當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇一

1,、出課教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，能夠深入鉆研教材,，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,、流暢，結(jié)構(gòu)合理,，重,、難點(diǎn)突出。

3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍,，多邊活動(dòng)彰顯,。

4、出課教師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的精彩,、簡(jiǎn)煉,。

5、教具準(zhǔn)備充分,，使用熟煉,，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

6、語(yǔ)文識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí),。

7、語(yǔ)文教師能抓住重點(diǎn)詞句,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。

8、教師教育機(jī)智強(qiáng),，基本功扎實(shí),，有較強(qiáng)的駕馭教材、課堂的能力,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

9、教師能創(chuàng)造性地使用教材,，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課，例題設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

1、教師對(duì)課堂生成的知識(shí),，沒(méi)有很好地把控,。

2、語(yǔ)文教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短,。

3,、朗讀指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)詞的理解，師指導(dǎo)不到位。

4,、科任教師課后作業(yè)沒(méi)有實(shí)踐性的作業(yè),。

5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化缺少個(gè)性化的培養(yǎng),，不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng),。

6、個(gè)別教師板書(shū)設(shè)計(jì)不完整,，不合理,，忽視了板書(shū)的作用。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇二

兩周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，這段時(shí)間共組織十堂公開(kāi)課,，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課,、及時(shí)記錄,，課后都組織老師們進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課,。付出了很多心血和汗水,。回顧這兩周的聽(tīng)課過(guò)程,，有喜悅,、有收獲、有失誤,、也有不足,，但總體來(lái)說(shuō)，這兩周的辛苦沒(méi)有白費(fèi),，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課,，認(rèn)真查閱資料,，制作教具。

1,、教師誦讀能力,、唱功有待提高,。在給孩子范唱、范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。

2,、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練,，引#活動(dòng)總結(jié)# 導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但的收獲就是,，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，簡(jiǎn)潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇三

年輕的骨干教師毛西霞老師執(zhí)教了一節(jié)單詞課unit2、b let’t learn,。有經(jīng)驗(yàn)的老教師張仲玲老師執(zhí)教了一節(jié)對(duì)話課unit2,、a let’stalk。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,，使我們感到這次公開(kāi)課質(zhì)量高,、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的,，起到公開(kāi)示范作用,。老師們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對(duì)本次公開(kāi)課作如下總結(jié):

毛老師由原來(lái)對(duì)課堂的模糊到現(xiàn)在的脫穎而出,。她制作了精美的課件，栩栩如生的畫(huà)面以及新穎有趣的游戲活動(dòng)吸引了孩子們和在座的老師,。張老師扎實(shí)的基本功,，優(yōu)美的音樂(lè)，循序漸進(jìn)的各種形式的語(yǔ)言操練,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂上雖然設(shè)計(jì)了不少游戲和歌曲，但整堂課井然有序,。這需要老師過(guò)硬的駕馭,、課堂能力。教師從學(xué)生的手,、腦,、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

兩位老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ),，嫻熟的課件操作,，動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲，優(yōu)美的肢體語(yǔ)言無(wú)不表現(xiàn)出她們過(guò)硬的個(gè)人素質(zhì),。

開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng),，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上,、行動(dòng)上,，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì),。

這次公開(kāi)課中也存在一些問(wèn)題:

1、有的老師語(yǔ)速太快,，學(xué)生在接受知識(shí)信息反應(yīng)不過(guò)來(lái),，特別是那些反應(yīng)遲鈍的學(xué)生猶如坐飛機(jī)、坐火箭,。

2,、有的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法反反復(fù)復(fù),。

3,、在板書(shū)上設(shè)計(jì)不夠合理。

有的過(guò)于簡(jiǎn)單,，有的過(guò)于繁瑣,。

當(dāng)然，任何一堂不成功的課也有亮點(diǎn),，任何一堂課成功的課也有敗筆,。之所以我們戰(zhàn)斗在一線的老師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索,，不斷的努力,，才能上好每一堂課。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇四

我校為期兩周的教師課改公開(kāi)課活動(dòng)圓滿結(jié)束,。這次公開(kāi)課活動(dòng)是為鞏固課堂深化研究成果,，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué)，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的,，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對(duì)子幫扶的作用，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平，相互研討,，集體備課,，在達(dá)標(biāo)聽(tīng)評(píng)課中亮點(diǎn)頻出,，各有所得。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

1,、這次活動(dòng)大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研,，虛心請(qǐng)教，精心設(shè)計(jì)教案,，制作了精美的課件,。

2、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情了解較深刻,，做到預(yù)設(shè)問(wèn)題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。

3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷,。注重知識(shí)的前后連貫，溫故知新,，知識(shí)的遷移,，適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活的特點(diǎn),。

4、在課堂上,，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，一課一練,，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果。

1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,，教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),，能體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的,，同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究、合作,、鞏固,、評(píng)價(jià)。

2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體,，教學(xué)方法比較靈活。小組合作探究,、評(píng)價(jià),、對(duì)抗、鞏固用得非常好,，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)小組的強(qiáng)大作用,。

3、通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展,，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,，講課教師主動(dòng)和組內(nèi)教師共同商量，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo),、到重難點(diǎn)的突破，易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握,，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測(cè),。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù),。只要你參與，就會(huì)有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的目的,。

1、針對(duì)課堂講授內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度,。問(wèn)題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，這部分知識(shí)距離學(xué)生最近知識(shí)儲(chǔ)備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問(wèn)題。

2,、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時(shí)間不夠充分，激勵(lì)手段較為單一,。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場(chǎng),，不留給學(xué)生自主思考時(shí)間，直接進(jìn)行學(xué)生討論,，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。

1、集體回答問(wèn)題次數(shù)過(guò)多,，無(wú)效提問(wèn)“是不是”,、“對(duì)不對(duì)”、“聽(tīng)懂了嗎”等太多,，造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦,，不能體現(xiàn)個(gè)體差異。

2,、對(duì)教材挖掘不到位,，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理,。

3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些,、操練方法再多樣些,、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對(duì)子幫扶鞏固,，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好,。

總之，本次課改公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流,，展示的平臺(tái),，對(duì)于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐,。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式，探索小組合作評(píng)價(jià)的新方法新措施,，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)和達(dá)標(biāo),，實(shí)施幫扶對(duì)子減少待優(yōu)生。課堂好比一個(gè)舞臺(tái)，它讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂(lè)趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān)，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績(jī),，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得成績(jī),，我們還需要改進(jìn)的東西很多，我們一起努力吧,。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇五

今天是蘇晨曦中四班的公開(kāi)課,，媽媽期待已久，因?yàn)槌筷刈x小班的時(shí)候由于寶貝生病,，沒(méi)能參加一年一次的公開(kāi)課,，所以這一次一定不能錯(cuò)過(guò)。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床,，7點(diǎn)半才起床,，7點(diǎn)40分出門，7點(diǎn)50分才到學(xué)校,。到校時(shí)已經(jīng)過(guò)了練習(xí)拍球的時(shí)間了,，直接開(kāi)始做早操，寶貝很認(rèn)真,，雖然還好像沒(méi)睡醒一樣,。

做完早操，小朋友排隊(duì)上樓準(zhǔn)備吃早餐了,。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個(gè)小面包,，晨曦一直以來(lái)都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇,，不吃的話,，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的,，不是很想吃,。其他小朋友都吃完了，去教室外活動(dòng)了,，寶貝的半碗粥還沒(méi)開(kāi)始喝,。雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了，媽媽還是鼓勵(lì)寶貝：“寶貝,，媽媽發(fā)現(xiàn)你今天吃早餐特別的棒,，來(lái)，加加油,，你肯定能吃完的,?！甭?tīng)到媽媽的鼓勵(lì)，小家伙開(kāi)始大口的吃了起來(lái),，終于吃完了，老師也已經(jīng)收拾得差不多了,。媽媽問(wèn)生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒(méi)次都吃得很慢?”向老師告訴媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時(shí)吃得還比較快,，現(xiàn)在吃飯的時(shí)候老是和同學(xué)說(shuō)話，就吃得比較慢,?！逼鋵?shí)不用問(wèn)老師，媽媽都知道,，一直以來(lái)晨曦的吃飯問(wèn)題天天都困擾著媽媽,，實(shí)在不知道怎么辦?

等到晨曦吃完，還沒(méi)有做任何活動(dòng),，老師準(zhǔn)備開(kāi)始上課了,。劉老師點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”,。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候,，寶貝很激動(dòng)，一下站了起來(lái),，舉高小手,，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過(guò)頭來(lái)看媽媽,。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了寶貝,。

點(diǎn)完名后，班主任楊老師開(kāi)始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》,，其實(shí)寶貝在家早就知道謎語(yǔ)的答案是月亮,，可是就是不舉手回答。坐在她對(duì)面的同學(xué)徐茂榮很是積極,，舉手回答了好幾次老師的問(wèn)題,。等到后來(lái)認(rèn)字的時(shí)候，晨曦把手舉得很高,，楊老師讓蘇晨曦上臺(tái),，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”,。得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)后,，特別高興，回到座位,。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié),，媽媽覺(jué)得還是很不錯(cuò)的。老師讓小朋友上去，把認(rèn)識(shí)的字拿在手上,，如果認(rèn)對(duì)了,，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手,，齊聲說(shuō)：“蘇晨曦蘇晨曦,，你真棒!”得到表?yè)P(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”,。

第一節(jié)課下課后,，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學(xué)介紹：“馮梓恒,，這就是我的媽媽,，很漂亮的媽媽，對(duì)吧?”馮梓恒是個(gè)男同學(xué),，看著我只是在笑,。原來(lái)寶貝的座位是和他一起，兩個(gè)人玩的可好了,。

休息了十分鐘,，小朋友們上第二節(jié)課了，第二節(jié)課是音樂(lè)課,，老師帶小朋友們?cè)诙且魳?lè)室上,。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》，小朋友們圍成一圈,，女孩子坐一邊,，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認(rèn)真,。老師讓小朋友們上去唱,，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒(méi)有叫到她,。其實(shí)媽媽也能理解,，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友,，但看到晨曦渴望的小臉,，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師,，今天教的是《神奇的玻璃》,，之前老師要求每個(gè)小朋友都帶放大鏡去學(xué)校，原來(lái)是要教這個(gè)內(nèi)容,。媽媽觀察到一個(gè)現(xiàn)象,，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真,，被老師叫到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)也比較多，坐在后面的小朋友很少有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,。晨曦班上有50多個(gè)小朋友,，但媽媽觀察到坐在前面的張?jiān)娬Z(yǔ)就連續(xù)叫了三次，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀,。還有其他坐在前排的小朋友,，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友,，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會(huì)叫他們,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，以前我就和老師談過(guò)，希望能給晨曦?fù)Q一下座位,，老師說(shuō)會(huì)考慮一下,，可是實(shí)際上一直都沒(méi)有。因?yàn)槌筷乇容^高的緣故,，一直坐在后面,，坐在后面始終都沒(méi)有那么專心，老師也顧不了這么多,。媽媽真是很傷心,，既然改變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓勵(lì)晨曦更加積極地表現(xiàn)自己,。

公開(kāi)課雖然結(jié)束好幾天了,。可是,，課上孩子們快樂(lè)的鼓掌,、大聲說(shuō)出水果名字的樣子，還是歷歷在目,?？悼祵?duì)這次公開(kāi)課也是記憶猶新，每次問(wèn)他學(xué)習(xí)了什么水果?他都會(huì)哈哈大笑著說(shuō)：“臭榴蓮!”這是白板教學(xué)模式和老師們精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的功勞啊,。

我覺(jué)得這次白板教學(xué)公開(kāi)課只是冰山一角,，為我們家長(zhǎng)展示了其功能的一小部分而已白板教學(xué)這一嶄新的多媒體教學(xué)模式，在老師們精心安排和設(shè)計(jì)下,，一定會(huì)發(fā)揮出更大的作用,，為孩子們打開(kāi)一扇學(xué)習(xí)的興趣之門。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇六

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我校每年每學(xué)期都對(duì)本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查(也就是上公開(kāi)課),，通過(guò)檢查,，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方,，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：

從整個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)看,，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分,。另外,，由于我校在聽(tīng)課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，因此,，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué),，教師的教學(xué)理念有很大的提升,。

在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng),。在知識(shí)傳授中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念,，探究解題方式,，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí),、靈活。充分按照本年級(jí)段,、本學(xué)科的特點(diǎn),，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯,，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶,。除此之外,，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂,，并努力改善自身的語(yǔ)言,，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì),。

在看到進(jìn)步的同時(shí),，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。首先是存在的一些共性的問(wèn)題。

1,、教師在授課過(guò)程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答,、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,，比如說(shuō),，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo),，往往一筆帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了,，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。

2,、教師的語(yǔ)言需有待提高,。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多,，總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是,，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ),、結(jié)語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然,。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,，效果并不明顯，再有就是,，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高,。

3、在某些大齡教師的身上,，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響,，課堂上會(huì)有些放不開(kāi)，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì),，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué),。

2,、在課堂教學(xué)過(guò)程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)的工作態(tài)度,，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià),，不能敷衍了知。

3,、努力提高自身的語(yǔ)言,。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度,，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果,。

總之，在學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)中,，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步,，但是也看到了一些自身的不足，因此,，在以后的教學(xué)工作中,，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高,。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇七

幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，

我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng).本學(xué)期還有2次參加區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材,，教法輔導(dǎo).

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課,。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，

說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。,。設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,，“自制教具”?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù),。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能,，其中,，

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇八

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng),。

通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng)、評(píng)課,，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng),，是較為成功的，起到了公開(kāi)示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動(dòng)。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開(kāi)課。

3,、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課,。

4,、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、教學(xué)相長(zhǎng)。

5,、活動(dòng)之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1、教師重視程度高,。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng),，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上,、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。

2,、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備。

在備課中，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性;教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,，教學(xué)目的明確,，主次分明，重點(diǎn)突出;注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽;如果不會(huì)使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課,，營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴;二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花;三等獎(jiǎng)教師楊秀珍,、王淑霞,，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變“文本”為“人本”。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。

3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

4、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究,、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5,、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

8,、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲的老師,。

“吾生也有涯,，而知也無(wú)涯”,。的確是這樣，知識(shí)是無(wú)限的,，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開(kāi)拓進(jìn)取，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。在我校教研活動(dòng)的前后,，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,，可以說(shuō)我們的辛勤勞動(dòng)是值得的。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在探索中不斷前進(jìn),。