總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中教師總結(jié)評語篇一

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生來自不同的學(xué)校,，層次參差不齊,，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,，時間緊,，客觀上存在重理輕文傾向,。

2,、語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多,，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié),。

、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求。

4,、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7,、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

二、本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)?？偟慕虒W(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動,，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1,、方法上開學(xué)時,，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道,，學(xué)語文貴在堅(jiān)持，重在積累,。按照字音,、成語,、病句、連貫,、文言實(shí)詞,、文言虛詞,、文言句式、現(xiàn)代文閱讀,、語言表達(dá),、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進(jìn)行積累,。

2,、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動之以情，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考“得失分”,，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差,。

(3)通過作文,、月考總結(jié)、作業(yè)批語,、談心等與學(xué)生交流,，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本,、作業(yè)本,、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進(jìn)步,。

(4)課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(5)做好尖子生,、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生,。

3,、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自身鉆研,，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法，精心備課,，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量,。

(2)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練,，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法,。

4、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦,。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課,、考試講評課、拓展欣賞課,、語文活動課,、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等,。

5,、授課上

(1)堅(jiān)持踐行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅(jiān)持互動、生成與共享,。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

(2)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問答疑、分級分組做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(3)把課內(nèi)的屈原、曹操,、陶淵明,、華羅庚、文天祥,、朱自清,、冰心、蘇東坡,、林覺民,、王羲之等人物作為作文素材來積累。

6,、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差,，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo),。

三、教學(xué)效果,。

1,、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲,，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名,、第二名,。

2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù),。

3、學(xué)生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。

四,、教學(xué)體會和下期工作思路,。

1、立足于豐富語文知識,、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力,，引領(lǐng)學(xué)享受語文,，走進(jìn)“語文大觀”。

2,、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文,，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考,。

4,、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來!

5,、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué),、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練,。

高中教師總結(jié)評語篇二

本學(xué)期我任高一(7)(8)班語文教師,，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，其中大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,，水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，期末考試已經(jīng)結(jié)束,，取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ),。

(一)早下手,，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材,，以“本“為本。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

二、廣泛拓展

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,，僅初一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏,。

(四)堅(jiān)持寫隨筆，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

三、期末復(fù)習(xí)

(一)第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測試,，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān)。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實(shí)詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破,。

(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文。本學(xué)期我們先后討論了“上海城市精神“,、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活“、“科學(xué)家和明星“,、“新時代下雷鋒精神“,、“非典帶來的思考“等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級效果尤佳。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

教學(xué)中存在的問題與不足：

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下,，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材,、新要求、新高考,，再者,，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌,。

這些經(jīng)驗(yàn)和失誤，成功和不足,，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,。

高中教師總結(jié)評語篇三

20xx年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學(xué)校教研處主任,，工作量：全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,。回首20xx,，這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我,、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉,、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn),，與人為善。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄,，取精用宏,。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評,。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評,。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié),、選文超過150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師、專家的一致好評,。

授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評,。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié),、選文超過150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,，并得到縣,、市語文屆知名同行、特級教師,、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕20xx版》,、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評比二等獎。

11月,，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn),，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月,，“長沙市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,，教改理念鮮明，個性特色突出,，得到好評,。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,、教學(xué)用語的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”,。

在搞好自身教學(xué)的同時,，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn),，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎),。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,，以課堂教學(xué)為中心,，全力推進(jìn)“科研興校”,。工作認(rèn)真,、務(wù)實(shí)，講求科學(xué),，積極創(chuàng)新,，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究,、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作,。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收。一年來,，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”,，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確,，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組,。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。

課題研究方面,，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動交流研究》,、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,，進(jìn)行了階段性督查,，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎,。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑,。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開,，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

高中教師總結(jié)評語篇四

雖然新課程已經(jīng)實(shí)施有多個年頭了,，但是好多教師仍是一頭霧水，而且經(jīng)常能夠聽到老教師這樣說："真是不知道怎么教才好,，越改越迷茫啦",，其實(shí)，并不是改革不好,，而是好多人還沒有徹底地去改變自己頭腦中的老觀念,，以至覺得無從下手。下面談?wù)勛约涸诟咧姓Z文教學(xué)中的兩點(diǎn)體會,。

一,、從課堂活動入手，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

教學(xué)活動是新課程實(shí)施的主渠道,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，要使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生掌握，最好的方式是通過他們自己參與教學(xué)過程獲得,。而課堂活動則是最好的實(shí)施辦法,。高中新課程計(jì)劃在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動的組織,，大量增加觀察,、實(shí)驗(yàn)、操作,、調(diào)查,、討論等課堂學(xué)習(xí)活動,，并把綜合實(shí)踐活動列為必修課，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力,。

因此,，高中語文教學(xué)，必須優(yōu)化教學(xué)過程,，從課堂活動入手,，加強(qiáng)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的意識，把課堂變成學(xué)生探索知識,，提高認(rèn)識事物能力,，發(fā)揮創(chuàng)造才能的舞臺。使學(xué)生獲得知識與技能的過程,，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程,。在教學(xué)中,，要面向豐富多彩的社會生活,，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,，幫助學(xué)生了解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力,。

當(dāng)然,，課堂活動過程中，由于學(xué)生素質(zhì),、紀(jì)律觀念,、教學(xué)條件等原因，活動操作會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，如：課堂混亂,，冷場，答非所問,，時間不夠用等等,。這就需要我們每一位教師，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中精心準(zhǔn)備,、合理組織,，研究教材，研究學(xué)情,，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式。

二,、從改善師生關(guān)系如手,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氣氛

在傳統(tǒng)觀念下,，教師的角色是高高在上的嚴(yán)師，所謂"嚴(yán)師出高徒",，教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師只要求學(xué)生尊重老師,，所謂師道尊嚴(yán),，根本不考慮學(xué)生的感受。割裂了師生間的互動與情感交流,。學(xué)生只有被動的服從,，缺乏必要的溝通。而這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，有些逆反心理強(qiáng)的學(xué)生甚至暗中和老師對抗,，嚴(yán)重影響教學(xué)工作。新課程中,，旗幟鮮明地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，是學(xué)生的良師益友。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的實(shí)施者,、探索者。

教學(xué)是一種過程,，是一種提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會,，而不僅僅是教師教給學(xué)生東西。獲得知識,、參與活動,、增加體驗(yàn)都是教學(xué)的結(jié)果。因此,，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹立知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立雙向互動的師生關(guān)系。這是發(fā)揮學(xué)生主動性和能動性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求,。一方面，教師要尊重學(xué)生的人格,，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使每一個學(xué)生自覺,、主動地活動,，成為積極的參與者和探索者，而不只是被動的接受者;另一方面,，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者，使教師的教在對學(xué)生的學(xué)的誘發(fā),、組織,、輔導(dǎo)、調(diào)節(jié),、反饋等方面而發(fā)揮作用,，而不只見傳授現(xiàn)成的知識和結(jié)論。這樣,，使師生積極的相互作用形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力 ,。 在教學(xué)過程中，要使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑,，變厭學(xué)為樂學(xué),。便接受為探究,，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣,，使知識、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一,。還要注重知識的升華和對學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得,。

總而言之,，課程改革對我們每一位教師來說，既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平,，以全新的教學(xué)理念，全新的教學(xué)方法,，適應(yīng)高中新課改的要求,，努力使自己成為新課程的行家里手。語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語言能力,，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運(yùn)用語言來實(shí)現(xiàn),，我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),，堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉,。

高中教師總結(jié)評語篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級52班的班主任工作,，這是高二分班后新組建的班集體，根據(jù)新班的情況,，本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、成立新班的班委，這是一個班集體正常開展工作的前提,，新班委的組建,，為本學(xué)期學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動打下了良好的基礎(chǔ)，在新班委的帶動下,，全班以高昂的學(xué)習(xí)頸頭,，投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中，新學(xué)期,、新班委,、新同學(xué)、新面貌給52班帶來了新的活力,，使本學(xué)期工作有了新的起點(diǎn),，也有了好的開端。新班委工作了近三年月時間,，根據(jù)班上的實(shí)際情況,，進(jìn)行了班委的調(diào)整，新老班委的交替,，又給新班注入了新的活力,，為后來的學(xué)習(xí)等打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、本學(xué)期對家住城區(qū),、及新安所的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過與學(xué)生家長的交流,，班級工作得到了大多家長的支持,，使班上同學(xué)的德育工作有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因此本班學(xué)生的思想教育工作非常順利?，F(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)積極性非常高漲,，各項(xiàng)活動充滿了團(tuán)結(jié)、友愛積極向上的氣氛,。

3,、組織全班同學(xué)積極參加集體活動及冬季運(yùn)動會，在全體同學(xué)的努力下,，本學(xué)期班上在拔河,、籃球及冬運(yùn)會中均取得良好的成績,，特別是冬季運(yùn)動會上我班取得了高二年級團(tuán)體總分第二的良好成績，充分體現(xiàn)了班集體的實(shí)力,。

4,、積極支持班委的各項(xiàng)工作，使他們成為各項(xiàng)活動的帶頭人,，吃苦在前,，學(xué)習(xí)在前，嚴(yán)格要求自己,，對部份班委的思想工作做到位,，使他們做事干凈利落，胸有成竹,，同時也嚴(yán)格要求這些同學(xué),。當(dāng)這些同學(xué)出現(xiàn)小問題時及時批評教育，給這些同學(xué)改正的機(jī)會,，在班上一碗水端平,，一視同仁，也絕不給班委特殊,。

5,、組織好班上的各種會議，特別是周未的班會,，在有準(zhǔn)備,、有組織的情況下，正常有序的開展活動,，紀(jì)律,、講評,、學(xué)習(xí),、游戲、唱歌,、主題班會,，活動開展得有聲有色，同時也利用班會時間處理好班上一周的問題,，把學(xué)校的各項(xiàng)工作貫徹下去,。

6、讓班上每一位學(xué)生都有所發(fā)展,，有所提高,，這是本學(xué)期的宗旨。新班的同學(xué)都有積極向上的思想,，都能在新的班集體中展現(xiàn)自己才華的愿望和機(jī)會,，因此積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,，讓這些同學(xué)在各項(xiàng)活動中一展自己所長，體會人生的成功,。唱歌,、電腦、樂器,、畫畫,、組織、說笑等,，在各項(xiàng)活動中,，學(xué)生都能體會人生的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣,。

7,、對違紀(jì)的學(xué)生及時進(jìn)行處理，同時與其家長取得取聯(lián)系,，在充分尊重學(xué)生的前提下,，使其認(rèn)知自己的錯誤，給班集體帶來的不良后果,，給自己造成不良的影響,，使全班同學(xué)引以為界，不再出現(xiàn)類似問題,。

8,、關(guān)心班上的每一位同學(xué)，使學(xué)生在新班集體中有一種“家”的感受,，同學(xué)生病互相關(guān)心,，有同學(xué)住院我買一些水果等去看望，并組織同學(xué)到醫(yī)院看望,，使每一位班上的同學(xué)體會到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛互,。同學(xué)有困難，全班同學(xué)都伸出援助之手,，特別是對陸震宇同學(xué)的捐款助學(xué)活動,，更體現(xiàn)了新班集體的團(tuán)隊(duì)精神。

總之,，本學(xué)期對班上做了許多工作,，這也是作為一個班主任應(yīng)做的工作，在今后的工作中,，我盡力去做好自己的分內(nèi)分外事,，為52班成為學(xué)校的先進(jìn)班集體做更大的努力。

高中教師總結(jié)評語篇六

20xx年上學(xué)期我擔(dān)任20班的班主任工作，一個學(xué)期過去了,，回首過去的工作,，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足,。一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1,、嚴(yán)格考勤,、加強(qiáng)管理。不定時的到班督查學(xué)生的情況,，嚴(yán)防死守,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決,。

2加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

3、有效地利用好每周日的班會,。首先按學(xué)校德育處排開展一些專題性的活動,，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，如,，信心教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子,。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導(dǎo),，大膽使用，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二,、抓好學(xué)習(xí)中心工作,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置,、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,，切實(shí)減輕老師繁重的勞動,。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,，還是老師上課,，禁止學(xué)生相互討論，說閑話,、往窗外看,，否則，予以嚴(yán)厲批評,。

3,、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常完成限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

三,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中,，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方,。在早操,、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰,，但有一兩個仍舊難以改變,。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽幾句,，不高興就睡覺,，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話,，有幾個學(xué)生每天就是一個空殼,，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里,。

雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個班花了不少心思,，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

高中教師總結(jié)評語篇七

第一,、本學(xué)期計(jì)劃實(shí)施情況：

一,、在期初的分析中已經(jīng)提到我班有男生22,，女生17人。班級總體行為規(guī)范較好,，絕大多數(shù)科目成績穩(wěn)定,。

二、對各科目有重點(diǎn)有方向地把握,，做到不偏科,，爭創(chuàng)平行班中的佼佼者。

三,、擔(dān)任校團(tuán)學(xué)聯(lián)等職位的學(xué)生是年級最多的,，因此我班很大一部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)和工作難以兼顧，鑒于高二下學(xué)期是向高三過度的一個非常重要的時段,，因此在與學(xué)生交流如何平衡校工作與成績的問題花費(fèi)了相當(dāng)大的精力,。經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整，絕大多數(shù)同學(xué)已從將中心從工作上移到了學(xué)習(xí)上,，學(xué)會將工作分配,，自主管理。

四,、指導(dǎo)思想仍然是“追求卓越,，挑戰(zhàn)極限”。由于本學(xué)期要面臨關(guān)系到畢業(yè)的會考,，科目眾多,，因此在強(qiáng)調(diào)全方面發(fā)展上做了許多思想工作，對那些“放棄”副科的學(xué)生進(jìn)行耐心的勸說,，從而使他們對待所有學(xué)科的態(tài)度都一樣端正一樣重視,。

五、學(xué)期大事

圓滿完成最后一次學(xué)生在高中階段的無錫——蘇州考察活動,，考察前考察中考察后皆組織了相關(guān)的學(xué)習(xí)和研討,，同時增強(qiáng)了集體凝聚力。

在科技節(jié)活動中,，積極組織同學(xué)圍繞世博會這一主題開展活動,，進(jìn)行黑板報(bào)展示、教室布置,、表演所負(fù)責(zé)的新西蘭特有的毛利舞等等,，做到人人都有任務(wù)，人人都能參與,。這不但提高了學(xué)生們的參與意識,，更增強(qiáng)了他們自身的各種。

六,、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,，必須達(dá)到全部自主管理的標(biāo)準(zhǔn)

班會課總結(jié)一段時期的學(xué)習(xí)和生活情況,，及時批評和表揚(yáng)，并提出改進(jìn)方向和新的奮斗目標(biāo);

加強(qiáng)對班團(tuán)干部能力的培養(yǎng),，在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們自主組織,、自主管理。調(diào)動班級同學(xué)參與學(xué)校生活的積極性,。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)抓紀(jì)律,、衛(wèi)生,、常規(guī)等,，營造整潔、清新,、高雅的學(xué)習(xí)環(huán)境;

七,、協(xié)調(diào)科任老師

經(jīng)常與各任課老師交流班上學(xué)生的情況，共同努力針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和弱勢進(jìn)行指出和指導(dǎo),，為學(xué)生發(fā)展提供建議,，讓他們能挖掘出自己的潛力。

學(xué)習(xí)上以“優(yōu)良”創(chuàng)造班級目標(biāo),。

八,、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

經(jīng)常與家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的情況，共同商討學(xué)生出現(xiàn)的問題并制定解決方案,，同時與家長一同找學(xué)生溝通,，進(jìn)行雙方面的思想教育，從而了解到更全面的學(xué)生情況,。

第二,、存在問題及改進(jìn)措施：

個別同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，只對語數(shù)外和x學(xué)科較重視,，對于副科持拋棄態(tài)度,。要與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們明白均衡發(fā)展才是最重要的,。

高中教師總結(jié)評語篇八

擔(dān)任了一個學(xué)期高一四班的副班主任,，主要是協(xié)助班主任李老師做一些班級日常工作及管理，在班級管理方面有了一些經(jīng)驗(yàn),，和李老師以及學(xué)生都建立了深厚的感情?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),，所以這也是我這學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。因?yàn)槲冶容^年輕,，和他們交流起來很容易,，學(xué)生也愿意聽我的意見。

1,、建立一日常規(guī)

首先利用晨間,，晚間談話，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,，然后將其列出，把全班分成幾個大組,，輪流進(jìn)行檢查扣分,，李老師讓我負(fù)責(zé)記錄。按時統(tǒng)計(jì),，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰，比如抄幾遍單詞,，倒一星期的垃圾等等,。有些同學(xué)為了免于處罰，會對自己的行為引起重視,，從而約束自己的不良行為,。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的習(xí)慣對于學(xué)生來說非常的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書,、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度,。做作業(yè)，一定要及時,、書寫一定要整潔,，否則我會讓他重寫。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,，則要求他們說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,，如每次看完德育錄像,，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,，你要注意什么,，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。在宿舍衛(wèi)生方面,，因?yàn)槲揖妥≡趯W(xué)校,，所以平時就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自主意識

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,，懶的同學(xué)沒事做,，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會,，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力。而且有一次班里水管漏水了,，我就和大家一起干,，同學(xué)們看到老師親自干，自己也就積極起來,，在以后的管理中老師的話也就有了說服力,。

二、重視對后進(jìn)生的教育工作,，多和他們談心

每個班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生,，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生,，我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。他們學(xué)習(xí)不刻苦,，成績也較差,，所以我利用課余時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任,。因?yàn)槲沂呛苣贻p的老師,，所以學(xué)生們有很多事情愿意和我說，我就利于課余時間,，找一些同學(xué)談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn),，然后幫助他們更健康的成長,。這樣就得到了學(xué)生的信任，有利于管理,。

三,、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心,，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部,。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級，為班級做事,。我會讓更多的同學(xué)來管理班級,，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做,，普通同學(xué)能做的事小干部不做,，這樣大家如果參與班級的事多了，班級榮譽(yù)感就會增強(qiáng),，班級也會團(tuán)結(jié)起來,。

四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。其實(shí)，只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要向家長報(bào)喜,。同時,，我也主動地向李老師了解學(xué)生家里的情況，以達(dá)到對學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解,。開家長會的時候,，好多學(xué)生的家長都和我說孩子愿意和英語老師溝通,，讓我多關(guān)心一下他們,，我覺得很欣慰。我還和一些家長說了一下孩子的性格,，告訴家長要采取合理地方式去教育,，不能一味的打罵，要多和孩子交流溝通,，做孩子的朋友,。

我認(rèn)為要當(dāng)好一個班主任，最重要的還是要愛學(xué)生,，心的付出才會有心的回報(bào),，才會在學(xué)生中樹立威信，贏得信任,。我會在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，爭取成為一名真正優(yōu)秀的班主任。

高中教師總結(jié)評語篇九

進(jìn)入高中工作八年,，有五年在班主任工作崗位上，比起許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,，這點(diǎn)工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提,，更談不上經(jīng)驗(yàn)，算是個人對于班主任工作的一點(diǎn)心得體會吧,。

一,、班級工作“愛”字當(dāng)頭。

許多人問,，我怎么愛學(xué)生呀,，他們那么調(diào)皮搗蛋，頭疼還頭疼不過來,，其實(shí),，對于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來說，這種對于學(xué)生的愛是不由自主的,，他們生病了,，班主任義無反顧的送去醫(yī)院，聯(lián)系家長，跑前跑后;看到學(xué)生因?yàn)樨澩驽e過飯點(diǎn),，堅(jiān)持原則的同時選擇時機(jī)讓學(xué)生填飽肚子,，潤物細(xì)無聲的愛自然而然的滋潤學(xué)生的心田;學(xué)生生病了，食堂的飯菜不可口,，為學(xué)生做一頓病號餐……生活之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié),，都能透露出老師對學(xué)生的愛。這種愛,，不做作,，發(fā)自內(nèi)心，對于剛剛走上工作崗位的年輕老師來說,，憑著剛剛工作對于工作的熱情對于學(xué)生的熱情,，這種“愛”其實(shí)比任何經(jīng)驗(yàn)都可貴，足以讓工作做的有聲有色,。

二,、嚴(yán)格要求亦當(dāng)先。

就像父母對待孩子不能溺愛一樣,，班主任對待學(xué)生亦要有原則,，并要堅(jiān)持原則。要求學(xué)生做到的,，亦要堅(jiān)持始終,，且要求要一以貫之，不可朝令夕改,。愛學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生,，更不是跟學(xué)生打成一片不分你我，而是站在老師的高度,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，按照要求，給學(xué)生修枝打杈,，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長,。有了愛的基礎(chǔ)，學(xué)生對于你的嚴(yán)格要求其實(shí)并不反感,，相反,，是樂于接受。其實(shí),，如果一個班主任能做到對每個學(xué)生做出能夠促進(jìn)他成長的具體的要求,，這個班主任該是有多愛學(xué)生，因?yàn)?，每個學(xué)生有不同的特點(diǎn),，不同的習(xí)慣,，從而會造成不同的現(xiàn)狀，班主任能了解每個學(xué)生的特點(diǎn),，從而提出不同的要求,，那是接觸了很多次，很長時間,，才能做到的,。

三、班風(fēng)不可浮,，成績要求真,。

一個班級成績的好壞，跟班級整體風(fēng)貌有很大關(guān)系,，班級風(fēng)貌跟班主任有很大關(guān)系,，老師們開玩笑說的，誰家的孩子像誰,，也并不完全是玩笑話,。學(xué)生的成績其實(shí)并不可能一朝一夕就提高，所以,，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，不可一次模考成績差了,，不分青紅皂白,，下一次模考你們必須怎么怎么樣,，而是應(yīng)該與任課老師及時溝通,，發(fā)現(xiàn)班級管理方面存在哪些不足，了解任課老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題,，對癥下藥,。同時，及時與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對于自己問題的認(rèn)識,。讓學(xué)生認(rèn)識到,，一次失敗，甚至百次失敗都不足惜,，關(guān)鍵是通過考試認(rèn)識到自己的真正問題所在,，這樣的思想要通過一次一次的強(qiáng)化，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心,，同時班主任也要做到,，不以一次甚至是幾次模考定終身，而是一視同仁的尊重每一個力求上進(jìn)的學(xué)生,，為每一個努力向前沖的學(xué)生加油助威,。

四、班干很重要,，班主任的細(xì)心很重要

每個班主任都知道,，班干得力，班主任就省心,，所以培養(yǎng)積極向上,，有管理能力的班干是很重要的事情。我談一下我對于班干的感受?，F(xiàn)在的孩子不好管,，老師們都有這樣的感受，雖然有很多老師都談了如何去培養(yǎng)一支高效的班干隊(duì)伍,，但在具體的操作過程中就真的那么好實(shí)行嗎,，還是那句話，現(xiàn)在的孩子不好管,，老師尚且不愿意尊重,，遑論班干，班干也是孩子,，能有多少處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，憑借一己的熱情去管理已屬不易，我認(rèn)為班主任在努力建設(shè)班干隊(duì)伍的時候一定要細(xì)心,，及時的了解班干的管理方式,，如果，幸運(yùn)你碰到了一個言笑之間就能解決問題的班干證明你真是幸運(yùn)了,，否則,，了解了班干的管理方式，你才能知道你的班級表面的平靜之下隱藏了多少矛盾,，哪些矛盾是不利于班級團(tuán)結(jié)的,，急需你引導(dǎo)班干成長的，哪些矛盾是大多數(shù)學(xué)生的問題的,，需要班主任引導(dǎo)學(xué)生接受班干的,。這樣，既有利班級的穩(wěn)定,，同時也有利班干的心理成長,，我認(rèn)為，大多數(shù)班級的班干其實(shí)是很孤單的,。

以上是我對于班主任工作中感受比較深的幾點(diǎn)心得體會,。

高中教師總結(jié)評語篇十

20xx年9月,，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實(shí)行了角色的轉(zhuǎn)換,，在此,，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)。這個學(xué)期,，我又擔(dān)任高一2班的副班主任,，協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來的工作情況,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

雖然學(xué)校創(chuàng)立的時間短，但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,，注重管理的規(guī)范化,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,，我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言,、小組探究要通力合作，互幫互助,、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好,、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求,，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,，學(xué)生知道什么可以做,，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù),，我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進(jìn)展,。

二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,，每周的班主任副班主任例會我都按時參加，認(rèn)真記錄校長,、年級主任,、教務(wù)處老師的要求和建議，在合適的時間向?qū)W生傳達(dá)信息,。認(rèn)真配合班主任老師做好班級的日常管理工作,。

三、增強(qiáng)班級干部的自我約束能力,，抬升班級干部的管理水平

俗語說,，火車跑得快，全憑車頭帶,。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊(duì),。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,，并要求所有班級干部要協(xié)作至上,，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意,，積極鼓勵從旁協(xié)助,，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。

四,、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”,。的確,，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的最大尊重,，又能幫助我更好地完成班級管理工作,。我有過失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近,，因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威,，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時間的調(diào)整,，通過個別談心,，并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛,，以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

五,、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題

管理班級時，我公平對待每一位學(xué)生,，不管他的學(xué)習(xí)如何,，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題,，我班有一些同學(xué),，學(xué)習(xí)成績很好但平時生活習(xí)慣很差，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?，座下有紙,，值日不徹底甚至自?xí)說給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度,，學(xué)習(xí)成績突出是值得夸贊的事情,，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他,。在處理各項(xiàng)問題中,，我堅(jiān)持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度,。

六,、作為政治科任教師

在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn),，包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí),，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐，讓人耳目一新,。為更深入理解新課程教學(xué),，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平，我積極聽課,，在按時上課之余,，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法，博采眾長,。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動活躍,、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué),，在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格,，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化,、研究能力專業(yè)化,、評價專業(yè)化。課前我備教材,、備課標(biāo)，備學(xué)生,，每個教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)去切入或?qū)?，這樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動,，通過設(shè)疑布障，邊講邊問,，講問結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,。上課時拋開教案,，對所講內(nèi)容能了然于胸，精心設(shè)計(jì)課堂的引導(dǎo)語和過渡語,，啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系,，把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”。

總之,，在課堂上我調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí),。我也在不斷地學(xué)習(xí)，提高知識水平,，不斷探索教學(xué)方式,、方法，并把探索的好方法及時實(shí)施于教學(xué)之中,。

另外,，在這個學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問題,，比如不能夠真正地了解每一個學(xué)生,，與學(xué)生溝通、接觸比較少,，因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,，導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外,，由于是這個學(xué)期接的副班主任工作,，上個學(xué)期的形象還停留在他們心目中，因此,，學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉,。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施,。不過在與學(xué)生的接觸中,，我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個學(xué)生可愛的一面,，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰,。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下,，盡快地成長起來,，與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)，和諧,，積極向上的班集體,。在政治教學(xué)中，我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在反思中成長，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

高中教師總結(jié)評語篇十一

審美感知在整個審美過程中發(fā)揮著重要的作用,。詩歌教學(xué)中的一切審美活動都是以學(xué)生對審美對象的直接感知開始的，并在全過程中不斷地豐富和深化,。因此,，我們不僅要探尋提供有豐富審美價值的審美對象，更要運(yùn)用一切可行手段,，如借助物像,、借助繪畫、借助音樂,、借助美讀,、借助習(xí)作、借助移情等，建設(shè)轉(zhuǎn)化審美對象,，從而豐富學(xué)生的審美感知,，使學(xué)生對詩歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟和啟迪，情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，染上作者的情緒色調(diào),，達(dá)到“會心”的中級審美體驗(yàn)。美感應(yīng)稱這階段這“啟迪效應(yīng)”或“感染效應(yīng)”,。

(一)借助物像

物像是記憶的基礎(chǔ),，教師可以根據(jù)所教詩歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì),、制作多媒體課件，創(chuàng)作彩色幻燈片,，或選用,、自制一些掛圖，并聯(lián)系詩歌內(nèi)容,，詳細(xì)地講解畫面,，例如《沁園春。長沙》：

“獨(dú)立寒秋,，湘江北去橘子洲頭,。看萬山紅遍,， 林盡染;漫江碧透,，百秧舸爭流。鷹擊長空,，魚翔淺底,，萬類霜天竟自由。悵寥廊,，問蒼茫大地,，誰主沉浮?”

教師可以運(yùn)用電腦制作兩幅課件物像：

一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明,、微型機(jī)勃勃;

一幅是“獨(dú)立寒秋”,，突出人物的形象特征：意氣風(fēng)發(fā)、壯志勃勃,。

再用生動的語言再現(xiàn)詩中描述的情景,，把學(xué)生引入詩的意境;學(xué)生憑借感觀，通過想象與聯(lián)相,，如同身臨其境,，領(lǐng)悟到這首詩景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情,。產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情,，對建設(shè)祖國的豪邁情感。

(二)借助繪畫

蘇軾有言：“詩中有畫,，畫中有詩,。”一首首寓情于景,、景中見情,、耐人尋味的佳作，如同描繪出一幅幅優(yōu)美,、寓有情節(jié),、富有情味的繪畫。詩歌講究畫面感,，繪重視故事性,，把繪畫與詩歌中的說、寫訓(xùn)練相結(jié)合,，往往會收到事半功倍的效果,。而把詩、畫,、事結(jié)合得完美的,，莫過于唐代的王維，他在《山居秋暝》中寫道：“ 空山新雨后,，天氣晚未來,。 明月松間照 ，清泉石上流,。 竹 喧 歸浣女,，蓮動下漁 舟 。 隨意春芳 ,，王孫自可 留 ,。”

這首詩中有明月,、清泉,、松竹、溪石,、水蓮等,，描繪了一組清靜 、 美的畫面;然而在 靜的環(huán)境中,，又有人的活動——浣女歡笑,，可能還有作者的旁觀,。教師可以根據(jù)這組畫面，激發(fā)學(xué)生的想象力,，讓學(xué)生說一段話或描述一個故事;然后再讓學(xué)生根據(jù)語段或故事,，畫出一幅，乃至好幾幅畫,。通過這樣的教學(xué),，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的說話能力,，提高學(xué)生的寫作水平,，并反過來促使學(xué)生在繪畫過程中去進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造，使繪畫作品更富有情節(jié)性,，從而使“文”與“畫”相互促進(jìn),，使之形成一個良性循環(huán)，更好地使學(xué)生產(chǎn)生審美愉悅,，在說,、寫、畫的實(shí)踐中發(fā)展和完善個性,。

(三)借助音樂

古人云：“凡音之起，由人心生也,?！比藗儗τ谝魳返捏w驗(yàn)，是一種心靈的感受,，而對于一般的文學(xué)作品,，卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴。如李煜的《虞美人》,，學(xué)生通過“問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流”一句，可以理解詩人“亡國之音哀以思”的愁緒,。又如李清照的《一剪梅》,，學(xué)生也可以通過字面來理解李清照對一個人(新婚丈夫趙明誠)的思念而帶來的“閑愁”。但如果借助音樂(配樂),，學(xué)生更能在心靈上產(chǎn)生共鳴,，音樂的旋律和學(xué)生的心弦，將一起顫動,，讓學(xué)生在心靈上得到感觸,，明白何謂“與我心有戚戚焉”。而且學(xué)生在感悟音樂的同時,，也感悟了詩歌的內(nèi)涵,，并且會脫口而出： 紅藕——香殘——玉簟秋,。輕解——羅裳，獨(dú)上——蘭 ,?！?/p>

(四)借助美讀

所謂“美讀”就是所指“節(jié)奏、有感情地朗讀”(葉圣陶語),。詩歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的,，而建設(shè)、轉(zhuǎn)化格律押韻的美,，主要是通過“有節(jié)奏”,、有感情的朗讀來體會語言的美和意境的美的。如《琵琶行》： 大弦 如風(fēng)雨,，小弦叨叨如私語,。 叨叨錯雜彈，大珠小珠落玉盤,。 寂冷弦弦絕,，凝絕不遐 聲暫歇。別有 愁暗恨生,，此時無聲勝有聲,。銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴,。曲終收 當(dāng)心面,，四弦一聲如裂帛?！?/p>

教師要指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏,、有感情地朗讀，讀出作品的節(jié)奏,，感受琵琶奏出的聲韻(因?yàn)檫@是用文字描寫音樂的佳作),，更要與人物的心境相聯(lián)，感悟其中所包含的情感——琵琶女的“晚年淪落”和作者的“謫居臥病”,，以及“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識”，讓學(xué)生從中受到音樂審美教育,，陶冶情操,，形成健康的審美志趣。

(五)借助習(xí)作

這里的習(xí)作是指在學(xué)生理解詩歌含義的基礎(chǔ)上,，讓其發(fā)揮想象,，把詩歌(尤指古詩詞)改寫成一篇具有環(huán)境描寫、故事情節(jié),、人物對話等的白話“美文”,。如柳永的《雨霖鈴,。寒蟬凄切》，可以讓學(xué)生描寫詞人與戀人惜別的凄切場面,。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣,，而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的寫作能力,，同時也能更好地領(lǐng)悟詩中情景交融的意境美,。

(六)借助移情

我們常說“云飛泉躍”、“山鳴谷應(yīng)”,，云何嘗能飛?泉何嘗能躍?山何嘗能鳴?谷何嘗能應(yīng)?這是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的體驗(yàn)來解釋外界的事物,，把無生命或無生氣的東西看成有性格、有情感,、能活動的東西,，這就是“移情作用”。在“移情作用”,。在“移情”時,，物我達(dá)到了高度的同一，主客之間相互對流,。正象征派詩人波德菜爾所說：“你取精會神地觀賞外物,，便渾然記憶自已 的存在，不久你就和外物混為一體了,。你注視一棵身材停勻的樹在微風(fēng)中蕩漾搖 ,，不過頃刻，在詩人心中只是一上很自然的比喻,，在你心中就變成一件事實(shí)：你開始把你的情感欲望和哀愁一齊借給樹，它的蕩漾搖 ,，也就變成你的蕩漾搖 ,，你自己也就變成一棵樹了”。 在詩歌教學(xué)中,，教師可以充分利用“移情作用”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美感認(rèn)知。讓學(xué)生中詩歌學(xué)習(xí)中通過聯(lián)想,，可由物生景,，由景生情，也可以是由物直接到情,。如臧克家的《老馬》： 總得叫大車裝個夠,，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣,，它把頭沉重的垂下,。 這刻不知道下刻的命,，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影,，它拾起頭 望前面,。

這首詩中的“老馬”是舊中國受難的農(nóng)民的象征，他忍辱負(fù)重,、忠厚善良,。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生“移情”,，“老馬”不單是本義上的老馬,，更是被壓迫農(nóng)民的象征，那抽下的鞭子,，是抽在窮苦農(nóng)民身上的,，抽在我們祖輩父輩們身上的，讓學(xué)生感受到被鞭抽的痛苦,，最終達(dá)到“移情”的效果;激發(fā)學(xué)生對被壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情,，激起對舊制度和舊社會的憤怒和詛咒。再一次讓學(xué)生的情感得到凈化,。

高中教師總結(jié)評語篇十二

本學(xué)期我服從學(xué)校分工,，擔(dān)任高一年級44班班主任工作。

班主任工作是班級工作的重要組成部分,，班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任,，一學(xué)期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

一,、建立班級管理制度,，規(guī)范學(xué)生行為。

制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,，為使班級工作有條不紊,，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，并根據(jù)我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級管理實(shí)施細(xì)則,，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個樣,。

二、抓干部,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

班干部是班集體的小管家,，是班級的核心和骨干,，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌,，因此,，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干,，明確分工,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”,，即放手,、放心、放權(quán),。讓他們大膽管理班級,，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會,，指導(dǎo)其工作,，肯定其工作成果，尊重他們的人格,，注意維護(hù)他們在全體學(xué)生中的威信,，對存在的問題通過私下交流的方式解決。

三,、以主題班會,，取代傳統(tǒng)班會，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。

一個集體的進(jìn)步往往是這個集體所有成員努力的結(jié)果,，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,，讓每位學(xué)生都真正成為44班的主人,，發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，努力為集體爭光,，一學(xué)期以來，我班主要開展了以下活動,，說寬容,，文明禮貌，安全,，中學(xué)生形象談,，讓青春閃光，圣誕晚會,，我為44班做了什么?等等,，形式多樣,，有小品，表演,，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活,，又為學(xué)生提供了一個施展才華的舞臺，還增強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感,。

四,、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)

抓好學(xué)習(xí)是班級管理工作的首要任務(wù),，所以要抓好班級總體學(xué)習(xí)成績,，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來抓。目前,，“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差,，缺乏動力，沒有恒心,，方法不當(dāng)?shù)?，根?jù)不同類型，對癥下藥,，切實(shí)解決他們的實(shí)際問題,，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然,，班級工作責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨，今后我將繼續(xù)努力,，抓好班級管理工作,。

高中教師總結(jié)評語篇十三

這個學(xué)期我非常榮幸和愉快的作為高一(18)班的副班主任，積極配合班主任開展了班級工作,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的 “副班主任工作職責(zé)”,，對照著認(rèn)真執(zhí)行。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人的思想、教育,、教學(xué)取得了一定的成績,。能積極配合班主任管理好班級的各項(xiàng)工作。具體說來,，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

1.本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作,，并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務(wù)。平時，積極配合班主任做好班級的管理工作,，了解班級里的大小事情,，主動關(guān)心每一位學(xué)生，課上與課下,，注意觀察學(xué)生的言談舉止,，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正。我找本班學(xué)生馬娜,、高佳悅,、柴豹、馬澤宇,、馬招,、馬娜、郝耀明,、王登月,、趙丹、王發(fā),、王樂,、張雪艷，賈凡,、付金等多名學(xué)生面對面談話,，了解他們的苦惱，指出他們的不足,，不斷鼓勵他們,。無論是什么樣的學(xué)生，我都堅(jiān)持一視同仁,，努力樹立他們的信心,。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，考試習(xí)慣等,。如在第一次月考中，馬澤宇,、馬招兩位同學(xué)互相照抄英語試題答案,，在考完試后，馬上告知并配合班主任對這兩名學(xué)生做了思想教育,、學(xué)習(xí)了學(xué)生考試制度以及處理工作,。

3.特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開發(fā),，良好的人格也需要培養(yǎng),。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題,、道德修養(yǎng),。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為

工作重點(diǎn),。作為副班主任兼英語科任,，經(jīng)常利用課間時間對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個正直的人,，要有一顆公正之心,，能明辨是非，能包容別人的過失,，鼓勵同學(xué)知錯就改,，并且要做一個有誠信的人，說到做到,，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來說明這種道理,。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)會保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時間睡覺的養(yǎng)成,。

5.配合班主任在第11周組織召開了家長會,。在家長會上向各位家長匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語課堂上的表現(xiàn)，對每位孩子的英語成績和學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)行了交流,，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，建議家長們在日常生活和英語學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題,，希望各位家長和班主任能在英語科目上給予更多的關(guān)注,。

6.積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待課改,，樹立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級學(xué)習(xí)小組的組建,，幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組,，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、互學(xué),、講解,、探討等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念,，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中,。

作為一名副班主任，我們應(yīng)該配合班主任認(rèn)真抓好班級管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

以后我會一如既往地與班主任配合,，積極參與班級的日常管理與班級文化的建設(shè),，參加班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細(xì)做好,。