工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)小記,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在學(xué)校統(tǒng)一安排部署下,，我們實施“高效課堂”已近半年,。首先我思想上高度重視,。我認(rèn)為，方向是正確的,。在傳統(tǒng)教育模式下,，普遍重視老師教學(xué)生學(xué)的模式。雖然“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,、改成了“要給學(xué)生一杯水，自己要有一條源源不斷的溪流之水”,，這種理念仍然沒有改變傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的根本,。在過去偏重強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，“一日為師,，終生為父”,，的傳統(tǒng)環(huán)境中，在“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”的教育要求下,，傳統(tǒng)模式，確實有過不可磨滅的作用,。然而，近幾十年來,，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會的變革，人們?nèi)松^,、價值觀,、審美觀都發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著人本主義思想理論的日益普及傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都顯得格格不入,，在今天的教育實踐中,，顯得力不從心，在處理現(xiàn)實的教學(xué)案例時,，顯得蒼白無力,，捉襟見肘。傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的實施,，在今天已使課堂教學(xué)成為一潭死水,，教學(xué)效果微忽甚微，更不可能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會需求的人才,，甚至不能培養(yǎng)出一個身心兩方面都健康的人,。因此，教育改革勢在必行,，而高效課堂教改理論應(yīng)運而生實踐,，我們進(jìn)行的高效課堂教學(xué)實踐正是教育改革的化雨春風(fēng),。不管，前邊的路途有多遙遠(yuǎn),，有多艱辛,，但我堅信，我們的路是正確的,，我們的方向是正確的,。

第二，足夠的認(rèn)識,。我從學(xué)生時代過來,，有從事教育工作二十余年。因此,，改革開放前后的教育實際,，我都有親身感受。傳統(tǒng)教育模式在我那個年代適合,，很好,，帶現(xiàn)在不行了，過時了,。因為時代已經(jīng)變了,。雖然，在工作中,，我兢兢業(yè)業(yè),，淡泊名利，但對自己的神圣的職責(zé)不敢時刻松懈,，雖然“身無半畝”,，卻不時的“心憂天下”！面對教育現(xiàn)實,，多年來,，我從心里感覺，教育改革勢在必行,，多年前舉個倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”,，然而，什么是素質(zhì)教育,？素質(zhì)教育如何具體操作,？似乎并沒有一個具體的答案，使得教育改革恍恍惚惚,。當(dāng)山東省杜郎口中學(xué),，昌樂二中的高效課堂模式在全國推廣的時候，當(dāng)這些先進(jìn)經(jīng)驗傳到我們身邊的時候,，我們才感到素質(zhì)教育,，有了具體可行的步驟,。因此，我們要珍惜這難得的機(jī)遇,，全身心地投入到教學(xué)改革實踐之中,，為祖國的教育事業(yè)增添一抹春色。第三,，高效課堂的實施,。作為班主任，我對學(xué)生進(jìn)行了高效課堂理論思想的學(xué)習(xí)教育宣傳,，給他們宣傳了高效課堂理念下的學(xué)習(xí)方法,，我指導(dǎo)學(xué)生布置了多姿多彩的多功能教室。營造起教學(xué)改革的環(huán)境氣氛,。在備課時,，我開始實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，課堂采取創(chuàng)設(shè)情境,，分組討論,，小組展示等激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。這些都取得了較好的效果,。

學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。進(jìn)一步,，實踐高效課堂的先進(jìn)模式，把組織形式和教學(xué)效果緊密結(jié)合起來,，使先進(jìn)的形式服務(wù)于既定教學(xué)目標(biāo),，使課堂教學(xué)正真有效高效。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為黨的教育事業(yè),，為我校美好的明天努力地工作,，奉獻(xiàn)自己的力量。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好,，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教學(xué)成績：

期初平均分

名次

第一次月考平均分

名次

期中考試平均分

名次

第三次月考平均分

名次

80.6

總計8名

68.5

總計8名

65.2

總計8名

66

總計8名

75.6

8

70.4

3

66.4

4

72.4

1

82.2

2

71.2

1

68

2

70.2

2

二,、本學(xué)期教學(xué)策略

“低起點,、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞,、廣積路”,。

本學(xué)期開學(xué)初，我對所擔(dān)任的兩個高二年班級數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了認(rèn)真分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握并不好,，特別是高二年(1)的學(xué)生，我又擔(dān)任這個班級的班主任工作,，本身又教數(shù)學(xué)這一科,，如果成績沒有較大地變化，那么班主任工作將是很被動的,。所以我對所教授的兩個班級的數(shù)學(xué)科成績進(jìn)行了量化分析與排列的同時,，找學(xué)生座談，共同分析原因,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好,，我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操，如果沒有良好的思維習(xí)慣,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的,。為此，我提出了“低起點,、小步子;多交流,、勤反饋;淺挖洞、廣積路”,。的教學(xué)策略,。

三、基本做法示例,。

本學(xué)期我所教授的高二年數(shù)學(xué)使用人教版第二冊上,，我就以“6.5 含有絕對值的不等式”一節(jié)的教學(xué)為例，談一下我是如果實施“低起點,、小步子”這一策略的,。在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是本章節(jié)中的難點，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我首先從教學(xué)設(shè)計開始,，以“低起點,、小步子”螺旋式上升的策略實施備課。我是這樣制定的,。通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生初步了解 ;再通過特殊例子引導(dǎo)學(xué)生體會 的正確性,，進(jìn)一步探討其證明過程，使其真正理解 的意義;在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維,，探究 的正確性,，拓展學(xué)生的知識面的基礎(chǔ)上研究 的正確性。最后進(jìn)行例題講解及學(xué)生練習(xí),、小結(jié)與反思各個環(huán)節(jié)的教學(xué),。整個過程中，充分體現(xiàn)了“低起點,、小步子”螺旋式上升的策略,。

在教學(xué)中，我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的,，然而老師只有一個,，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效率,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話題。我與其它老師一樣,，也做過有益的探索,。在本學(xué)期教學(xué)中，我積極采用了“多交流,、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果,。我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個例題的時候，都給學(xué)生充分的交流時間,，以同桌,、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差,，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛,，這也是我20多年來所堅持不懈的教學(xué)風(fēng)格,。符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時,，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo),。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,，有了自豪感,，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心,，中等生得到了提升,，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。

在教學(xué)中,，我們知道學(xué)生對問題的理解教程是一個由表及里的過程,。但在實際教學(xué)中，我們把講臺當(dāng)做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù),。他們在講解過程中,，真的很累，但學(xué)生并不領(lǐng)情,。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了,。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法,。脫離了學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點,。在20多年的教學(xué)中，我始終堅持“淺挖洞,、廣積路”的教學(xué)策略,，當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的，收到了相當(dāng)好的效果?，F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學(xué)第二冊上第八章節(jié),，“圓錐曲線”為例講解我是如何實施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的,。在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生,。當(dāng)然,，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了,，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上,，不增加任何知識點,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快。在對本章的內(nèi)容講解完成后,，我再把所謂的“焦點弦,、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),。

三、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們平時教學(xué)工作的重點,。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中,，我們每一位老師都要批改作業(yè),，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改，學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè),。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區(qū),，還不如都不要做。因為這樣一點好處都沒有,，只會白白浪費時間,。在教學(xué)中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學(xué)生在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當(dāng)面糾正,，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些,。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。當(dāng)然這樣做會加重我們的工和負(fù)擔(dān),，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導(dǎo)當(dāng)然會很累,，但效果很好,，因為你的輔導(dǎo)有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分?jǐn)?shù),，然而我們很多老師對自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝澀，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分?jǐn)?shù),，這對他的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自信,。

總之，在一學(xué)期的教學(xué)中,，收到了一定的效果,，通過總結(jié),，對下學(xué)期的工作將起到一個鋪墊作用,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我所教的班級高二（2,，9）班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了,，回想半年的工作,，有付出,，有收獲,，有憧憬,，有彷徨。一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

在新課標(biāo)下,，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo),，而不是教材,，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,，才能教好。

3,、備學(xué)生,。兩個班的學(xué)生有較大的差別，一個易于組織課堂教學(xué),，另一個則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的能力,，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、備教法?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,，不費功夫是很能達(dá)到的,。以前本校要教好，多采用“抓”,，“練”，在時間上抓緊和占用的同時,，多增加練習(xí),，這提高成績是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,，也給其他科目造成作業(yè)無法認(rèn)真的完成,。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，雖然學(xué)生已是高中生了,，但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺,，針對這些問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,，爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們,，取得他們的信任,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,。

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作,，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傮w來看,，這兩個班的學(xué)生踏實、聽話,，沒有特別搗蛋調(diào)皮的學(xué)生,，但是不可否認(rèn)的是，這兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,，數(shù)學(xué)水平極不均衡。盡管如此,，通過努力,，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，我已圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

1、在備課方面,，我認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，掌握學(xué)情,，潛心研究教法學(xué)法,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)列，解三角形,、不等式及不等式組,、線性規(guī)劃,、數(shù)學(xué)邏輯、圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際情況,，我采取了低起點,，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型,，并對教學(xué)過程的程序及時安排,，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后及時對課堂上出現(xiàn)的異常情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納在一起,。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時，備課時需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,，使每個習(xí)題都有針對性。由于我是今年才上高中數(shù)學(xué)的,，對情況不是很了解,，這半年以來，我注重和他們的溝通和交流,，了解他們的學(xué)習(xí)情況,。通過觀察，我知道他們已經(jīng)接受了我,，并且我也真正的了解了他們,。

2、努力提高課堂教學(xué)技能,，追求教育教學(xué)的藝術(shù)化,。

在講課時，盡量使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，重點、難點突出,。在課堂上,，特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松愉快；注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的多,。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。同時,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合,，布置適量的課外作業(yè),。

3、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面在教學(xué)中,，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上,，這樣既可以查漏補(bǔ)缺,，也可以找到自己思維的盲點，再下一次碰到類似的數(shù)學(xué)題時就能做對了,。同時我也告訴學(xué)生,，不要抄襲作業(yè)，因為作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，這樣老師就能糾正,，否則教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。

在布置課外練習(xí)方面,，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),，并且不定時檢查。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，因此我就要求學(xué)生做好課外作業(yè),，利用每周的晚自習(xí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，或者進(jìn)行個別輔導(dǎo),。這樣強(qiáng)制性的要求使中等的學(xué)生有所提高,，效果很好。

另外,，我還抓好學(xué)生的思想教育工作,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，做到了從友善開始,，比如，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況,。另一方面，在做思想工作時也從鼓勵著手,，給他們理解和尊重,。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考這段時間內(nèi)，我利用有限的時間,，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,，精講精練，講練結(jié)合,，使學(xué)生有很大的提高,，也讓部分學(xué)困生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

4,、虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。

“他山之石，可以攻玉”,，為了學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié),，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高,，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，是他們的幫助，讓我的教育教學(xué)工作上了一個新臺階,。

當(dāng)然,，在工作中也存在著一些不盡人意的地方,，如對教材不夠熟悉，對教材或者某節(jié)課的重點,、難點把握的不到位,，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏教學(xué)經(jīng)驗等等,，這些問題一直困擾著我,，在以后的教學(xué)中我將努力提高，爭做名師,，將自己的課堂打造的盡善盡美,。

回顧這半年來的工作，既有拼搏過程中要求創(chuàng)新的痛苦,，也有拼搏過后有所收獲時的喜悅,。20xx即將過去，在20xx年我會一如既往的努力工作,，我將會更加嚴(yán)格地要求自己,，努力拼搏，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，開創(chuàng)美好的明天,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間如流水,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期就要結(jié)束了?；赝@期間的班主任工作,，感受頗多。現(xiàn)將總結(jié)如下：

本學(xué)期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部,，這較以前是一個民主的大改良。我覺得民意所向的班干部在班里還是比較有權(quán)威的,。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅持這樣的民主政策!小組長也由原來的尖子生擔(dān)任變成了以“潛力股”學(xué)生為主力軍,。而且我發(fā)現(xiàn)這些被我挖掘出來的這些學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也變得積極了!成績也有了明顯的提高,。在以后的班干部培養(yǎng)上,，我仍然要堅持這些“政策”。

本學(xué)期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了,。分工合作沒問題,，但就是后期保持太費勁了!這讓我很苦惱,。各種辦法想盡,，始終找不到一個合適的方案。值周的分?jǐn)?shù)，都是倒數(shù),，實在是讓我郁悶!看來以后還得向其他老師多多學(xué)習(xí)，尋求幫助!

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提,。為保證學(xué)生的安全,，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課,、自習(xí)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患,。對學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全,。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況（幾個學(xué)生合租一輛面包車,，沒有家長監(jiān)督），經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,，時刻注意學(xué)生的言行,，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長,。

學(xué)生以學(xué)為主,，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)行,，因此從開學(xué)之初,，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間,，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。經(jīng)過一段時間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)提升很快,，成為了高二文科成績最好的普通班。

本學(xué)期的校訊通開通情況還是讓人很樂觀的,。家長們的積極配合讓我很寬慰,，我給家長們按時發(fā)作業(yè)，及時傳達(dá)各種信息,。相信家校聯(lián)合起來,，孩子們的明天會更好!另外和家長溝通時候，我也費了不少心思,。例如,，去年填寫通知書的時候，我就創(chuàng)新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫“在我眼里,，他是一個活潑可愛的好學(xué)生……”

我都先把學(xué)生的性格先描述一下,，讓家長知道我是了解他們的孩子的，讓家長清楚我是在用心的教育他們的孩子的,。結(jié)果,，那次的通知書家長回饋情況出人意料的好!這樣的政策當(dāng)然要繼續(xù)堅持下去了!

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，我做到了：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個很活躍的集體,，

是一個很有潛能,，很團(tuán)結(jié)的班級，所以我相信這樣的班級,，不會是一個差班,。我在接任高二（17）班班主任之前就為同學(xué)們寫好了班級誓詞,，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心,，自然而然,，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是高二（17）班的學(xué)生,。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵,，要有競爭精神，跟其他班競賽,。慢慢的,，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動,。一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如籃球賽,、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時,，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子,，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情,，陪檢錄,、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù),，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動,。通過一年來的努力，終于看到了進(jìn)步,，學(xué)生成績總體有了提高,，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的,，上一個學(xué)期幾乎整個學(xué)期都用來抓紀(jì)律了，班上出了很多麻煩事,，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗,，逐漸變的更成熟，老練,。

當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘,，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少,，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感,、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來,，本人擔(dān)任高二年級1班2班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)小記,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠,。

八,、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好,，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

人教版高二數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“不等式”,、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”,、內(nèi)容多,，任務(wù)重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班,。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率和因材施教,，就成為教學(xué)工作的重難點。針對學(xué)生的具體情況,，我主要抓了以下幾個方面的工作：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹立信心

在教學(xué)中，我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的,，然而老師只有一個,，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效率,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個例題的時候,，都給學(xué)生充分的交流時間,，以同桌,、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu),，全面活躍課堂教學(xué)氣氛符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念,。正是由于學(xué)生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo),。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中,，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,，有了自豪感,，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感,，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，中等生得到了提升,，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際情況,，我們采取了低起點,、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實,，理論聯(lián)系實際,，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充,。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓勵學(xué)生運用計算機(jī),、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識了數(shù)學(xué)和計算機(jī)技術(shù)的關(guān)系,，把復(fù)雜的問題簡單化,，增強(qiáng)了他們的自信心。

2.落實培優(yōu)補(bǔ)差措施,，切實抓好分類推進(jìn)

實踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實際，不能搞拔苗助長,。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點的題目,。通過網(wǎng)絡(luò),，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤,。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂,、急功近利、眼高手低等不良傾向,，扎扎實實的夯實基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時,，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,。針對學(xué)習(xí)困難生的特點,，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚,。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求,，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心,，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道,。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當(dāng)堂完成,，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

3．教學(xué)不應(yīng)“急于求成”，適量運用“緩兵之計”

在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”,。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當(dāng)然,，老師這樣做的想法是好的,，但學(xué)生接受不了,，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上,，不增加任何知識點,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快,。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦,、焦半徑,、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),。

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學(xué)工作的重點,。在教學(xué)中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學(xué)生在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當(dāng)面糾正,，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些,。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。當(dāng)然這樣做會加重我們的工作負(fù)擔(dān),，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導(dǎo)當(dāng)然會很累,，但效果很好,，因為你的輔導(dǎo)有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分?jǐn)?shù),，然而我們很多老師對自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝嗇，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理,，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分?jǐn)?shù),，這對他們的學(xué)習(xí)積極性很有幫助及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。

1．長期堅持集體備課，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題,。對于每個章節(jié),、單元，我們都要搞一次說課,，主要說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,；說教材的前后聯(lián)系,、地位、作用,；說突出重點,、突破難點的措施；說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。在教學(xué)過程中,，我們按照"五個一"的要求進(jìn)行授課,，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”,。真正做到了取長補(bǔ)短,，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn),、閉門造車,。

2．注重課堂教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真進(jìn)行試題研究在集體備課過程中,，我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計和試題的研究,，對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式,，兩人分別出題,，共同研討篩選，考試后及時總結(jié)分析,。加強(qiáng)互相聽課,，增進(jìn)相互交流與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享,。

3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響,。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個相關(guān)部分,，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應(yīng)用”的實例。在圓錐曲線,、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用動畫課件加強(qiáng)直觀教學(xué),，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效率,。總之,，在一學(xué)期的教學(xué)中,，收到了一定的效果，通過總結(jié),，對下學(xué)期的工作將起到一個鋪墊作用,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(7)(8)班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作,。為了提高自己的教學(xué)水平,，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)期,，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

這學(xué)期學(xué)校實行教學(xué)案一體化,，因此上課時備好課尤其重要。本學(xué)期,，我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo)，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案,。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

為了提高課堂教學(xué)的實效性，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實到課堂教學(xué)之中,。課堂上從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，做到要和善的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué),、會學(xué)。教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,。同時還要注意難度,，教學(xué)起點，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。同時我還追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

作業(yè)要做到有布置,，有檢查,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。認(rèn)真做好每次考試工作，做到試卷不留給學(xué)生課下做,，有卷必考,，有考必改,，有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，同時也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標(biāo),，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題,。為此，在這學(xué)期的教學(xué)中,，我特別注重分層教學(xué),，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高,、中、低三個層次,，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，指本學(xué)期,，我擔(dān)任高二(7)(8)班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平,，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。經(jīng)過了一個學(xué)期，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

a,、根據(jù)教材結(jié)合實際備好每堂課

這學(xué)期學(xué)校實行教學(xué)案一體化,，因此上課時備好課尤其重要。本學(xué)期,，我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo),，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

b、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

為了提高課堂教學(xué)的實效性,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實到課堂教學(xué)之中,。課堂上從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，做到要和善的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué),、會學(xué)。教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,。同時還要注意難度,，教學(xué)起點，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的'靈活度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。同時我還追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，面批部分作業(yè),，利用課間或中午休息時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，力求做到重點突出，習(xí)題簡單,、基礎(chǔ);對于中層學(xué)生上課多提問,，課后多督促，多檢查;對于高層學(xué)生鼓勵拔尖,，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，因此,，在教學(xué)工作中,，我總是把自己的思想、感受,、成功,、失敗真實的記錄下來，課下自己反思,，并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作,。

1,、上學(xué)期由于教學(xué)時間很緊，沒時間講評書本上習(xí)題,，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,，掌握知識不扎實。

2,、教學(xué)中,，鞏固練習(xí)的時間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,，有些學(xué)生沒能及時掌握課堂知識,。日積月累，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)喪失興趣,，產(chǎn)生厭惡感,，近而直接影響數(shù)學(xué)成績。

3,、對學(xué)生要求不嚴(yán)格,，雖然都已經(jīng)是高中生,，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,，靠自覺完成作業(yè)根本不可能,，而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時而久之把課落下。一但落后,，就很難再追上來,。針對這種情況，我在以后的教學(xué)工作中會嚴(yán)格要求學(xué)生,，不放松每一個學(xué)生,，時刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力,，提高整體數(shù)學(xué)成績。

總之本學(xué)年的教學(xué)工作,，雖然辛酸,，教學(xué)任務(wù)雖然艱巨，但是我始終帶著一份學(xué)習(xí)和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學(xué),，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己,，真正達(dá)到教學(xué)相長的目的，我一定會繼續(xù)努力,，讓自己成為一名合格的人民教師,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱,，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤,。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利,、眼高手低等不良傾向,，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,，開闊了他們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點,，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚,。在布置作業(yè)時,，采取分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時找老師輔導(dǎo),。我們還通過談心，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理,，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,，重在解決他們會而不對的問題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當(dāng)堂完成,，落實堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于我們來說還有許多的困惑，為了提高對它的認(rèn)識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時為一個有異議的問題“爭論”半天（當(dāng)然,，只爭論問題,，絕不傷感情）。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加,，通過參加各級各類培訓(xùn),，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí),，使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)及課程實施建議有了更深的了解,，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖,，認(rèn)識提高到了新的層面,。

如對雙基的認(rèn)識，通過討論我們達(dá)成共識,，隨著時代的發(fā)展,，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對基礎(chǔ)知識,、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”,。而被新教材刪減了的繁瑣的計算,、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向,。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破,，提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,，供學(xué)生選學(xué),。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上,，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料,，安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，如必修五中的遞推數(shù)列,，選修1―1，選修2―1中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同,，為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求,，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編,、重組,，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理,，又節(jié)省了課時,。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補(bǔ)漏,。新教材已刪除的對學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充,；但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1―1中的導(dǎo)數(shù),，就必須用到極限的概念與運算,，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識了連貫性,，我們對此做了重點補(bǔ)充,。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍,。

期中考試,，我們參加全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成績的名次比高一入校時進(jìn)步了十三個名次，期末考試也是用的外地試題,，成績?nèi)绾我c其它學(xué)校對比之后才可知道,。從期中、期末考試中也反映出一些問題,，如有些題目平日教學(xué)中多次講過,、練過，有的就是課本上的例題,，可是照樣有大部分學(xué)生不會解答,，這說明我們平時的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱＝窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實,，復(fù)習(xí)時不貪多求快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復(fù)訓(xùn)練,，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練,，重在解決會而不對的問題。

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切磋、一題多解,、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題,。對于每個章節(jié)、單元,，我們都要搞一次說課,，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,；說教材的前后聯(lián)系、地位,、作用,；說突出重點、突破難點的措施,；說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。在教學(xué)過程中,，我們按照"五個一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”,。真正做到了取長補(bǔ)短,，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn),、閉門造車,。

在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計和試題的研究,，對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討,。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題,，共同研討篩選,，考試后及時總結(jié)分析。加強(qiáng)互相聽課,，增進(jìn)相互交流與合作,，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué),，還把焦點對準(zhǔn)了高考，一起對我國自19xx年絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ),。同時,，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗,，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任相應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人,？我認(rèn)為，要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。只有這樣,，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以和班主任多交流，多了解學(xué)生的情況,，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對的進(jìn)行教學(xué),。

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

備課中我著重注意了這樣幾點：

1、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位,；

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

3,、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況,；

4、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題,；

5,、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；

6,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細(xì)講解的,；哪些是可以不用做要求的,；

7、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理,，難點如何突破,，關(guān)鍵點如何引導(dǎo)，疑惑點如何澄清等,。

在教學(xué)過程過,，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的內(nèi)容之一,。對于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對其掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤,。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。對于本學(xué)期我所教授的兩個班級成績,，從兩次考試來看,，之后的考試成績都有所下滑，尤其一個班級比較嚴(yán)重,，我認(rèn)為我還是有責(zé)任的,，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大，導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生,。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,、改進(jìn)教學(xué)方法,，利用自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),，爭取學(xué)生的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間高二的第二學(xué)期已經(jīng)過去了,，這個學(xué)期我所帶的是256,、257兩個班級的數(shù)學(xué)課,，其中256班時文科班，257是音樂美術(shù)特長班,?；叵氚肽甑墓ぷ鳎懈冻?，有收獲,，有憧憬，有彷徨,。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

備學(xué)情,，根據(jù)不同的學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的課程,，因為是一個特長班，一個文科普班,，從學(xué)生的基礎(chǔ)來說相差很大,，所以,，我要求自己認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,；做到：重點難點突出,，掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲,。尤其是257班人數(shù)為24人，真正的實現(xiàn)小班教學(xué),，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。在課堂上,，注重培優(yōu)扶差,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷挖掘潛力,，最大限度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

課堂嚴(yán)格管理,，使學(xué)生感到嚴(yán)格但不緊張,，努力創(chuàng)造輕松、和諧的課堂氛圍,。

精選練習(xí)題,，題量要適度，符合一課一練得要求,，要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)必須做完。精講精練,，在講評是不回避重點,，重點問題要一而再、再而三的講,，直到學(xué)生明白,，真正掌握,。一些易錯題目，可以上學(xué)生來黑板練習(xí),，從而暴露出普遍的問題,，進(jìn)而解決。

每周至少聽課2次,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。高二數(shù)學(xué)備課組是一個優(yōu)秀的備課組,，在郝文祥老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了很多的東西,，并且在第一學(xué)期的期末調(diào)研考試中,，高二的總體成績上升了7、8個臺階,，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,。

優(yōu)秀的學(xué)生要給他們壓力，爭取在學(xué)習(xí)上更上一層樓,，對學(xué)差生,，更是如此，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,、已經(jīng)給他們學(xué)習(xí)的動力,，256有幾個孩子，原來上課睡覺,、下課折騰,，就是抱著一個“混畢業(yè)證”的目的來的，經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的不斷工作,，這幾個學(xué)生有了明顯的好轉(zhuǎn),。

當(dāng)然也存在不足，比如：經(jīng)驗少,，對突發(fā)事件處理倉促,；文科生學(xué)生的基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)存在恐懼感,；學(xué)校實行“一課一練”數(shù)學(xué)要求一周必須做5個篇子,，有時候?qū)е聦W(xué)生吃夾生飯等等。

今后我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力使自己的教學(xué)成績上一個新的臺階,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》必修5及選修21兩冊教材的教學(xué)任務(wù),。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習(xí)科目,，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊數(shù)學(xué)教材呢,？我嘗試以下幾點做法：

興趣是求知的向?qū)?，熱愛是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實用性外,，更重要的是要不斷地、自覺地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題,，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃,，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué),。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼,、腦,、手并用，勤學(xué),、善思,、多問之外，還要在課前做好預(yù)習(xí),，把握重點,；課上認(rèn)真聽講，拓展思維,；課后全面復(fù)習(xí),，鞏固提升；獨立完成作業(yè),、檢驗學(xué)習(xí)效果,。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒,。

除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外,，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識、規(guī)律,、方法,、技巧的總結(jié)；注意題型的歸類和比較；注意錯題的積累和總結(jié),；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時要選擇好題,、精題和典型題,，切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類,，以備復(fù)習(xí)時重點突出,。

做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法,。蘊藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想,，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法,、歸納推理的思想方法等,。因此我們要善于總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣,。

經(jīng)過了一學(xué)期的教學(xué)工作,，學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類學(xué)校的前列，但由于高二年的學(xué)生要參加基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)會考,，占據(jù)了大量的時間,，導(dǎo)致最后的復(fù)習(xí)總結(jié)、提高階段存在很大不足,，計劃在以后的總復(fù)習(xí)階段給予加強(qiáng),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與年級管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下,，我自己的教學(xué)工作取得了一些成績,，但也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

在新教材的課堂下,，很多以前的課件已經(jīng)用不上了,，我在備課組的精心安排下，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課,，按學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，合理安排教學(xué)，對于新教材中出現(xiàn)的重難點反復(fù)揣摩與比較,，突破難點,，找到教學(xué)的切入點與支點，對于新舊教材的差異也實行橫向比較,，積極參加區(qū)里,，學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動，這一學(xué)期成功申報順德區(qū)規(guī)劃課題一項，所撰寫的《直線的方程》單元教學(xué)設(shè)計獲得順德區(qū)二等獎,。這些成績的取得,，讓自己在教學(xué)方面積累了更多的經(jīng)驗與心得。佛山期末統(tǒng)考成績,，3班均分分,，進(jìn)一步縮小了1，2班的差距,，但高分層方面還是比較薄弱,，以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫。

學(xué)生學(xué)知識的陣地是課堂,，如何在40分鐘內(nèi)提高課堂的效率是我一直在思考的問題,，我在課堂上本著精講多練的思路，對于例題的講解注重思維方法與靈活的變通,，讓學(xué)生形成知識的遷移,，小組討論、學(xué)生點評方式激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，組內(nèi)互評,，師生共評確保教學(xué)的效果。

1,、提高學(xué)生自學(xué),、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿,，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力,。

2,、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，組成4－6人的學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助,、相互糾正,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質(zhì)量,，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展社會交往能力,。

3,、為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的,。在教學(xué)過程中,。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法,，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,。本學(xué)期，我擔(dān)任高二（1）（2）文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了讓每一個學(xué)生都能健康成長,，以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)，我全力以赴,，一直努力堅持工作,。以常規(guī)教學(xué)工作為重點，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真責(zé)任地有計劃，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作,，通過師生的共同努力，終于圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期,，我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo)，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案,。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課,。

二,、認(rèn)真上課。

為了提高課堂教學(xué)的實效性,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實到課堂教學(xué)之中,。課堂上不僅注重調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識,，以人為本,，精講多練，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué)；在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。還鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。課后及時分析上課得失，寫上課后小記,，以便知識的彌補(bǔ)和信息的積累,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)要做到有布置,，有檢查，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,，做出不同的要求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

工作總結(jié)/計劃

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,，落實素質(zhì)教育目標(biāo)，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題,。為此,，在這學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重分層教學(xué),，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高,、中、低三個層次,，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),，力求做到重點突出,，習(xí)題簡單、基礎(chǔ),；對于中層學(xué)生上課多提問,，課后多督促，多檢查,；對于高層學(xué)生鼓勵拔尖,，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。

五,、家,、校聯(lián)系。

對于學(xué)生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重與家長的聯(lián)系。另外,，本學(xué)期有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不做家庭作業(yè),，或課堂作業(yè)不能過關(guān)，我先與家長取得聯(lián)系,，或要別的學(xué)生帶信給家長,，然后陪著學(xué)生，要求他們必須在學(xué)校補(bǔ)好作業(yè)才能回家,，通過一段時間的努力,，多數(shù)學(xué)生徹底改掉了不寫作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

六,、注重教學(xué)反思，提高自身素質(zhì),。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,，因此，在教學(xué)工作中,，我總是把自己的思想,、感受、成功,、失敗真實的記錄下來,，并通過個人網(wǎng)頁的建設(shè)或教學(xué)論壇與許多同行進(jìn)行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高,。本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)工作比較繁重的情況下,，積極參加聽課評課等教學(xué)研討活動。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。在以后的工作中,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學(xué)生喜歡。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）,、（5）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，完成了必修5、選修2-1的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：解三角形,、數(shù)列,、不等式、常用邏輯用語,、圓錐曲線方程等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修5、選修2-1的教學(xué)總結(jié)如下：

1,、備課鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n；做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲,。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、授課還是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。情感方面,，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué),。教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還要注意難度,，教學(xué)起點，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

3、因材施教全面提高由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)班級實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全班學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

4,、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，課堂的講評要注重教學(xué)的效果,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。

5、團(tuán)隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學(xué),，把教學(xué)工作擺在首位,，全備課組老師團(tuán)結(jié)合作，,，采用聽課,、評課，使高二數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到更好的效果,。

1．本學(xué)期的課時很不足,，教學(xué)時間很緊，沒時間講評書本習(xí)題,，教輔練習(xí)題,，而學(xué)生完成情況很不好,。

2．教學(xué)中,，鞏固練習(xí)的時間少。

一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,，每周都在趕課,，學(xué)生沒能及時掌握課堂知識。

3．雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。