(shè)備的管理,，做好護(hù)理文件的書寫和管理,，準(zhǔn)確核對(duì)執(zhí)行醫(yī)囑。

護(hù)理工作是護(hù)士與病人為了醫(yī)療護(hù)理的共同目標(biāo)而發(fā)生的互動(dòng)過程,，需要護(hù)士和病人很好的互動(dòng)與協(xié)作,，通過良好的溝通幫助病人促進(jìn)和維護(hù)病人健康。由于護(hù)患雙方不同的文化背景,、人格特征,，以及社會(huì)地位的不同，使護(hù)理過程出現(xiàn)了一些問題,。因此人員必須了解病人,，建立良好的護(hù)患關(guān)系，應(yīng)用溝通技巧給病人給以幫助,，滿足其需要,。

在臨床中我深刻的體會(huì)到很多病人的痛苦與無奈，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用,，疾病的痛苦摧殘,，使病人情緒低落。我希望我們的護(hù)理工作人員都去關(guān)心和幫助他們,，做好醫(yī)療工作?，F(xiàn)在一些醫(yī)院只抓業(yè)績和治療，卻忘記了關(guān)心了解病人的想法,。我能做什么了,？我想是去關(guān)心病人吧，不僅僅只是疾病的護(hù)理,。

要做好護(hù)士就要先了解護(hù)士,，該做什么樣的護(hù)士？人們習(xí)慣把護(hù)士比作白衣天使，多么高尚的稱呼呀,，我不禁為我是一個(gè)護(hù)理學(xué)生而驕傲,。護(hù)士扮演著很多的角色，護(hù)士既是護(hù)理活動(dòng)的計(jì)劃者,、護(hù)理活動(dòng)的管理者,、護(hù)理的研究著和改革者，同時(shí)護(hù)士還是病人健康的教育者,、咨詢者,、病人利益的維護(hù)者。所以護(hù)士需要扮演好各種角色,。

在臨床中,，護(hù)士需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，收集護(hù)理對(duì)象的生理,、心理,、環(huán)境、社會(huì)狀況等資料,，評(píng)估護(hù)理對(duì)象,，運(yùn)用護(hù)理程系，實(shí)施相應(yīng)的滿足病人健康需要的護(hù)理措施,。目前在醫(yī)院開始實(shí)行健康教育,、整體護(hù)理的方針,。護(hù)士與醫(yī)生的目標(biāo)具有一致性,，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)的不同，醫(yī)護(hù)人員所關(guān)注的重點(diǎn)不同,，醫(yī)生主要關(guān)注如何確診和治療,，在治療上負(fù)有主要的治療角色責(zé)任；護(hù)士主要關(guān)注的是確診和治療的反應(yīng),，如何減輕病人的不適和并協(xié)調(diào)其適應(yīng)病人角色,，在護(hù)理上有重要的責(zé)任。

其次,，護(hù)士需要協(xié)調(diào)有關(guān)人員及部門,，以使診斷、治療,、救助和有關(guān)的衛(wèi)生保健工作得以相互配合,、協(xié)調(diào)。每個(gè)護(hù)士都需要依據(jù)護(hù)理對(duì)象的不同特點(diǎn)進(jìn)行健康指導(dǎo),，向病人和家屬傳授日常的生活保健知識(shí),，預(yù)防疾病、恢復(fù)健康，以改善護(hù)理對(duì)象的健康態(tài)度和健康行為,。用治療性的溝通來了解答護(hù)理對(duì)象的問題,，提供有關(guān)信息，給以病人情緒支持與健康指導(dǎo),，澄清護(hù)理對(duì)象對(duì)疾病的疑惑,，使護(hù)理對(duì)象清楚的認(rèn)識(shí)自己的健康狀況，并積極的采取有效護(hù)理措施,。

我覺得現(xiàn)在醫(yī)院更重要的是啟發(fā)護(hù)理人員積極的參與護(hù)理研究工作,，擴(kuò)展護(hù)理理論和護(hù)理實(shí)踐，改革護(hù)理服務(wù)方式,，發(fā)展護(hù)理新技術(shù),，推動(dòng)護(hù)理的發(fā)展。其實(shí)護(hù)士要做的很多,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是上面的這些,，希望廣大的護(hù)士能做好護(hù)理工作，發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神,。

我在醫(yī)院上班的期間,，針對(duì)外科病人長期靜脈注射引發(fā)靜脈炎的問題，在查閱大量醫(yī)學(xué)護(hù)理書籍后,，向護(hù)士長提出了一項(xiàng)有效的護(hù)理措施,。由于外科的病人大多長期臥床，靜脈輸液時(shí)間也相應(yīng)很長,，我發(fā)現(xiàn)許多病人的靜脈都受到不同程度的損壞,，靜脈炎病人多，這給后繼的治療帶來了很多的麻煩,，以前對(duì)靜脈炎的病人都采取停止靜脈給藥的方法,。這從一方面有好處，可是也有問題,，在護(hù)士長的同意和指導(dǎo)下,，給病人患有靜脈炎的部位敷散有白藥的酒精濕紗布，每天三次,，靜脈炎三天便可以治療好,，此方法簡便，用藥簡單安全,，病人無痛苦,，在用藥后病人自己感覺疼痛消失，淤血消退,。我希望此方法也能在其他臨床上廣泛使用,。

總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐,，最大的收獲也就是上面的七點(diǎn)，這次進(jìn)入臨床使我成長了許多,，對(duì)護(hù)士職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，護(hù)士并不是只會(huì)機(jī)械的操作護(hù)理技術(shù)就可以，也不是象別人說的那樣,，護(hù)士就是打針發(fā)藥的,，我希望我們所有的護(hù)士生都要去發(fā)覺我們職業(yè)的美，去做好這項(xiàng)工作,。護(hù)士生在剛開始進(jìn)入臨床要學(xué)會(huì)眼勤,，手勤，腳勤,，腦勤,。認(rèn)真去實(shí)施每項(xiàng)護(hù)理實(shí)踐，對(duì)病人關(guān)心,、熱誠,，對(duì)工作細(xì)心、耐心,。在空閑時(shí)間書寫護(hù)理札記,，工作中同樣寫好護(hù)理病歷。

在學(xué)校的課程是很重要的,，進(jìn)入臨床我才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少,，醫(yī)學(xué)是沒止境的學(xué)科，需要我們不斷的探索和學(xué)習(xí),。作為一個(gè)本科護(hù)生我們要站在一個(gè)高度去學(xué)習(xí)思考,，做出屬于我們自己的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)護(hù)理,、發(fā)展護(hù)理,、創(chuàng)新和探索護(hù)理新天地,。

護(hù)士鑒定表老師評(píng)語篇八

在xx市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的一年里,，感觸頗多。讓我最深刻的就是科室給我像家一般的感到,。

實(shí)習(xí)間,，每一月的轉(zhuǎn)科是我最不樂意的，重新面對(duì)陌生的情況,，去磨合,，經(jīng)常會(huì)消費(fèi)我不少的光陰。在進(jìn)入臨床培訓(xùn)之前,，我做了許多的假設(shè),，想著大概會(huì)如以往實(shí)習(xí)那般,，為難地磨合彼此的默契。直到進(jìn)入內(nèi)二……我不得不說,，我是幸運(yùn)的,，那里有很好的和諧感，讓我很快地了解到本身要做些什么,，要從哪里開始,。萬事開首難，當(dāng)你已經(jīng)明白從什么地方動(dòng)手,，那種心慌的感到便會(huì)消失殆盡,，漸漸地交融在那里面。

“家”一個(gè)被渲染得很溫暖的詞,，必要這種溫暖的,，不僅僅是我們，我想,，病人,，比我們更必要這種感到。

在內(nèi)3科學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,，從最初的陌生,，到垂垂了解，至如今,，可以或許站在病人的面前,，不居心慌面對(duì)他所提出的問題，能給他一個(gè)謎底,。內(nèi)3科有許多病人都是糖尿病,，更有絕大一部分都是老病人，對(duì)科室都不陌生,。用他們的話說,，醫(yī)院就像他們另一個(gè)家一樣。這里面,，讓我感觸最深的有一個(gè)老伯伯,，他是個(gè)糖尿病的老病人，在我剛進(jìn)內(nèi)二培訓(xùn)時(shí),，他便在住院,，病情垂垂有所好轉(zhuǎn)后，他的眷屬將他接回家去調(diào)治,。不到一月,，就病情加重地送了進(jìn)來，住了將近一月,，病情獲得節(jié)制后,，辦了出院,。這次，在家沒呆多久就病情加重,，再次進(jìn)了醫(yī)院,。自此以后，又如此這般交往來交往去了幾次,，直到一次病情危重,，經(jīng)過急診入院。至如今,，仍住在醫(yī)院,。后來有一次我問他，回家后沒有依照大夫交卸做么?他老伴說,，有啊,，但二心里便是不踏實(shí)。

“不踏實(shí)”!

我想,，其實(shí)許多病人都邑有這樣的感到,，在醫(yī)院里，有大夫,，有護(hù)士,，他感覺平安。在潛意識(shí)里,，他已經(jīng)將家移了一個(gè)地位,。

其實(shí)，我們身邊有許多這樣的病人,。你一個(gè)微笑的問候,，大概已經(jīng)成為二心里的一塊石頭，壓住他嶄露頭角的不安,。

大夫多一分鐘的說明,，護(hù)士多一次的問候，輸液時(shí),，一句簡單的自我介紹,，病人觀望時(shí)，熱情地一句“有什么事么?”不僅讓我們?nèi)谌肜锩?，更讓病人尋到家的歸屬感,。相信，事故會(huì)少的,，感謝會(huì)多的，爭吵會(huì)少的,，附和會(huì)多的,，疑問會(huì)少的,，認(rèn)同會(huì)多的。