光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高二生物實驗教學計劃篇一

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

1．演示實驗必須按課程標準要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,。

2．學生分組實驗和探究活動,，也要按教學課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,，教師要有實驗記錄,；若當堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好,，上課時讓他們在課堂上交流經(jīng)驗,，這有利于為他們提供直接參與獲得知識的過程，體驗成功,，培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

1．實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容,、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法。要求教師在指導實驗設計,、介紹實驗的方法步驟,、注意問題上力求體現(xiàn)主動探究式的教學方法，讓學生多動腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,；在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法,；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

2．實驗課的組織形式實驗課組織要嚴謹,，可采取兩種方式：一種是并進式，即邊操作實驗邊填寫實驗報告,；另一種是作業(yè)式,，對于一些當堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調(diào)查好，課堂上交流。

1．學期教學結(jié)束后,，對學生的實驗效果進行檢查,，了解學生的實驗技能。

2．檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理,、裝置,、藥品、注意事項等方面的熟練程度,。

3．實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊,，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。

高二生物實驗教學計劃篇二

生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié),。是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神,，落實素質(zhì)教育必不可少的,。因此，做好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

1,。演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,。

2。學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的,、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟,；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1。儀器設備購置,，落實上年儀器設備購置計劃,，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率,。做好本年度儀器設備購置,，堅持結(jié)合實際，適當超前,，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生,。

2。制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

3,。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,，做到有備無患。

1,。讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

2,。要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務,，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3,。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

4,。培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺。

1,。學期教學結(jié)束后,，對學生的實驗效果進行檢查,，了解學生的實驗技能,。

2。檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理,、裝置,、藥品、注意事項等方面的熟練程度,。

3,。實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果,。

為實驗室的評估合格,，做好實驗室的教學計劃、日常管理,、安全工作,、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔,、整理工作,。

注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練，加強學生對實驗的原理,、裝置,、藥品,、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表,。

1,、課前認真預習有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預習報告,，上課前由組長收齊并于上課時上交,，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；

2,、實驗課過程中,，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設備,，并填寫實驗記錄表,，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現(xiàn)故障,，應及時跟老師聯(lián)系,，不能擅自處理；

3,、實驗結(jié)束,，應先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后,，清點整理設備完畢,，方可離開；

4,、課后,，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告,。

高二生物實驗教學計劃篇三

1,、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓

2、動物的繞道取食(課外探究)

3,、螞蟻的通訊(課外探究)

4,、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌

5、制作孢子印

：酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響,？

酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響

1）用食醋和清水配制模擬酸雨,，并用ph試紙測定ph約等于5、4,、3,、2。2）取5個相同的培養(yǎng)皿,，并標號,，在培養(yǎng)皿中放入吸水紙,，分別用清水，ph為2,、3,、4、5的模擬酸雨濕潤吸水紙,。3）選取生長狀況相同的青菜種子500顆,，每個培養(yǎng)皿中放入100顆。4）一段時間后,，觀察種子萌發(fā)的數(shù)量

酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響

調(diào)查自己的環(huán)境保護意識,、討論人口增長趨勢、聽力測試,、調(diào)查中學生近視的成因和對策,、調(diào)查每天的睡眠時間、測定學習時間,、膝跳反射,、脊髓的結(jié)構(gòu)（標本）、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率,、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法,、討論尿液的形成（除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內(nèi),，形成腎小囊內(nèi)液,，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用）,、討論人體能量的供給,、探究運動對心率的影響,、調(diào)查食品安全,、觀察小腸結(jié)構(gòu)

探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎？

探究假設：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位,，看看各個部位的反應快慢情況

探究結(jié)論：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

步驟：1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組,。兩組均放入20xxml河水，并各培養(yǎng)10只同種,、同一批的小蝌蚪,。

2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次,；作為對照,，乙組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同,。每兩天換1000ml水,，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結(jié)果如下

后肢長出的平均時間/d 前肢長出的平均時間/d 尾脫落的平均時間/d 尾脫落時的平均體長/cm

甲組 4 7 26 0.7

乙組 5 9 37 1.3

步驟：1）將一個完整的豬腎置于解剖盤中,，先觀察腎的外形和顏色（外形似菜豆，內(nèi)側(cè)凹陷,，紅褐色）,，再用手捏捏（表面光滑，手感柔軟）,，問一問氣味,。

2）用戶解剖針將腎縱切，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

3）用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本,。

探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數(shù)有變化嗎？

探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數(shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數(shù)多)

實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯,，標號1,、2。

2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣,。

3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中,，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球,，將空氣吹入石灰水中,。（1號比2號渾濁）

探究結(jié)論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數(shù)多

高二生物實驗教學計劃篇四

在新課標的指引下，我們應將實驗教學步入正軌,，將實驗基礎(chǔ)知識,，實驗基本方法納入正常教學體系，改變傳統(tǒng)教學中“黑板上做實驗”的陋習,，擯棄現(xiàn)在的“課件上做實驗”的方法,，讓學生真正地走進實驗室。生物教學中,，通過實驗教學不僅能夠提高學生的實驗操作技能,，鞏固所學知識，更重要的是生物學實驗最能引起中學生的學習興趣,，讓他們通過主動參與和探究,，交流、合作等活動,，不僅可以培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，求實的科學精神，積極的合作意識,，還可以培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力,。

傳統(tǒng)的實驗課，一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器,，試劑擺好,，材料準備好,，學生不需要準備材料。然而通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學生非常喜歡自己去準備實驗材料,，用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的，就好比品嘗自己燒的菜一樣,，更有成功的體會和喜悅,。既然這樣的話，教師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料,。 再者由于不放心學生的操作,，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學生,，學生只是按部就班機械地進行實驗操作,，根本沒有進行思考和探索，往往實驗效果很不理想,。對于高中的學生,，她們已有一定的實驗能力、邏輯思維和合作能力,。因此,，教師只需把實驗設計的基本模式，生物實驗設計應遵循的基本原則及注意事項給學生講清楚,。在生物實驗中,，教師應該放手，教師只有放手,，學生才能學會走,，只有相信每個學生，才能調(diào)動她們的學習積極性,，從而提高課堂教學效果,。只有真正放手，才能真正實現(xiàn)為每個學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

高考生物實驗的考查,，重視實驗回歸教材,，從內(nèi)容上看,，既可是對教材實驗內(nèi)容的直接考查，也可是對教材相關(guān)實驗原理和方法進行拓展考查,，從形式上看,，不是機械地重復，而是通過創(chuàng)設新的實驗情境,，考查學生對實驗原理,，實驗程序,，實驗現(xiàn)象，和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析,，總結(jié)和歸納,，考查學生的理解能力，分析能力,，綜合能力,，收集處理信息的能力，邏輯思維能力,，語言表達能力和開拓創(chuàng)新能力,。所以在平時的實驗教學中，僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的,，而應創(chuàng)設相關(guān)的學習情境,，同時為學生提供相應的儀器，工具等資源,，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓學生學會自己開展探究活動，為學生提供一個能動腦思考,、交流,、合作、親自探究創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學生的求知欲,，促使學生主動探究，使學生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來,，從而培養(yǎng)學生獨立進行實驗分析,，實驗設計和處理實驗數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，而且能培養(yǎng)學生在高考中解答有關(guān)實驗分析題,，實驗設計題的能力。鑒于此,，在做“植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原” 實驗,，這是一個驗證性實驗。在完成教學目標后,，引導學生向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,，如何判斷?(2)實驗材料，是否只能選用洋蔥外表皮細胞,，其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑,，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細胞壁哪個伸縮性大?學生經(jīng)思考、實踐和探討后,，得出結(jié)論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞,，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原，也可以用觀察細胞質(zhì)的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞,。(2)其他植物細胞也行,，但洋蔥外表皮紫色部分，液泡呈紫色,，原生質(zhì)層和細胞壁區(qū)分明顯,，在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象十分清晰。(3)蔗糖溶液粘性強,，易污染顯微鏡,，不好清洗。根據(jù)滲透作用原理,，其他試劑也行,，比如可用nacl，kno3等試劑,。而試劑的濃度不能太高,，否則易導致細胞死亡，無法質(zhì)壁分離復原;濃度太低,，實驗沒有現(xiàn)象或不明顯,。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大。我結(jié)合這個實驗,，引導學生探究某植物細胞的細胞液濃度,。有了這個驗證性實驗作為背景，學生設計起來就容易得多,，設計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,，將原來30%蔗糖溶液，改為清水,，30%蔗糖溶液和kno3溶液,，分別觀察植物細胞質(zhì)壁分離來區(qū)分三種溶液。

通過此實驗不難發(fā)現(xiàn),，學生能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題,，改進方法，并由此設計實施探究性實驗,，能力有了一定的提高,。學生也發(fā)現(xiàn)自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理，對自己所做實驗結(jié)論也較滿意,。 可見積極引導學生去思考,、去探索,，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新能力,。這樣做不僅可使學生牢固掌握知識點,，而且激發(fā)了學生探究的熱情，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力,。

實驗設計能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,，必須潛移默化,，由量變促成質(zhì)變。應根據(jù)學生的認知規(guī)律,，由淺入深,，由簡單到復雜，循序漸進,，否則欲速不達,。所以在教學實踐中，應結(jié)合教材中的分組實驗進行系統(tǒng)性復習,，引導學生理解實驗的方法和原則,，領(lǐng)悟變量的處理和控制等相關(guān)知識，加強實驗設計的理論認識,。

例如：課題：探索溫度對酶活性的影響

材料用具：質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液,、質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、碘液,、熱水,、冰塊、試管,、量筒,、燒杯、滴管,、酒精燈,、三腳架、石棉網(wǎng),、溫度計等,。

請根據(jù)課題和材料設計一個完整的實驗方案。

教師只需提供給相關(guān)的實驗試劑和材料,，讓學生獨立思考,，作出假設和預期，自行設計實驗步驟,。學生若有疑難,，教師適當指導，但不能包辦。最后,，學生討論和分析成敗因由,，教師小結(jié)即可。這樣,，既能夠激發(fā)學生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神,，又能夠促使學生主動建構(gòu)知識，培養(yǎng)學生的科學探究能力,。

高二生物實驗教學計劃篇五

在認真學習和深入貫徹《中共中央,、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié).使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高.為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ).

通過前期一段時間的學習,，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣,，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象,，有的班級后進生比較多.針對以上問題,，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階,，以期待能取得更好的成績,，做好學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步.

本學期講授北京版生物八年級下冊教材.內(nèi)容包括：生物的多樣性,、生命的起源和生物的進化、生物與環(huán)境,、生物技術(shù).其

中,，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點和難點.

1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學質(zhì)量的前提和保證.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要做到步聚齊全,、層次分明、先周備課,、節(jié)節(jié)備課,、數(shù)量充足.逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率.

（1）備課標.生物課標是教學的依據(jù),，深入領(lǐng)會新課標的理念,，以便指導日常的教學.

（2）備教材.在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材,，深入鉆研教材,，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),，掌握教材的科學性,、思想性、系統(tǒng)性,，分析把握好重點,、難點.

（3）備習題.對要求學生做的練習題、作業(yè)題,，都要認真設置.實驗實習的擬定教具,，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程,，保證實驗實習效果.

（4）備學生.深入了解學生實際,，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,，確定教學起點,、教學進度、深度和教學方法.要掌握學生的思想狀況,、知識基礎(chǔ),、智能水平、學習習慣,，根據(jù)所講授的知識,，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施,，滿足不同層次學生的學習.要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來.

（5）備教法.根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材,，圍繞重

點,，確定能調(diào)動學生積極性,、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法.要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律,，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點,，并準備好各種教學課件、直觀教具,、實驗器材,、儀器設備等.

（6）備學法.“授之以魚不如授之以漁”.教師的責任不但在于教，而更在于教學生學,，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度,、多層次深入思考和探索,，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法.讓學生在掌握知識的同時,，掌握終身受益的東西————學習方法.

2,、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，必須認真上好每一堂課.本學期要在課堂教學實踐中,，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率.針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求,，正確運用教學方法,，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行.從實際出發(fā),，靈活的圍繞教學目的組織教學,，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系.積極探索,、總結(jié)和推行以學生為主體,，以能力為本位，有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法,、教學組織形式和課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力.充分發(fā)揮教師的主導作用,，做到"堂堂清""周周清""月月清",，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化.努力調(diào)動學生的積極性，發(fā)展智力,，提高能力,，培養(yǎng)良好的學習方法.

3,、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教,、分類指導,、反饋教學效果的重要手段.根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導.布置作業(yè)目的明確.作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際,，有利于學生鞏固和加深理解所學知識,，掌握和提高專業(yè)技能、技巧.作業(yè)難度適宜,、份量適當.作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵,，具有啟發(fā)性、典型性,、針對性和代表性.要指導學生先復習后做作業(yè),，養(yǎng)成獨立思考,、按時完成作業(yè)的習慣.認真檢查,、批改作業(yè)，做到快收,、快批,、快發(fā)、快評.作業(yè)批改以檢查教學效果,，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的,，作業(yè)可采用全批全改、重點批改,、當面批改,、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式,，講求實效.在批改作業(yè)時有錯要標記,，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義,，每次都署批改日期

高二生物實驗教學計劃篇六

在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結(jié)果。所以,，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下,。

通過實驗,，為了使學生有效地掌握生物學知識,、學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。

1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。

2,、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容,、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法。讓學生多動腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,；在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法,；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1,、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗,。

2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,，做到有備無患。

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3,、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄。

高二生物實驗教學計劃篇七

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）,、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）,、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）,、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）,、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

（5）,、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的為主。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學生學習興趣不高,，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活,、應變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

高二生物實驗教學計劃篇八

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神.讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處.

1,、演示實驗必須按要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解.

2,、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足.對于學生實

實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.

1,、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作,，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力,，加強與任課教師間的聯(lián)系,，按學科參加教研組的活動.

2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗,、認真做好實驗教學情況記錄.為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協(xié)助工作.實驗室做好準備工作,，配合任課教師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材,，改進器材的性能,，確保各項實驗圓滿成功.

3、在工作中嚴格執(zhí)行實驗室管理制度.做好實驗儀器、藥品的申購工作,，對購入的儀器,、藥品及時登記，保存好說明書和有關(guān)資料,，按類別分室保管.對現(xiàn)有的儀器,、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃.

4,、進一步加強實驗室防漏水,、防火、防盜工作,，經(jīng)常檢查所負責的分管區(qū)域的各項安全.按學校要求,，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作.

5、配合教務處的安排,，及時提供各種考試的考場,，保證各年級的分場考試能夠順利進行.對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學生實驗的基礎(chǔ)上盡可能的滿足要求.

6、做好每個實驗室的使用記錄,，保證實驗室的'正常使用,，維持實驗室的衛(wèi)生情況良好.

7、儀器設備購置,，落實上年儀器設備購置計劃,，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率.做好本年度儀器設備購置,，堅持結(jié)合實際,，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生.購置儀器,、藥品要先行申請,，由主管領(lǐng)導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收,，同時填寫入庫清單.儀器原則不外借,，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回.

8,、制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗.

9,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,，做到有備無患.

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神.

2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.

3,、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.

4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣.實驗結(jié)束后,，把儀器放回原處，整理好實驗臺.

高二生物實驗教學計劃篇九

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

1．倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”,。

2．使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”,，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。

初二共有學生200人,，其中多數(shù)是外籍學生,，就全體情況來看，學生對生物知識的掌握能力較高,，喜歡學生物,，但實驗動手能力相對較差，只能初步在老師的引導下完成一些儀器的簡單操作,。

（一）對教師的要求

1．教師演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用1

演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗,。

2．學生探究實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3．制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

4．教師任課前須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患,。

3,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神,。

4．要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

5．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

6．培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄,。

（二）對學生的要求

1、通過實驗教學,，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度,，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法,。

2,、通過實驗教學，可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，提高學生的學習興趣,。

3、通過實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察問題,、分析問題和解決問題的能力。

4,、通過實驗教學,，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力,。

5,、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念,，進一步理解和鞏固所學知識,。加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié),。

（一）演示實驗

1,、任課教師應提前一天通知實驗員，并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器,，實驗完后及時歸還,。如有損失及時處理。

2,、實驗前應準備好演示實驗所需儀器,、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗,，使實驗順利進行,。

（二）學生分組實驗

1、任課教師應提前一至三天通知實驗員,，并填寫申請單,。

2、實驗前,，實驗員應準備所需各種儀器,、藥品和工具,，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺,，使實驗順利進行。

3,、實驗時,，任課教師要督促學生復習課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預習本實驗的內(nèi)容,，做到閱讀實驗說明,，理解實驗目的，了解實驗步驟,，注意事項等等,。

4、實驗時,，對學生嚴格要求,，讓學生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導學生仔細觀察,，認真思考,，聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時記錄結(jié)果,，培養(yǎng)良好的實驗習慣,。

5、實驗結(jié)束時,。要輔導學生對儀器藥品進行整理,，儀器必須抹洗干凈，放回原處,，排列整齊,，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的及時進行回收,。

高二生物實驗教學計劃篇十

本學期我們生物教研組將嚴格按照學校工作計劃為指導思想,，以全面提高教學質(zhì)量為重點，以深化課程改革為中心,，以教法,、學法研究為切入點，深入開展教法和學法的研究,，用創(chuàng)新的教學理念指導實驗教學,，通過落實教學常規(guī)，加強實驗課堂教學研究,，探索適應新課程改革的教學模式,，促進教師教學觀念的更新和教學,、科研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問題,，努力提高我校的生物教學質(zhì)量,，為我校教學質(zhì)量再上新臺階作出應有的貢獻。特制定本學期的實驗教學工作計劃如下

以新課標的教學理念為核心,，加強觀察和實驗,，注重對學生進行提出問題、猜想結(jié)果,、制定計劃,、觀察、實驗,、搜集證據(jù),、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學,，在親自操作,、動手實驗、自行探究的實踐中,，學習科學知識,，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度,。

1,、學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃，實驗室根據(jù)實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃,，做好配合工作,。

2、實驗教學計劃必須包括演示實驗,、學生分組實驗和邊講邊實驗的實驗目的,，需用器材和實驗步驟等內(nèi)容。并對各種實驗能力包括觀察能力,，思維能力,，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應包括實驗知識和實驗技能考核的內(nèi)容,。

3,、實驗教學要提高開出率，并達到100％,；提高覆蓋率,，使每個班的每個學生都能動手做實驗；提高設組率，開足組數(shù),；提高及時率,、使實驗與教學進度同步；提高成功率,，使實驗教學高質(zhì)量,，不走過場。

1,、對教師的要求：認真?zhèn)湔n,、備實驗。填寫好《實驗通知單》,，演示實驗于三天前，學生分組實驗于一周前交實驗室,。試做實驗,，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排,，學生分組實驗還需做好學生的組織工作,。

2、對實驗室的要求：在本學期實驗總體安排基礎(chǔ)上,，按《實驗通知單》安排好實驗室,，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準備妥當,，并處于完好可用狀態(tài),。

1、按照教學大綱和教材要求,，精心設計實驗步驟和教學方法,。做好實驗準備。

2,、實驗前要使學生明確實驗目的,、實驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點,，進行深入淺出的講解,，注意啟發(fā)學生積極思維，師生共同研討,，揭示現(xiàn)象的本質(zhì),。

3、實驗過程中,，教師要做到操作規(guī)范,、熟練、實驗現(xiàn)象明顯,、安全,。

1.教師應要求學生做好實驗預習,，在學生明確實驗目的、原理,、步驟和方法后,，動手進行操作。

2.學生第一次接觸的實驗,，教師應先作示范,。裝置復雜，難度大的實驗,，應在教師指導下,，分步完成。

3.實驗中,，教師應要求學生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作,，仔細觀察，分析思考,，得出結(jié)論,。

4.在實驗課上，教師和實驗員應巡回指導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對普遍性的問題，在實驗課結(jié)束時,，要作全班講解,，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應允許學生重做,。

5.指導學生根據(jù)實驗報告的項目,，做好實驗記并逐步培養(yǎng)學生獨立寫出實驗報告。

學校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式,，使學生在教師直接指導下通過實驗技能的訓練獲取新知識,。

1、教師應認真批改實驗報告

2,、學校教導處每學期進行一次實驗開出率統(tǒng)計,，作為檢查實驗教學開展情況的重要依據(jù)。

3,、進行學生實驗能力和技能的考查,，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應達到的良好實驗習慣,，技能水平具體化,、外顯化。

4、學校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學生開放,，在教師和實驗員指導下開展課外實驗活動,，指導學生自己設計實驗。

5,、學校和學科教研組要經(jīng)常開展實驗教學研究,。對于實驗教學的教學方法、如何設計實驗,、改進儀器,、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學手段等諸多內(nèi)容進行探討，不斷提高實驗教學水平,。

高二生物實驗教學計劃篇十一

1,、光對鼠婦生活的影響

2、練習使用顯微鏡

3,、觀察植物細胞（洋蔥表皮）

4,、觀察人體口腔上皮細胞

5、觀察人體基本組織

6,、觀察種子結(jié)構(gòu)

7、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件

8,、測定種子發(fā)芽率

9,、觀察葉片結(jié)構(gòu)

10、植物的光合作用

1,、分子的運動

2,、烘烤種子

3、觀察草履蟲（多媒體）

4,、葉子正反面氣孔個數(shù)比較

5,、種子在萌發(fā)過程中的能量變化

6、種子在萌發(fā)過程中放出二氧化碳

7,、種子在萌發(fā)過程中消耗氧氣

高二生物實驗教學計劃篇十二

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科,，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用,。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下:

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學精神,。

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,，做到有備無患,。

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神,。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務,，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄。

七年級第二學期

周次 實驗名稱

2 制作臨時裝片

3 觀察植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)

5 觀察水中的小生物

7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應

8 觀察桃花的結(jié)構(gòu)

10 觀察家兔的形態(tài)特征

12 探究魚類適應水中生活的特征

14 探究家鴿適應空中飛行的特征

16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征

高二生物實驗教學計劃篇十三

生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐.在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計,，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結(jié)果.所以,，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力.現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神.讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處.

1、演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.部分演示實驗可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗.

2,、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊.對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.

3,、在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇.每次開放實驗室之前精心準備實驗材料,、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手.通過開放實驗室活動,，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.

4月份進行生物實驗技能測試,，實驗是生物教學的重要組成部分,，通過活動來調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,，提高學生的生物學興趣.

實驗課教學應根據(jù)教學目的,、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法.讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟,；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力.

1,、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗.

2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患.

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神.

2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務,，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.

3,、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.

高二生物實驗教學計劃篇十四

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科,，從生物科學的形成和發(fā)展 來看，生物實驗起到了十分重要的作用,。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

1,、倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式,。

2、使學生有親身經(jīng)歷和體驗同時能夠樹立實事求是的科學精神,。

1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。

通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2,、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容,、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法。讓學生多動腦,、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟,；在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法,；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1,、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。

2,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,，做到有備無患,。

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實

驗過程中團結(jié)合作的精神,。

2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務,，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄。

（一）分組實驗與探究：

1,、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓（第二周）

2,、動物的繞道取食（課外探究）（第四周）

3、螞蟻的通訊（課外探究）（第五周）

4,、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌（課外探究）（第七周）

（二）演示實驗

1,、魚鰭在游泳中的作用（模型）（第一周）

2、觀察魚口和鰓蓋后緣是否同時張開,、閉合（第一周）

3,、家兔解剖（標本）（第二周）

4、鴿解剖（標本）（第三周）

5,、觀察蝗蟲模型（第四周）

6,、人體解剖模型（示骨骼）（第五周）

7、人體解剖模型（示肌肉）（第五周）

8,、發(fā)酵實驗（第十周）

高二生物實驗教學計劃篇十五

公文 生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識,，提高分析問題,、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象,，獲得生動的感性知識,，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析,、綜合、概括,、歸納,，上升為理性認識,，形成正確概念?？梢?，培養(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗能力的前提，也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點：

1．激發(fā)興趣,。美國心理學家布魯納說：“最好的`學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣,。”啟發(fā)學生積極思維,，進行積極自覺的觀察,，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維,，獲得知識,，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律,。

２．操作正確規(guī)范,，指導學生觀察。在演示實驗中,，教師應向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則,、操作方法，提出注意事項,，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程,，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

３．明確目標,，系統(tǒng)觀察,。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料,，解決哪些問題,；擬定好觀察計劃，制定觀察程序,，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,，防止主次不分、顧此失彼,。

４．開辟第二課堂,，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時,，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài),，采集植物標本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別,。教學實踐證明,，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂,，這對于提高學生學習生物的興趣,，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的,。

幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng),，促進了學生的想象力,、判斷力及思維能力的發(fā)展。

因為對實驗的觀察越細致,、越準確,，學生的認識就越豐富、越深刻,，思維也就愈加活躍,、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強,。