時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

（一）學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。整體需要加強(qiáng)的是：培養(yǎng)書寫工整和細(xì)心閱讀的習(xí)慣,、規(guī)范作圖和列式,；個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不安時(shí)完成作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、針對(duì)課堂練習(xí)中錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)和加強(qiáng)輔導(dǎo),。

2、及時(shí)進(jìn)行單元質(zhì)量分析,，做好針對(duì)性的鞏固練習(xí),。

3,、每天口算三十題，提高學(xué)生計(jì)算能力,。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

7,、抓實(shí)常規(guī),，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的書寫和閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基本目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

調(diào)整目標(biāo)

1,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性練習(xí),，要求人人過(guò)關(guān)。

2,、數(shù)角的方法和組合圖形中有幾個(gè)角的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生探索能力和歸納能力。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)中加強(qiáng)大數(shù)乘大數(shù)練習(xí)和適當(dāng)補(bǔ)充三位數(shù)乘三位數(shù)的方法和練習(xí),，提高學(xué)生的筆算能力。

4,、平行四邊形和梯形加強(qiáng)組形的組合與分割練習(xí),，提高學(xué)生的空間想象力。

本學(xué)期能力測(cè)試內(nèi)容是口算,，測(cè)試時(shí)間5分鐘,，題量84題。

具體措施：每天定時(shí)完成定量的口算作業(yè),。

書面作業(yè)：口算（3分鐘）與每節(jié)課的配套鞏固練習(xí)（15分鐘）

單元(主題,、課文題目)

單元增減內(nèi)容

所需的教學(xué)資源

主備負(fù)責(zé)人

課時(shí)

完成周次

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

數(shù)學(xué)教研組由4名教學(xué)教師組成。教研組工作有必須特色,，此刻教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),，并取得了初步成效。新課程教學(xué)已進(jìn)入更深階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有必須提高,。

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念,，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐本事為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念,，改善教研方法，優(yōu)化教研模式,，進(jìn)取探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。推動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施，推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化,，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1,、提高教師們的教研意識(shí),，初步明白生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系。

2,、增強(qiáng)教師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),，提高自身知識(shí)水平,，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3,、狠抓創(chuàng)新教育,，全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,，要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，在反思中不斷更新自我的教學(xué)觀念，豐富自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為后段試驗(yàn)積累有價(jià)值的素材,。

1、有目的有計(jì)劃的組織教師們參加理論學(xué)習(xí),。

2,、計(jì)劃與隨機(jī)相結(jié)合，組織教師們公開教研活動(dòng),，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說(shuō)課,、活動(dòng)中的聽課、活動(dòng)后的評(píng)課工作,。

3,、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情景，定期進(jìn)行檢查,，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情景檢查。

4,、加強(qiáng)教研時(shí)間,，組織教師們進(jìn)行日常心得交流。

5,、指導(dǎo)教師們將教育筆記與新課程探索轟動(dòng)結(jié)合起來(lái)寫,，并與期末進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)交流。

1,、擬定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2,、擬定數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

3、組織學(xué)習(xí)教育理論

4,、進(jìn)行團(tuán)體備課

5,、樊景麗教師的《軸對(duì)稱圖形》教研課

6、進(jìn)行說(shuō)課與評(píng)課

7,、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像

8,、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

9,、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流

10,、撰寫教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差,，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,，還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),，而且做完題檢查的習(xí)慣很少,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中,。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題,、鐘面的認(rèn)識(shí)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書寫,、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：

1,、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),，使知識(shí)縱成行、橫成片,，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2、采用變換練習(xí)的方式,，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,。（1課時(shí)）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算,。（3課時(shí)）

3,、分類。（1課時(shí)）

4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形,。（1課時(shí)）

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

我從事七年級(jí)一、二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，從期末考試成績(jī)來(lái)看,，部分學(xué)生的成績(jī)還算可以，有一半學(xué)生成績(jī)相當(dāng)糟糕,，分析原因,，主要是七年級(jí)下學(xué)期期中考試后知識(shí)學(xué)習(xí)太快，學(xué)習(xí)跟不上;還有就是練習(xí)的量太少,，所以這學(xué)期的主要突破口是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和討論中,，積極的探討新知，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有空就偷著玩,，不愛(ài)學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,，沒(méi)有及時(shí)跟上輔導(dǎo)，致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn),。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心,。

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì),，探索三角形全等的判定方法，會(huì)利用三角形全等解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。學(xué)習(xí)幾類簡(jiǎn)單的尺規(guī)作圖,。

2.理解軸對(duì)稱圖形的概念，等腰三角形的軸對(duì)稱性,，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;掌握“等腰三角形的兩底角相等”,、“等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能熟練地進(jìn)行分式的約分、通分和加減乘除運(yùn)算,，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程;會(huì)解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題,。

4.理解眾數(shù)、中位數(shù)的概念;掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個(gè)計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù),。

5.通過(guò)具體實(shí)例，了解定義,、命題,、定理、推論的意義,，會(huì)區(qū)分命題的條件與結(jié)論,，學(xué)會(huì)綜合法證明的格式，會(huì)證明以前學(xué)過(guò)的一些重要定理,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章,，第一章《全等三角形》，本章的主要內(nèi)容是全等三角形,，怎樣判定三角形全等,，尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對(duì)稱》,，本章的主要內(nèi)容是軸對(duì)稱圖形的概念及其性質(zhì),，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì),，等腰三角形及等邊三角形,。第三章《分式》，本章是在學(xué)習(xí)了整式的加減乘法運(yùn)算和多項(xiàng)式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法,、除法,，分式的通分與加法、減法,，比和比例,，分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》,，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、數(shù)據(jù)的離散程度,、方差、用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)和方差,。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題,、為什么要證明、什么是幾何證明,、平行線的性質(zhì)定理與判定定理,、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例,。

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì),，等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì)，分式的加減乘除運(yùn)算法則.

(4)加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、方差的概念與計(jì)算.

(5)綜合法證明的格式,，會(huì)證明三角形內(nèi)角和定理,、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理,、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

(1)三角形全等的幾種判定方法,。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比,，分式方程的增根，列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問(wèn)題.

(4)加權(quán)平均數(shù)的兩個(gè)計(jì)算公式,，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,，方差的計(jì)算公式.(5)學(xué)會(huì)綜合法證明的格式,，輔助線的添設(shè)。

1,、加強(qiáng)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識(shí),、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對(duì)注入式。教師在課前先布置

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

1,、班級(jí)概況：

四年級(jí)（8）班80人,，其中男生55人,，女生25人。在這些學(xué)生中,，有離異的父母,，有外出打工的父母，還有很多跟隨爺爺奶奶的人,。

2,、知識(shí)掌握。

從上學(xué)期期末的質(zhì)檢來(lái)看,，學(xué)生沒(méi)有掌握雙基的知識(shí),，沒(méi)有掌握長(zhǎng)方形和正方形以及噸和公里的知識(shí)。

在計(jì)算方面,，同學(xué)們差別很大,，大部分同學(xué)都能脫口而出口語(yǔ)計(jì)算。但由于部分學(xué)生的乘除知識(shí)較差,，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出很大的差距。對(duì)于一些計(jì)算公式,，需要提高一些學(xué)生的計(jì)算速度,，培養(yǎng)各種良好的計(jì)算習(xí)慣,。

只有一些學(xué)生能夠認(rèn)真分析問(wèn)題的含義,，并正確地形成問(wèn)題。他們不能根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系很好地分析問(wèn)題的含義,，也不能掌握各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),。同時(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高,。這給這學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一些困難,。少數(shù)尖子生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)的能力,、抽象思維水平都有一定程度的發(fā)展,。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。然而,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在計(jì)算乘除法時(shí)有困難。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法和心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣和方法來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，能夠按照正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。他們可以在課堂上遵守課堂規(guī)則,，專心工作，認(rèn)真完成作業(yè),，不懂問(wèn)題時(shí)及時(shí)大膽提問(wèn),；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，在班級(jí)學(xué)生中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),；善于主動(dòng)接受新知識(shí),，好奇心強(qiáng)，內(nèi)心強(qiáng)大,，思維活躍,，形象具體。由于年齡較小,，學(xué)生的性格不穩(wěn)定,，對(duì)事物的理解和個(gè)人感受也不穩(wěn)定

感覺(jué)還不能客觀分析，意志力還沒(méi)定,，自制力不強(qiáng),，對(duì)人對(duì)事熱情高，但是堅(jiān)持性差,，注意力容易分散,，失敗前容易喪失信心。同時(shí),，也有一部分學(xué)生上課分心,，心不在焉，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,，難以實(shí)施課堂教學(xué),。

從心理特征來(lái)看，大部分學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng),，在班里競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)；學(xué)困生上課被動(dòng),、冷漠,、不熱情、作業(yè)難完成,，但也喜歡動(dòng)力,。

4、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及后進(jìn)生的成因：

（1）優(yōu)秀學(xué)生少,。按照平時(shí)的質(zhì)檢來(lái)看,，成績(jī)穩(wěn)定,，思維靈活，能夠認(rèn)真正確分析應(yīng)用問(wèn)題的學(xué)生只有10人左右,。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能更好地遵守小學(xué)生的課堂規(guī)則，能互相幫助,，互相討論,，互相合作。他們思維活躍,，說(shuō)話大膽,，敢于辯論有爭(zhēng)議的問(wèn)題，有上進(jìn)心,。他們上課認(rèn)真聽講,，工作及時(shí)認(rèn)真，不懂問(wèn)題可以大膽提問(wèn),，生怕學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。這些學(xué)生的家長(zhǎng)更注重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們中的大多數(shù)能夠并且有能力配合老師的教學(xué)給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

（2）中學(xué)生分析和理解應(yīng)用問(wèn)題的能力一般,，成績(jī)可能會(huì)有所回落。他們學(xué)習(xí)努力,，工作態(tài)度好,。

（3）、

班里的后進(jìn)生大多是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,，知識(shí)斷層,，自律性差,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)興趣不足,。有的是單親家庭，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心,、引導(dǎo)和監(jiān)督,；有的父母太愛(ài)孩子，太遷就,；有些是因?yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī),。以上原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心,，導(dǎo)致后進(jìn)生的形成,。也有一些學(xué)生智力低下,，接受能力差。

（4）縱觀全班,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和能力,，如計(jì)算速度、參考文獻(xiàn)等方面存在較大差異

討論能力,，解決實(shí)際問(wèn)題的思維能力等,。雖然老師在課堂上盡量關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，但由于班級(jí)中學(xué)生人數(shù)眾多,，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)差距無(wú)法彌補(bǔ),，尖子生的潛力無(wú)法得到充分挖掘，這也是這學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。我會(huì)在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的計(jì)劃中做出具體安排來(lái)彌補(bǔ)差異,。

5、其他因素：

大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，活潑好動(dòng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。大部分學(xué)生家境貧寒,，父母文化水平普遍不高,。雖然渴望成龍和女人成為鳳凰，但教育方式不當(dāng),，家校合作不夠,，存在“減負(fù)推素”的誤區(qū)。

1,、知道“十萬(wàn)”,、“百萬(wàn)”、“十億”,、“十億”,、“千億”的計(jì)數(shù)單位，知道自然數(shù),，掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法,，按幾級(jí)讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個(gè)數(shù)的近似值,。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、我會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法,，我會(huì)估計(jì)并檢查對(duì)應(yīng)的乘除。

3、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以內(nèi)）,，用一位數(shù)數(shù)幾百個(gè)十,，用整十除以整十，再用整十除以幾百個(gè)十,。

4,、知道直線、射線,、線段,，知道它們的區(qū)別；知道幾個(gè)常見的角度,，你會(huì)比較角度,，用量角器測(cè)量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度,。

5,、認(rèn)識(shí)垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn),。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng),，學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間概念

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī),；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

1、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì),、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持先備課后上課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對(duì)每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說(shuō)明,，近三年高考試題,，特別是全國(guó)卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述,、說(shuō)明。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn),，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,，提出解決問(wèn)題的思路,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到"三個(gè)避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容,；避免呆板的試題,；避免繁瑣的計(jì)算。

（2）"用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見過(guò)的問(wèn)題",。利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題,。

6,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào),。

總結(jié)：以上就是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能對(duì)你有所幫助,，如有不足之處,，請(qǐng)批評(píng)指正！

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。

這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

在加,、減法計(jì)算方面,，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。

解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí),。

首先,，在“解決問(wèn)題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,。在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

其次，結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

2．萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

首先,，通過(guò)可容納一萬(wàn)人的體育館的主題圖，讓學(xué)生對(duì)10000有一個(gè)整體的感受,。其次,，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的具體而生動(dòng)的實(shí)際例子,。第三,，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語(yǔ)描述幾個(gè)三、四位數(shù)的相對(duì)大小的練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,。第四，安排了結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué),，以及讓學(xué)生估計(jì)一些物品的數(shù)量,，展示用數(shù)來(lái)表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等,。第五,，結(jié)合實(shí)際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題,，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),。第六，在“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等,。這樣,，在上述豐富具體的素材的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生逐步形成萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念,，發(fā)展數(shù)感,。

3．體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。

（1）在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)?！氨韮?nèi)除法（一）”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商,；“表內(nèi)乘法（二）”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（2）在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性,，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程,。首先，除法的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識(shí)一樣,，先給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動(dòng),。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計(jì)算平均分的結(jié)果的問(wèn)題,，為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備。第二,，除法的初步認(rèn)識(shí)分兩段進(jìn)行,。“平均分”通過(guò)組織開放性的操作活動(dòng),，讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法,。“除法”則通過(guò)直觀,、操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法,，使學(xué)生理解除法的含義，同時(shí)了解除法各部分的名稱和讀,、寫法,。這樣通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于除法意義的認(rèn)識(shí)逐步形成起來(lái),。第三,，用2～6的乘法口訣求商的教學(xué)，一方面加強(qiáng)探索性,，展示了不同的求商的方法,；另一方面加強(qiáng)了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計(jì)算的同時(shí)就體會(huì)到除法在日常生活中的應(yīng)用,。

（3）用除法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過(guò)程中,。學(xué)習(xí)除法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材,。其次,，教材為每一部分的教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。另外,，教材還設(shè)計(jì)了一些既具探索性且生動(dòng)有趣的操作活動(dòng),。

5．提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

（1）教材提供的學(xué)習(xí)素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，使比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景。

（2）許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具有探索性和開放性，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

另外,，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

四,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者為二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

（一）,、解決問(wèn)題（4課時(shí)）

（二）,、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

1．除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分………………………………………2課時(shí)左右

除法…………………………………………3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………1課時(shí)

（三）、圖形與變換（4課時(shí)）

剪一剪 …………………………………………1課時(shí)

（四）,、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右

解決問(wèn)題 ………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………2課時(shí)

（五）,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

（六）,、克和千克（2課時(shí)）

（七）、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重 …………………………………………1課時(shí)

（八）,、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

（九）,、找規(guī)律（4課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。

本冊(cè)教材分析：

（一）,、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn),。

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

（二），整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1．將“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊(cè),。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第

十

一,、十二冊(cè),，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看,，都是非常合適的,。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等,。

3．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”,。

（1）美麗的校園 這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形,、比例尺等知識(shí),，繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時(shí),，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力,。

（2）節(jié)約用水 這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性,。

整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案,，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水；二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算,，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等,。通過(guò)以上活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，逐步提高實(shí)踐能力,。此外，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

此外,，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中,，有一些措施是共同的，例如,，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,；重新繪制每一冊(cè)的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生,；等等,。

（二）本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、 理解比例的意義,，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,。

2、 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,，并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、 認(rèn)識(shí)線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握?qǐng)D柱體的特征,。

6,、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法,，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

8,、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,，掌握它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。

9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10、 使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

1

1、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的`問(wèn)僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。

1

2、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途,。

1

3,、 學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

一,、教材分析

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）

,，筆算幾百幾十加,、減幾百幾十以及加、減法估算,。共安排了5個(gè)例題,。

這部分內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,，起著承上啟下的作用,。一方面通過(guò)口算和筆算,，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用,。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加,、減法做準(zhǔn)備。

本單元在編排上有下面一些特點(diǎn),。

1．聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。

數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系,，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，是教材編寫的基本原則,。

2．重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法多樣化,。

《標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化,，目的是提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動(dòng)地構(gòu)建方法,。

3．重視估算意識(shí)的培養(yǎng),。

重視估算，培養(yǎng)估算意識(shí),，是《標(biāo)準(zhǔn)》在計(jì)算教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一,。隨著計(jì)算內(nèi)容的進(jìn)行適時(shí)安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)是本套教材的一個(gè)特點(diǎn),，前面在二年級(jí)上冊(cè)在100以內(nèi)的加,、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過(guò)估算的教學(xué)內(nèi)容，本單元結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情境運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十,。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進(jìn)行加、減法估算,，培養(yǎng)估算意識(shí),。

3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

三,、教學(xué)建議

1．充分利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

本單元的內(nèi)容是在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，如口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，本質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合,。因此教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

2．注意把握好計(jì)算教學(xué)的要求,。

本單元計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)算法多樣化的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí),，一方面應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，允許他們采用不同的算法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也應(yīng)注意把握好教學(xué)要求,，如教學(xué)幾百幾十的加,、減法時(shí)，主要以教學(xué)筆算為主,，口算是作為另一種算法出現(xiàn),，因此對(duì)于這類計(jì)算，只要求學(xué)生掌握筆算,，對(duì)于口算不作共同要求,。

四、教時(shí)分配

這部分內(nèi)容可以用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（1）和（3）的數(shù)學(xué),。（1）班的學(xué)生人數(shù)是35人，（3）班的人數(shù)是36人,。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上學(xué)期的期末測(cè)試中,，最高分是100,，最低50分，其中看圖列式的失分率較高,，所以還要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)資料，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識(shí),。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

3,、教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。

6,、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的本事,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源,。

這冊(cè)教材包括下頭一些資料：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，所以,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本事,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置；能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，明白1元=10角,，1角=10分,；明白愛(ài)護(hù)人民幣。

6,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分,，明白珍惜時(shí)間,。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情景,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂(lè)于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

（略）

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能進(jìn)取思考,，進(jìn)取發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

本冊(cè)教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不一樣的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船,，每船限乘4人）,，從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情景，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題,。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的資料,，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材,，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料,。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，經(jīng)過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的本事,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,，明白小括號(hào)的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,，會(huì)讀,、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)護(hù)大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,；在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用,；能人,、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千,、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f(shuō)出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù),，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),；會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，明白1千克=1000克,；使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十,；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情景選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

8,、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析,；經(jīng)過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中趣味的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

9、使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的本事；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),，使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)體教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。

（1）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的本事得到進(jìn)一步提高。

（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案,。

5、定期進(jìn)行測(cè)試,，及時(shí)反饋總結(jié),。

（略）

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

去年學(xué)生期末考試成績(jī)普遍不錯(cuò)，但是優(yōu)生不廣,，尖子生也不拔尖,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有很多差異。對(duì)于優(yōu)生學(xué)來(lái)說(shuō),，他們能夠透徹的理解知識(shí),，知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清晰的。對(duì)于幾乎所有的學(xué)生來(lái)說(shuō),，一些基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)法有效掌握,，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度,，怕幾何難,，相關(guān)知識(shí)也不是很透徹。學(xué)習(xí)能力方面,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，不鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買補(bǔ)充參考書,，學(xué)生獨(dú)立擴(kuò)展知識(shí)的能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課后主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力,、邏輯思維能力和計(jì)算能力，提高學(xué)生的整體表現(xiàn),，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí),，積極參與。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃,，浮躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想,，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)改錯(cuò)（考試和作業(yè)后）的習(xí)慣,。有些學(xué)生對(duì)他們沒(méi)有或不夠重視，需要老師的監(jiān)督才能這樣做,。陶行知說(shuō)：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”,，這是這次教學(xué)的重點(diǎn)。

通過(guò)九年的數(shù)學(xué)教學(xué),，可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算、思維和空間想象能力,，利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間概念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地操作,，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象和總結(jié)。會(huì)用歸納法和演繹法,，類比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度,。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思路,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成：

第二十二章：二次根式,；第二十三章：一維二次方程,；第二十四章：圖形的相似性；

第二十五章：求解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

焦點(diǎn)：

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理和論證,；

2,、探索證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性,。

困難：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想,、證明,，認(rèn)識(shí)到證明的必要性；

2,、在教學(xué)中滲透歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

3,、在教學(xué)過(guò)程中把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，重視每章內(nèi)容與前后知識(shí)的關(guān)系,，重視課后反思，設(shè)計(jì)每節(jié)課師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。

嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，在課后反饋,。選擇合適的習(xí)題和試卷，及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)當(dāng)面給學(xué)生指出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解，不留難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)到東西,。

不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

3,、認(rèn)真教每一課。

4,、對(duì)每個(gè)班級(jí)實(shí)施課后輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

5,、積極與其他教師溝通,，加強(qiáng)教學(xué)和科研改革，提高教學(xué)水平,。

6,、復(fù)習(xí)階段，允許學(xué)生動(dòng)腦子,，動(dòng)手,。通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題,、模擬試題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)的基本方法,，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表(單式和復(fù)式)和條形統(tǒng)計(jì)圖(單式和復(fù)式)來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用,，建立了統(tǒng)計(jì)的觀念,。本單元在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖--折線統(tǒng)計(jì)圖,。幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，根據(jù)折線的起伏變化對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

1,、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

難點(diǎn)：

會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行回答,。

關(guān)鍵：

合理運(yùn)用遷移規(guī)律,，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí),。為學(xué)生提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，使統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活建立緊密的聯(lián)系,。

1．重視學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,、分析,，教學(xué)時(shí)可充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，以知識(shí)遷移的方式建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,，互相合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維能力,。

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。

統(tǒng)計(jì)與生活是緊密聯(lián)系的，折線統(tǒng)計(jì)圖能更清楚地反映出數(shù)據(jù)的增減變化,。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用其特點(diǎn),，讓學(xué)生感悟體會(huì)這一特點(diǎn)，并從中引發(fā)思考,，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)生活的指導(dǎo)意義,，學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的變化正確地進(jìn)行預(yù)測(cè)。

3．把握好教學(xué)要求,。

與前面的教學(xué)要求一樣,，我們不要求學(xué)生會(huì)繪制完整的折線統(tǒng)計(jì)圖,，只要能根據(jù)數(shù)據(jù)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并描述、分析數(shù)據(jù)就可以了,。有能力的學(xué)生可以嘗試?yán)L制,，但并不對(duì)此作統(tǒng)一要求。

統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

統(tǒng)計(jì)（一）

設(shè)計(jì)者：王裕美

1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度,。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用,。

師：這是一幅‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’,，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖

學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’內(nèi)的數(shù)據(jù),，獨(dú)立完成‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖’,。

制作前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。

2.小組交流作品,，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計(jì)圖’的相關(guān)信息“制作步驟,、特點(diǎn)”

a學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

b學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品,；

c全班交流優(yōu)秀作品,。

3、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

師：其實(shí)統(tǒng)計(jì)圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程）,，大家注意觀察,，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的。

師：請(qǐng)你們比較一下這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,，看看它們有什么異同,？請(qǐng)同學(xué)們想一想,，然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流交流,。

2．全班交流、匯報(bào),。

課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,。

全班匯報(bào)：通過(guò)小組合作交流條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，概括折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并為其取個(gè)名字，豐富學(xué)生的想像力,。

觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,。

師：你還能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想,？

引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況,，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

1．完成練習(xí)十九中第1題和第3題,。

2．補(bǔ)充練習(xí)。

我國(guó)近年沙塵天氣發(fā)生情況：2xxxx年--26次2xxxx年--16次

2xxxx年--11次2xxxx年--6次

請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù),，把下面的折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,。（事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計(jì)圖）。

（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息,？

（2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎,？并說(shuō)出你理由。

3．實(shí)踐活動(dòng),。

（1）請(qǐng)你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動(dòng)次數(shù),。

（2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整（事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計(jì)圖）。

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息,？

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲和感想？

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來(lái)講,，班級(jí)人數(shù)比較多，可從一年級(jí)一直到六年級(jí),，都是自己帶過(guò)來(lái)的,，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）知識(shí)和能力方面：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

4,、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

（二）過(guò)程與方法方面：

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考。

1,、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁(yè)介紹的教具,，用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。

2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,，供教師演示用,。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具,。

4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用,。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的,，還有哪些疑問(wèn),。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

數(shù)學(xué)教研組由四名教師組成。教研組的工作要有特色,。目前,，教學(xué)科研工作得到加強(qiáng)，并取得了初步成效,。新課程的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)更深的階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量必須得到提高。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新觀念,，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。在新課程改革背景下,，轉(zhuǎn)變教研觀念，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系。在課堂教學(xué)中推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。

1.提高教師的教研意識(shí),，初步了解生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系。

2.增強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),，提高自身知識(shí)水平,，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.高度重視創(chuàng)新教育,，積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4.開展商務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成全團(tuán)教研,、互學(xué),、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提升教育教學(xué)水平,。

所有數(shù)學(xué)教師都應(yīng)善于運(yùn)用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，在反思中不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為以后的實(shí)驗(yàn)積累有價(jià)值的材料,。

1.有目的、有計(jì)劃地組織教師參與理論學(xué)習(xí),。

2.計(jì)劃與隨機(jī)相結(jié)合,，組織教師開展教研活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前講課,、活動(dòng)中講課,、活動(dòng)后課堂評(píng)價(jià),。

3.協(xié)助教學(xué)部門不定期深入課堂，檢查“常規(guī)”的實(shí)施情況,，并進(jìn)行定期檢查,，特別是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā),、輔導(dǎo)學(xué)生等情況檢查,。

4.加強(qiáng)教學(xué)和研究時(shí)間，組織教師交流日常經(jīng)驗(yàn),。

5.教師將教育筆記與新課程探索相結(jié)合,，并在學(xué)期末交流成功經(jīng)驗(yàn)。

1.編制數(shù)學(xué)教案

2.制定數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

3.組織教育理論學(xué)習(xí)

4.準(zhǔn)備小組課

5.范敬禮老師的軸對(duì)稱圖教研課程

6.講座與評(píng)價(jià)

7.組織優(yōu)秀教師觀看視頻

8.組織教師進(jìn)行商務(wù)學(xué)習(xí)

9.組織教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

10.編寫教研組工作總結(jié)