總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
教科研先進(jìn)個人總結(jié)材料篇一
欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代,。從事語文教學(xué)和班主任工作以來,，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功,；為更好地適應(yīng)工作,，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,；從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn),；還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動,。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識,，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì),，首先就要提高教師自身的素質(zhì),。在教育工作中，做到為人師表,，率先垂范,。
“學(xué)高為師，身正為范”,，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來,，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，提高學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí),。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,，全面貫徹教育方針,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動,，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì),，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇,。提倡教師相互聽課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課,。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié),，聽課要作記錄，聽后要及時商討,、交流,，形成書面的記錄。
要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排,，可以分時段進(jìn)行,；每次活動要有專題、有記錄,、有實(shí)效,。
活動方法：推行教法研究、問題會診,、案例分析,、實(shí)踐反思、觀摩討論等,，并積極倡導(dǎo)即時交流,、即時研討和即時反思。
積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。如教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,、多媒體課件制作等的培訓(xùn),，都收到了很好的效果。
通過近兩年的實(shí)踐,，我組的教育科研工作取得了明顯的成效,。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，全組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想、有個性,，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化,。其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動,、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧,，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。其四,，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學(xué)水平明顯提高，一批教學(xué)能手脫穎而出,。
通過我們的共同努力,，我本人和其他本組教師都取得了可喜的成績：
個人成績：
20xx年4月,，我所執(zhí)教的人教版小學(xué)語文第三冊第十八課《稱贊》在河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎,。
20xx年12月,，《小鴨子得救了》榮獲全國小學(xué)會青年教師教學(xué)研究中心主辦的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽三等獎,。20xx年12月所撰寫的《巧當(dāng)導(dǎo)游賞奇石》一文,，在市課改論文評選活動中榮獲二等獎,。
20xx年4月,，輔導(dǎo)學(xué)生劉欣雨在許昌市“建安杯”中小學(xué)生作文競賽中,，榮獲一等獎,。20xx年6月,，在第十六屆全國“六一”國際兒童節(jié)計(jì)算機(jī)表演賽許昌賽區(qū)比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生員博嚴(yán)成績優(yōu)異,，本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。
20xx年度本組其他教師成績：
xx校長被評為河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人。
xx校長,、xx老師被評為許昌市學(xué)科帶頭人,。
xx老師執(zhí)教的《棉花姑娘》被評為市電教課二等獎。
xx老師參加青年教師基本功大賽取得優(yōu)異成績,。
今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念,，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學(xué)資源,，不斷探索教育科研的新途徑,，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性,，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線,。
教科研先進(jìn)個人總結(jié)材料篇二
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高,，同時,，能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動,，在自由,、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式,，是培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)的有效途徑,。
本學(xué)期，我們立足本園教師驗(yàn)驗(yàn)不足,、能力較弱等實(shí)際問題,，在上學(xué)期區(qū)域活動的教研基礎(chǔ)上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系,，最終確立以拉手幫扶,、聯(lián)動教研的方式開展本學(xué)期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動,，我們進(jìn)一步明確了如何在《指南》精神的指引下,，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。
一,、拉手研討,，確定方向。
繼上學(xué)期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后,，本學(xué)期我們繼續(xù)攜手共進(jìn)——兩所園教師團(tuán)隊(duì)以年段為單位分成三個研討小組,，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑，經(jīng)驗(yàn)交流,、思想碰撞,，并在《指南》精神的引領(lǐng)下,，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀(jì)小,，注意力容易被環(huán)境所影響等特點(diǎn),，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實(shí)踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見,、常用的生活化材料作為切入點(diǎn),，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運(yùn)用”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點(diǎn),，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進(jìn)行研討,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力,。
二、相互觀摩,，交流研討,。
觀摩活動就像是實(shí)地練兵，能讓老師們在區(qū)域活動中切實(shí)地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩,，在觀摩他人的課堂中,，老師們相互汲取經(jīng)驗(yàn)，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中,，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導(dǎo)策略的適宜性等,，從而不斷完善自己的區(qū)域教學(xué)。
三,、及時整改,，持續(xù)推進(jìn)。
在觀摩活動后,，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動,，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1. 材料不夠豐富,，不能支持幼兒更深入地探索,、操作。2. 部分材料的投放與幼兒能力水平不符,，過高或過低于幼兒游戲水平,。3. 情境式的創(chuàng)設(shè)不足，即區(qū)域活動游戲化,，但氛圍營造不夠,。
根據(jù)以上情況，我們及時整改,。如：發(fā)動家長,、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料,，分類收納,，創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)材料區(qū)，供教師隨時取用,，從而進(jìn)一步豐富中,、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異,，投放適合能力強(qiáng),、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料,，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求,。
四、成果共享,，輻射推廣,。
在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中,，教師們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”,、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認(rèn)識與感受,。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”，邀請點(diǎn)園教師一起交流,、評選,，從而把一些好的區(qū)角材料和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與大家共享，從而相互推動,，一起成長,。
雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學(xué)習(xí),、成長空間,。所以，在接下去的教研工作中,，我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體,，深入學(xué)習(xí)、研究,，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升!
教科研先進(jìn)個人總結(jié)材料篇三
在這八年的教育教學(xué)工作中,，以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,。熱愛教師工作，始終堅(jiān)持對社會負(fù)責(zé),、對家長負(fù)責(zé),、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，把自己的熱情和精力投入到教育事業(yè)中去,，踏實(shí)肯干,，盡心盡力做好自己的本職工作。
作為人民教師的她,，為了圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，同時又尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
一,、語文教學(xué)——為了學(xué)生的發(fā)展
在語文教學(xué)實(shí)踐中,，既堅(jiān)持“以本為本”，又不拘泥于教材;既注重雙基,，又啟發(fā)自主;既注重提高課堂教學(xué)效益,，又挖掘課外學(xué)習(xí)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活中的語文,，使自己的教學(xué)不斷跨上了新的臺階,。校本教研活動中，我主動上公開研討課,，就是在一次次的磨課中,，不斷地總結(jié)、歸納出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，一點(diǎn)一點(diǎn)地充實(shí)著自己的理想,。我自信在課堂教學(xué)中是頗有的，也應(yīng)該與同行們進(jìn)行交流,，以期得到提升,。于是，我潛心撰寫教育論文,、學(xué)科論文,、教學(xué)案例，這些文章記載著我對教育的理性思考,、熱情期待,，也記載著我學(xué)習(xí)研究教育理論思想的成長之路。
要當(dāng)合格的人民教師,，我深深體會到,，必須具備良好的綜合素質(zhì)，首先在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”,、“教一知百”,。因此，她不斷給自己“充電”,，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),，到圖書館借閱大量資料，在網(wǎng)上收集跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
此外，要想成為一名合格的人民教師,，必須要有一顆無私奉獻(xiàn)的心和對事業(yè)的愛,，要具備心底無私天地寬的美德。因?yàn)樽鳛橐幻處熂纫匾曃幕R的教育,，又要重識思想品德的教育;不但要教書,，而且還要育人;要用思想去塑造人的靈魂。我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷提高自己的思想政治水平,，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生,，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前,，享受在后,，為學(xué)生樹立榜樣。
二,、教學(xué)管理——為了學(xué)校的發(fā)展
在教學(xué)管理中,，以積極深化新課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以推進(jìn)教育信息化,、加強(qiáng)校本教研為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,。作為學(xué)校教科研師訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人,，在工作中積極宣傳教育科研，組織學(xué)校教師開展教育科研實(shí)踐任務(wù),，履行工作職責(zé),。
為在教師中普及科研知識，經(jīng)常組織科研知識校本培訓(xùn),， 提倡將教研與科研有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真組織開展校本教研，落實(shí)教研組活動,?；顒又校ㄟ^理論引領(lǐng),，集體備課，上課,，評課,，反思等模式,，讓教師們輪番執(zhí)教，多次研討和反思,，有效地提高了教研能力,。此外，帶動教師在教研活動后,，重新撰寫教案也可成案例,、學(xué)科整合、論文等等,，而我撰寫的語文教學(xué)設(shè)計(jì),、評價案例、信息技術(shù)與學(xué)科整合案例,、還撰寫了《如何提高教師專業(yè)成長》論文和學(xué)科論文等均獲得好評,。而其他教師在我?guī)雍椭笇?dǎo)下，也紛紛撰寫了評價案例,、教育論文,、學(xué)科論文、德育論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)評比等等,。
為完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地組織各項(xiàng)教研活動,，以教學(xué)評價作為突破口,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，加速師資隊(duì)伍建設(shè),，樹立全面質(zhì)量意識,、整體發(fā)展意識、爭創(chuàng)一流意識,，努力使學(xué)?？蒲幸惑w化。此外,，為使自己和老師們能更快的成長,，我時常反思，沉淀得失,，并從中提煉形成課題,，努力帶動全體教師在研中學(xué)，學(xué)中研,，做一名科研一體化的教師,，使教師的專業(yè)更快的成長。
以上是我的點(diǎn)滴做法,，但我知道,，新世紀(jì)的社會對教師的素質(zhì)要求更高,，我還有很多不足的地方，在今后的人生征途中,，在教育教學(xué)崗位上,，我將更嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印,，堅(jiān)實(shí)地走下去,，讓太陽底下這光輝的事業(yè)更加燦爛。因?yàn)槲叶霉ぷ魇强鞓返脑慈?，在平凡的工作崗位上,，只有時時刻刻愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，才能體現(xiàn)個人的價值所在,，生活也會因此發(fā)出光彩!
20xx年9月獲得龍灣區(qū)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號;20xx年12月執(zhí)筆課題獲得優(yōu)秀課題成果三等獎;20xx年1月教師教育論文獲得溫州市三等獎;20xx年6月教育裝備論文圖書管理應(yīng)用類獲得溫州市二等獎;20xx年9月讀書征文獲得區(qū)二等獎;20xx年12月學(xué)科案例獲得區(qū)二等獎;20xx年1月教師教育論文獲得溫州市一等獎; 20xx年3月在區(qū)教師博客交流大會上做經(jīng)驗(yàn)交流;20xx年4小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與評價資源征集獲得區(qū)三等;20xx年5月教育裝備論文圖書管理應(yīng)用類獲得溫州市二等獎。
教科研先進(jìn)個人總結(jié)材料篇四
過去常說欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，在當(dāng)今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應(yīng)有常流水,。我從事語文教學(xué)和班主任工作以來,，我潛心鉆研少兒教育理論，掌握教育規(guī)律,，深入了解孩子們的心理和生理特征,，為課堂教學(xué)和班級管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；我一直訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》,、《班主任》,、《中學(xué)作文教學(xué)》、《教師報》等,，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一小時,，并做好學(xué)習(xí)記錄。每天堅(jiān)持寫教后反思,、教學(xué)隨筆,。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上觀看教學(xué)實(shí)錄,，下載,、制作好的課件等，認(rèn)真學(xué)習(xí),、汲取別人的有效經(jīng)驗(yàn),，來不斷充實(shí)自己；我還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí),，我轉(zhuǎn)變了教育觀念,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中,，真正做到在反思中提升；因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作,。干到老,，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識,，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì),，首先就要提高教師自身的素質(zhì),。真正做到為人師表，率先垂范,。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，我也在努力探索“高效率、有特色”語文課堂,。為了改變枯燥的語文課堂,，我將每節(jié)課的前五分鐘劃為課前準(zhǔn)備時間，安排具體的活動,，內(nèi)容有：即興演講,、詩歌朗誦、成語薈萃,、講故事等,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性；課堂上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教材內(nèi)容,，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,，將討論,、合作、探究,、自學(xué)等學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合在一塊,，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂的接受知識,。同時,，讓語文課走向生活，各單元后面安排的'綜合性學(xué)習(xí)活動，我精心組織學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生親自去調(diào)查,、了解，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn),，從而感悟生活的真諦,。如調(diào)查廟溝門的衛(wèi)生狀況、了解廟溝門的環(huán)境污染,、風(fēng)俗習(xí)慣等,，調(diào)查完要寫好調(diào)查報告。幾年來,，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格,，我所帶的九年級語文在中考中連續(xù)三年名列前茅，被學(xué)校多次評為“模范教師”,、“教學(xué)能手”等,。在去年舉行的“府谷縣第九屆教學(xué)大賽”中，我榮獲“初中語文組二等獎”,。這更堅(jiān)定了探究語文教學(xué)的信念,。
“科研興教，科研興?！币殉蔀楫?dāng)今學(xué)校的主方向,。教研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研,，任務(wù)艱巨而復(fù)雜,。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然不是一名合格的組長,。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時,，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學(xué),，共同提高教學(xué)科研的水平，做名副其實(shí)的教育家,，而不是教書匠,。
1．教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,，全面貫徹教育方針,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動,，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì),，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文,，每學(xué)期完成一篇,。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期每位教師要上匯報課,，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課,。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，聽課要作詳實(shí)的記錄,，聽后要及時商討,、交流，形成書面的記錄,。
2．堅(jiān)持教研組一周一次的教研活動制度,。
每周星期三為語文組教研組活動時間，活動的內(nèi)容有：觀摩討論,、專題研究,、經(jīng)驗(yàn)交流、教法研究,、實(shí)踐反思等,。幾年來，我上了多節(jié)觀摩課,，上了8節(jié)示范課,，特別是《出師表》、《海燕》等示范課在學(xué)校引起較大的反響,，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評,。我參與學(xué)校的專題研究如《如何開展校本教研工作》,、《如何評價學(xué)生》等專題10余個；語文組研究的專題如《如何批改作文》,、《怎樣合理有效的應(yīng)用多媒體》等專題30多個,；組織各類經(jīng)驗(yàn)交流20多次，自己制作課件30多個,；每學(xué)期組織聽課,、評課17次左右；總之,，每次活動有專題,、有記錄、有實(shí)效,，努力做到：及時交流,、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長,，在研討中提高,。
3．重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
我還負(fù)責(zé)學(xué)校的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作,。教師整體素質(zhì)的提高決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,。我校教師共60多人，青年教師占大多數(shù),，所以,，對老師的培訓(xùn)就顯得尤為重要，針對學(xué)校的實(shí)際情況,，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn),、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作,。校本培訓(xùn)部分主要由教導(dǎo)處精心組織講座,、學(xué)習(xí)、觀看dvd等,，有針對性地對教師進(jìn)行培訓(xùn),；新教師實(shí)行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗(yàn)的教師為師,，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),、培養(yǎng)較強(qiáng)的教學(xué)能力，讓他們能在最短的時間內(nèi)最好的勝任自己的工作,。我所幫過的王建平,、楊莉等年輕教師，他們已經(jīng)成為了語文學(xué)科的帶頭人,、學(xué)校的骨干教師,。還開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,、多媒體課件制作等培訓(xùn)活動，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時的提高了老師們的教科研水平,。我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件讓老師們學(xué)習(xí),，為了教師們更好的相互學(xué)習(xí)、展示自我,，我們還組織了大規(guī)模的“廟溝門中學(xué)教學(xué)大賽”活動,，評選出劉浩、孫小紅等校級“教學(xué)能手”6名,。我校教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每半年不少于2萬字,，論文隨筆每月一篇，我校老師的論文隨筆多篇在各級刊物上發(fā)表,。
4,、舉辦形式多樣的活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學(xué)期舉行一次語文知識競賽,、作文競賽；我負(fù)責(zé)命題,，組織語文組成員評比獲獎情況,，及時公布獲獎學(xué)生名單，在學(xué)校組織的大型活動中給獲獎學(xué)生頒獎,，讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅,。我還組織了大型的詩歌朗誦比賽、演講比賽,、講故事比賽,、書法作品展等活動，共有80多名學(xué)生獲獎,，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
5、努力辦好校園《荷尖》報,，為師生搭建交流,、展示的平臺。
《荷尖》報是廟溝門中學(xué)的校辦刊物,，主要由我負(fù)責(zé)編輯,。刊物內(nèi)容豐富,，主要刊登教師的論文,、隨筆,；學(xué)生的優(yōu)秀作品；名人讀書故事,；教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流,；校內(nèi)先進(jìn)人和事跡報道；校本培訓(xùn)專題研究結(jié)果等,。幾年來,，我一直堅(jiān)持親自搜集、整理材料,，經(jīng)常動員,、鼓勵全校師生踴躍投稿，精心修改刊登內(nèi)容,，確保報刊的質(zhì)量,。《荷尖》報為師生提供了一個相互交流,、展示自我的平臺,，師生參與的激情高，選送的稿件獨(dú)特,、新穎,。《荷尖》報多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,，這更增加了我辦好《荷尖》報的信心,。
6、組織大型的綜合實(shí)踐活動
為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，將課堂教學(xué)和社會生活有機(jī)結(jié)合在一起,，我組織了“關(guān)于煤炭資源的綜合開發(fā)和利用情況的調(diào)查”綜合實(shí)踐活動，我和劉增良老師,、八年級的五位班主任,，帶領(lǐng)八年級五個班的學(xué)生到廟溝門的紅勝煤礦、二道溝煤礦,、二道溝焦化廠,、聚金幫鎂廠進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，按計(jì)劃讓學(xué)生了解了相關(guān)的情況,?；貋硪院髤R總、分析了調(diào)查結(jié)果,，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況寫好調(diào)查報告,。整個活動過程全程拍攝，最后刻錄成光盤,。像這樣的活動還有“廟溝門的環(huán)境污染調(diào)查”,、“了解廟溝門的風(fēng)俗習(xí)慣”等,，真正讓孩子們走出課堂，走向社會,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。
通過幾年的實(shí)踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效,。首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化,。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成,。由于學(xué)校重視,，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位,，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲,。其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四,，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺,，教師的教學(xué)水平明顯提高,，一批教學(xué)能手脫穎而出。
今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念,，健全和完善各種教育科研制度,。充分挖掘本組教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑,，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動,，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線,。
教科研先進(jìn)個人總結(jié)材料篇五
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，使教科研工作順利開展。
一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展。
二,、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇,，和兩篇說課稿。
三,、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)
1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幾年來,，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤,、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊提高。
充分利用海南教研網(wǎng),、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng),、園丁網(wǎng),、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性、研究性,、創(chuàng)造性,。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下,，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。
1、從新的教育理念,、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種課程資源，形成“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂”。
在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實(shí)現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂,。
2、開展情景教學(xué),，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。
語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué),。
數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點(diǎn),，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
英語課在教學(xué)的過程中,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進(jìn)行交流，自由交談,，使學(xué)生的對話能力提高,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理,、化學(xué)在教學(xué)的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。
在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題,，分析思考問題,，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價意識,，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評價督導(dǎo),，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展,。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定,、掌握和實(shí)施，作為評價課堂教學(xué)的重點(diǎn),，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五,、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人,。對論文發(fā)表,、獲獎、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施,。
2、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn),。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。
教科研先進(jìn)個人總結(jié)材料篇六
一,、以教科研為要點(diǎn)，走個人科研成長之路
科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,，無論是學(xué)校,、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí),，用心實(shí)踐,。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,，我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中,，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,，我都會思考很多的問題,，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。
在全市開展的效率課堂的研究活動中,，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。現(xiàn)在,，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,，我潛心鉆研課堂教學(xué),，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺,。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。后來,，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了,，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課,。
今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上,。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進(jìn)行了試課,，講了改,，改了再講，一次次的研討,，帶來一次次的進(jìn)步和精彩,。
三、以教科研為樂事,，讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持勤思,、善問,、好學(xué)。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理,。在教學(xué)《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考,、分析，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,，我始終在努力著。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求,。
