體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

2022年師德師風方面心得體會一

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準則,、道德行為的綜合體。同時,，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌,。因此，人們應從時代特點看待教師形象,，清楚的理解師德的內涵,，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的,。

通過本次師德師風學習，使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值,。“教師是人類靈魂的工程師”,，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此,，作為教師的我,，應懂得自尊、自重,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重。”更加懂得了師德師風建設是一個長期的探索和實踐的過程,，對于這項社會工程,，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當前的工作,，但也不可以理想主義,，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準備,。

2022年師德師風方面心得體會二

“立德樹人,，敬業(yè)愛生”

近段時間，響應上級“立德樹人,，敬業(yè)愛生”的學習號召,，我認真地學習了《教師法》、《教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風相關材料,。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受,，不同的認識,。通過學習，我再一次深刻地認識到教育事業(yè)任重道遠,，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重,。教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng),、職業(yè)修養(yǎng),、知識結構、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求,。這些要求使“愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重,，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學習邊反思中,，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行,。我們得順應潮流,，得緊隨形勢，得更新自我,，得探索創(chuàng)新,。

“探索創(chuàng)新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學設備的運用需要我們探索創(chuàng)新,，我們學習激勵學生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新,。但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者,，通過此次的學習,，我認識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先,，在科學理論指導下創(chuàng)新,。科學的理論始終是前進的航標,，在科學的世界觀和方法論的指導下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效,。

其次,，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學,、聽課評課,、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作,，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機,，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設想,，勇于探索,，從而提高工作水平。

再次,，在調查基礎上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車,，我們要把黨的方針政策,、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來,，加強調研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學的措施和對策,。

當然,，探索創(chuàng)新對人的素質是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感,，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱情和忠誠,，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個永恒的課題,，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”,，一個有創(chuàng)新精神的人,，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道,，依然不改艱辛前行的步伐。

2022年師德師風方面心得體會三

隨21世紀已經(jīng)來到,，人類社會進入一個嶄新時代——知識經(jīng)濟時代,。這就意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識,，民族素質和新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵因素,。

歷史的經(jīng)驗告訴我們,，如果不發(fā)展教育事業(yè)，不提高民族素質和創(chuàng)新能力,，就會在國際經(jīng)濟競爭中時時處于被動,、依附地位，就會受制于人,，仰人鼻息,。為此,，加快教育改革和發(fā)展,，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流的要求,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國家富強,，民族振興的現(xiàn)實基礎。

全面推進素質教育改革和發(fā)展的主題,，加強與改進青少年兒童思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵,。學生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉化成為他（她）積極向上，為祖國發(fā)奮學習,，刻苦掌握文化知識的強大內在動力,；正確的世界觀、人生觀,、價值觀的確立對學生崇尚真知,，追求真理的科學態(tài)度有著重要影響。要提高學生的思想政治素質,，首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素質,。教師的師德修養(yǎng)是實踐推進教育的關鍵，作為教師,，通過學習,，我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來,。這就是說,，自己心中要有作火種的思想準備和精神。一個好的教師,，不僅要有精湛的業(yè)務直接影響學生,，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書,，是一股強大的精神支柱,，是一股巨大的力量。對學生的教育是潛移默化的,，巨大的,，深遠的，甚至是終身受益的,，并可影響著好幾代人,。

高尚師德的表現(xiàn)，人認為是行為,，榜樣是最好的教員,，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動,，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人,，鞭策人,。行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人,，一代人,，鼓舞著一個人，一代人,。給人一種潛移默化的影響,。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道,。不管看到什么,，都會無意識的模仿，不知不覺中,，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了,。在此，教師的影響力顯得尤為重要,。即使是一些細小的言行,，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用,。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式，紀律觀念,。

勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產(chǎn)生持久的影響,。良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng),。

2022年師德師風方面心得體會四

一,、教師應遵循“以人為本”的教育理念，充分尊重學生,，以促進學生的“知識,、能力、人格”的可持續(xù),、協(xié)調發(fā)展為目的,，寓德育教育于教學之中。作為英語教師,，我在教育教學工作中注重培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際的能力,，讓學生通過學習外國文化，體會差異,，更加熱愛自己的祖國;秉承教育民主理念,，與學生在人格上平等，在情感上做朋友，在學習上予以指導;堅持“人人可成才”的教育理念,，善待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能,，尤其注重后進生轉化工作,，在教育教學中以肯定和表揚為主,多用寄予殷切期待的鼓勵性語言，使學生如沐春風,。通過學習,，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活動，唯有賦予愛心,、給予信心,、主動關心,、成為知心,、投入耐心，才能打動學生,。

二,、教師應理解并尊重學生之間存在的個性差異,。多元智能理論告訴我們，一個人的智能是多元的,，人與人之間是有差異的,，我們應該尊重他們的多元，尊重他們的差異,，理解他們的差別,，并包容他們的不足，在愛的包容中引導他們成長,。教育是育人的事業(yè),，教育最需要包容。有的學生內向,、害羞,、愛靜;有的學生外向、活潑,、好動,。根據(jù)他們的個性特點，我們要因人而異,，采用不同的方式對待,，不能強求學生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”,，學生的學習也可分層次進行,，我們應針對不同層面的學生提出不同的要求。如體育課上的示范動作，對于基礎好的學生完全可以做示范,，對于基礎比較差的學生可以放低些要求,，挑選他能做好的動作。讓優(yōu)秀的學生有發(fā)揮的機會,，也讓后進的學生感覺到自己的進步,，獲得成就感。

教師的關愛能使學生產(chǎn)生積極的情緒,，課前課后多和學生在一起聊天,、游戲能拉近學生與老師的距離，每個學生都有與老師親近的情感需要,，滿足了這一需要,，學生就會感到快樂，各方面都會有一定的觸動,。平時學習成績好的學生常常受老師的親近,，這些學生就會自覺地遵守學校的

規(guī)章制度

2022年師德師風方面心得體會五

“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。”在素質教育的這天,，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，不僅要教好書，還要育好人,，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。

有人說,，要成為一個好老師，必須要具備幾個“心”——愛心,、耐心,、細心、包容心,、責任心,。班上出其調皮的孩子——睿睿，讓我對此話深有體會,。

睿睿,，他聰明活潑卻調皮好動,，從一年級起,，他一直以任性、不守規(guī)矩而出名,，他上課從不聽講,，或者玩弄些小玩意，或者看課外書,，偶爾弄出些小事件來擾亂課堂,。有時他會裝病來逃避鍛煉或苦力活，有時會在值日時選擇逃跑,。我還聽說,，因為他過于調皮搗蛋，很多課外托管機構都不收他了(他中午要去托管),。據(jù)說,，有一次，他太調皮被托管老師批評,，他跑到窗邊,，威脅托管老師說自己要跳樓自殺，嚇壞了托管老師,，雖然他媽媽一再說他只是嚇嚇人而已,，但托管老師當真不敢再收他了，把錢退還給他讓他回家了,。

有一次在學校,，同級另一個班的一位孩子惹惱了他，他氣呼呼地拿起一把美工刀,，在門口咆哮著：“XXX,，你來呀!”，嚇得班上的班干趕緊跑來我辦公室叫我趕快去處理,。

還有一次,，足球操后回班的途中,，長長的隊伍在行進著，突然一個球飛向空中又猛地砸向地面,，還好當時沒砸到人,。當然，這事端的肇事者又是他,，事后問他為什么這么做,。他說某某同學說了他什么，他心里不爽,，于是不計后果地把球踢上天去,。

他脾氣易躁，跟他爸爸簡單粗暴的教育方式有關,，而喜歡嘩眾取寵得到關注又跟他長期被忽視有關,，媽媽喜歡打麻將，少將心思陪伴他,。

對于他的所作所為,，我一直教育班上其他孩子們，他雖然惹禍搗亂,，但請孩子們不要去排擠他,，畢竟他也是我們的一員，讓我們一起幫助他,。調坐位時,，我安排他跟樂于助人又學習優(yōu)秀的蓉蓉或可譽坐;他喜歡看課外書，有空時,，我跟他一起探討書中內容;學校的月“閱讀之星”評選中,，因為他愛看課外書，我推選了他成為閱讀之星的一員,。這個學期剛開學不久,，我發(fā)現(xiàn)他課堂上認真了一些，剛好學校有個“校長相約”欄目,，這周是輪到我班推薦校長相約同學,，借此機會，我毫不猶豫地選擇推薦他,。實事求是地寫了一份材料,，內容如下：

睿睿是一名聰明活潑、調皮好動的孩子,，很多人都認識他,，當然并不是因為他有多優(yōu)秀、成績有多好,，相反是因為他的調皮好動而惹出的出格行為,。他很調皮,，卻也很聰明，不管是做題或背誦,，他只要用點心,，準難不倒他。他雖然調皮,，卻也善良,，助人為樂，有好幾次,，我都看到他主動幫助其他同學,。很多時候，有關他的小是非最終調查后會發(fā)現(xiàn)并不是他主動去招惹的,，他是一個有原則的孩子,，當然，如果他可以脾氣更溫和一些就更棒了,。這學期,，政睿有了較大的變化,，上語文課時挺認真的,，為了小組榮譽加分，朗讀時大聲而響亮,，作業(yè)也能按時完成,，由衷希望他能持之以恒地認真學習，做一個身心靈和諧發(fā)展的興和娃,。

周一升旗儀式結束后,，在全校同學地注目下，他光榮地登上升旗臺,，接受校長的相約,，臺下的我看得出他當時的心情有激動、有自豪,、也有不好意思,。之后的每天，我發(fā)現(xiàn)只要在我的課堂,，他總是能坐好聽聽講,、讀讀書、或舉手小手回答我的提問,，或大聲朗誦課文為小組加分,，一改往年的搗亂行為。今年的“三八”節(jié),，他做了個手工小禮物給我,，雖然不是很精致,，卻看得出很用心?？吹剿母淖?，我心里甚是安慰。

2022年師德師風方面心得體會六

隨著新一輪課程改革的不斷深化,，“教師”已成為制約課程改革推進的關鍵因素,。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著,。當然,，要達到真正的培訓效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求,，即嚴謹治學的態(tài)度,。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,。”這是韓愈的至理名言,，也給我們闡述了學習、生活,、工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度的至理,。一直以來，我把它引為我的座右銘,，并時常用此嚴格要求自己,，進而形成嚴謹治學的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效,，得以成長,。

嚴謹治學之學而不厭。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學無術的教師,，消極地指導別人的人,，是沒有軀體的人影，是無雨的云,、無水的源,、無光的燈、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取,、學而不厭的一生。因為教師要給學生一杯水,，自己就得有一桶水,、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲,。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著；對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業(yè)務雜志更是愛不釋手,。在班級學習中,，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多,，誰讀書后體會更深刻,。為了進一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦,。對于他人課堂教學,，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”,。也許是“腹有書香氣自華”吧,，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告,！”“你是一個有思想的人,！”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理,！”等,。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里,，我的心胸更寬闊,，思維也更開闊了,！撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展,，為發(fā)展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”“積一勺以成江河，累微塵以成峻極,。”教師的知識和能力是靠勤學苦鉆,、學而不厭得來的。古今中外,，凡是有建樹的人,，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人,。教師必須嚴格要求自己,，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質，學習他人先進教學經(jīng)驗,，取百家之長,，才能在業(yè)務上做到源頭有活水,，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材,。

嚴謹治學之嚴于自律,。

教育無小事，時時都育人,。在孩子的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,，既是學生認識社會，認識問題,，認識人與人關系的一面鏡子,，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣,。青少年學生,，尤其是小學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點,，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣,。

在我的工作與生活中,，我要求學生做到的首先自己做到，如課間操時,，我總是和孩子們一起做廣播體操,，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標準,！”大掃除時,，我也盡量和孩子們一起；平時走進教室,，總會主動拾起地上的垃圾,；上課時，從不遲到早退,，即使有特殊情況,，也總是說：“今天能給大家請個假嗎？”遇到身體有病,，只要不趴到床上,，我總是按時走進教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了,，頭暈的厲害,，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起,，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短,，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害,，所以我把音樂放著,，大家跟著學學吧！”話剛開口,，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎？于是什么也沒說,，又開始了上課,，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了,。但終也得到了孩子們的理解,，“老師，您不用這樣堅持的,。我們知道您是不想因為自己影響我們,！”剛下課，孩子們便圍了上來,，關切的問著,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人,。”教師必須保持貫有的嚴謹治學態(tài)度,，嚴于律己，這樣,，不僅可以促進孩子的成長,，同時也成就了自己。

2022年師德師風方面心得體會七

近期區(qū)教育局組織了師德師風專題片的學習,，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談學習體會：

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

三,、孜孜不倦,，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四,、以身作則,、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

2022年師德師風方面心得體會八

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了,。在這幾十年中,，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地,。在xxx工作也將近十多年了,。20xx年走上領導崗位后，深感責任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內心的愛學生,，以平等的身份待學生,，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教。

1.作為學生,，都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以,，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因,。學識,、道德、談吐,、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,，它將會影響學生的一生,，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學術、外表和權力等等之后,，才能真正得到,。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關心愛護學生,，對學生負責,。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣,。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識,，所以我們應該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

現(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問,，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題,，而且一定要言而有信。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。

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