時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

（一）學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。整體需要加強的是：培養(yǎng)書寫工整和細(xì)心閱讀的習(xí)慣,、規(guī)范作圖和列式；個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不安時完成作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、針對課堂練習(xí)中錯誤率高的知識點進(jìn)行強化練習(xí)和加強輔導(dǎo)。

2,、及時進(jìn)行單元質(zhì)量分析，做好針對性的鞏固練習(xí),。

3、每天口算三十題,，提高學(xué)生計算能力。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

5,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的書寫和閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基本目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

調(diào)整目標(biāo)

1、大數(shù)的認(rèn)識加強相應(yīng)知識點的針對性練習(xí)，要求人人過關(guān),。

2、數(shù)角的方法和組合圖形中有幾個角的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生探索能力和歸納能力。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)中加強大數(shù)乘大數(shù)練習(xí)和適當(dāng)補充三位數(shù)乘三位數(shù)的方法和練習(xí)，提高學(xué)生的筆算能力,。

4、平行四邊形和梯形加強組形的組合與分割練習(xí),，提高學(xué)生的空間想象力,。

本學(xué)期能力測試內(nèi)容是口算，測試時間5分鐘,，題量84題。

具體措施：每天定時完成定量的口算作業(yè),。

書面作業(yè)：口算（3分鐘）與每節(jié)課的配套鞏固練習(xí)（15分鐘）

單元(主題、課文題目)

單元增減內(nèi)容

所需的教學(xué)資源

主備負(fù)責(zé)人

課時

完成周次

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

數(shù)學(xué)教研組由4名教學(xué)教師組成,。教研組工作有必須特色，此刻教研教學(xué)工作力度有所加強,，并取得了初步成效。新課程教學(xué)已進(jìn)入更深階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有必須提高。

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，更新觀念，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐本事為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法,，優(yōu)化教研模式，進(jìn)取探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。推動以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實施，推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化,，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。

1、提高教師們的教研意識,，初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系,。

2、增強教師們理論知識學(xué)習(xí)意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

3、狠抓創(chuàng)新教育,，全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自我的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自我的教學(xué)觀念，豐富自我的實踐經(jīng)驗,，為后段試驗積累有價值的素材,。

1,、有目的有計劃的組織教師們參加理論學(xué)習(xí),。

2,、計劃與隨機相結(jié)合，組織教師們公開教研活動,，認(rèn)真做好活動前的說課、活動中的聽課、活動后的評課工作,。

3,、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情景,，定期進(jìn)行檢查,，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情景檢查。

4,、加強教研時間,，組織教師們進(jìn)行日常心得交流,。

5、指導(dǎo)教師們將教育筆記與新課程探索轟動結(jié)合起來寫,，并與期末進(jìn)行成功經(jīng)驗交流。

1,、擬定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2、擬定數(shù)學(xué)教研組工作計劃

3,、組織學(xué)習(xí)教育理論

4、進(jìn)行團(tuán)體備課

5,、樊景麗教師的《軸對稱圖形》教研課

6、進(jìn)行說課與評課

7,、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像

8、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

9,、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流

10,、撰寫教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,，特別是計算比較差，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,，還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0――20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

7,、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時,。

8、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)的重,、難點

重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題,、鐘面的認(rèn)識。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫,、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1,、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行,、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),。

2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí),。

4、加強對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,。（1課時）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算,。（3課時）

3、分類,。（1課時）

4,、認(rèn)識物體和圖形,。（1課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

我從事七年級一,、二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從期末考試成績來看,，部分學(xué)生的成績還算可以，有一半學(xué)生成績相當(dāng)糟糕,，分析原因，主要是七年級下學(xué)期期中考試后知識學(xué)習(xí)太快,，學(xué)習(xí)跟不上;還有就是練習(xí)的量太少，所以這學(xué)期的主要突破口是加強對學(xué)生的輔導(dǎo),，加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強,，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和討論中,，積極的探討新知，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有空就偷著玩,，不愛學(xué)習(xí),。在教學(xué)方面，平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,，沒有及時跟上輔導(dǎo)，致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn),。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì),，探索三角形全等的判定方法，會利用三角形全等解決一些簡單的實際問題,。學(xué)習(xí)幾類簡單的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對稱圖形的概念,，等腰三角形的軸對稱性，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;掌握“等腰三角形的兩底角相等”,、“等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能熟練地進(jìn)行分式的約分、通分和加減乘除運算,，會解可化為一元一次方程的分式方程;會解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題,。

4.理解眾數(shù),、中位數(shù)的概念;掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式,，會計算加權(quán)平均數(shù)。

5.通過具體實例,，了解定義、命題,、定理、推論的意義,，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論，學(xué)會綜合法證明的格式,，會證明以前學(xué)過的一些重要定理,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章，第一章《全等三角形》，本章的主要內(nèi)容是全等三角形,，怎樣判定三角形全等，尺規(guī)作圖,。第二章《圖形的軸對稱》，本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì),，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì),，等腰三角形及等邊三角形,。第三章《分式》，本章是在學(xué)習(xí)了整式的加減乘法運算和多項式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì),，分式的約分與乘法,、除法,，分式的通分與加法,、減法,，比和比例,，分式方程,。第四章《數(shù)據(jù)分析》,，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、數(shù)據(jù)的離散程度、方差,、用計算器計算平均數(shù)和方差,。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題、為什么要證明,、什么是幾何證明,、平行線的性質(zhì)定理與判定定理,、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例,。

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì),，分式的加減乘除運算法則.

(4)加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、方差的概念與計算.

(5)綜合法證明的格式,，會證明三角形內(nèi)角和定理,、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理,、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

(1)三角形全等的幾種判定方法,。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比，分式方程的增根,，列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問題.

(4)加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,，方差的計算公式.(5)學(xué)會綜合法證明的格式,，輔助線的添設(shè),。

1,、加強教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

1,、班級概況：

四年級（8）班80人，其中男生55人,，女生25人。在這些學(xué)生中,，有離異的父母,，有外出打工的父母，還有很多跟隨爺爺奶奶的人,。

2,、知識掌握,。

從上學(xué)期期末的質(zhì)檢來看,，學(xué)生沒有掌握雙基的知識，沒有掌握長方形和正方形以及噸和公里的知識,。

在計算方面,，同學(xué)們差別很大,，大部分同學(xué)都能脫口而出口語計算。但由于部分學(xué)生的乘除知識較差,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出很大的差距,。對于一些計算公式,，需要提高一些學(xué)生的計算速度，培養(yǎng)各種良好的計算習(xí)慣,。

只有一些學(xué)生能夠認(rèn)真分析問題的含義,，并正確地形成問題,。他們不能根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系很好地分析問題的含義，也不能掌握各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),。同時,，解決實際問題的能力有待提高,。這給這學(xué)期的教學(xué)帶來了一些困難。少數(shù)尖子生的知識經(jīng)驗,、獲取知識的能力,、抽象思維水平都有一定程度的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。然而,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在計算乘除法時有困難,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法和心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法來看,，大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，能夠按照正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。他們可以在課堂上遵守課堂規(guī)則,，專心工作,，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂問題時及時大膽提問,；學(xué)生上進(jìn)心強，在班級學(xué)生中競爭意識強；善于主動接受新知識,，好奇心強，內(nèi)心強大,，思維活躍，形象具體,。由于年齡較小,，學(xué)生的性格不穩(wěn)定，對事物的理解和個人感受也不穩(wěn)定

感覺還不能客觀分析,，意志力還沒定,，自制力不強，對人對事熱情高,，但是堅持性差，注意力容易分散,，失敗前容易喪失信心。同時,，也有一部分學(xué)生上課分心，心不在焉,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，難以實施課堂教學(xué),。

從心理特征來看，大部分學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚和表揚，在班里競爭意識很強,；學(xué)困生上課被動,、冷漠、不熱情,、作業(yè)難完成，但也喜歡動力,。

4、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及后進(jìn)生的成因：

（1）優(yōu)秀學(xué)生少,。按照平時的質(zhì)檢來看，成績穩(wěn)定,，思維靈活，能夠認(rèn)真正確分析應(yīng)用問題的學(xué)生只有10人左右,。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，能更好地遵守小學(xué)生的課堂規(guī)則,，能互相幫助，互相討論,，互相合作。他們思維活躍,，說話大膽，敢于辯論有爭議的問題,，有上進(jìn)心。他們上課認(rèn)真聽講,，工作及時認(rèn)真，不懂問題可以大膽提問,，生怕學(xué)習(xí)成績下降,。這些學(xué)生的家長更注重他們的學(xué)習(xí)成績,，他們中的大多數(shù)能夠并且有能力配合老師的教學(xué)給學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

（2）中學(xué)生分析和理解應(yīng)用問題的能力一般,，成績可能會有所回落,。他們學(xué)習(xí)努力，工作態(tài)度好。

（3）,、

班里的后進(jìn)生大多是基礎(chǔ)知識掌握不好,，知識斷層,，自律性差,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不足,。有的是單親家庭，父母對孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心,、引導(dǎo)和監(jiān)督；有的父母太愛孩子,，太遷就；有些是因為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。以上原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心,，導(dǎo)致后進(jìn)生的形成。也有一些學(xué)生智力低下,，接受能力差。

（4）縱觀全班,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和能力,，如計算速度,、參考文獻(xiàn)等方面存在較大差異

討論能力,，解決實際問題的思維能力等。雖然老師在課堂上盡量關(guān)注學(xué)生的個體差異,，但由于班級中學(xué)生人數(shù)眾多，個別學(xué)生的知識差距無法彌補,，尖子生的潛力無法得到充分挖掘，這也是這學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一,。我會在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的計劃中做出具體安排來彌補差異。

5,、其他因素：

大多數(shù)學(xué)生熱愛勞動，活潑好動,，集體榮譽感強。大部分學(xué)生家境貧寒,，父母文化水平普遍不高,。雖然渴望成龍和女人成為鳳凰，但教育方式不當(dāng)，家校合作不夠,，存在“減負(fù)推素”的誤區(qū),。

1,、知道“十萬”、“百萬”,、“十億”、“十億”,、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù),，掌握十進(jìn)制的計數(shù)方法,，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計并檢查對應(yīng)的乘除,。

3,、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以內(nèi)）,，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十,，再用整十除以幾百個十。

4,、知道直線、射線,、線段，知道它們的區(qū)別,；知道幾個常見的角度，你會比較角度,，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度,。

5,、認(rèn)識垂直線和平行線,，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動,，學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間概念

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

1、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課,，加強學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

（3）周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

①注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀,、理解對問題進(jìn)行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明,。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，進(jìn)行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦？復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題,；避免繁瑣的計算。

（2）"用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題",。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn)、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

總結(jié)：以上就是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望能對你有所幫助，如有不足之處,，請批評指正！

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確,、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,，會辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認(rèn)銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

首先,，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,。在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力。

其次,，結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

首先,，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學(xué)生對10000有一個整體的感受,。其次，提供一些有關(guān)三位數(shù),、四位數(shù)有多大的具體而生動的實際例子。第三,，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物。第四,，安排了結(jié)合實際認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué)，以及讓學(xué)生估計一些物品的數(shù)量,，展示用數(shù)來表達(dá),、交流的有關(guān)內(nèi)容等,。第五,，結(jié)合實際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題,，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗。第六,，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣,，在上述豐富具體的素材的教學(xué)過程中，使學(xué)生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念,，發(fā)展數(shù)感。

3．體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。

（1）在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)?！氨韮?nèi)除法（一）”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題,。

（2）在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)了知識形成的過程,。首先,，除法的初步認(rèn)識的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識一樣，先給學(xué)生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動,。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結(jié)果的問題，為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備,。第二,，除法的初步認(rèn)識分兩段進(jìn)行?！捌骄帧蓖ㄟ^組織開放性的操作活動，讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法,。“除法”則通過直觀,、操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義,，同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法,。這樣通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于除法意義的認(rèn)識逐步形成起來,。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學(xué),，一方面加強探索性，展示了不同的求商的方法,；另一方面加強了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應(yīng)用,。

（3）用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學(xué)習(xí)除法計算的目的是用它解決問題,。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材,。其次，教材為每一部分的教學(xué)中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動,。另外,，教材還設(shè)計了一些既具探索性且生動有趣的操作活動。

5．提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

（1）教材提供的學(xué)習(xí)素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使比較抽象的數(shù)學(xué)知識具有了豐富的現(xiàn)實背景,。

（2）許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具有探索性和開放性，體現(xiàn)知識的形成過程,。

另外，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

四,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

（一）,、解決問題（4課時）

（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1．除法的初步認(rèn)識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………1課時

（三）、圖形與變換（4課時）

剪一剪 …………………………………………1課時

（四）,、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………2課時

（五）,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重 …………………………………………1課時

（八）、統(tǒng)計（3課時）

（九）,、找規(guī)律（4課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下,。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計

（二）,，整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1．將“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第

十

一、十二冊，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等,。

3．增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

（1）美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量,、平面圖形、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要浪費多少水費,，等等。通過以上活動,，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的,，例如,，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生；等等,。

（二）本冊教材的教學(xué)要求：

1、 理解比例的意義,，認(rèn)識比例各部分的名稱,。

2,、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、 認(rèn)識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5,、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8,、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高。

9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識球，知道球的特征,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10,、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

1

1,、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的`問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

1

2、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

1

3、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

一,、教材分析

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）

,，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加,、減法估算。共安排了5個例題,。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算,，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用,。

筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容,。是在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加,、減法做準(zhǔn)備,。

本單元在編排上有下面一些特點,。

1．聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為新知識的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實背景,。

數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生在生動,、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值,，是教材編寫的基本原則。

2．重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，注意體現(xiàn)算法多樣化。

《標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化,，目的是提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動地構(gòu)建方法,。

3．重視估算意識的培養(yǎng)。

重視估算,，培養(yǎng)估算意識,，是《標(biāo)準(zhǔn)》在計算教學(xué)方面強調(diào)的內(nèi)容之一。隨著計算內(nèi)容的進(jìn)行適時安排一些估算,，逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個特點，前面在二年級上冊在100以內(nèi)的加,、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估算的教學(xué)內(nèi)容，本單元結(jié)合幾百幾十的加,、減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情境運用估算解決實際問題,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進(jìn)行加、減法估算,，培養(yǎng)估算意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

三,、教學(xué)建議

1．充分利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新知識。

本單元的內(nèi)容是在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，如口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，本質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合。因此教學(xué)時,，應(yīng)注意相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

2．注意把握好計算教學(xué)的要求,。

本單元計算教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)算法多樣化的特點，在教學(xué)時,，一方面應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，允許他們采用不同的算法進(jìn)行計算,，同時也應(yīng)注意把握好教學(xué)要求，如教學(xué)幾百幾十的加,、減法時,，主要以教學(xué)筆算為主,，口算是作為另一種算法出現(xiàn),，因此對于這類計算,，只要求學(xué)生掌握筆算，對于口算不作共同要求,。

四、教時分配

這部分內(nèi)容可以用6課時進(jìn)行教學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（1）和（3）的數(shù)學(xué)。（1）班的學(xué)生人數(shù)是35人,，（3）班的人數(shù)是36人。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中,，最高分是100,，最低50分，其中看圖列式的失分率較高,，所以還要加強這方面的練習(xí)。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)資料，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3,、教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本事,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。

這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，所以,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上、下,、前、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分，明白1元=10角,，1角=10分；明白愛護(hù)人民幣,。

6,、會讀,、寫幾時幾分,，明白1時=60分,，明白珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情景,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,，以鼓勵、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

（略）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能進(jìn)取思考,，進(jìn)取發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確,、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不一樣的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人）,，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學(xué)資料,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情景,，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的資料,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動資料為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題,；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料,。在量的計量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，經(jīng)過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的本事,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，明白小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的本事。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、使學(xué)生會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角,；使學(xué)生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,；會口算整百、整千數(shù)加,、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克,；使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進(jìn)行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情景選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；經(jīng)過對周圍現(xiàn)實生活中趣味的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9,、使學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的本事,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,，使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮團(tuán)體教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4、因材施教,，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生,，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的本事得到進(jìn)一步提高,。

（2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案,。

5、定期進(jìn)行測試,，及時反饋總結(jié)。

（略）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

去年學(xué)生期末考試成績普遍不錯,，但是優(yōu)生不廣,，尖子生也不拔尖。學(xué)生對知識的掌握有很多差異,。對于優(yōu)生學(xué)來說,，他們能夠透徹的理解知識,，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清晰的,。對于幾乎所有的學(xué)生來說，一些基礎(chǔ)知識無法有效掌握,，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練,。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度,，怕幾何難,，相關(guān)知識也不是很透徹。學(xué)習(xí)能力方面,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),，不鼓勵學(xué)生購買補充參考書，學(xué)生獨立擴展知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課后主動獲取知識的能力,。需要加強學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力,，提高學(xué)生的整體表現(xiàn),，適時補充課外知識,，拓展學(xué)生知識,，提高學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí)，積極參與,。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃，浮躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想,，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動改錯（考試和作業(yè)后）的習(xí)慣,。有些學(xué)生對他們沒有或不夠重視,，需要老師的監(jiān)督才能這樣做,。陶行知說：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”,，這是這次教學(xué)的重點,。

通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué),，可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算,、思維和空間想象能力,，利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地操作,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象和總結(jié),。會用歸納法和演繹法,，類比進(jìn)行簡單推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實態(tài)度,。較強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成：

第二十二章：二次根式；第二十三章：一維二次方程,；第二十四章：圖形的相似性；

第二十五章：求解直角三角形,；第26章：隨機事件的概率。

焦點：

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理和論證,；

2、探索證明的思路和方法,，倡導(dǎo)證明的多樣性。

困難：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想,、證明，認(rèn)識到證明的必要性,；

2、在教學(xué)中滲透歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

3,、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點和難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每章內(nèi)容與前后知識的關(guān)系,，重視課后反思,，設(shè)計每節(jié)課師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘,。

嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，精心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，在課后反饋。選擇合適的習(xí)題和試卷,，及時批改作業(yè)，及時當(dāng)面給學(xué)生指出問題,，引導(dǎo)學(xué)生理解，不留難點,，讓學(xué)生學(xué)到東西,。

不及物動詞教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教材。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力全面掌握學(xué)生動態(tài),。

3,、認(rèn)真教每一課,。

4、對每個班級實施課后輔導(dǎo),，查漏補缺,。

5,、積極與其他教師溝通,，加強教學(xué)和科研改革,，提高教學(xué)水平,。

6,、復(fù)習(xí)階段，允許學(xué)生動腦子,，動手,。通過各種習(xí)題,、綜合試題,、模擬試題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識點,，并能熟練運用。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了收集,、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)的基本方法,，會用統(tǒng)計表(單式和復(fù)式)和條形統(tǒng)計圖(單式和復(fù)式)來表示統(tǒng)計結(jié)果,，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,，建立了統(tǒng)計的觀念。本單元在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖--折線統(tǒng)計圖。幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的特點,，根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

1,、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用,。

2．讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題,，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。

3．通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題,，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學(xué)問題,。

重點：

讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。

難點：

會看折線統(tǒng)計圖，能從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行回答,。

關(guān)鍵：

合理運用遷移規(guī)律，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識。為學(xué)生提供富有現(xiàn)實意義的素材,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,，使統(tǒng)計知識與生活建立緊密的聯(lián)系,。

1．重視學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗,。

學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的統(tǒng)計知識,，會對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的描述、分析,，教學(xué)時可充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，以知識遷移的方式建立新舊知識之間的聯(lián)系,，放手讓學(xué)生獨立思考,，互相合作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與思維能力,。

2．進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

統(tǒng)計與生活是緊密聯(lián)系的,，折線統(tǒng)計圖能更清楚地反映出數(shù)據(jù)的增減變化,。教學(xué)時應(yīng)充分利用其特點,，讓學(xué)生感悟體會這一特點,，并從中引發(fā)思考,，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖對生活的指導(dǎo)意義,，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)的變化正確地進(jìn)行預(yù)測,。

3．把握好教學(xué)要求。

與前面的教學(xué)要求一樣,，我們不要求學(xué)生會繪制完整的折線統(tǒng)計圖,，只要能根據(jù)數(shù)據(jù)把統(tǒng)計圖補充完整并描述,、分析數(shù)據(jù)就可以了。有能力的學(xué)生可以嘗試?yán)L制,，但并不對此作統(tǒng)一要求。

統(tǒng)計4課時

統(tǒng)計（一）

設(shè)計者：王裕美

1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系；

2.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點,，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

3．通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度,。

使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

師：這是一幅‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’,，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎,？

1.學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖

學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù),，獨立完成‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’。

制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖,。

2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟,、特點”

a學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

b學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品,；

c全班交流優(yōu)秀作品,。

3,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點

師：其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程），大家注意觀察,，這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的。

師：請你們比較一下這兩個統(tǒng)計圖,，看看它們有什么異同？請同學(xué)們想一想,，然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流交流。

2．全班交流,、匯報。

課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,。

全班匯報：通過小組合作交流條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點,，概括折線統(tǒng)計圖的特點并為其取個名字,，豐富學(xué)生的想像力,。

觀察折線統(tǒng)計圖,。

師：你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想,？

引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況,，并談自己的感想,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動,。

1．完成練習(xí)十九中第1題和第3題。

2．補充練習(xí),。

我國近年沙塵天氣發(fā)生情況：2xxxx年--26次2xxxx年--16次

2xxxx年--11次2xxxx年--6次

請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整,。（事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計圖）。

（1）從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息,？

（2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預(yù)測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎？并說出你理由,。

3．實踐活動。

（1）請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù),。

（2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計圖補充完整（事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計圖）。

（3）根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息,？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想,？

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

（一）知識和能力方面：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）情感態(tài)度價值觀方面：

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考。

1,、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及認(rèn)識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具。

4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

數(shù)學(xué)教研組由四名教師組成,。教研組的工作要有特色,。目前，教學(xué)科研工作得到加強,，并取得了初步成效,。新課程的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個更深的階段，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量必須得到提高,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新觀念，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。在新課程改革背景下,，轉(zhuǎn)變教研觀念，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系。在課堂教學(xué)中推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1.提高教師的教研意識,，初步了解生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系,。

2.增強教師理論知識學(xué)習(xí)意識，提高自身知識水平,，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu),。

3.高度重視創(chuàng)新教育，積極開展教學(xué)競賽活動,，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4.開展商務(wù)學(xué)習(xí)活動,，形成全團(tuán)教研、互學(xué),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提升教育教學(xué)水平。

所有數(shù)學(xué)教師都應(yīng)善于運用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,，養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)理念,，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，為以后的實驗積累有價值的材料。

1.有目的,、有計劃地組織教師參與理論學(xué)習(xí),。

2.計劃與隨機相結(jié)合，組織教師開展教研活動,，認(rèn)真做好活動前講課,、活動中講課、活動后課堂評價,。

3.協(xié)助教學(xué)部門不定期深入課堂,，檢查“常規(guī)”的實施情況，并進(jìn)行定期檢查,，特別是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)、輔導(dǎo)學(xué)生等情況檢查,。

4.加強教學(xué)和研究時間,，組織教師交流日常經(jīng)驗。

5.教師將教育筆記與新課程探索相結(jié)合,，并在學(xué)期末交流成功經(jīng)驗,。

1.編制數(shù)學(xué)教案

2.制定數(shù)學(xué)教研組工作計劃

3.組織教育理論學(xué)習(xí)

4.準(zhǔn)備小組課

5.范敬禮老師的軸對稱圖教研課程

6.講座與評價

7.組織優(yōu)秀教師觀看視頻

8.組織教師進(jìn)行商務(wù)學(xué)習(xí)

9.組織教師交流教學(xué)經(jīng)驗

10.編寫教研組工作總結(jié)