為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

國企培訓計劃方案篇一

員工是智力型公司最主要的資產，員工能力是企業(yè)最寶貴的財富,，將員工能力培訓活動制度化,、長期化，提升員工的專業(yè)能力和業(yè)務水平,，盡快培養(yǎng)一支專業(yè)水平的團隊,，是策劃公司在市場競爭中生存下去的迫切需求。

員工能力的養(yǎng)成,，不是一朝一夕之功,，需要耗費大量的時間精力，也不是哪一個人單獨能夠完成的,，因為光有教員沒有聽眾不行,，需要全體員工的積極參與。

1,、根據(jù)員工不同水平及專業(yè)能力需求,，制訂課程計劃以及學習方向，做到有的放矢;首先要確定自己能做什么,，然后要往什么方向發(fā)展,、通過學習能達到什么程度,、重點需要學習什么內容,，每個人都要回答這個問題。

2,、根據(jù)員工能力不同,，有的人課多，有的人課少,，要發(fā)揮少數(shù)人的帶頭作用,，對于上課多的要給予一定的補助。不然,，公司就要通過強制保證每個人都有一定的上課任務,，否則到時候有的人到自己上課就推三阻四(這樣的人是有的)，光聽不講,，占用別人的勞動成果,，其他人也會覺得心里不平衡,，影響熱情。公司不是人民公社,，純粹付出的事情誰也不愿做,，時間一長，就流于形式,。

3,、很多時候老師的熱情來自于學生，要讓每個聽課的都有所得,，活動才能夠長期繼續(xù)下去,，否則業(yè)余時間大家聽歌逛街睡覺，干甚么不好?聽課要有收獲,，首先必須保證課程的質量,，因此對于每次課程必須有一個評價及獎勵標準，講得好的有激勵,，講得不好的必須重講或者是扣分,，這樣才能保證每個授課人都全力以赴充分準備將課講好、講精彩,，而不是為了完成公司任務湊個數(shù),，最終還是差強人意。

4,、要保證參與者的延續(xù)性,，必須保證整個活動有組織、有計劃,，也就是說必須有人牽頭來做這個事,，有人負責每次的時間、每次的場地,、上課的內容,、授課人的聯(lián)系、人員的通知,，不然又是流于形式,，這個也很占用時間和精力。牽頭人還要負責制訂課程計劃以及本月的培訓主題,。

5,、最后，是課程的內容,，個人建議以銷售,、規(guī)劃、工程,、策劃方面的培訓為主,，首批授課人每人兩個課時的任務,，一個月內講完，下一輪可以安排新員工加入,，其他人輪換,?？傊總€月保證上五次課,、十個課時,、每個專業(yè)方向都有一次課，才能保證最好的效果,。

國企培訓計劃方案篇二

市財政每年劃撥一定的專項經費,，支持市教育局組織實施“市培計劃”中小學教師市級示范性培訓項目（以下簡稱“示范性項目”），培育培訓一批“種子”教師,，充分發(fā)揮其示范引領,、骨干帶頭、和輻射帶動的作用,，同時,，推動“中小學骨干教師農村培訓項目”的實施和各地教師培訓的開展，促進教師培訓工作在新的起點上取得新的突破,。

（一）中小學雙語教師境外培訓項目,。

每年從全市雙語實驗學校中遴選20—30名優(yōu)秀雙語骨干教師送到境外高校進行研修學習。通過學習國外的先進理念及雙語教學經驗,，使他們成為雙語教學“種子”教師,，在實施雙語教學中、發(fā)揮示范引領作用,。

培訓對象為具有一定發(fā)展?jié)摿η矣幸欢p語基礎的雙語實驗學校的骨干教師,。

研修內容主要圍繞實施素質教育和雙語教學要求，關注研究國外雙語教學改革發(fā)展的最新動態(tài),，提高雙語教學的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力。

（二）中小學名師培養(yǎng)項目,。

培育一批“領雁”人才，更好地在教育教學工作中發(fā)揮骨干支撐和示

范引領作用,。通過培養(yǎng)培訓,，使其進一步拓寬視野，及時了解國內外教育改革與發(fā)展的最新成果與信息,，促進教育理念的不斷更新和師德修養(yǎng),、教育理論及教學水平的提升,，推動自身教育教學特色與風格的形成，創(chuàng)造性地研究與解決教育教學實踐中的問題的能力,，使其更好地發(fā)揮名師的示范,、引領作用。

培訓對象為年公開選拔的350名特級名師,、優(yōu)秀名師,、名師。

分期分批,，每年選送100—150名中小學名師到國內高水平的院校進修學習,。

（三）中小學師德標兵和優(yōu)秀班主任研修項目。

每年從全市中小學師德標兵和優(yōu)秀班主任中,，選定100名左右教師,，到國內高水平大學進行集中研訓，提升師德標兵和優(yōu)秀班主任的綜合素質和專業(yè)能力,。

培訓對象為全市中小學師德標兵或優(yōu)秀班主任,。

培訓內容主要針對中小學師德師風建設及班主任日常工作中面臨的主要問題，以案例為主,，引導學員關注師德師風建設和班主任工作的細節(jié),，掌握工作規(guī)律，提高工作實效,，為開展師德師風建設和未成年人思想道德建設輸送骨干力量,。

（四）教師教育管理干部培訓項目。

每年從縣（市,、區(qū)）及市直屬學校教師教育管理人員中選拔100—150名到國內高水平的高等院校研修學習,。

培訓對象為縣（市、區(qū)）教育部門,、培訓基地,、市直學校等教師培訓負責人或組織、管理,、實施者,。

培訓內容為現(xiàn)代教育及管理理念、教師培訓新動向,、新時期教師培訓的方法及途徑,、教師培訓的管理方法、各地教師培訓的先進經驗等,。

（一）加強領導,。市教育局負責計劃的總體設計，統(tǒng)籌管理,、協(xié)調指導,、立項評審,、評估檢查和績效考核。各縣（市,、區(qū)）教育局根據(jù)“市培計劃”的總體要求,，負責統(tǒng)籌協(xié)調本地區(qū)培訓項目的學員遴選、組織管理,、評估考核和信息反饋等工作,。

（二）整合優(yōu)質資源。要遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓專家團隊,，承擔培訓項目教學工作,。建立“市培計劃”培訓專家?guī)欤纬蓜討B(tài)調整機制,，優(yōu)化專家隊伍結構,，提高專家隊伍水平。組織開發(fā)和購買優(yōu)質培訓資源,，加強市級精品課程資源建設,，借鑒“國培計劃”、“省培計劃”培訓資源,，促進國家資源與地方資源相結合,。

（三）建立評估監(jiān)管機制。建立有效的評估機制,，對項目實施進行全程監(jiān)控和質量評估,，并將項目執(zhí)行情況和評估結果作為調整培訓任務和項目經費的重要依據(jù)。

國企培訓計劃方案篇三

各營銷小組組長以及負責人

營業(yè)部全體員工

1,、提高員工綜合素質,、責任意識和風險意識，提高工作效率,，提升公司的經營管理水平,。

2、培訓員工相關專業(yè)知識及日常問題的解決能力,。重點針對業(yè)務員進行系統(tǒng)培訓,，從業(yè)務拓展、市場營銷,、后續(xù)服務等各個環(huán)節(jié),，整體提升業(yè)務員素質。

3,、提高員工向心力,、凝聚力，打造一支素質高,、團結協(xié)作能力強的團隊,。

1、職業(yè)素質的培訓

2,、營銷技巧的培訓

3,、專業(yè)知識的培訓

課堂講演、視頻觀看,、經驗借鑒討論,、書籍閱讀等。

初步定在3月份進行,，為期一個月,，具體時間如下：

(每周培訓安排在下午收盤結束以后)

員工清晰自身職業(yè)的努力方向，目標切合實際,，工作主動,。增強自身對勝任工作的信心、增強工作能力,，利于自身未來的發(fā)展,，同時也為公司創(chuàng)造更多的效益。

(1)不可遲到,、早退,，不得請事假(特殊情況除外)，擅自缺席,。

(2)培訓時要保持安靜,，不可竊竊私語，注意力要集中,。

(3)培訓時應作好筆記,，不得做與培訓無關的事。

(4)培訓結束后,，每一個參加培訓的員工都需要寫一份培訓心得,。

國企培訓計劃方案篇四

始終以安全第一、乘客至上,、有車必供,、禮貌待客為行業(yè)服務宗旨。為進一步加強管理,，加大培訓學習力度,，大幅度提高從業(yè)人員素質，切實優(yōu)化服務質量,，加強道路運輸安全源頭準入管理和后續(xù)監(jiān)管,，深入開展隱患排查治理工作，強化整改，落實責任,，確保少發(fā)生或不發(fā)生安全責任事故,，根據(jù)國家有關法律法規(guī)及《長治市城市出租汽車管理辦法》，結合實際,，特制定本計劃,。

**縣新太行出租汽車有限公司全體從業(yè)人員。

1,、國家道路交通安全和安全生產相關法律法規(guī);

2,、國家《城市出租汽車管理辦法》、山西省《城市出租汽車管理辦法》,、長治市《城市出租汽車管理辦法》及《出租汽車服務質量信譽考核辦法(試行)》,。

3、《出租汽車駕駛員從業(yè)資格管理規(guī)定》;

4,、本單位的安全生產管理制度規(guī)定;

5,、安全行車知識、職業(yè)道德,、違法教育培訓;

6,、預防事故和職業(yè)危害的措施及注意的安全事項;

7、雨,、雪,、霧、冰等特殊天氣的安全行車知識及應急措施;

8,、安全生產新知識,、新技術。

1,、年度集中教育培訓每年不少于1次,，培訓時間不少于8小時;平時分組教育培訓每月不少于2次，每次培訓時間不少于1小時;

2,、積極參加上級有關部門組織的學習培訓;

3,、特殊時段上級有關部門安排的教育培訓任務;

4、日常學習和例會學習相結合,，必保從業(yè)人員年度培訓學習達24個學時,。

教育培訓及安全例會學習工作、由公司主要負責人組織實施,，機安室,、辦公室及其他人員參加。

1,、各項培訓要有計劃,、方案,、總結、培訓結束后整理存檔備查;

2,、受課人選用具備專業(yè)知識,，有一定管理經驗的人員受課，必要時可以外聘;

4,、培訓時,，要保持安靜,，認真聽講,、并進行測試，成績不合格人員進行補考;

5,、安全生產教育培訓以本單位自主培訓為主;

6,、安全生產教育培訓要做到人員、內容,、時間三落實,，并注重實效。

國企培訓計劃方案篇五

根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神要求,，結合全園工作計劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學發(fā)展現(xiàn)狀,，特制訂我園培訓方案如下：

上學期“研學一體化”培訓學習形式主題集中,，效果顯著、教師認可,。培訓中學習先進理念方法,，教師理念共識化;教研中學習內容進行本土本園化研討;實踐中目標集中、以幼兒為主,。這樣的方式可以做常態(tài)化工作進行,，因此本學期繼續(xù)采用。另外,，增加培訓過程的資源開發(fā),，以加入微課程充實培訓內容，豐富培訓的形式,。

(一)開展教研,、培訓、自學(簡稱“研學”)一體的學習形式,。

(二)培訓內容課程化,，深入微課程培訓形式。

(三)做好常規(guī)培訓工作,，材料整理工作,。

(一)開展研學一體培訓學習活動，在綜合活動中提升教師隊伍能力素質。

1.研學一體,，提升教師隊伍能力

研學主題化,，教師培訓教研活動安排相結合，以主題式開展培訓活動,。避免培訓碎片化,，提升教師某方面的能力，并提升專研意識,，研究能力,。如關于區(qū)域：區(qū)域創(chuàng)設、培訓,、觀摩交流,、示范、檢查,、考核等,，研學一體化隊伍建設方式。

2.調動教師學習主動性

為調動教師學習的主動性,，每周二設自學時間,。設必讀書、選讀書,，開闊教育視野,，閱讀教育理論書籍或經典圖書。設讀書沙龍活動或結合社團活動并進行學習匯報,。

(二)培訓內容課程化,，深入微課程培訓形式。

在專家的指導下,，進行幼兒園培訓學習,、教師技能、家園工作,、幼兒活動等資源課程開發(fā)工作,，在這個過程中提升教師課程意識、現(xiàn)代化課程開發(fā)思維,、技術學習使用等能力,。具體內容詳見方案。

培訓流程：

1.確定主題,。

2.團隊成招募

3.技術學習

4.內容開發(fā)(按照模板進行內容撰寫整理,、錄制、編輯等)

5.成果展示

6.成果運用

(三)做好常規(guī)培訓工作,，材料整理工作,。

1.教學培訓

幼兒園課題,、主題培訓活動，每月定期進行,。繼續(xù)引進網(wǎng)絡學習課程,，教師需求的培訓。每個學期四個資源包,，每個包四個課程,，其中三個課程大約45分鐘，計3個學時,，一個1小時多,，計2個學時，共計20個學時,。按照課程安排,，公布內容、安排以及學時,，讓教師有查閱參考資料。

2.二次培訓

二次培訓常規(guī)化,，為提高培訓質量和培訓后的內化以及使用性,，有針對性的進行二次培訓。流程指導為：教師外出培訓前安全協(xié)議,，培訓備案;根據(jù)培訓內容全面,，分工重點學習，分工合作傳達內容;做好相關材料整理,。

3.分層提升培訓,，提高培訓質量

不同崗位層級教師培訓重點不同。如骨干教師自學和帶動結合,，幼兒園重點參與和外培結合,。成熟教師積極參與培訓教研，參與地區(qū)高質量的培訓,。年輕教師認真學習《綱要》,、《指南》等綱領性文件，幼兒園制度等,。并積極學習,，參與學習沙龍。

骨干教師

⑴骨干教師多方式的學習

骨干教師堅持自學活動,，調動學習的主觀能動性,。推薦、提供能夠提高骨干教師教育教學水平和科研能力為主的內容,，使理論與實踐有機結合并進行思考研究和運用,。同時安排骨干參加外出,、地區(qū)、幼兒園培訓活動,。

⑵發(fā)揮示范,、引領作用，在活動中成長,。

指導骨干教師一方面自我提升,，學習先進教育理念和實踐的同時，另一方面發(fā)揮示范引領作用,，鼓勵骨干教師參加或組織教科研活動,，通過組織活動鍛煉提升教科研能力。另外,，鼓勵教師示范和指導其他教師的意識,，做好結對工作，在學習與交流,、觀摩中不斷提升教育技能和教學水平,。

成熟教師

⑴注重專業(yè)理念提升

多參與講座培訓，理念先行,，在學習與借鑒中接受新思想,、新內容、新方法,，運用到自己的教學實踐中,，在開闊視野、獲取經驗提高教學能力和教學水平,。

⑵積極交流,，提升教育教學技能

多參與教研實踐：積極參與教研活動，進行交流研討,，

參與聽評課,、教育問題交流研討等活動，認真撰寫反思,。

年輕教師

⑴加強年輕教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學習《綱要》,、《指南》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，培養(yǎng)調整教師積極的學習狀態(tài),。

⑵組織新教師參加基礎教育教學培訓,。

除了新入職制度學習,、流程了解外，進行幼兒園園本專題活動理念的學習,，如我園區(qū)域主題學習,、游戲等等。

⑶組織教師參加各項基本功驗收及風采大賽,。

基本功驗收旨在提升教師各項技能技巧,，也提升老師的參賽的心理素養(yǎng)和能力。

⑷師徒結對,。定期,、不定期安排師徒結對交流，鼓勵教師從教育教學,、日常管理等互相學習提升,。

⑸積極參與教研活動

通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習,、交流,，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上,，研究自己教育教學活動,，提高教師解決教育教學實際問題的能力和反思能力。

隊伍提升活動周安排,，周一上午衛(wèi)生。周二會議自學時間,。周三周四教研培訓,、周五教師課堂社團活動

4.檔案整理有序化

⑴精細化檔案內容，在分類和細致上做調整,。

保證檔案內容齊全的基礎上,，進行清晰分類，并細致目錄,。

⑵做好培訓工作,、提升教師學習及思考能力的同時，邊學習邊留檔,，為教師減負,。如為提高書寫質量和資料收集質量，現(xiàn)場交流書寫新得,、整合培訓心得感悟等,。

國企培訓計劃方案篇六

根據(jù)農村基層組織建設要求和縣委組織部安排部署，對農村黨員進行一次以學習貫徹黨的十七屆四中全會精神為主要內容的集中教育培訓勢在必行,，現(xiàn)就今冬明春農村黨員干部集中培訓工作提出如下方案：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,，全面貫徹黨的第十七次會議和十七屆四中、五中全會精神,，緊緊圍繞提高執(zhí)政能力,、推動科學發(fā)展這一主題，以提高農村黨員干部思想政治素質,、科學文化素質和帶頭致富,、帶領群眾致富的能力為重點，以增強基層黨組織的凝聚力,、戰(zhàn)斗力為目標,，本著“實際、實用,、實效”的原則,，豐富內容，創(chuàng)新方式,，落實責任,，確保效果，進一步提高農村黨員干部素質,，充分發(fā)揮黨員干部建設社會主義新農村,、構建和諧社會的骨干帶頭作用，為實現(xiàn)全鎮(zhèn)經濟社會全面健康發(fā)展做出更大貢獻,。

1,、集中培訓。

鎮(zhèn)黨委負責對村“兩委”成員進行集中培訓,，培訓從1月上旬開始,，到1月中旬結束，培訓時間7天,，前3天集中授課,，其余4天組織座談討論和實地參觀。每人要形成書面發(fā)言提綱,，并上報存檔,。培訓由縣委黨校教師及有關單位專家到鎮(zhèn)辦集中授課、聘請部分優(yōu)秀村支部書記介紹治村經驗做法,。集中培訓全部結束后,，黨委統(tǒng)一命題組織考試，成績作為考核村干部的依據(jù)之一,。充分利用遠程教育系統(tǒng)農村黨員干部進行培訓,。要安排一個專題學習，每次不少于1個學時,。鎮(zhèn)黨委,、政府和有關部門的負責同志,，要采取一定形式，到村為農村黨員干部講課,，或組織經驗介紹,、座談討論等活動，以促進教育培訓取得實效,。

2,、遠程教育培訓。

利用農村黨員干部遠程教育系統(tǒng)信息豐富,、覆蓋面廣,、靈活快捷、生動直觀的優(yōu)勢,，編播黨的基本知識,、政策法規(guī)、市場經濟知識,、農業(yè)科技知識,、農村實用技術、婚育,、衛(wèi)生和法制教育等群眾喜歡的節(jié)目,，加強對農村黨員干部的教育培訓。

3,、理論培訓與實踐培訓相結合,。

一方面，聘請專家教授或致富能手傳授最新致富技術,，提供科技咨詢,。另一方面，由鎮(zhèn)黨委組織農村黨支部書記到先進地區(qū)考察學習,，解放思想、開闊視野,，豐富科技知識，提高科技致富的能力,。

農村黨員干部的教育培訓,，重點以科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會,、建設社會主義新農村、社會主義榮辱觀,、黨的紀律和農村基層黨風廉政建設、農村領導方式和工作方法,、市場經濟知識、法律知識,、現(xiàn)代農業(yè)科技文化知識,、尊重黨員主體地位等為主要內容。對農村黨組織書記進行集中培訓,，要根據(jù)我鎮(zhèn)實際,，在農業(yè)經濟結構調整，民營企業(yè)產業(yè)提升改造,，發(fā)展旅游及相關產業(yè)等方面進行深入探討,，以利于統(tǒng)一思想，形成共識。

明確責任,，加強領導,。各村黨組織要切實組織好黨員教育培訓的職責,，各村“兩委”班子成員要帶頭參加培訓,。要加強與農村流動黨員尤其是農民工黨員的聯(lián)系,，督促他們積極參加教育培訓,，擴大教育培訓的覆蓋面,。要把是否積極組織、帶頭參加教育培訓,，作為民主評議黨員,、干部的一項重要內容。

嚴格要求,，加強管理,。鎮(zhèn)黨委確定組織委員負責培訓工作,，嚴格按培訓安排組織培訓。要按照培訓時間安排,，提前與相關授課單位取得聯(lián)系,，并做好培訓地點安排、培訓人員通知,、培訓人員簽到、座談討論準備等工作,，向授課教師提出符合本鎮(zhèn)辦實際的授課建議,，授課教師要盡量根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際組織內容,，保證培訓工作質量和效果。