總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇一

一,、工作收獲：

1、找到適合個(gè)體的教育方法,。家訪安排伊始,，我們年級(jí)就召開專題會(huì)議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶,，工作入耳入心”,，切實(shí)讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)足跡,，每到一處,，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生,、家長(zhǎng)傾心交流,，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理。通過通過交流,，我們有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。家長(zhǎng)們對(duì)教師們的工作十分理解,，并給予了高度評(píng)價(jià)。這對(duì)于我們今后的工作帶來(lái)了更足的干勁,，更大的動(dòng)力,。

2、對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

3,、進(jìn)一步感受到了社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視,。在家訪中我們通過與學(xué)生家長(zhǎng)近距離的交流,，深切感受到了教育事業(yè)是一項(xiàng)十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長(zhǎng)十分理解并支持老師的工作,，并深切關(guān)注

學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,，家長(zhǎng)的殷切希望使我們感受到社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視,，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮,，我要在新的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，做一名無(wú)愧于人民的好教師,。

4,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了明顯增強(qiáng),。進(jìn)入初三以來(lái),，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng),，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，相互交流問題,，相互學(xué)習(xí)提高,，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí),，每天抽出時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)薄弱學(xué)科,。假期開學(xué)之后，我們對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試,，通過測(cè)試情況來(lái)看,，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升,。

二,、發(fā)現(xiàn)問題：

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，甚至有個(gè)別學(xué)生不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應(yīng)付,，不認(rèn)真,。通過這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意,。

總之，本次家訪活動(dòng)給了我們一次與家長(zhǎng)深入交流的機(jī)會(huì),，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望,、問題與不足，我們將以此為新的起點(diǎn),，在今后的教學(xué)工作中再接再厲,，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量,。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇二

孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有半年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

二、家訪取得的成果

第一,， 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇三

____年_月__日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,，家訪了__家(許家河廊,、張家橋、黃塘曲,、葫蘆灣,、水車基、大樹底,、許家埭,、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子,，共__家,。

利用了空課_個(gè)半天完成了家訪工作。

家訪過程我們是這們做的：

一是首先通過下的的幼兒資料,，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料,。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月,，姓名,。接下來(lái)我們通過周圍的老師、家長(zhǎng)問好要去家訪的路線,，做到心中有數(shù),，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到,。

二是通過與家長(zhǎng)交流,，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解,。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳,，讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育,。

三是在家訪過程中,，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪,、招生等工作奠定基礎(chǔ),。

四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。

通過家訪，我們了解到有 __位幼兒在非法幼兒園上學(xué),，其中一名家長(zhǎng)表示,，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了,。有__名幼兒隨父母在海鹽,、嘉興、桐鄉(xiāng),、沈蕩等地方上學(xué),。來(lái)親子班的有_個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有_個(gè)孩子,，包括來(lái)上親子班的_個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子,。

家訪過程中,，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候，他們說,，一天二天還可以,，可是他們每天都下班要在_點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家,，家長(zhǎng)覺得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺得去非法幼兒園那里近,，都是祖輩接送孩子,，來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們,，并對(duì)我們的家訪表示感謝,，說對(duì)他們的孩子很關(guān)心,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,，還是對(duì)沒有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇四

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng),、學(xué)生、老師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)老師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組 長(zhǎng):

副組長(zhǎng)：

成 員：班主任及科任老師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓老師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

二,、注重活動(dòng)實(shí)施的過程

重視家訪活動(dòng)，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓老師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略;另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，起到宣傳學(xué)校的目的,。

老師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織,，主動(dòng)

與家長(zhǎng)聯(lián)系,，開展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以老師上門為主,，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段,，提前和家長(zhǎng)、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,，老師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠(chéng)指出家教中存在的問題，老師的真誠(chéng)與愛心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),，一切從孩子出發(fā),，家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作?！北敬位顒?dòng)共有10名老師參加,，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上,，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果。

三,、家訪中取得的成就：

1,、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、家長(zhǎng),、老師互相信任。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給老師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇五

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期,，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過近一個(gè)月的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的 老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),， 對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校,，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師，等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

一、基本情況

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生中的xx名學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了代莊的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。 有的家長(zhǎng)忙于工作,，我們?nèi)チ巳拇?，才能得到交流的機(jī)會(huì)。

2,、我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)學(xué)生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確我們的良苦用心,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問,。

3、我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了王云、張?jiān)葡?、李成,、季寶坤?位同學(xué)為下次國(guó)家特困生的生活補(bǔ)助對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基矗

4、我們還向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

6、有的家長(zhǎng)還準(zhǔn)備了酒水,，對(duì)我們進(jìn)行了深情款待,。

7、比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇六

學(xué)生姓名：...

家訪時(shí)間：_

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能進(jìn)取回答問題,，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱,。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇七

學(xué)生姓名

x

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容,，由于成績(jī)比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。

家訪時(shí)間

20x年7月15日

家訪形式

面談

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：)

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇八

家訪內(nèi)容

原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：佳妮的媽媽,，你好!近段時(shí)間,，你家佳妮小朋友經(jīng)常同琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么,，她們兩人總

喜歡粘在一起,，現(xiàn)在，佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,，午睡時(shí)也是如此。

家長(zhǎng)：

(媽媽)老師,，你好!我們最近比較忙,，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況,，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪,，在我們的共同努力,，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善,，現(xiàn)在佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明,、活潑的孩子。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇九

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,，,，來(lái)自全鎮(zhèn)各個(gè)行政村。僅經(jīng)過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響,，也不能完全真實(shí)反映情景,。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我與本班的英語(yǔ)科任教師一齊進(jìn)行全面的家訪。

一,、家訪形式

我們采用了召開家長(zhǎng)會(huì)為主,，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長(zhǎng)交流,。

二,、家訪中取得的成就

第一，家訪加強(qiáng)了師生感情,。家訪深入到每一個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，拉近了教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的距離,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。

第二,，經(jīng)過家訪,，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏,，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第三，多角度的了解孩子,。經(jīng)過家訪,，了解了很多平時(shí)在校看不到的東西看,，看到了更真實(shí),、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭,、姚慶婷等同學(xué),，在校沉默寡語(yǔ)，而在家卻很活潑;而有些正好相反,，如魯倩倩,、賈磊、汪冬梅等同學(xué);有些有個(gè)性的學(xué)生,，如邱長(zhǎng)亮,、宋德群等，本來(lái)覺得很難管,，但走進(jìn)他們的家庭后,，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理。

第四,，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我們的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情景，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度和職責(zé)意識(shí)，使家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到班級(jí)的管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

三,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一,，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低,，只知寵愛孩子,，不懂如何教育，使得學(xué)生心理放縱,，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度,。

第二，很多家長(zhǎng)不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不一樣,，誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，上了中學(xué)

后,，期望也能這樣,。如果不能這樣，就會(huì)認(rèn)為是教師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。如我班的謝鑫潤(rùn)同學(xué),，小學(xué)時(shí)成績(jī)一向很好，進(jìn)入中學(xué)后就成績(jī)平平,。家訪中謝鑫潤(rùn)的父親就有這樣的想法,，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋,，家長(zhǎng)的觀念才有所轉(zhuǎn)變,，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三,，有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育,。對(duì)孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多不便;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展,。

第四，有些家長(zhǎng),，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來(lái),，孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。

四,、家訪后的思考

第一,，準(zhǔn)備要充分。在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題,，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情景都掌握,，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自我的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作失望。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時(shí),，我記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的

題型,，便覺得胸有成竹了，和家長(zhǎng)談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因,?？墒钱?dāng)家長(zhǎng)問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了,。雖然我是語(yǔ)文教師,，但作為班主任，我也覺得自我工作疏忽了,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，注重訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型,。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果訪談的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是五十一份之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，我們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。所以,，我提議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);要多與班主任和任課教師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來(lái)著想,。我同樣提議學(xué)校多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇十

一,、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了《家訪守則》，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教務(wù)處,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息,。按照班級(jí)在村中分區(qū),、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng),。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

二,、以訪促教,，換位思考

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的信心。

三,、有的放矢,，關(guān)愛無(wú)限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間,，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心,。本次活動(dòng)中，廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖,。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,，給他們送去祝福,，給他們送去慰問品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng),，為學(xué)校樹立了良好的形象,，贏得了良好的信譽(yù)。

四、深入分析,，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認(rèn)真撰寫家訪日記,。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》,，寫心得,，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決,。

總之，那一家家熱情的接待,，那一句句真誠(chéng)的談話,，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng),。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),，

學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng),，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇十一

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪,、電話,、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪主要是指班主任通過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。

教師家訪個(gè)人工作總結(jié)篇十二

我是一名人民教師,，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師,。新學(xué)期開始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解,，需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通,，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家》活動(dòng)的東方,，我制定了家訪計(jì)劃,，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。開展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng),，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。家訪,，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，互通信息,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事,，很難教育的學(xué)生,，通過及時(shí)的、有目的家訪,，收到良好的,、甚至是意想不到的效果,，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式,。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：

家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表?yè)P(yáng)學(xué)生,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī),、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，有什么問題,，有什么意見，有什么要求,，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映,。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校,、老師有什么要求或者意見建議,。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

因此,，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在數(shù)學(xué)方便，家長(zhǎng)反映最多的是,，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯,。再一點(diǎn)就是飯菜涼,。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。

家訪中存在的問題：

1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。

2,、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛,，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

3、是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難,。

通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情,。這是我們感受最深的一點(diǎn),。其次，這次家訪,，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通,，打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是,。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。