欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2022年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(15篇)

2022年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-17 06:24:28
2022年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(15篇)
時間:2022-12-17 06:24:28     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,,寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

(一)學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。整體需要加強(qiáng)的是:培養(yǎng)書寫工整和細(xì)心閱讀的習(xí)慣,、規(guī)范作圖和列式,;個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,,對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,,有不安時完成作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,,以拓寬知識面,,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、針對課堂練習(xí)中錯誤率高的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)和加強(qiáng)輔導(dǎo)。

2,、及時進(jìn)行單元質(zhì)量分析,,做好針對性的鞏固練習(xí)。

3,、每天口算三十題,,提高學(xué)生計(jì)算能力。

4,、創(chuàng)新評價,,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材,。

7,、抓實(shí)常規(guī),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的書寫和閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基本目標(biāo)

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線,、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

調(diào)整目標(biāo)

1、大數(shù)的認(rèn)識加強(qiáng)相應(yīng)知識點(diǎn)的針對性練習(xí),,要求人人過關(guān),。

2、數(shù)角的方法和組合圖形中有幾個角的練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生探索能力和歸納能力,。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)中加強(qiáng)大數(shù)乘大數(shù)練習(xí)和適當(dāng)補(bǔ)充三位數(shù)乘三位數(shù)的方法和練習(xí),,提高學(xué)生的筆算能力,。

4、平行四邊形和梯形加強(qiáng)組形的組合與分割練習(xí),,提高學(xué)生的空間想象力,。

本學(xué)期能力測試內(nèi)容是口算,測試時間5分鐘,,題量84題,。

具體措施:每天定時完成定量的口算作業(yè)。

書面作業(yè):口算(3分鐘)與每節(jié)課的配套鞏固練習(xí)(15分鐘)

單元(主題,、課文題目)

單元增減內(nèi)容

所需的教學(xué)資源

主備負(fù)責(zé)人

課時

完成周次

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

數(shù)學(xué)教研組由4名教學(xué)教師組成,。教研組工作有必須特色,,此刻教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),并取得了初步成效,。新課程教學(xué)已進(jìn)入更深階段,,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有必須提高。

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,更新觀念,,確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐本事為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念,改善教研方法,,優(yōu)化教研模式,,進(jìn)取探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。推動以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施,,推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化,,進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。

1,、提高教師們的教研意識,初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系,。

2,、增強(qiáng)教師們理論知識學(xué)習(xí)意識,提高自身知識水平,,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu),。

3、狠抓創(chuàng)新教育,,全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,,對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,,在反思中不斷更新自我的教學(xué)觀念,,豐富自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為后段試驗(yàn)積累有價值的素材,。

1,、有目的有計(jì)劃的組織教師們參加理論學(xué)習(xí)。

2,、計(jì)劃與隨機(jī)相結(jié)合,,組織教師們公開教研活動,認(rèn)真做好活動前的說課,、活動中的聽課,、活動后的評課工作,。

3,、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情景,,定期進(jìn)行檢查,尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情景檢查,。

4、加強(qiáng)教研時間,,組織教師們進(jìn)行日常心得交流,。

5、指導(dǎo)教師們將教育筆記與新課程探索轟動結(jié)合起來寫,,并與期末進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)交流,。

1、擬定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2,、擬定數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

3,、組織學(xué)習(xí)教育理論

4、進(jìn)行團(tuán)體備課

5,、樊景麗教師的《軸對稱圖形》教研課

6,、進(jìn)行說課與評課

7、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像

8,、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

9,、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流

10、撰寫教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),,但有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,,特別是計(jì)算比較差,二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,,還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,、寫0――20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,,會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表,,會認(rèn)識整時和半時,。

8、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

復(fù)習(xí)的重,、難點(diǎn)

重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題,、鐘面的認(rèn)識,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng),。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對性的輔導(dǎo),,幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫,、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施:

1、將學(xué)生的零散知識集中起來,,使知識縱成行,、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),。

2,、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,。(1課時)

2,、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算。(3課時)

3,、分類,。(1課時)

4、認(rèn)識物體和圖形,。(1課時)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

我從事七年級一,、二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),從期末考試成績來看,,部分學(xué)生的成績還算可以,,有一半學(xué)生成績相當(dāng)糟糕,分析原因,,主要是七年級下學(xué)期期中考試后知識學(xué)習(xí)太快,,學(xué)習(xí)跟不上;還有就是練習(xí)的量太少,,所以這學(xué)期的主要突破口是加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),加大學(xué)生的練習(xí)力度,。在學(xué)習(xí)能力上,,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),,學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和討論中,積極的探討新知,,也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,有空就偷著玩,不愛學(xué)習(xí),。在教學(xué)方面,,平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,沒有及時跟上輔導(dǎo),,致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn),。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,,建立信心。

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì),探索三角形全等的判定方法,,會利用三角形全等解決一些簡單的實(shí)際問題,。學(xué)習(xí)幾類簡單的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對稱圖形的概念,,等腰三角形的軸對稱性,,線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;掌握“等腰三角形的兩底角相等”、“等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能熟練地進(jìn)行分式的約分,、通分和加減乘除運(yùn)算,,會解可化為一元一次方程的分式方程;會解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題。

4.理解眾數(shù),、中位數(shù)的概念;掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個計(jì)算公式,,會計(jì)算加權(quán)平均數(shù)。

5.通過具體實(shí)例,,了解定義,、命題、定理,、推論的意義,會區(qū)分命題的條件與結(jié)論,,學(xué)會綜合法證明的格式,,會證明以前學(xué)過的一些重要定理。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,,共計(jì)五章,,第一章《全等三角形》,本章的主要內(nèi)容是全等三角形,,怎樣判定三角形全等,,尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對稱》,,本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì),,線段的垂直平分線及其性質(zhì),角的平分線及其性質(zhì),,等腰三角形及等邊三角形,。第三章《分式》,本章是在學(xué)習(xí)了整式的加減乘法運(yùn)算和多項(xiàng)式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì),,分式的約分與乘法、除法,,分式的通分與加法,、減法,比和比例,分式方程,。第四章《數(shù)據(jù)分析》,,本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、數(shù)據(jù)的離散程度、方差,、用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)和方差,。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題、為什么要證明,、什么是幾何證明,、平行線的性質(zhì)定理與判定定理、三角形的內(nèi)角和定理,、幾何證明舉例,。

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì),,分式的加減乘除運(yùn)算法則.

(4)加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、方差的概念與計(jì)算.

(5)綜合法證明的格式,,會證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理,、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理,。

(1)三角形全等的幾種判定方法。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比,,分式方程的增根,,列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問題.

(4)加權(quán)平均數(shù)的兩個計(jì)算公式,平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,方差的計(jì)算公式.(5)學(xué)會綜合法證明的格式,,輔助線的添設(shè),。

1、加強(qiáng)教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,要特別予以關(guān)心,,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對注入式,。教師在課前先布置

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

1,、班級概況:

四年級(8)班80人,其中男生55人,,女生25人。在這些學(xué)生中,,有離異的父母,,有外出打工的父母,還有很多跟隨爺爺奶奶的人,。

2,、知識掌握。

從上學(xué)期期末的質(zhì)檢來看,,學(xué)生沒有掌握雙基的知識,,沒有掌握長方形和正方形以及噸和公里的知識。

在計(jì)算方面,,同學(xué)們差別很大,,大部分同學(xué)都能脫口而出口語計(jì)算。但由于部分學(xué)生的乘除知識較差,,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出很大的差距。對于一些計(jì)算公式,需要提高一些學(xué)生的計(jì)算速度,,培養(yǎng)各種良好的計(jì)算習(xí)慣,。

只有一些學(xué)生能夠認(rèn)真分析問題的含義,并正確地形成問題,。他們不能根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系很好地分析問題的含義,,也不能掌握各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。同時,,解決實(shí)際問題的能力有待提高,。這給這學(xué)期的教學(xué)帶來了一些困難。少數(shù)尖子生的知識經(jīng)驗(yàn),、獲取知識的能力,、抽象思維水平都有一定程度的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識掌握牢固,,有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。然而,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在計(jì)算乘除法時有困難,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法和心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣和方法來看,大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,,能夠按照正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們可以在課堂上遵守課堂規(guī)則,,專心工作,,認(rèn)真完成作業(yè),不懂問題時及時大膽提問,;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,在班級學(xué)生中競爭意識強(qiáng);善于主動接受新知識,,好奇心強(qiáng),,內(nèi)心強(qiáng)大,思維活躍,,形象具體,。由于年齡較小,學(xué)生的性格不穩(wěn)定,,對事物的理解和個人感受也不穩(wěn)定

感覺還不能客觀分析,,意志力還沒定,,自制力不強(qiáng),對人對事熱情高,,但是堅(jiān)持性差,,注意力容易分散,失敗前容易喪失信心,。同時,,也有一部分學(xué)生上課分心,心不在焉,,缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,,難以實(shí)施課堂教學(xué)。

從心理特征來看,,大部分學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚(yáng)和表揚(yáng),在班里競爭意識很強(qiáng),;學(xué)困生上課被動,、冷漠、不熱情,、作業(yè)難完成,,但也喜歡動力。

4,、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及后進(jìn)生的成因:

(1)優(yōu)秀學(xué)生少,。按照平時的質(zhì)檢來看,成績穩(wěn)定,,思維靈活,,能夠認(rèn)真正確分析應(yīng)用問題的學(xué)生只有10人左右。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能更好地遵守小學(xué)生的課堂規(guī)則,,能互相幫助,互相討論,,互相合作。他們思維活躍,,說話大膽,,敢于辯論有爭議的問題,有上進(jìn)心,。他們上課認(rèn)真聽講,,工作及時認(rèn)真,不懂問題可以大膽提問,,生怕學(xué)習(xí)成績下降,。這些學(xué)生的家長更注重他們的學(xué)習(xí)成績,,他們中的大多數(shù)能夠并且有能力配合老師的教學(xué)給學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(2)中學(xué)生分析和理解應(yīng)用問題的能力一般,,成績可能會有所回落,。他們學(xué)習(xí)努力,工作態(tài)度好,。

(3),、

班里的后進(jìn)生大多是基礎(chǔ)知識掌握不好,知識斷層,,自律性差,,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)興趣不足。有的是單親家庭,,父母對孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心,、引導(dǎo)和監(jiān)督;有的父母太愛孩子,,太遷就,;有些是因?yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。以上原因形成惡性循環(huán),,使他們失去信心,,導(dǎo)致后進(jìn)生的形成。也有一些學(xué)生智力低下,,接受能力差,。

(4)縱觀全班,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和能力,,如計(jì)算速度,、參考文獻(xiàn)等方面存在較大差異

討論能力,解決實(shí)際問題的思維能力等,。雖然老師在課堂上盡量關(guān)注學(xué)生的個體差異,,但由于班級中學(xué)生人數(shù)眾多,個別學(xué)生的知識差距無法彌補(bǔ),,尖子生的潛力無法得到充分挖掘,,這也是這學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。我會在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的計(jì)劃中做出具體安排來彌補(bǔ)差異,。

5,、其他因素:

大多數(shù)學(xué)生熱愛勞動,活潑好動,,集體榮譽(yù)感強(qiáng),。大部分學(xué)生家境貧寒,,父母文化水平普遍不高。雖然渴望成龍和女人成為鳳凰,,但教育方式不當(dāng),,家校合作不夠,存在“減負(fù)推素”的誤區(qū),。

1,、知道“十萬”、“百萬”,、“十億”,、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位,,知道自然數(shù),,掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法,按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,,用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值,。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、我會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法,我會估計(jì)并檢查對應(yīng)的乘除,。

3,、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi)),用一位數(shù)數(shù)幾百個十,,用整十除以整十,,再用整十除以幾百個十。

4,、知道直線,、射線、線段,,知道它們的區(qū)別,;知道幾個常見的角度,你會比較角度,,用量角器測量角度的度數(shù),,按照指定的度數(shù)畫出角度。

5,、認(rèn)識垂直線和平行線,用尺子和三角形畫垂直線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn),。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動,學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識,,發(fā)展空間概念

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

新的高考形勢下,,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué),?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時,,每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教,。

實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,,注重教材的科學(xué)體系,,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,,注重提優(yōu)補(bǔ)差,,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績,;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),突出內(nèi)容,,課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),解析幾何,,立體幾何,,數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

1,、以能力為中心,,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生多動手、多動腦,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持先備課后上課,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,,切實(shí)把握試題的選取,,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,,注重能力的考查,,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率,。

①注意研究高考考試說明,,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識的考查,,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題,;能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料,;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,,建立數(shù)學(xué)模型,;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明,。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,,選擇有效的方法和手段收集信息,,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法,,進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究,,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題,。

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,形成審慎思維的習(xí)慣,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,,以平和的心態(tài)參加考試,,合理支配考試時間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,,使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,,怎么辦,?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容,;避免呆板的試題,;避免繁瑣的計(jì)算。

(2)"用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題",。利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,,形成新的高級規(guī)則,,嘗試解決試題所確立的新問題。

6,、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,,并且理解準(zhǔn)、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,,提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

總結(jié):以上就是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望能對你有所幫助,,如有不足之處,請批評指正,!

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,,在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時,,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計(jì)算方面,在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),;教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),,有著十分重要的意義,。

在量的計(jì)量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例,,使學(xué)生通過直觀、操作,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠進(jìn)行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識,。

首先,在“解決問題”單元,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義。在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

其次,結(jié)合各部分知識的教學(xué),,安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的教學(xué),,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

首先,通過可容納一萬人的體育館的主題圖,,讓學(xué)生對10000有一個整體的感受,。其次,提供一些有關(guān)三位數(shù),、四位數(shù)有多大的具體而生動的實(shí)際例子,。第三,安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三,、四位數(shù)的相對大小的練習(xí),,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物。第四,安排了結(jié)合實(shí)際認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué),,以及讓學(xué)生估計(jì)一些物品的數(shù)量,,展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等,。第五,,結(jié)合實(shí)際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題,,使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),。第六,在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等,。這樣,,在上述豐富具體的素材的教學(xué)過程中,使學(xué)生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念,,發(fā)展數(shù)感,。

3.體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

(1)在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,,本冊實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)?!氨韮?nèi)除法(一)”教學(xué)除法的意義和用2~6的乘法口訣求商,;“表內(nèi)乘法(二)”教學(xué)用7~9的乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。

(2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索性,,體現(xiàn)了知識形成的過程,。首先,除法的初步認(rèn)識的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識一樣,,先給學(xué)生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動,。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計(jì)算平均分的結(jié)果的問題,為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備,。第二,,除法的初步認(rèn)識分兩段進(jìn)行?!捌骄帧蓖ㄟ^組織開放性的操作活動,,讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法,?!俺ā眲t通過直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實(shí)際操作的方法,,使學(xué)生理解除法的含義,,同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法,。這樣通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),,學(xué)生關(guān)于除法意義的認(rèn)識逐步形成起來,。第三,用2~6的乘法口訣求商的教學(xué),,一方面加強(qiáng)探索性,,展示了不同的求商的方法;另一方面加強(qiáng)了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計(jì)算的同時就體會到除法在日常生活中的應(yīng)用,。

(3)用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學(xué)習(xí)除法計(jì)算的目的是用它解決問題,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施:首先,,提供了豐富的現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材,。其次,教材為每一部分的教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富多樣的動手實(shí)踐活動,。另外,,教材還設(shè)計(jì)了一些既具探索性且生動有趣的操作活動。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

(1)教材提供的學(xué)習(xí)素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使比較抽象的數(shù)學(xué)知識具有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,。

(2)許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具有探索性和開放性,,體現(xiàn)知識的形成過程。

另外,,教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材,,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

四、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,,教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

(一),、解決問題(4課時)

(二)、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………1課時

(三)、圖形與變換(4課時)

剪一剪 …………………………………………1課時

(四),、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………2課時

(五),、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

(六),、克和千克(2課時)

(七)、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重 …………………………………………1課時

(八),、統(tǒng)計(jì)(3課時)

(九),、找規(guī)律(4課時)

(十)、總復(fù)習(xí)(4課時)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,取得更好的教學(xué)效果,,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。

本冊教材分析:

(一),、本冊教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn),。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱,、圓錐和球,,簡單的統(tǒng)計(jì)

(二),整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1.將“百分?jǐn)?shù)

(二)”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中,,由于受到課時的限制,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,,分別安排在第

一,、十二冊,此次修訂后,,由于內(nèi)容的調(diào)整,,課時也相應(yīng)變動,故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)

(二)”移至第十一冊,,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,,都是非常合適的。

2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,,對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動,如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,,等等,。

3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”。

(1)美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量,、平面圖形,、比例尺等知識,繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,,為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時,通過小組合作的活動形式,,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力,。

(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動,要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段,,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)多少水,;二是通過調(diào)查,、計(jì)算,了解一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個家庭用多久,,一個學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),,等等。通過以上活動,,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程,逐步提高實(shí)踐能力,。此外,,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外,,在以上四冊教材的修訂過程中,,有一些措施是共同的,例如,,對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際;對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,;重新繪制每一冊的插圖,,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生,;等等,。

(二)本冊教材的教學(xué)要求:

1、 理解比例的意義,,認(rèn)識比例各部分的名稱,。

2、 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例,,并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、 認(rèn)識線段比例尺,;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,,掌握圖柱體的特征,。

6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計(jì)算方法,,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。

8,、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,掌握它的特征,,學(xué)會測量圓錐的高,。

9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識球,知道球的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟。

1

1,、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個表所說明的`問僵,,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

1

2,、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途,。

1

3、 學(xué)會看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

一、教材分析

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi))

,,筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加,、減法估算,。共安排了5個例題。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,,起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算,,復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識,,另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容,。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加,、減法做準(zhǔn)備,。

本單元在編排上有下面一些特點(diǎn)。

1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,為新知識的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景,。

數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系,,數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生在生動,、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,,是教材編寫的基本原則,。

2.重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),注意體現(xiàn)算法多樣化,。

《標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化,,目的是提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),變“學(xué)方法”為主動地構(gòu)建方法,。

3.重視估算意識的培養(yǎng),。

重視估算,培養(yǎng)估算意識,,是《標(biāo)準(zhǔn)》在計(jì)算教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一,。隨著計(jì)算內(nèi)容的進(jìn)行適時安排一些估算,逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個特點(diǎn),,前面在二年級上冊在100以內(nèi)的加,、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估算的教學(xué)內(nèi)容,本單元結(jié)合幾百幾十的加,、減法,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情境運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),會正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加,、減法估算,,培養(yǎng)估算意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,。

三、教學(xué)建議

1.充分利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新知識,。

本單元的內(nèi)容是在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,如口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,本質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合,。因此教學(xué)時,應(yīng)注意相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

2.注意把握好計(jì)算教學(xué)的要求,。

本單元計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)算法多樣化的特點(diǎn),在教學(xué)時,,一方面應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,,允許他們采用不同的算法進(jìn)行計(jì)算,同時也應(yīng)注意把握好教學(xué)要求,,如教學(xué)幾百幾十的加,、減法時,主要以教學(xué)筆算為主,,口算是作為另一種算法出現(xiàn),,因此對于這類計(jì)算,,只要求學(xué)生掌握筆算,,對于口算不作共同要求。

四,、教時分配

這部分內(nèi)容可以用6課時進(jìn)行教學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(1)和(3)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)是35人,,(3)班的人數(shù)是36人,。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),,并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上學(xué)期的期末測試中,最高分是100,,最低50分,,其中看圖列式的失分率較高,所以還要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),,反映數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程,,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。同時,,還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)本事,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)資料,,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動資料和學(xué)習(xí)素材,,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),,獲得對知識的理解。

3,、教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化。

6,、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本事,。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源,。

這冊教材包括下頭一些資料:位置,20以內(nèi)的退位減法,,圖形的拼組,,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,,100以內(nèi)的加法和減法(一),,認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,,構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,,分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),,所以,,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握,。同時,,教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的資料,,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自我的語言描述長方形,、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,,明白1元=10角,,1角=10分;明白愛護(hù)人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,,明白1時=60分,,明白珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,,初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述、分析的過程,,會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、經(jīng)過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、結(jié)合具體情境,,運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),并充分利用電教媒體,。

2,、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情景,。教學(xué)中,,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,敢于提問,,認(rèn)真傾聽別人的意見,,樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,,以鼓勵,、激勵為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

(略)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時能進(jìn)取思考,進(jìn)取發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些資料:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克與千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn),,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不一樣的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,,每船限乘4人),,從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),,先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),,再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),;教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,,安排了估算的教學(xué)資料,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情景,,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的資料,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,,以學(xué)生生動活潑的課外活動資料為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題,;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)資料,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,,資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。在量的計(jì)量方面,,教學(xué)克和千克,,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,經(jīng)過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,,初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的本事,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,,明白小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的本事,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,,會讀,、寫除法算式,,明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題,;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,,明白1千克=1000克;使學(xué)生明白用稱稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算,;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十,;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識,;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情景選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8,、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,了解統(tǒng)計(jì)的意義,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠驚醒簡單的分析;經(jīng)過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中趣味的事例的調(diào)查活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9,、使學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的本事;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,,使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,充分發(fā)揮團(tuán)體教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4,、因材施教,使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的本事得到進(jìn)一步提高,。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,建立學(xué)困生成長檔案。

5,、定期進(jìn)行測試,,及時反饋總結(jié)。

(略)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

去年學(xué)生期末考試成績普遍不錯,,但是優(yōu)生不廣,,尖子生也不拔尖。學(xué)生對知識的掌握有很多差異,。對于優(yōu)生學(xué)來說,,他們能夠透徹的理解知識,知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清晰的,。對于幾乎所有的學(xué)生來說,,一些基礎(chǔ)知識無法有效掌握,學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度,,怕幾何難,,相關(guān)知識也不是很透徹。學(xué)習(xí)能力方面,,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),不鼓勵學(xué)生購買補(bǔ)充參考書,,學(xué)生獨(dú)立擴(kuò)展知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生課后主動獲取知識的能力,。需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力,,提高學(xué)生的整體表現(xiàn),,適時補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生知識,,提高學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí),,積極參與,。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃,浮躁,,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想,比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動改錯(考試和作業(yè)后)的習(xí)慣,。有些學(xué)生對他們沒有或不夠重視,,需要老師的監(jiān)督才能這樣做。陶行知說:“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”,,這是這次教學(xué)的重點(diǎn),。

通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué),可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算,、思維和空間想象能力,利用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間概念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地操作,,逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象和總結(jié)。會用歸納法和演繹法,,類比進(jìn)行簡單推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度,。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思路,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成:

第二十二章:二次根式,;第二十三章:一維二次方程,;第二十四章:圖形的相似性;

第二十五章:求解直角三角形,;第26章:隨機(jī)事件的概率,。

焦點(diǎn):

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,,學(xué)會推理和論證,;

2、探索證明的思路和方法,,倡導(dǎo)證明的多樣性,。

困難:

1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜想,、證明,認(rèn)識到證明的必要性,;

2,、在教學(xué)中滲透歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

3、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié):

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱,,明確教學(xué)目標(biāo),把握重點(diǎn)和難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,重視每章內(nèi)容與前后知識的關(guān)系,,重視課后反思,設(shè)計(jì)每節(jié)課師生互動的細(xì)節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘,。

嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),,努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),,在課后反饋,。選擇合適的習(xí)題和試卷,及時批改作業(yè),,及時當(dāng)面給學(xué)生指出問題,,引導(dǎo)學(xué)生理解,不留難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)到東西,。

不及物動詞教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,掌握教材。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力全面掌握學(xué)生動態(tài)。

3,、認(rèn)真教每一課,。

4、對每個班級實(shí)施課后輔導(dǎo),,查漏補(bǔ)缺,。

5、積極與其他教師溝通,,加強(qiáng)教學(xué)和科研改革,,提高教學(xué)水平。

6,、復(fù)習(xí)階段,,允許學(xué)生動腦子,動手,。通過各種習(xí)題,、綜合試題、模擬試題的訓(xùn)練,,讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法,,會用統(tǒng)計(jì)表(單式和復(fù)式)和條形統(tǒng)計(jì)圖(單式和復(fù)式)來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡單的實(shí)際問題;了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用,,建立了統(tǒng)計(jì)的觀念,。本單元在此基礎(chǔ)上,認(rèn)識一種新的統(tǒng)計(jì)圖--折線統(tǒng)計(jì)圖,。幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

1,、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,,使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

2.讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,會看折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題,從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。

3.通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題,,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學(xué)問題,。

重點(diǎn):

讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會看折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題,,從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

難點(diǎn):

會看折線統(tǒng)計(jì)圖,,能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行回答,。

關(guān)鍵:

合理運(yùn)用遷移規(guī)律,以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識,。為學(xué)生提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,,使統(tǒng)計(jì)知識與生活建立緊密的聯(lián)系,。

1.重視學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的統(tǒng)計(jì)知識,,會對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的描述,、分析,,教學(xué)時可充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),以知識遷移的方式建立新舊知識之間的聯(lián)系,,放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,,互相合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與思維能力,。

2.進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。

統(tǒng)計(jì)與生活是緊密聯(lián)系的,折線統(tǒng)計(jì)圖能更清楚地反映出數(shù)據(jù)的增減變化,。教學(xué)時應(yīng)充分利用其特點(diǎn),,讓學(xué)生感悟體會這一特點(diǎn),并從中引發(fā)思考,,認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖對生活的指導(dǎo)意義,,學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)的變化正確地進(jìn)行預(yù)測。

3.把握好教學(xué)要求,。

與前面的教學(xué)要求一樣,,我們不要求學(xué)生會繪制完整的折線統(tǒng)計(jì)圖,只要能根據(jù)數(shù)據(jù)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并描述,、分析數(shù)據(jù)就可以了,。有能力的學(xué)生可以嘗試?yán)L制,但并不對此作統(tǒng)一要求,。

統(tǒng)計(jì)4課時

統(tǒng)計(jì)(一)

設(shè)計(jì)者:王裕美

1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,;

2.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會看折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。

3.通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。

使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,會看折線統(tǒng)計(jì)圖,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。

師:這是一幅‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’,,你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎,?

1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖

學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’內(nèi)的數(shù)據(jù),獨(dú)立完成‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖’,。

制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖,。

2.小組交流作品,,復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計(jì)圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”

a學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息,?

b學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品,;

c全班交流優(yōu)秀作品。

3,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

師:其實(shí)統(tǒng)計(jì)圖也可以這樣畫(課件演示折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程),,大家注意觀察,這個統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的,。

師:請你們比較一下這兩個統(tǒng)計(jì)圖,,看看它們有什么異同?請同學(xué)們想一想,,然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流交流,。

2.全班交流、匯報,。

課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,。

全班匯報:通過小組合作交流條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),概括折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并為其取個名字,,豐富學(xué)生的想像力,。

觀察折線統(tǒng)計(jì)圖。

師:你還能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息,?有什么感想,?

引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況,并談自己的感想,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動,。

1.完成練習(xí)十九中第1題和第3題。

2.補(bǔ)充練習(xí),。

我國近年沙塵天氣發(fā)生情況:2xxxx年--26次2xxxx年--16次

2xxxx年--11次2xxxx年--6次

請根據(jù)上面的數(shù)據(jù),,把下面的折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。(事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計(jì)圖),。

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息,?

(2)你能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎?并說出你理由,。

3.實(shí)踐活動,。

(1)請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù)。

(2)根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整(事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計(jì)圖),。

(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息,?

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感想,?

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來講,,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,,都是自己帶過來的,,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展?;A(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,,在小組合作中,,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,,上課不認(rèn)真聽講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

這一冊教材內(nèi)容包括:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

(一)知識和能力方面:

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題

4、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

(二)過程與方法方面:

5、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

(三)情感態(tài)度價值觀方面:

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計(jì)算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,,以供參考。

1,、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,,用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些,,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。

2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。

3,、說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,,學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,,作為操作用的學(xué)具。

4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,,可以讓學(xué)生剪下來用。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,,可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),,自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

數(shù)學(xué)教研組由四名教師組成,。教研組的工作要有特色,。目前,教學(xué)科研工作得到加強(qiáng),,并取得了初步成效,。新課程的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個更深的階段,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量必須得到提高,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,更新觀念,確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在新課程改革背景下,,轉(zhuǎn)變教研觀念,,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,,積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系,。在課堂教學(xué)中推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,,進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1.提高教師的教研意識,,初步了解生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系,。

2.增強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)意識,,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu),。

3.高度重視創(chuàng)新教育,,積極開展教學(xué)競賽活動,切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.開展商務(wù)學(xué)習(xí)活動,,形成全團(tuán)教研,、互學(xué)、創(chuàng)新教育之風(fēng),,共同提升教育教學(xué)水平,。

所有數(shù)學(xué)教師都應(yīng)善于運(yùn)用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,,養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,,在反思中不斷更新自己的教學(xué)理念,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,為以后的實(shí)驗(yàn)積累有價值的材料,。

1.有目的、有計(jì)劃地組織教師參與理論學(xué)習(xí),。

2.計(jì)劃與隨機(jī)相結(jié)合,,組織教師開展教研活動,認(rèn)真做好活動前講課,、活動中講課,、活動后課堂評價。

3.協(xié)助教學(xué)部門不定期深入課堂,,檢查“常規(guī)”的實(shí)施情況,,并進(jìn)行定期檢查,特別是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā),、輔導(dǎo)學(xué)生等情況檢查。

4.加強(qiáng)教學(xué)和研究時間,,組織教師交流日常經(jīng)驗(yàn),。

5.教師將教育筆記與新課程探索相結(jié)合,并在學(xué)期末交流成功經(jīng)驗(yàn),。

1.編制數(shù)學(xué)教案

2.制定數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

3.組織教育理論學(xué)習(xí)

4.準(zhǔn)備小組課

5.范敬禮老師的軸對稱圖教研課程

6.講座與評價

7.組織優(yōu)秀教師觀看視頻

8.組織教師進(jìn)行商務(wù)學(xué)習(xí)

9.組織教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

10.編寫教研組工作總結(jié)

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服