時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

音樂教師個人研修計劃篇一

以《紹興市教育局名師工作室實施意見（試行）》為指南，新課程理念為導向,，以名師為核心,，以研修組成員為主體，關(guān)注當前音樂教育發(fā)展中的熱點,、教育教學中的難點問題,，關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展，對有能力,、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng),，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師，通過三年的實踐研修,，促進成員成為具有師德高尚,、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實,、教學風格鮮明,、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用,，促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展,。

1、制定個人計劃

長城中學2名中學音樂教師,，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點，提出發(fā)展性建議,，制定好個人三年發(fā)展計劃,，每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

2,、開闊音樂視野。

2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課,，還要定期組織觀摩音樂會,，交響樂、民族管弦樂,，交流感受,，養(yǎng)成聆聽的好習慣，擴大自己的音樂視野,，提高自身的音樂修養(yǎng),。

3、開展教學研討

多參加教研員組織的專家學者專題培訓,，使各成員能學習和了解國內(nèi)外先進的教育理論,、教育思想、教育方法,，掌握先進的教學手段,，了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學能力,。定期和兄弟學校老師組織教學研討,，注重積累經(jīng)驗豐富課堂教學，制訂提高課堂教學質(zhì)量的對策,，形成獨特的教學風格,，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示，對區(qū)域內(nèi)音樂教學起到示范和引領(lǐng)作用,。

4,、提升專業(yè)技能

音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學科,，對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,，自身對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體,，通過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識,，有效提升了自己的專業(yè)技能,，執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提,，團結(jié),、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題,。

5,、加強課題研究

增強研修組成員的教育科研意識和能力，開展課題研究,，切實解決音樂教學中存在的實際問題,，并有效滲透教師的教學行為，提高教科研的實效性,，努力使各成員發(fā)展成為學習型,、研究型、專家型音樂骨干教師,。

①每位成員每學年研讀一本音樂教育教學專著,。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆,。

②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學?；顒印?/p>

③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學展示課,；提交兩份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或課例實錄,；參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學論文,，有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎,。

⑤每位成員主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究，三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究,。

⑥發(fā)揮好學科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,，保證其正常運行，并不斷進行內(nèi)容充實,。

⑦每位成員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升,，三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。

音樂教師個人研修計劃篇二

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針,，貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜、識譜的能力,。切實提高學生的音樂素質(zhì),。努力完成好本學期的工作任務(wù)。

本冊初一音樂教材仍采用的是湖南文藝出版社的版本,，以欣賞為主共七個單元,，每課還包括"聆聽"、"演唱",、"活動"等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。其中教材第七個單元《傳統(tǒng)是條河》本課涉及的內(nèi)容與學生實際的音樂素質(zhì)和學校器材的缺乏不太合適所以這一課我選擇了課外的內(nèi)容作為代替,。

學生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。

教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生膽子小,，缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

音樂教師個人研修計劃篇三

本學期,，我擔任的是x年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了,，學生的基本情況了解得比較透徹,，x年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真,，整體的音樂基礎(chǔ)還可以,，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜,。并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

小學音樂x年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制,、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準,。凸現(xiàn)了"以學為本"的教學思想,，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1、突出音樂學科的特點,，把"五愛"的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為"四有"的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術(shù),。"只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學效果,。"在教學過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說："沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。"教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，"讀"懂音樂，感受音樂,。

(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明："愛動"是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2,、趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。

3,、以"賽"激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上"表演唱"就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的,。

(三)教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學

音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學生對音樂的認識與實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程，是極具開放性的,。開放的音樂教學過程,，應(yīng)為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。

2,、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的"被動角色"躍為"主動角色"，成為學習活動的主體,。

音樂教師個人研修計劃篇四

以學校工作要點為指導思想,，全組教師全面深化新課程、新課標的研究,，狠抓教學常規(guī),，提高教學管理水平。強化學習過程性評價，努力提高教師教學水平,，努力組織好課外興趣小組以及藝術(shù)特長生的輔導工作,，以進一步推進素質(zhì)教育的實施。將藝術(shù)“普級與提高”當作重點來抓,，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面,。

本教研組以《音樂新課標》為教育教學目標，加大力度推進音樂教學改革,。做到及時傳達學校各項教育教學工作,，組織本組教師學習《音樂新課標》，加強集體與個人備課,，切實做到轉(zhuǎn)變觀念,，確立新教師角色，以提高教育教學質(zhì)量為宗旨,，樹立“以學生發(fā)展為本,，以審美教學為核心”的教學理念，優(yōu)化組合課堂教學,，改進教學手段,，為樹立本組新形象而努力工作。

加強對青少年教師的培養(yǎng)工作,，發(fā)揮教研組的作用,，組織本組教師積極參與教研活動，集體備課,、互相聽課,、交流教案，結(jié)合教師實際,，加強理論學習和業(yè)務(wù)進修等活動,，不斷提高自身教育教學水平。

積極開展科組教研活動,，加強音樂組的教育教學研討,。進一步學習領(lǐng)悟《音樂新課標》所倡導的教學理念和教學策略，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教學體系,，倡導自主合作探究的教學方式,，上好一節(jié)創(chuàng)新式的音樂課，反思更新教育理念,，善于總結(jié)經(jīng)驗,，完善自己的教學設(shè)計。

(1)積極開展校內(nèi)外各種藝術(shù)活動,，抓好課外興趣小組常規(guī)訓練工作,，全面提高學生文化藝術(shù)素質(zhì),。

(2)認真做好校園藝術(shù)活動，為豐富全校師生業(yè)余文化生活而努力,。

(3)做好藝術(shù)特長生訓練輔導工作,。

(4)做好各項藝術(shù)展演活動。

(5)為各項活動做好彩排準備,。

5. 主要工作安排 略

音樂教師個人研修計劃篇五

在工作中，要廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名新教師,，我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動，將教學感悟進行反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。及時積累專題研究的第一手資料,。并嘗試進行教學案例的分析。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。

總之，在今后的工作中,，我時刻告誡自己要追求卓越,，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念,，豐富自己的文化底蘊,，夯實教學理論基礎(chǔ)，力爭早日成為一名出色的音樂教師,。發(fā)揮音樂教學的獨特魅力,，將德育滲透于美育之中，陶冶情操,，培養(yǎng)學生健全人格,。

音樂教師個人研修計劃篇六

本學期，在綜合學科“四維和合”的指導思想之下,，基于音樂學科“尚美音樂”課程：用旋律啟迪至善人生的理念,，基于音樂學科內(nèi)涵及性質(zhì)，遵循學生成長規(guī)律,，將傳統(tǒng)人文與藝術(shù)實踐相結(jié)合,，引導兒童通過豐富的音樂課程與多彩的實踐活動，探究,、發(fā)現(xiàn),、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，堅持創(chuàng)新發(fā)展,，讓音樂點亮童心之光,，用旋律啟迪至善人生,。

積極主持并參與省、市,、區(qū)各級各類課題研究,；深入課程“樂寶和她的朋友們”校本教材開發(fā)，不斷深化自身科研能力,；從聲樂,、鋼琴、小樂器入手,，提升自身音樂專長,，積極學習各類先進教育教學信息手段，豐富課堂元素,；以“預(yù)約課”為契機,，規(guī)范提升常態(tài)課教學質(zhì)量，繼續(xù)打磨“生本課堂”,，著力打造戲曲社團,，傳承中國傳統(tǒng)文化。

4“腹有詩書氣自華”,，不斷擴充閱讀量,，撰寫教育心得、教育日記,，在不斷提升書寫能力的同時,，成為更加內(nèi)核的自己。

1循序漸進,、夯實基礎(chǔ)

戲曲是中國勞動人民千年以來智慧的結(jié)晶,，學習不是一蹴而就的，在社團日常教學中,，從戲曲“四功”,、“五法”著手，基本功扎實,，在科學發(fā)聲的基礎(chǔ)上夯實演唱基礎(chǔ),，在唱段中實現(xiàn)手眼身法步的統(tǒng)一，最終在舞臺上展示精彩絕倫的民族文化,。

2創(chuàng)新突出,、精彩綻放

本學期戲曲社團結(jié)合“有戲”社團，嘗試進行社團融合,，將西方戲劇藝術(shù)與中國傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)進行融合,，打造創(chuàng)新新趨勢，讓傳統(tǒng)文化更靠近生活,，更走近學生,。

有這樣一句話感染著我“他所聽見的潮聲,，是海的巨大潮流！”我想,，這就是被“賦能”,，在一小大家庭引領(lǐng)下，在音樂組的帶領(lǐng)下,，踏實育人,，追趕時光，不負韶華,！

音樂教師個人研修計劃篇七

以《紹興市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,，新課程理念為導向，以名師為核心,，以研修組成員為主體,，關(guān)注當前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學中的難點問題,，關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展,，對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng),，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師，通過三年的實踐研修,，促進成員成為具有師德高尚,、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實,、教學風格鮮明,、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范,、輻射作用,，促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。

長城中學2名中學音樂教師,，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點，提出發(fā)展性建議,，制定好個人三年發(fā)展計劃,，每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課,，還要定期組織觀摩音樂會,，交響樂、民族管弦樂,，交流感受,，養(yǎng)成聆聽的好習慣,，擴大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養(yǎng),。

多參加教研員組織的學者學者專題培訓,，使各成員能學習和了解國內(nèi)外先進的教育理論、教育思想,、教育方法,，掌握先進的教學手段，了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動態(tài),，不斷提高和完善自身的教育教學能力,。定期和兄弟學校老師組織教學研討，注重積累經(jīng)驗豐富教室教學,，制訂提高教室教學質(zhì)量的對策,，形成獨特的教學風格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,，對區(qū)域內(nèi)音樂教學起到示范和引領(lǐng)作用,。

音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學科,，對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,，自身對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣,。以常規(guī)教研活動為載體,，通過合唱集訓的方法提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員,，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識,，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著,、堅持是繼續(xù)提升的`前提,，團結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障,，如何滲透到平時的教室教學是大家一直在思考研究的課題,。

增強研修組成員的教育科研認識和能力，開展課題研究,，切實解決音樂教學中存在的實際問題,，并有效滲透教師的教學行為，提高教科研的實效性,，努力使各成員發(fā)展成為學習型,、研究型、學者型音樂骨干教師。

①每位成員每學年研讀一本音樂教育教學專著,。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記,、隨筆。

②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學?；顒?。

③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學論文,，有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎,。

⑤每位成員主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究，三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究,。

⑥發(fā)揮好學科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,，保證其正常運行，并不斷進行內(nèi)容充實,。

⑦每位成員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升,，三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。