隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

讀書心得報(bào)告1000字篇一

1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛,，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表揚(yáng),，督促他們不斷前進(jìn)。

2,、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉,。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生。

3,、做學(xué)生的朋友,，走進(jìn)孩子內(nèi)心

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。

小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體,。教師的為人,、責(zé)任心和愛心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn),，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。

4、讓學(xué)生當(dāng)主人,。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理,、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

5,、改變自己,。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

總之，看了《做最好的班主任》這本書,，為他的人格魅力所折服,。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛。

讀書心得報(bào)告1000字篇二

“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄,。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在,，幾度夕陽紅,。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng),。一壺濁酒喜相逢,，古今多少事，都付笑談中......”每當(dāng)這首《臨江仙》響起的時(shí)候,，我總是會(huì)去想起那個(gè)個(gè)戰(zhàn)火紛飛,，英雄輩出的時(shí)代，令人神往,，令人神思,。雖然三國已離我們遠(yuǎn)去，但三國時(shí)期那些故事卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中.分久必合，合久必分

讀完厚厚的一本三國演義,，不禁感嘆歷史的“分久必合,，合久必分”。三國演義真的為讀者生動(dòng)活現(xiàn)地演義了一個(gè)歷史故事,，讓我學(xué)會(huì)了一些為人處世路,。

三國演義之飛哥，在我們的眼中張飛就是一個(gè)比較厲害的莽夫,，但是張飛其實(shí)是十分的厲害的不止是功夫,，智商也絕不會(huì)在劉備之下，在剛剛初出茅廬的時(shí)候,，為什么他選擇了劉備,，那是因?yàn)椋瑒涫腔适液笳?，有?quán)利復(fù)興漢朝,，而且他見劉備有著過人的才華，有十分的有仁慈,，同情天下 的百姓,，所以認(rèn)為這個(gè)人一定會(huì)出人頭地。才與劉備結(jié)為金蘭,。所以說張飛其實(shí)不是一個(gè)莽夫,，不然的話，他是做不出這么準(zhǔn)確的判斷,。在后面的張飛一人在板橋上把曹操幾十萬大軍只是一喝就把曹操嚇的心驚膽顫,，下令大軍后退10余里。這也說明了張飛的聰明之處,，更精彩的是在后面，張飛于張頜大戰(zhàn),，張飛久圍不下,，于是就像了一個(gè)兩全十美的辦法，他成天不停的在帳前喝酒,，張頜見了,，心生出一計(jì)在晚上劫張飛的營寨，但是就是在晚上劫營寨的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)上當(dāng)了,，于是張飛借此機(jī)會(huì)大舉反攻，把張頜軍將打的丟盔卸甲,，死傷無數(shù)張頜自己也身中數(shù)箭但是總算是逃出來了,。這不也充分的表明的張飛的聰明之處嗎?

三國演義之曹操，曹操的生活是非常大膽的，非常奸詐的人,。他誤殺呂伯豪華的家人知道錯(cuò)了,，還要繼續(xù)殺呂伯奢，其無情,，在這一點(diǎn)上,，到了晚上，他們離他而去,，曹操后來說的那句話很有意思：“我寧愿負(fù)天下人,，休教天下人負(fù)我?！暗髞硐胂?，如果他不是無情，,，呂伯的貴氣如果我們正在與一些人來殺他,，可曹操將退出歷史舞臺(tái)。但是奸詐帶來的只是瞬間,，李奸詐的性質(zhì)將受到懲罰,。后來，東城一群人將刺殺曹操,，但不幸的是失敗的,。后來，陸續(xù)有一些人刺殺曹操,，但都失敗了,，由于一些意想不到的，否則,，曹阿瞞不是全能的,。曹操給我的啟示是，一個(gè)人不能太狡猾了,。

與曹操截然相反的一個(gè)人物就是劉備了,，他以仁義當(dāng)先，他熱愛百姓,。劉備一生的行為都與曹操相反,，曹操奸詐，劉備仁義,。劉備在落難時(shí),，還帶著百姓逃命，他管理一個(gè)新野,，或是徐州,，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。

但不論是曹操還是劉備,，他們都有一個(gè)特點(diǎn),，那就是非常注重人才，曹操失了一個(gè)呂韋,，祭奠時(shí)他不哭自己曹家的人,，獨(dú)哭呂韋。他的謀臣郭嘉死后,，他也十分痛心,。劉備則更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍,，但他十分器重趙云,，幾次留他，后來終于歸到了劉門下,，才使得那個(gè)扶不起的阿斗兩次脫險(xiǎn),。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時(shí),，劉備哭著送別,，還要砍掉擋在前面的竹林，后來徐庶才又回來推薦了諸葛亮,。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范,。

三國演義中的一些人物，也給我許多啟示,。那些貪財(cái),，貪色的人，最終一定不會(huì)有好結(jié)果,。董卓與呂布之所以會(huì)兵刃,，還不是讓一個(gè)小女子貂嬋在中間挑撥離間，所以董卓便是敗在了自己的好色上,。曹操也有點(diǎn)好色,，張繡投降后，曹操在營中尋樂,，便找了張繡老婆來玩弄,，后來張繡當(dāng)然惱火,，便暗算曹操,，曹操幸虧命大，否則也被張繡結(jié)果了

最后總結(jié)下,，三國的年代不過是一場(chǎng)爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng),，曹劉孫都是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的兇手，都是封建地主豪強(qiáng)的代表，他們之間的戰(zhàn)爭(zhēng)沒有正義和非正義之分,。以前我看到曹操失敗就傷心,，看到劉備受挫就歡呼，現(xiàn)在看來也是演義中毒吧,。學(xué)習(xí)三國演義,，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)古代人的長處，借鑒他們的做法,，更好的完善自己,，做一個(gè)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有用的人。

讀書心得報(bào)告1000字篇三

這個(gè)假期,，我讀了冰心的《繁星春水》,，但我更喜歡其中《繁星》這部分作品。

繁星閃爍著深藍(lán)的太空,，何曾聽得見他們的對(duì)話?沉默中,，微光里，他們深深的互相頌贊了,。這段作為詩集的開篇,，是詩集表現(xiàn)“愛”的精神總頌。詩人運(yùn)用了擬人的修辭手法,，賜予繁星與天空以美麗的生命,，顯得意境深遠(yuǎn)，極富韻味,。

童年呵!是夢(mèng)中的真,，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑,。全詩四句,，句式長短不一，首句以呼喚開起對(duì)童年的回憶,，二三句運(yùn)用頂針的修辭手法表現(xiàn)童年的真與美,，相對(duì)而出，頗有節(jié)奏感,。

醒著的,，只有孤憤的人罷!聽聲聲算命的鑼兒，敲破世人的命運(yùn),?！拌寖骸说拿\(yùn)”是比擬的寫法，先擬人,，再擬物,，喚醒世人要改變自己,。

殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了，撒得落紅滿地生命也是這般的不瞥么?從落花,、飛鳥到生命的反思,，仿佛看到了那落寞的詩人!而對(duì)生命不可解釋的疑惑也從筆尖流露出來。

嫩綠的芽兒,，和青年說：“發(fā)展你自己!”淡白的花兒,，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己!”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己!”詩人以“芽”“花”“果”比喻,，闡述關(guān)于耕耘與收獲,，付出與回報(bào)的關(guān)系，借以給讀者暗示,，達(dá)到了和兒童交流,，教育兒童的目的。

文學(xué)家呵!著意的撒下你的種子去,，隨時(shí)隨地要發(fā)現(xiàn)你的果實(shí),。如果說“撒種”是思考，是構(gòu)思,，那么作品就是“收獲”,，但這種“著意”是要在積累的基礎(chǔ)上。如果不注重平凡生活中的點(diǎn)滴,，就不會(huì)有思想的火花,、如閃電般的靈感，更別說談豐碩的收獲了,。

小詩以比喻,、擬人、頂針等修辭手法表現(xiàn)詩人心情,，這是詩歌常用的變現(xiàn)方法,。以婉轉(zhuǎn)一樣的形式表現(xiàn)感情，既可體現(xiàn)深情,，可又使作品的抒情顯得深沉委婉,，回味綿長。如第五十五篇,，,，是詩人從生活中總結(jié)出來的真理，感人至深,。

總之,，《繁星春水》是一部值得欣賞的作品，我從中學(xué)到了很多,，希望大家也能去看一看,。

讀書心得報(bào)告1000字篇四

暑假中，我在學(xué)校圖書室借了一本《三國演義》,，讀完此書,，我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有膽有識(shí)。

三國演義乃我國四大古典名著之一,。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事,，通過設(shè)置大量巧合，化不可能為可能,，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致,，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘,，即使拋開了書,，它們也充塞天地，深入我心,。

什么丹鳳眼臥蠶眉,，面如重棗，青龍偃月刀,，過五關(guān)斬六將的關(guān)羽;以及粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)的張飛;鞠躬盡瘁,，死而后已，足智多謀的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾,，長厚的魯肅等人交織在一起,，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事,。如草船借箭,，連環(huán)計(jì)，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響,。

看過之余,，掩卷沉思，草船借箭中神機(jī)妙算的諸葛亮要在三天之內(nèi)造出十萬支箭,。這對(duì)當(dāng)時(shí)的周逾和現(xiàn)在我們看來,，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時(shí),，地利,，人和等因素，瞞過了多疑的曹操,，不費(fèi)吹灰之力就搞到了十萬支箭,，令周逾刮目相看。試想,，諸葛亮不講究策略能行嗎?

細(xì)細(xì)思量,，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法,，注意適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合,，讓大了大腦得到調(diào)節(jié),，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)是這樣,，生活也如此。有一次,，家里來客人,，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水,，清洗杯子,，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘,，洗杯子約要五分鐘,，分放茶葉約三分鐘，這樣一來,，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間,。可我靈機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開水的同時(shí),，就洗杯子,，分放茶葉，等水燒開后,，其余兩項(xiàng)工作早已完成了,。這樣一來，我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情,，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情,。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的識(shí)，還要有單匹救主的趙云的膽,。記得那次體育課上,，體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,，生龍活虎,，就像猴子一樣一躍而過。

輪到我了,，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗,，膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳，最后落得個(gè)嘴肯泥的下場(chǎng),。體育老師摸透了我的心思,，走過來,，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下,，我大膽地又重試了一次,，這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好,。唉沒有膽量可不行啊!

是啊，我們雖是新世紀(jì)的少年,，是祖國的花朵,，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí)，橫溢的才華,，沒有趙云那渾身是膽的氣魄,，試問，我們能有膽有識(shí)嗎?少年朋友們,，讓我們攜手乘風(fēng)破浪,，繼往開來，做一個(gè)有膽有識(shí)的世紀(jì)少年吧!

讀書心得報(bào)告1000字篇五

《三國演義》全名《三國志通俗演義》,，為元末明初小說家羅貫中所著,，為中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，中國古典四大名著之一,，歷史演義小說的經(jīng)典之作,。。幾百年來,，它一直以其強(qiáng)大的生命力征服各個(gè)歷史時(shí)期,、各個(gè)階級(jí)和階層的廣大讀者。它所塑造的一個(gè)個(gè)藝術(shù)典型,，所描繪的一段段引人入勝的故事,，已是家喻戶曉、婦孺皆知,。而且,，它正在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然,，自明代羅貫中的三國演義《三國演義》問世之后,，爭(zhēng)先便是出現(xiàn)了各種各樣的刻本，而且百年不衰,，知道今天,，我們知道的明代的刻本還有二十多種以及清代的七十多種?！度龂返陌姹救绱酥?，可以說是古代小說中無與倫比的,。而在這么多版本中，若以版本形態(tài)的角度來看,，《三國演義》的版本大致可以分為三種：《三國志通俗演義》,、《三國志傳》、毛宗崗父子評(píng)論改本《三國志演義》,，其中以毛宗崗父子評(píng)論改本最為突出,，有“第一才子書”之稱。

《三國演義》這個(gè)小說,，應(yīng)該說它是按照歷史和傳說這兩個(gè)方面來寫的,。有的學(xué)者認(rèn)為它有七分是符合歷史的，其中有三分是虛構(gòu)的,，就是說在整個(gè)大體上來講,，這個(gè)《三國演義》是有歷史根據(jù)的。它反映了從漢靈帝中平元年,，也就是公元184年黃巾起義那一年,，到了這個(gè)晉武帝司馬炎，太康元年,，也就是公元280年,，這個(gè)大約120xx年的時(shí)間，這段時(shí)間,，在中國社會(huì)發(fā)生的重大事件,。因?yàn)檫@段歷史事件是中國歷史上最動(dòng)蕩的時(shí)期，所以出現(xiàn)大量的軍事戰(zhàn)爭(zhēng),。因此《三國演義》很生動(dòng)的反映了這百年間中國古代這段歷史的政治生活和軍事生活,。從這一點(diǎn)來講，它具有歷史的價(jià)值,。那么作者不是簡(jiǎn)單的像歷史教科書一樣去重復(fù)歷史,，而是進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的，以生動(dòng)的人物和故事來說明的,。

它的結(jié)構(gòu),，既宏偉壯闊而又嚴(yán)密精巧。時(shí)間長達(dá)百年,，人物多至數(shù)百,，事件錯(cuò)綜，頭緒紛繁,。而描述既要符合基本事實(shí),，又要注意藝術(shù)情節(jié)的連貫。因此，在結(jié)構(gòu)的安排上是有很大困難的,?？墒亲髡邊s能寫得井井有條，脈絡(luò)分明,，各回能獨(dú)立成篇,，全書又是一個(gè)完整的藝術(shù)整體。這主要得力于作者構(gòu)思的宏偉而嚴(yán)密,。他以蜀漢為中心,，以三國的矛盾斗爭(zhēng)為主線，來組織全書的故事情節(jié),，既寫得曲折多變,，而又前后連貫;既有主有從，而又主從密切配合,。

它成功地塑造了眾多的人物形象,。全書寫了1798人,，其中主要人物都是性格鮮明,、形象生動(dòng)的藝術(shù)典型。各類人物各有共性;同類人物各有個(gè)性,。作者描寫人物,，善于抓住基本特征，突出某個(gè)方面,，加以夸張,，并用對(duì)比、襯托的方法,，使人物個(gè)性鮮明生動(dòng),。這是作者塑造人物的一條基本原則。小說中運(yùn)用這一原則的最好說明,，就是向來人們所謂的“三絕”,，即曹操的“奸絕”——奸詐過人;關(guān)羽的“義絕”——“義重如山”;孔明的“智絕”——機(jī)智過人。小說刻畫人物的主要方法是：把人物放在驚心動(dòng)魄的軍事,、政治斗爭(zhēng)中,，放在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來塑造。對(duì)于主要人物,，往往通過一系列的故事情節(jié)和人物語言表現(xiàn)其復(fù)雜的性格,。

《三國演義》不僅描繪了一幅恢宏的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，同時(shí)也向我們塑造了三國時(shí)期的各國的正確的人才觀,。其實(shí),，三國中之所以會(huì)一直出現(xiàn)三足鼎立那么久，完全取決于這些雄主可以招賢納士，有正確的人才觀,。劉備桃園結(jié)義,，三顧茅廬，任用龐統(tǒng),，曹操在發(fā)展自己的勢(shì)力的時(shí)候廣納人才,，用人唯才，使之成為了一方之霸主,。吳國可以將全國的軍權(quán)交給大都督周瑜,，后來的孫權(quán)也可以將兵權(quán)全部交給陸遜，讓他完全統(tǒng)一領(lǐng)到,，最后才使得吳國沒有在蜀國舉國侵犯的時(shí)候被滅掉,。

《三國演義》還充分體現(xiàn)了領(lǐng)袖人物的決策藝術(shù)，具體地說就是他們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng)中得心應(yīng)手,，出神入化的藝術(shù)化的決策水平與能力,。首先表現(xiàn)在曹操“機(jī)心似海，當(dāng)機(jī)立斷”的決策,，如“挾天子令諸侯”,，爭(zhēng)取政治上主動(dòng)這件事上。而諸葛亮小心翼翼,，廣泛性征求意見,，做到集思廣益。面臨曹軍緊緊追擊之時(shí),，他用了一著險(xiǎn)棋,，故作鎮(zhèn)靜，演出了一出“空成計(jì)”,， 最后化險(xiǎn)為夷,。

作為以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了魏,、蜀,、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)的小說，它的軍事價(jià)值也不容小覷,。諸葛亮,，火燒博望坡，火燒新野,，草船借箭,，七擒孟獲，六出祁山,，空城退敵,，關(guān)羽,，水淹七軍，陸遜,，火燒連營七百里,，呂蒙，白衣渡江取荊州,，周瑜,，火燒赤壁王允，美人計(jì)離間董卓呂布等體現(xiàn)了作者的軍事智慧,。

《三國演義》之所以成為巨著,，不無道理。作者幾乎收集了各種類型的人物性格,，以及人們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn),、面對(duì)強(qiáng)敵、甚至在生死存亡邊緣上,，人物的內(nèi)心世界都描述得淋漓盡致,。小說采用淺近的文言，明快流暢,，雅俗共賞;筆法富于變化,，對(duì)比映襯，旁冗側(cè)出,，波瀾曲折,，搖曳多姿,。又以宏偉的結(jié)構(gòu),，把百年左右頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴(yán)密,，敘述得有條不紊,、前后呼應(yīng)，彼此關(guān)聯(lián),，環(huán)環(huán)緊扣,，層層推進(jìn)。

它不僅是較早的一部歷史小說,，而且代表著古代歷史小說的最高成就,。不僅很好的展示了東方人的政治、軍事,、管理方面的智慧,，還啟迪人們的思想,教人忠，義和做人,。它的出現(xiàn)標(biāo)志著我國古典小說進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展時(shí)期,，它豐富了我國的文學(xué)寶庫，已成為廣大人民共同的寶貴財(cái)富。

讀書心得報(bào)告1000字篇六

眾所周知,，《三國演義》是作家羅貫中根據(jù)民間傳說和說唱故事,，吸取《三國志》等歷史資料編寫而成的。它以東漢末年魏,、蜀,、吳三國歷史為題材，描寫了當(dāng)時(shí)波瀾壯闊的軍事,、政治斗爭(zhēng),。全書從單刀匹馬的廝殺到千軍萬馬的混戰(zhàn);從戰(zhàn)場(chǎng)上的斗智斗勇到營帳里用計(jì)設(shè)謀有虛有實(shí)，有粗有細(xì),，各具特色,。既寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的壯烈緊張，又塑造了一系列栩栩如生的典型的人物形象,。

在眾多人物中,，義絕關(guān)羽是我最欣賞的一個(gè)。他身長九尺,，髯長二尺;面如重棗,，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉;跨赤兔馬,，著綠色戰(zhàn)袍,，一手掄青龍偃月刀，一手綽長髯,。他對(duì)忠義的堅(jiān)守更是千古傳頌,。

書中第二十五回，關(guān)羽被困土山,，本想與曹軍決一死戰(zhàn),，以求馬革裹尸，但是終被 說客張遼說服提了三個(gè)條件：一者,，吾與皇叔設(shè)誓,，共扶漢室，吾今只降漢,，不降操;二者,，二嫂處請(qǐng)給皇叔俸祿養(yǎng)贍，一應(yīng)上下人等皆不許到門;三者,，但知?jiǎng)⒒适迦ハ?，不管千里萬里，便當(dāng)辭去,。三者缺一,，斷不肯降,。

細(xì)細(xì)想來，這三個(gè)條件無不體現(xiàn)了他對(duì)劉備的忠,。到許昌后,，曹操又賜美女，又賜金錢,，小宴三日,，大宴五日的招待他，以結(jié)交關(guān)羽,，然而他卻不為所動(dòng),。將曹操所贈(zèng)錦袍穿在里面，只因舊的錦袍是劉皇叔所贈(zèng),，見它就如見兄長,。當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)涞南侣浜螅R上就辭別曹操去尋劉備,，上演了美髯公千里走單騎,，過五關(guān)斬六將的千古佳話，其對(duì)劉備的忠可見一斑,。 書中第五十回,，曹操兵敗赤壁，投華容道而來,，偏偏諸葛亮讓關(guān)羽來把守這條必經(jīng)之路,，幾經(jīng)思索關(guān)羽最終以昔日義為重，放了曹操,。

此時(shí),，關(guān)羽的義是一種復(fù)雜的，充滿人情味的英雄氣度,。這義超越了政治利益和個(gè)人生死,。在關(guān)羽看來,，曹操確是大奸大惡之人,，得罪朝廷，得罪天下,，但曹操確未害他,，而是以國士的禮遇待他，那曹操就是自己的知己,，殺知己不是血性男兒所為,。別人殺曹操是義，而自己殺曹操便是不義,，因此寧死也不做不義之事,。假如關(guān)羽以公義滅私恩那也沒有錯(cuò),，但最終還是義占了上峰。

關(guān)羽的忠,、義歷來為人們稱道,。毛宗崗將關(guān)羽的品格概括為：獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重,。報(bào)主表現(xiàn)的是忠,，酬恩表現(xiàn)的是義。而他的忠實(shí)際上是建立在義——桃園結(jié)義的兄弟情誼基礎(chǔ)上的,。

當(dāng)然,，人非圣賢，孰能無過,。關(guān)羽也不可避免的有些缺點(diǎn),。傲是他固有的性格，因?yàn)樗陌?，領(lǐng)軍令狀時(shí),，為了顯示自己比別人強(qiáng)，要帶更少的兵去攻城;后蜀封五虎上將時(shí),，不屑與老將黃忠為伍;知馬超武藝過人,，要離荊州去西川與馬超比武。他最終也因?yàn)榘炼崴土松?/p>

這就是我心目中的關(guān)羽,，一個(gè)集忠義傲于一身的曠世英雄,。