體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

新課標(biāo)的實(shí)施,，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù),。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下,，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué),，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高,，讓學(xué)生更加喜歡音樂課。

一,、以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力

學(xué)生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的,。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂可以給人們帶來情感上的享受,，因此在課堂中,，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美,。同樣,，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在理解音樂美的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過一些音樂活動(dòng),，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上,，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處,。

二、面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展

新課標(biāo)中,，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情致,。尊重學(xué)生的個(gè)體,，注重個(gè)性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式,，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系,。

三,、課堂設(shè)計(jì)思路

在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課,。因?yàn)橐魳房梢越o人帶來美的享受,，但如果總是一種課堂模式來進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對音樂漸漸的失去興趣,。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,，在音樂實(shí)踐中，可以將音樂知識,、技能完全的結(jié)合在一起,，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生們在實(shí)踐中將知識記得更牢,。

四,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

尊重藝術(shù),，理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的,，它代表的是不同民族,、不同國家、不同時(shí)代的作品,，教師在上課中除了完成所教授的作品外,，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族音樂文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性,，從而達(dá)到熱愛祖熱愛民族的意義,。

五、感悟：

一堂成功的音樂課,，對學(xué)生都是一次美的熏陶,，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中去感受美、理解美,，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操,。音樂是美的藝術(shù),，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,，去感受美,、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，塑造美的心靈,，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛生活。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，作為思想品德課教師,，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,，使其成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的“四有”新人。

新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首,，兼顧能力目標(biāo),、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對此,，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,，不斷豐富學(xué)生的思想情感,，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念,，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對此,，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識和體會(huì),。

第一,、在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課,，是開展思想品德教學(xué)的前提條件,。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作,，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動(dòng)態(tài),，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增進(jìn)師生情感交融,，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作,、探究的教學(xué)目標(biāo),，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù),，使思想品德課成為受學(xué)生歡迎的課程,。 第二、在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分,。從人格意義上說,，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo),，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與,、交流,、互動(dòng)的過程,。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境,，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作、探究,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、綜合分析問題和解決問題的能力。

第三,、豐富課堂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。教學(xué)形式單一,，時(shí)間長了，學(xué)生也會(huì)厭倦,，興趣大減,。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式,，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,，主動(dòng)探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識和成就感,，使課堂氣氛活躍,，興趣盎然，樂在其中,。

第四,、要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評價(jià)。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇,，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),，因此在課堂評價(jià)時(shí)不能簡單地說對或錯(cuò)。對此,，教師在課堂評價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評價(jià)語言,，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的,、恰當(dāng)?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性,、引導(dǎo)性,、激勵(lì)性的評價(jià),，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。 總之,，只要教師遵從新課程觀念,，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣,、切合學(xué)生實(shí)際的方法,，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為課堂的主人,，就一定能夠上好思想品德課。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

在小學(xué)音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，是提高音樂教學(xué)效益，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的先決條件,。教師與學(xué)生平等相處,，在自由寬松的氛圍中讓每個(gè)學(xué)生都得到參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂,，增強(qiáng)自信是音樂課教學(xué)的特點(diǎn),。

以往的音樂課教學(xué)生主要是學(xué)唱歌曲為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能夠全面提高,，甚至?xí)幸恍毫?。通過參加培訓(xùn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我知道并體會(huì)到小學(xué)音樂課應(yīng)該注重對學(xué)生的智力培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象能力,。

在音樂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的特長,，把最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生：幽默風(fēng)趣的老師要以輕松詼諧的形態(tài)和語言活躍課堂氣氛;能歌善舞的老師要以優(yōu)美的歌聲和輕盈的舞姿感染學(xué)生;鍵盤水平高的老師要以流暢的琴聲使學(xué)生感受到音樂的魅力;調(diào)控能力強(qiáng)的老師要以靈活多變的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力,。

通過對音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解，對音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,，使我知道在教學(xué)中,，我們也應(yīng)該因材施教,，如對待活潑聰明的學(xué)生要給他們一個(gè)舞臺(tái),，讓他們充分展示自己的才能;對待文靜內(nèi)向的學(xué)生要多鼓勵(lì)贊賞;對待協(xié)調(diào)性差的學(xué)生要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們動(dòng)作協(xié)調(diào);對待調(diào)皮頑劣的學(xué)生,，要揚(yáng)長避短,，既要發(fā)揚(yáng)他們積極一面，又要采取機(jī)智的辦法幫助他們轉(zhuǎn)化,。

由于知識的拓展,、更新,，社會(huì)的發(fā)展或家庭的影響，學(xué)生在某些方面,，特別是在心理發(fā)展,、社會(huì)適應(yīng)能力方面、最佳發(fā)展期,，面一年齡段可能有所不同,，甚至是動(dòng)態(tài)的。這就要求我們認(rèn)真去研究學(xué)生,，靈活安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇最佳的教學(xué)方法和組織形式。

一堂創(chuàng)設(shè)新穎,、活潑的音樂課,，可以使學(xué)生在輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中充滿興趣地進(jìn)行各種音樂學(xué)習(xí)和活動(dòng),，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素,。教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境,，活躍課堂氣氛,。例如：在音樂課觀摩過程中，教師讓學(xué)生感受音樂的樂感,，隨著旋律來讓學(xué)生說一說,，在欣賞音樂的過程中你想到了什么?并用歌表演的形勢來體現(xiàn)出來。

音樂教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的不同,，合理安排教學(xué)的方法,，這對于提高學(xué)生的興趣是起決定性作用的。例如：省教育學(xué)院的林教授講到的在音樂課導(dǎo)入這一個(gè)環(huán)節(jié),，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的不同,，分別采用故事導(dǎo)入、掛圖導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入,、舞蹈或律動(dòng)導(dǎo)入等不同的方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又如在低年級的節(jié)奏訓(xùn)練中,，可以廣泛采用"聲勢教學(xué)"的手法，讓學(xué)生通過自身肢體的感受去理解節(jié)奏,，表現(xiàn)節(jié)奏,，使學(xué)生以整個(gè)身心投入到音樂學(xué)習(xí)之中，充分展示其音樂潛能,。還可以利用學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，用簡單的小樂器結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),，從而增加學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。此外,，教師還應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)中,，可以大大地激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

今天陳教授來為我們進(jìn)行排練，運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法,，寓教于樂,，真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐，我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,。

陳老師的排練分為四個(gè)部分：合唱技巧(連音,、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練,、和聲訓(xùn)練,、識譜能力訓(xùn)練。

第一項(xiàng)是合唱技巧,，和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲,，時(shí)間比往日要長，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲,，出聲一個(gè)字,，短促且整齊，字頭清晰,，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符,、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲,，有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開始,，要求精神高度集中。

第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練,。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始,，不用鋼琴，從上往下一氣呵成,，中間可以偷偷換氣,，要求聲音統(tǒng)一、連貫,、音準(zhǔn)確,。同時(shí)陳老師采用了新的形式，合唱團(tuán)員分為兩排,，從第一個(gè)人開始,，一次往下進(jìn)行音階接龍，這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn),，鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力,。很有意思，大家很喜歡,。

第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練,。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,，陳老師還為我們編制了九個(gè)組,，每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組,，哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,，依次類推，九個(gè)組,，九個(gè)音,，隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組，要求團(tuán)員看老師手勢,，同時(shí)心里有音高概念,。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。

第四項(xiàng)是識譜能力訓(xùn)練,。識譜很重要,，陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后，直接讓我們拿出一份新作品,，每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律,。先是用a來演唱，基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱,，糾正音準(zhǔn),，緊接著填詞，最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排,。大大提高了開譜效率及演唱能力,。

陳老師的這些排練方法很實(shí)用，相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的歡迎,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!

1,、教育理念的轉(zhuǎn)化

養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。

2,、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要,。

方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!

一 ,、教師要成為終身學(xué)習(xí)者

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。

1,、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程功能,、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu),、課程實(shí)施,、課程評價(jià)，把握新課程的精髓,。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較,，其體例、結(jié)構(gòu),、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn),。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德,、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo),，以成長中的我、自我與他人,、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo),，作為內(nèi)容整合的邏輯。

2,、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次,、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息,，有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此,，為了適應(yīng)教學(xué),，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,，提高自己的專業(yè)理論水平。其次,，通過報(bào)刊,，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識,?？偠灾?，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。

3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識,，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二,、師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。

1、師生合作

在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由、民主,、尊重,、信任、同情,、理解和寬容,，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的,。

2,、教師與教師之間的合作

例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括的知識的內(nèi)容很廣,，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識,、科研方法等,。因此，對絕大多數(shù)教師而言,，是不能包打天下的,，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作,，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科,，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí),，教師首先學(xué)會(huì)合作,。

三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,，學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人,。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上,。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的,。

1、在思想品德課堂上,，當(dāng)學(xué)生在觀察,、討論時(shí)，教師并不是清閑的,，而是積極地看,，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，熱情更加高漲。

2,、在教學(xué)過程中,，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生,、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,、被孤立和拒絕的學(xué)生,、有過錯(cuò)的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生,，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生,，面對學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外,、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強(qiáng)探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學(xué)生的暫時(shí)失敗,，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想,，說不定會(huì)柳暗花明呢?！蓖瑫r(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣,，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中,，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,。

4,、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響,。作為思品教師的言傳身教,，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效,。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實(shí)現(xiàn)“超我”,。

四,、 以學(xué)生為主體，注重能力提高

新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活,，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力,?！蔽覀冎纼?nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要,，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證,，任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。本著“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成的”這一理念,，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性,、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,，改變單一的記憶,、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

五、教師要有創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容,。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué),，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神,，要能夠推崇創(chuàng)新,，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性?？傊?，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地,，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。

總之,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施,，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色，新教材僅提供一些簡單的素材,，因此,，還要我們教師細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學(xué)背景相關(guān)的素材，挖掘思品課程資源,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，日漸完善，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程的實(shí)施中出現(xiàn)一些問題在所難免,，只要我們勇于實(shí)踐,，不斷探究，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題,，真正做到“用科學(xué)深思的目光,、追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰明智慧的火花點(diǎn)燃每一位學(xué)生”,。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

我是一名剛剛畢業(yè)的音樂老師,，學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，是我提高新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要做一名合格的,、學(xué)生喜歡的音樂老師就必須運(yùn)用科學(xué),、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué),。

從大的方面來講，修訂后的音樂課標(biāo)沒有變化的有3條：以“育人為本”,、“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和堅(jiān)持課改的方向沒有改變,。按音樂課程特有活動(dòng)方式設(shè)置的4個(gè)教學(xué)領(lǐng)域和中小學(xué)身心發(fā)展和音樂認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)劃分的三個(gè)學(xué)段沒有變。課程標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)部分的整體框架沒有變,。

新課標(biāo)中對音樂課的性質(zhì)實(shí)行了新的定義,，即音樂課具有人文性、審美性和實(shí)踐性,。人文性特別強(qiáng)調(diào)音樂是文化的重要組成部分,，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，這很清晰的說明了音樂是文化的一部分,，這也指引我們在音樂教學(xué)中藥注重文化沉淀和音樂與文化的結(jié)合,，教師個(gè)人還要不斷提高自身的文化素養(yǎng);審美性強(qiáng)調(diào)“以美育人”，既通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美,、表現(xiàn)美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，陶冶情操,，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧,，豐富和發(fā)展形象思維,，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì),，我認(rèn)為任何一種教育都有其美育的特點(diǎn),，只是表現(xiàn)得方式不同而已，音樂教學(xué)中的美育有位突出,，但在實(shí)踐教學(xué)中也很容易被教師所忽略,，會(huì)出現(xiàn)重音樂輕美育的情況，需要教師自己跳出教學(xué)以外突出美育的特點(diǎn);實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)學(xué)生在親身參與這音樂實(shí)踐活動(dòng)過程中,，可以獲得對音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn),，這在我們當(dāng)前的音樂教學(xué)中體現(xiàn)的較好，基本上音樂課堂都有實(shí)踐的環(huán)節(jié),。

(一)以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力

音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟,、溝通,、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。這一理念立足于我國數(shù)千年優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)，與我國教育方針中的“美育”相對應(yīng),，彰顯音樂課程在潛穆默化中培育學(xué)生美好情操,、健全人格和以美育人的功能。音樂的情感體驗(yàn),，應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā),，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,，增進(jìn)音樂素養(yǎng)。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)與音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)及不同文化認(rèn)知有機(jī)結(jié)合,。

興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，不斷提高音樂素養(yǎng),，豐富精神生活。

(二)強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程,。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱,、演奏、聆聽,、綜合性藝術(shù)表擅和即共編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng),，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，有救提高音樂素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)酞精神。

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),。中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境,，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

(三)突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

音樂是聽覺藝術(shù),，學(xué)生主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂,。音樂音響隨時(shí)間的流動(dòng)而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性,，然而它叉與人類的社會(huì)生活,、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系，選就為學(xué)生感受,、表現(xiàn)音樂和想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間,。同時(shí),，也要關(guān)注音樂藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性特征,，并在教學(xué)過程中加以強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn),。

音樂教學(xué)的學(xué)科綜合，包括音樂課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合}音樂與詩歌,、舞蹈,、戲劇、影視,、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合}音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn),，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門糞及其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系,，在綜合過程中對不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進(jìn)行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野,，深化學(xué)生對音樂藝木的理解,。

(四)弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識,、培養(yǎng)愛國主義情操,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代社會(huì)生活的優(yōu)秀中國音樂作品,，也應(yīng)納入音樂課的教學(xué)內(nèi)容,。

世界的.和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性,，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果,。

(五)面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

義務(wù)教育階段的音樂課,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。尊重學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng),，以自己的方式表達(dá)情智。教學(xué)中,，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間,。

此外，音樂教育首先并不完全是為了培養(yǎng)音樂家,，而首先是為了培養(yǎng)人,。所以，在教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡量避免那種生硬的,、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情,，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽,、成長,、壯大?？傊诮虒W(xué)中我們要以“以人為本”的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想,，關(guān)注“人”的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法,、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色,，盡快適應(yīng)“新課標(biāo)”，成為“新課標(biāo)”的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者,。惟有這樣,，我們才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需求，我們的音樂教育也才能夠真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，肩負(fù)起培養(yǎng)人,、塑造人的神圣使命。

通過這次的學(xué)習(xí),，我會(huì)在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，改變自己以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

隨著新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施,我國中小學(xué)教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,。以下本站小編為你帶來小學(xué)音樂新課標(biāo)心得感言，希望對你有所幫助!

20xx年8月30日,，龍港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校藝教部對全區(qū)音樂教師進(jìn)行了音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行,，也學(xué)到了很多的知識,，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺,。為我在以后的工作中更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線教師來說是及時(shí)而有效的,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念轉(zhuǎn)變上，從理論水平上,，從方法技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,，在教育教學(xué)方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身,?！苯栌眠@句話,，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教,。在今后的音樂教學(xué)中,，我會(huì)按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,，圍繞本課的目標(biāo),，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律,，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境,，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿,、探究,、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng),、學(xué)生積極參與,、課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng),，從而使我的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我對音樂課堂教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束,，我會(huì)繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)的實(shí)施,，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下,，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化,，不僅完善了課堂教學(xué),，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學(xué)生更加喜歡音樂課,。

一、以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力

學(xué)生是音樂課堂上的主體,，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中,，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美,、欣賞美。同樣,，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,，在理解音樂美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過一些音樂活動(dòng),，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處,。

二,、面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展

新課標(biāo)中,，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情致,。尊重學(xué)生的個(gè)體,，注重個(gè)性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式,，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系,。

三,、課堂設(shè)計(jì)思路

在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課,。因?yàn)橐魳房梢越o人帶來美的享受,，但如果總是一種課堂模式來進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對音樂漸漸的失去興趣,。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索，在音樂實(shí)踐中,，可以將音樂知識,、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛,，也使學(xué)生們在實(shí)踐中將知識記得更牢,。

四、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性,。音樂是廣泛的,，它代表的是不同民族、不同國家,、不同時(shí)代的作品,，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化,，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,，理解音樂文化的多樣性，從而達(dá)到熱愛祖熱愛民族的意義,。

五,、感悟：

一堂成功的音樂課，對學(xué)生都是一次美的熏陶,，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中去感受美,、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，而且能提高其審美情趣,，陶冶其情操,。音樂是美的藝術(shù),，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,，去感受美,、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，塑造美的心靈,，培養(yǎng)美的人格,，讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活,。

我是一名剛剛畢業(yè)的音樂老師，學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,，是我提高新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要,。要做一名合格的、學(xué)生喜歡的音樂老師就必須運(yùn)用科學(xué),、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué),。

一、音樂課性

從大的方面來講,，修訂后的音樂課標(biāo)沒有變化的有3條：以“育人為本”,、“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和堅(jiān)持課改的方向沒有改變。按音樂課程特有活動(dòng)方式設(shè)置的4個(gè)教學(xué)領(lǐng)域和中小學(xué)身心發(fā)展和音樂認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)劃分的三個(gè)學(xué)段沒有變,。課程標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)部分的整體框架沒有變,。

新課標(biāo)中對音樂課的性質(zhì)實(shí)行了新的定義，即音樂課具有人文性,、審美性和實(shí)踐性,。人文性特別強(qiáng)調(diào)音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶,，這很清晰的說明了音樂是文化的一部分,，這也指引我們在音樂教學(xué)中藥注重文化沉淀和音樂與文化的結(jié)合，教師個(gè)人還要不斷提高自身的文化素養(yǎng);審美性強(qiáng)調(diào)“以美育人”,，既通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美,、表現(xiàn)美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，啟迪智慧,，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，全面提升學(xué)生的素質(zhì),，我認(rèn)為任何一種教育都有其美育的特點(diǎn)，只是表現(xiàn)得方式不同而已,，音樂教學(xué)中的美育有位突出,，但在實(shí)踐教學(xué)中也很容易被教師所忽略,，會(huì)出現(xiàn)重音樂輕美育的情況，需要教師自己跳出教學(xué)以外突出美育的特點(diǎn);實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)學(xué)生在親身參與這音樂實(shí)踐活動(dòng)過程中,，可以獲得對音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn),，這在我們當(dāng)前的音樂教學(xué)中體現(xiàn)的較好，基本上音樂課堂都有實(shí)踐的環(huán)節(jié),。

二,、音樂課程基本理念

(一)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn),、感悟,、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知,。這一理念立足于我國數(shù)千年優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng),，與我國教育方針中的“美育”相對應(yīng)，彰顯音樂課程在潛穆默化中培育學(xué)生美好情操,、健全人格和以美育人的功能,。音樂的情感體驗(yàn)，應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā),，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,，增進(jìn)音樂素養(yǎng),。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)與音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)及不同文化認(rèn)知有機(jī)結(jié)合,。

興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提,。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng),，豐富精神生活,。

(二)強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程,。因此,，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱,、演奏,、聆聽、綜合性藝術(shù)表擅和即共編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，有救提高音樂素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)酞精神。

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),。中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境,，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

(三)突出音樂特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)科綜合

音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂,。音樂音響隨時(shí)間的流動(dòng)而展現(xiàn),，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性，然而它叉與人類的社會(huì)生活,、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系,，選就為學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂和想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)揮,，提供了廣闊而自由的空間。同時(shí),，也要關(guān)注音樂藝術(shù)的時(shí)間性,、表演性和情感性特征，并在教學(xué)過程中加以強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn),。

音樂教學(xué)的學(xué)科綜合,，包括音樂課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合}音樂與詩歌、舞蹈,、戲劇,、影視、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合}音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在教學(xué)中,，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門糞及其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，在綜合過程中對不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進(jìn)行比較,，拓展學(xué)生藝術(shù)視野,，深化學(xué)生對音樂藝木的理解。

(四)弘揚(yáng)民族音樂,，理解音樂文化多樣性

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化,，增強(qiáng)民族意識,、培養(yǎng)愛國主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代社會(huì)生活的優(yōu)秀中國音樂作品,，也應(yīng)納入音樂課的教學(xué)內(nèi)容。

世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解,，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化,，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果,。

(五)面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展

義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益,。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng),，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置,。尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng),，以自己的方式表達(dá)情智,。教學(xué)中，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間,。

此外,，音樂教育首先并不完全是為了培養(yǎng)音樂家，而首先是為了培養(yǎng)人,。所以,，在教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡量避免那種生硬的,、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,，而應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽,、成長、壯大,?？傊诮虒W(xué)中我們要以“以人為本”的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想,，關(guān)注“人”的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從教學(xué)觀念,、教學(xué)方法,、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色，盡快適應(yīng)“新課標(biāo)”,，成為“新課標(biāo)”的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者,。惟有這樣，我們才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需求,，我們的音樂教育也才能夠真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，肩負(fù)起培養(yǎng)人、塑造人的神圣使命,。

通過這次的學(xué)習(xí)，我會(huì)在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，改變自己以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

小學(xué)音樂新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

新課標(biāo)的實(shí)施,，是我國基礎(chǔ)刻育改革的核心內(nèi)容,，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下,，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化,，不僅完善了課堂教學(xué)，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高,，讓學(xué)生更加喜歡音樂課,。

學(xué)生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中,，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美,、欣賞美。同樣,，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,，在理解音樂美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過一些音樂活動(dòng),，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處,。

新課標(biāo)中,，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng),，以自己的方式表達(dá)情致,。尊重學(xué)生的個(gè)體，注重個(gè)性發(fā)展,，首先教師要去了解每位學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式,，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系,。

在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課,。因?yàn)橐魳房梢越o人帶來美的享受,，但如果總是一種課堂模式來進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對音樂漸漸的失去興趣,。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,，在音樂實(shí)踐中,，可以將音樂知識、技能完全的結(jié)合在一起,，這樣不僅活躍了課堂氣氛,，也使學(xué)生們在實(shí)踐中將知識記得更牢。

尊重藝術(shù),，理解世界文化的多樣性,。音樂是廣泛的,，它代表的是不同民族、不同國家,、不同時(shí)代的作品,，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化,，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,，理解音樂文化的多樣性，從而達(dá)到熱愛祖熱愛民族的意義,。

一堂成功的音樂課,，對學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中去感受美,、理解美,，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣,，陶冶其情操,。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者,，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,，去感受美、理解美,、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格,，讓學(xué)生熱愛音樂,、熱愛藝術(shù)、熱愛生活,。