心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

初中部數(shù)學聽課心得體會篇一

聽完課后，老師們會深刻總結聽課后收獲,，大家一致認為，好的課,，就是課堂上必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體,，注重學生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，把每一堂課的教學互動模式變的多樣化，激起同學們對學習的興趣,，營造出寬松和諧的教與學的氛圍。這是新課標的重要特點,，也是素質教育的要求。

課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務,。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式,。

我們在課堂活動的設計時必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與,。課程標準提出,，課程活動的設計要面向全體的學生,，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學習方法都是不同的,，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同,。

課堂教學活動的設計要突出真實化，生活化,。課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系,，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展,。”因此,，我們在設計的課堂教學活動時盡量貼近學生的實際生活,，以撞擊出學生靈感的火花,，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中,，學生的注意力自然就會持久。

通過每一次的聽課，老師們開闊了眼界,，也看到了自己的不足。同時對自己的教學進行了思考,。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上自己所教授的課?聽課學習中，除去對知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學,，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。

通過短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對教學的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注,。

大家表示，在以后的日常教學中,，要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學習，認真上好每一節(jié)課,，取得每一節(jié)課更多更好的效果,。

初中部數(shù)學聽課心得體會篇二

3月14—15日,，我有幸參加了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進行的威海市小學美術優(yōu)質課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里,，我認真觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋,，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術課堂教學，聆聽不同年級的課,，收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：

一,、善于營造和諧的課堂氛圍

學生是教學活動的主題，在美術教學中,，學生的主體作用，應該是主動地參與美術課堂,，

在動手過程中體驗美術的樂趣。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課,，整堂課下來給人一種酣暢淋漓,，自然無比的感受,。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學生的互動中,，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”，當學生松開手打開作品后,，呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了,，何況是學生呢,。成功的激發(fā)起了學生的興趣,，學生自然全身心的投入到了課堂當中,。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品,。他沉默寡言，整堂課沒有舉手的動作,，但是王老師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品,，并高高的舉起,，說：“我剛才巡視同學們的作品,，這位同學的方法讓我眼前一亮,，你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答，迎來了老師和他的同學們熱烈的掌聲,，我相信這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術課堂上體會到了另一種愛,。

二、美術要貼近生活

美術源自生活,，又美化著生活,，美術提高了人的審美能力,，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景,，使教學內容更貼近學生的生活經驗，讓學生學會將美術知識運用到生活當中,，體會到美術就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子,。王洪軍老師帶領學生欣賞乳山的景點,，琉璃雙塔,、椰林沙灘、藥師佛塔,。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色，但是展示在這么多客人的面前,，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，回答問題的聲音都是亮亮的,，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子,，成功的將美術知識帶到了孩子們的生活當中,。

三、有效的評價

這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價,，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價,，教師的評價語言豐富,，不再是單一的“你真棒”,，“你真聰明”而是采用多元化評價，顧及到每位學生對美術的個性化理解,，讓學生在自我肯定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個學生的發(fā)展;關注每一位學生的成長,，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德及人格養(yǎng)成,。作為新課程的重要組成部分，教師對學生的評價應起到指引,、提高的作用。

兩天的聽課學習很快的結束了,，但各位老師在講臺上的風采還依然在腦海中盤桓，通過聽課也讓我反思到我在教學中的不足,。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實,，不斷豐富自己內涵,，提高教學素養(yǎng),，上出精彩的每一課。

初中部數(shù)學聽課心得體會篇三

本周我找了網(wǎng)上的一些優(yōu)質的初中物理課程來聽,，下面我便就其中一節(jié)李老師的課來分析：

一,、整體感覺

老師從新課程的理念出發(fā),，采取了分階段逐漸深入的教學模式，由淺入深給學生創(chuàng)設了一個開放的課堂,，動態(tài)的課堂，充分讓學生開展合作學習和自主學習,。在輕松，平等的氛圍里讓學生小試牛刀,，初步品嘗了科學探究活動中成功的喜悅,，又通過教師的例題講解和習題落實了知識與技能目標,。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果,，到增大壓強和減小壓強的應用，還有課后留下的關于路面損壞情況的調查報告,，無一不體現(xiàn)了教師從生活走向物理，從物理走向社會的理念,。在課堂教學中穿插了控制變量法和類比法。李老師落落大方,，親切自然,，板書規(guī)范,。

二、教學過程中的亮點

(1)引入部分：以競賽的形式創(chuàng)設了男女生比賽切蘿卜的情景,，一下子就抓住了學生的眼球，激發(fā)了他們的興趣,。因為興趣是學生的老師，也是學生進行探究活動源源不斷的動力,。在進入新課時,，怎樣把一個切蘿卜的秘訣轉化成一個具體的物理問題呢?李老師體現(xiàn)了課堂引導者的作用，通過三張圖片,，引導學生通過圖片中的共同點得出了壓力的概念，并強調了壓力在什么情況下等于重力,，為學生提出問題和猜想與假設做了知識與技能的鋪墊,。

(2)探究部分：發(fā)揮了學生的積極性和主動性,。學生親身體驗，觀察自始至終,。例如：利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對比實驗，貼近生活,，給學生的體會深刻。再比如在制定計劃和設計實驗中,，雖然課本對這個內容進行了介紹，但李老師并沒有拘泥于課本,，紙上談兵,，而是讓學生充分經歷這個階段,，提高了學生設計實驗的能力，有的同學就設計了利用同一塊橡皮泥,，比較拉力不同的時候繩對橡皮泥拉痕深淺不同的實驗，非常不錯,。

(3)在知識的傳播中注重方法。如：在科學探究的過程中啟發(fā)學生用控制變量法設計進行實驗,，在引入壓強概念的時候又讓學生類比速度的觀念和表達式,。學生的科學素養(yǎng)在教師的方法中得到了逐步的提高.

(4)規(guī)范化,。李老師在講授例題和學生通過視頻展示平臺,，展示解題過程時,，對書寫,、單位、科學記數(shù)等方面,，做了進一步的規(guī)范和訓練,，培養(yǎng)學生思維的邏輯性和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

(5)多媒體輔助與板書相得益彰。多媒體展示精美的圖片和受力分析,，視頻展示平臺展示解題過程，板書規(guī)范,、美觀，三者相互配合默契,。課件只能展示教師預設的教學資源,，而課堂是動態(tài)的,，利用合理規(guī)范的板書對教學內容進行調整和補充，課堂因此真實而生動,。

通過這些周的線上聽課，我認為自己了解到越來越多的實用性的授課知識,，希望當我自己真正站上講臺的時候將這些知識發(fā)揮到極致，我會繼續(xù)努力提升自己的教學能力!

初中部數(shù)學聽課心得體會篇四

為了拓展自己的教學方式,，學習其他老師的課堂經驗，在學校這學期的聽課活動中,，只要時間上不沖突,，每一節(jié)的數(shù)學課我都去聽了,。因為作為一名老師，我深刻的知道，教學是要靈活的處理,，每個人對于教材的見解,，和學生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展示教師的教學功底,，同時讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個共同進步的方式和平臺,。接下來我就講一些我聽數(shù)學課的一點小小的體會：

一、教學課件的設計

在教學的過程中,，制作精良的教學課件讓我們對于知識點更加清晰明了，各種資料都十分有創(chuàng)意,，在視覺上給人以沖擊感,，同時這些材料都和生活有關,，都可以運用數(shù)學的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā),，如何讓數(shù)學和生活中常見的事物聯(lián)系起來，讓枯燥的數(shù)學變得更加的生動有趣,，這是我還要繼續(xù)去探索的。

二,、教學情境的創(chuàng)造

數(shù)學在我看來,，簡單的計算都是有趣的,，每解開一個難題都會讓我感到滿足，但是學生可能不能認同我的看法,。如何讓學生感知到數(shù)學有趣的一面，我在聽課過程中得到了靈感,，就是創(chuàng)造一個簡單的情境,，這樣的情境是為教學創(chuàng)設，讓學生去挑戰(zhàn),，提供機會讓他們挑戰(zhàn)成功,，讓學生產生主動求知的情緒。

三,、融洽的師生互動

每一位教師和學生的互動都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到學生的心理,，都能調動學生的情緒，都能激發(fā)孩子們對于學習的欲望,。這樣活躍的課堂就能夠讓學生主動的學習,，把握好在課堂上的每一分鐘,。

四、自主學習的方式

教師在學生探索學習的過程中起的就是一個引導的作用,，在回答問題時，不追求問題的答案,，而是解決問題的思路是否正確，老師在學生思考時提出一點點的引子,，接下來的就是讓學生自主思考,。

五,、有感染力的語言

在適當?shù)臅r機對學生的表現(xiàn)有價值的評價，同時將一些晦澀難懂的專業(yè)術語淺顯而準確的表達出來,，讓學生聽懂，并且理解,，需要教師豐富的教學經驗去組織語言，同時富有感染力的表達,，讓學生能夠在一種輕松的氛圍中快樂的學習,。