無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

《我們的民族小學(xué)》課文篇一

教材簡說：

課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié),。課文層次清楚,。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景；再寫課上和課下,，最后以自豪贊美的感情點題,。編排本篇課文的意圖是，通過學(xué)習(xí)本篇課文,，學(xué)生要能體會到學(xué)校生活的美好與幸福,；并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn)4個生字,，會寫13個生字。正確讀【白話文】寫“坪壩,、穿戴,、打扮、歡唱,、招呼,、飄揚、蝴蝶,、好奇,、孔雀舞、游戲,、招引,、熱鬧、古老,、銅鐘,、粗壯、鳳尾竹,、潔白,、搖晃”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。

3,、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育,。

4,、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義,。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會貫穿全文的自豪、贊美之情,。

教學(xué)難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛我中華》歌曲的ｃｄ片；傣族,、景頗族,、阿昌族、納西族,、白族,、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片,。

（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,。）教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

1、播放《愛我中華》歌曲的ｃｄ片,，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識,。

2、教師相機拿出傣族,、景頗族,、阿昌族,、納西族,、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族,、景頗族,、阿昌族、納西族,、白族,、漢族；認(rèn)識生字“傣”,。

3,、順勢切入：

清晨，這些來自不同民族的小朋友,，早早地起了床,，迎著朝陽，踩著露珠,，蹦蹦跳跳,，高高興興地朝同一個地方走去,，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對,，那可是一個充滿歡笑,，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走,，看一看,，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。（板書課題）

二,、初讀課文,，趣味識字

1、自學(xué)課文：

劃──要求輕聲讀課文,，劃出不認(rèn)識的生字,。

標(biāo)──表出自然段的序號。

讀──不認(rèn)識的生字借助拼音讀一讀,，也可請教同桌,。

薦──小組內(nèi)組長組織讀課文，互相正音,，推薦一位組員,。

2、交流反饋：

⑴ 出示生字：

① 推薦組員互相比賽讀生字,，其余學(xué)生做評委,。

② 說說如何記住這些生字。

⑵ 認(rèn)讀新詞：

① 自由準(zhǔn)備后同桌互讀,。

② 開火車讀,。

③ 男女生比賽讀。

④ 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,，站起來大聲讀一讀,。

⑶ 做游戲鞏固字詞：

① “貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞,。

（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）

② 玩找字游戲：

抽出生字,，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

⑷ 試讀課文：

① 指名讀課文,，正音,。

② 用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎,？

三,、指導(dǎo)寫字

《我們的民族小學(xué)》課文篇二

人教新課標(biāo) 三年級 語文 上冊 第一單元

《我們的民族小學(xué)》第一課時

教案設(shè)

2011計 姜驛學(xué)區(qū)貢茶完小授課教師：張國燕年5月8日

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級語文上冊第一單元第一課

課題：《我們的民族小學(xué)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、會認(rèn)讀“壩,、傣、昌,、昂,、跤”5個生字。

2,、正確書寫“坪,、壩、戴,、招,、蝴、蝶,、孔,、雀、舞,、銅,、粗、尾”12個漢字,。

3,、正確讀寫“坪壩、穿戴,、打扮,、歡唱、招呼,、飄揚,、敬禮、蝴蝶,、好奇,、孔雀舞、游戲,、招引、熱鬧,、古老,、銅鐘、粗壯,、鳳尾竹,、潔白、搖晃”19個詞語。

過程與方法：

1,、通過師生互動游戲,，讓學(xué)生在玩中掌握5個生字的讀法。

2,、通過學(xué)生動嘴說,、動手寫、猜字謎,、做練習(xí)的方法來記住十二個漢字,，再通過獎勵的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、讓學(xué)生在清雅的樂聲中心平氣和地書寫,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：

通過在游戲中讓學(xué)生識字,、記字,，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣；讓學(xué)生初步體會書法的魅力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三、教學(xué)重難點：

會讀5個生字,，會寫12個漢字,，能正確書寫19個詞語是本課的教學(xué)重點；在寫字教學(xué)中讓學(xué)生初步書法的魅力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣是本課的教學(xué)難點,。

四、教具準(zhǔn)備：

自制生字,、拼音等游戲卡片,，課件、智慧小旗,，漢語拼音作業(yè)本紙,。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（談話激趣法）

1,、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了二年級下冊第10課《葡萄溝》和第11課《難忘的潑水節(jié)》這兩篇課文后,，都認(rèn)識了哪些地區(qū)的少數(shù)民族？

2,、今天老師想帶大家一起去參觀一所邊疆的民族小學(xué),，那是一所團結(jié)美麗的民族小學(xué)，你們想不想去認(rèn)識那里的民族小朋友呢,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)三年級語文上冊第一單元的第一課,，題目叫做《我們的民族小學(xué)》,。（課件出示課題）

（二）新授

1、教學(xué)5個認(rèn)讀生字,。

（1）教師出示課件,，指名拼讀，全班齊讀一遍詞語,。

（2）游戲鞏固識記：小兔采蘑菇

a,、介紹游戲規(guī)則

b、請十位小朋友上臺演示

c,、學(xué)生小組內(nèi)游戲

（3）師生互動游戲反饋：幫兔媽媽采蘑菇,、幫兔媽媽找寶寶。

2,、教學(xué)12個漢字,。

（1）課件出示12個漢字，指名認(rèn)讀,。

（2）讓學(xué)生邊說邊寫12個漢字,。

（3）請學(xué)生仔細(xì)觀察在這12個漢字中你能找出哪些詞語？ 教師強調(diào)：坪壩：指的是山里挨著水塘邊的平地,，和泥土有關(guān)系所以兩個字都是提土旁,；蝴蝶：是一種漂亮的昆蟲所以兩個字都是蟲字旁（強調(diào)“蝶”）；孔雀舞：傣族一種優(yōu)美的舞蹈（提醒“孔”字左邊要把子字的橫變成提）,。

（3）讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，提問：這12個漢字中筆畫最多難記的字有哪些？讓學(xué)生說說是怎樣記的,？指名回答,，說得好的獎勵智慧小旗。

（4）擴詞練習(xí),，課件出示練習(xí)題,，學(xué)生自由組詞。

招：（）（）（）銅：（）（）（）粗：（）（）（）尾：（）（）（）

3,、活動：我是小小書法家,。

（1）介紹唐代著名書法家顏真卿。

（2）組織討論怎樣才能把字寫好,？

（3）教師提出要做到規(guī)范,、端正、整潔三個要求,。簡單強調(diào)：

a,、認(rèn)真觀察漢字，把字的間架結(jié)構(gòu)寫勻稱,；

b、寫好基本筆畫，具體要求可以歸納為一首兒歌：“橫要平,，豎要直,，撇捺就像兩把刀”。

c,、保持書面整潔,。

（4）讓學(xué)生在樂曲中心平氣和地書寫，教師巡視指導(dǎo),。

（三）課堂總結(jié)

這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真棒,！不但認(rèn)識了5個生字，會寫12個漢字,，還當(dāng)了一回小書法家,。今后老師希望同學(xué)們個個都向書法家學(xué)習(xí)，努力把字寫得規(guī)范,、漂亮,，能做到嗎？

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)完成詞語書寫,。

《我們的民族小學(xué)》課文篇三

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計

實驗小學(xué)

張之郁

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識目標(biāo):、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。感受課文優(yōu)美的語言并積累自己喜歡的語句。

2,、能力目標(biāo): 了解課文是怎樣表現(xiàn)民族小學(xué)的特點的,。抄寫描寫窗外安靜的句子以及其它關(guān)鍵詞句，初步體會這些句子的含義,。3.情感目標(biāo):了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育,?！窘虒W(xué)重難點】

1、本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會貫穿全文的自豪、贊美之情,。

2,、難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！菊n前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件演示,?！緦W(xué)情分析】

三年級的學(xué)生，剛剛由低年級升入中年級,。開始學(xué)習(xí)第一組課文,，要求學(xué)生能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。我們的學(xué)生大多是漢族，對少數(shù)民族不了解,，可以適當(dāng)介紹,。【教學(xué)過程】 一．導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，上節(jié)課,，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課,，我們要深入了解課文,，和課文，和民族小學(xué),，和民族小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友?，F(xiàn)在就請同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：“我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢,？ 學(xué)生品讀,。

二、自主學(xué)習(xí),，深入探究

（一）品悟民族小學(xué)的美麗

1,、剛才同學(xué)們再次品讀了課文，那么,，“我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢,？

2、你從什么地方看出“我們的民族小學(xué)”是一所美麗的小學(xué),？（1）生：我是從這里看出的,。“那鮮艷的民族服裝,，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩,。”各式各樣的民族服裝鮮艷奪目,，使學(xué)校更加美麗,。（2）你知道句子里哪個詞直接說明了它的美麗？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美麗（3）讓我們一起讀出它的美,。

3,、還有什么地方寫出了民族小學(xué)的美麗,？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗?！肮爬系你~鐘,，掛在大青樹粗壯的枝干上,。鳳尾竹的影子,，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段。其他同學(xué)同意他的觀點嗎,？那我們一起來讀讀,。

（3）誰能來說說，這后面的省略號說明了什么,？那么你們認(rèn)為校園里還有哪些景物呢,？

（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念,，一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹,，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹,，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛,、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜,，蝴蝶在花叢中飛舞,。一陣風(fēng)吹來，鳳尾竹的影子,，在潔白的粉墻上搖晃……

（5）同學(xué)們,，這樣的校園美嗎？想不想去看看,？那就帶著對美麗的民族小學(xué)的向往,，再讀這句話。（6）教師對學(xué)生的朗讀進行評價,。

4,、還有什么地方寫出了民族小學(xué)的美麗？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗,?！霸绯浚瑥纳狡律?，從坪壩里,，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……”

（2）為什么認(rèn)為這句話也寫出了民族小學(xué)的美麗,？（學(xué)生闡述）（3）我聽明白了,，這句話說明民族小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中,，所以說它很美。我們也把它的美讀出來吧,！

5,、小結(jié)，過渡

確實,，校園外山花爛漫,，校園內(nèi)高大粗壯的大青樹，婀娜多姿的鳳尾竹,，千姿百態(tài)的各種野花,，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校園里穿梭的各式各樣的鮮艷的民族服裝構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖,。

（二）品悟民族小學(xué)的團結(jié)

1,、課文僅僅寫了民族小學(xué)的美麗嗎？你認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢,？

（方法和“品悟民族小學(xué)的美麗”類似,。）

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所團結(jié)的學(xué)校。我是從這里看出的,?！霸绯浚瑥纳狡律?，從坪壩里,，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生,，有傣族的,，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的,，還有漢族的,。大家穿戴不同，語言不同,，來到學(xué)校,，都成了好朋友?！?/p>

（2）其他同學(xué)找到了這句話嗎,？我們一起來讀讀。

2,、為什么從這句話中能看出“我們的民族小學(xué)”還是一所團結(jié)的學(xué)校,？

（a）生：因為這句話說明個民族的孩子，雖然穿戴不同，語言不同,，但是他們都成了好朋友,。”所以說這是一所團結(jié)的學(xué)校,。

（b）生：我還從這里看出“我們的民族小學(xué)”很團結(jié),。“不同民族的小學(xué)生,，在同一間教室里學(xué)習(xí),。大家一起讀課文，那聲音真好聽,！”（c）找到這句話了嗎,？我們一起來讀讀。

3,、小結(jié)，過渡

是啊,，雖然民族不同,，穿戴不同，語言不同,，但他們團結(jié)友愛,，不分彼此，是名副其實的一家人,。這是一所多么團結(jié)的民族小學(xué)啊,。其實，小作者為我們呈現(xiàn)的民族小學(xué)不僅僅是美麗,、團結(jié),，它還具有什么特色呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文,，你一定會有所發(fā)現(xiàn),！

（三）品悟民族小學(xué)的歡樂

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所歡樂的學(xué)校。我是從這里看出的,?！跋抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞,、摔跤,、做游戲，招引來許多小鳥,，連松鼠,、山貍也趕來看熱鬧?！保?）你真是個會讀書的孩子,。我們一起來讀讀,。（3）大青樹下有多熱鬧？請同學(xué)們用下列句式來說說：

大青樹下多熱鬧??！有……有……還有……。他們的歡笑聲把（）都吸引過來啦,。

（4）誰能把孩子們的歡樂讀出來,？他讀的怎么樣？認(rèn)為比他讀得好的站起來讀,。

（四）品悟民族小學(xué)的祥和

1,、這是一所多么歡樂的學(xué)校啊,！還有誰有新的發(fā)現(xiàn),？ 預(yù)設(shè)1：

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所祥和的學(xué)校。我是從這里看出的,?！按蠹乙黄鹱x課文，那聲音真好聽,！這時候,，窗外十分安靜，樹枝不搖了,，鳥兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文,。最有趣的是跑來了幾只猴子,。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！?/p>

（2）你們認(rèn)為民族小學(xué)的小朋友是如何上課的,？

（3）為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫窗外十分安靜,，樹枝不搖了,，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上,，好像都在聽同學(xué)們讀課文,？

（4）是啊，民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,、書聲悅耳,，人與動物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢,？怎么不令人贊不絕口呢,？讓我們帶著對民族小學(xué)的贊美再讀這段話。

三,、1,、課件出示：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué),?！敝械摹斑@”指的是什么？能不能把它帶進句子中去,？

“（美麗的學(xué)校,、團結(jié)的學(xué)校、歡樂的學(xué)校,、祥和的學(xué)校就是我們的民族小學(xué),，一所邊疆的民族小學(xué)?！?/p>

2,、同學(xué)們，你喜歡這樣一所美麗的,、團結(jié)的、歡樂的,、祥和的民族小學(xué)” 嗎,？你愿意贊美他嗎？那就讓我們帶著贊美讀這句話,！

3,、假如你是這所民族小學(xué)的學(xué)生，你會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感,？（自豪,、驕傲）

四、揭示主題,，升華情感

教師總結(jié)：是啊,，“五十六個星座，五十六枝花,，五十六族兄弟姐妹是一家,。”我們五十六個民族手牽手,，心連心,，永遠(yuǎn)是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福,，如此歡樂,！我們的民族小學(xué)才會如此美麗，如此團結(jié),、祥和,！五．板書設(shè)計：

美麗

團結(jié)

我們的民族小學(xué)

自豪 驕傲

歡樂

祥和