做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

2022年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表人教版一

一、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。

二,、學(xué)情分析

這兩個(gè)班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但是高分比例不是很高,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)措施

1,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異,。本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

2,、精心備課,，上好課。時(shí)間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

4,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,。

2022年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表人教版二

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性,，是一種文化的載體,。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備,，特制訂如下計(jì)劃。

一,、教學(xué)目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

二、能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá),。

三,、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共25課,。其中第一單元是詩(shī)歌單元,，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過(guò)欣賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩(shī)意人生的情趣,。第二單元是名家名作閱讀，我們通過(guò)在感受人類(lèi)精英活躍的思維、豐富的情感,、閃光的思想的同時(shí),，體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧,。第三單元詩(shī)小說(shuō)單元，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解小說(shuō)的主題,，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色,，品味小說(shuō)的語(yǔ)言,。第四單元是闡述求知問(wèn)題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷,，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言,。第五單元是我國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)單元,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過(guò)人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個(gè)性特點(diǎn),，并能對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文,，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語(yǔ)培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感,。?？傊?，敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。

六,、學(xué)情分析：

本學(xué)期所接的兩個(gè)班的學(xué)生屬于中等偏下水平,，知識(shí)面窄接受能力較差，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文,，成績(jī)也不如人意,，面對(duì)這種情況，我將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語(yǔ)文,，提高學(xué)習(xí)的興趣,；另一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，通過(guò)以做題鞏固記憶的方法,，循序漸進(jìn)，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，在此之上再進(jìn)行提高,。

七、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)周次第一單元12四,、五,、六周第二單元12七、八,、九周第三單元12十,、十一、十二周第四單元15十三,、十四,、十五周第五單元18十六、十七,、十八周第六單元20暑假補(bǔ)課,、第一、二,、三周九年級(jí)下文言文單元20十八,、十九、二十周期末復(fù)習(xí)6二十一周本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施一,、微型探索①盡量縮小探索的范圍,。②注意探索問(wèn)題情境的難度、梯度,。③充分利用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，最大限度發(fā)揮其創(chuàng)造潛能,，激發(fā)自主探究的積極性,。二,、課堂實(shí)施講、背,、練相結(jié)合的教學(xué)法三,、重視作業(yè)質(zhì)量。

2022年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表人教版三

本著的宗旨,，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,，問(wèn)課堂要效益，問(wèn)課堂要成績(jī),，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色。

依照教學(xué)常規(guī),，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

一,、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣,，把課堂教學(xué)的效益加以提升,。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),，家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái),，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí),，以閱讀促寫(xiě)作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，真正做到的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫(xiě)作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵(lì)為宜。

二,、抓住機(jī)遇,，結(jié)合學(xué)校科研課題研究,，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,，過(guò)渡到這個(gè)學(xué)期的分類(lèi)指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,，爭(zhēng)取出成效,，以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn),。

三,、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園,，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,，積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類(lèi)征文活動(dòng),，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)；在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng),，如：讀書(shū)比賽,、書(shū)法比賽等，將過(guò)程加以攝制,，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話(huà)說(shuō)：,，我相信,，只要我本著的原則，用心去教,，定會(huì)有所收益,。

2022年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表人教版四

一、學(xué)期課程目標(biāo)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，適應(yīng)今年春季學(xué)期因?yàn)樾鹿谝咔榈⒄`的時(shí)間，在有效學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)搞好教學(xué)工作,。以學(xué)校的

工作計(jì)劃

二,、學(xué)情分析

從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以，九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三、教材和其他課程資源分析

本冊(cè)教材為20xx年全新改版,，共分為六個(gè)單元,。

本學(xué)期記敘類(lèi)文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容；文言文篇幅長(zhǎng)度增加,，理解難度增大,；詩(shī)歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化,，有助于學(xué)生思考語(yǔ)文與生活,、與科學(xué)、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,，擴(kuò)寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。

九年級(jí)下學(xué)期，絕大部分學(xué)生已能比較準(zhǔn)確地概括文本內(nèi)容,，評(píng)析人物形象,；能借助工具書(shū)和注釋讀懂淺易古詩(shī)文的大意；書(shū)面表達(dá)能做到敘事完整,，并能初步運(yùn)用記敘,、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式,。但在品味語(yǔ)言的含義及妙處,，評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)涵，賞析文本的藝術(shù)手法,，理解,、鑒賞相對(duì)復(fù)雜的古詩(shī)文等方面的能力有待提高，對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng),；根據(jù)表情達(dá)意的需要恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力和寫(xiě)作興趣也有待提高,。

四,、提質(zhì)增效的措施

1、能準(zhǔn)確確認(rèn)讀本冊(cè)教材“讀一讀寫(xiě)一下”中表現(xiàn)的字詞并正確,、規(guī)范地書(shū)寫(xiě),；能結(jié)合語(yǔ)境體味和推敲重要詞語(yǔ)在文中的含義。

2,、能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類(lèi)型選用朗讀,、默讀、瀏覽,、略讀,、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然,，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)傳達(dá)語(yǔ)言背后的情味,。課外閱讀量不少于80萬(wàn)字。

3,、在通讀文本,、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,，并通過(guò)有效的合作解決疑難問(wèn)題,，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力。

4,、通過(guò)研讀文本,，能辨析和鑒賞敘述、描寫(xiě),、議論,、抒情等表達(dá)方式和常用修辭手法，能對(duì)作品中感人的情境和形象有所體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)、人生,、傳統(tǒng)文化等有正確的認(rèn)識(shí),。

5、能再讀懂古詩(shī)文大意的基礎(chǔ)上,，積累本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)文言語(yǔ)言，客觀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容,，初步欣賞古人寫(xiě)景,、敘事、議論的藝術(shù),。至少背誦優(yōu)秀古詩(shī)文27篇（首）,。

6,、能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文；能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達(dá)方式,，做到內(nèi)容具體充實(shí),。口語(yǔ)交際中,，能有中心,、有根據(jù)、有條理地表達(dá)看法,。能運(yùn)用知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

五、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

1,、要求學(xué)生掌握九年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

六,、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

七、學(xué)生輔導(dǎo)

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5。建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě)。

2022年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表人教版五

一,、教材教本分析

人教版九年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以風(fēng)俗人情,、生命之音、名家講壇和記游抒懷為專(zhuān)題內(nèi)容,，其中以記敘類(lèi)文章為主,，兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元是以風(fēng)俗人情為主題,，且都出自大家,、名家之手?！渡鐟颉氛故玖宿r(nóng)村自由天地中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷,；《回延安》追憶了詩(shī)人當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活，描繪了與親人見(jiàn)面團(tuán)聚的場(chǎng)面，描繪了延安的新面貌,，贊美了10年來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安巨大的變化，歌頌了延安的光輝歷史,，展望了美好的明天,；《安塞腰鼓》描寫(xiě)了黃土高原的壯闊、雄渾,、激越,、豪放的腰鼓場(chǎng)面；《燈籠》回憶了與燈籠的結(jié)緣,，表現(xiàn)了作者對(duì)親人的感激與懷念,；寫(xiě)作：學(xué)習(xí)仿寫(xiě)；口語(yǔ)交際：應(yīng)對(duì),。

第二單元是由生命之音為主題,，這個(gè)單元主要以說(shuō)明為主，通過(guò)本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明順序及方法,，體會(huì)科普文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),；培養(yǎng)講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。寫(xiě)作：說(shuō)明的順序,；綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活,。

第四單元是以名家講壇為主題編寫(xiě)的，三篇演講詞,，一篇議論文,。《最后一次演講》聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上,，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露,、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心,；《應(yīng)有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出觀點(diǎn),，以王陽(yáng)明和自己的實(shí)例為論據(jù)，論證了格物致知的真正含義,；《我一生中的重要抉擇》講述了作者自己一生中重要的抉擇——大力扶植年輕人,，表現(xiàn)了作者質(zhì)樸的胸懷；《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》演講回顧了奧林匹克運(yùn)動(dòng)五年來(lái)的發(fā)展,，指出了奧林匹克精神的實(shí)質(zhì),，并提出了自己的美好祝愿；寫(xiě)作和綜合性學(xué)習(xí)是在本單元的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生撰寫(xiě)

演講稿

第五單元以記游抒懷為主題編寫(xiě),。四篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文,，采用多種修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象,，活潑幽默,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山之情，提升學(xué)生的審美素養(yǎng),；此外,，寫(xiě)作也是圍繞學(xué)習(xí)游記為主題設(shè)計(jì)；口語(yǔ)交際：即席講話(huà),。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元四篇，共有兩個(gè)單元,，文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《桃花源記》、《小石潭記》,、《詩(shī)經(jīng)》二首,、《莊子》二則、《禮記》二則,、《馬說(shuō)》,、《唐詩(shī)二首》以及課外古詩(shī)詞八首。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生,！再說(shuō),，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了,，此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)九年級(jí)的學(xué)生來(lái)講上課難，聽(tīng)課難,，學(xué)習(xí)難上難,，針對(duì)這些情況，我作為語(yǔ)文教師,，要找到教學(xué)的突破口,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三,、教學(xué)目的：

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四,、教學(xué)要求：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣。

2,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，能正確書(shū)寫(xiě)。

3,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問(wèn)題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論,。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。6,、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),，了解主要內(nèi)容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情,，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。7,、留心周?chē)挛铮醪金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)曰記,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

精讀課文是教材的主體,，是全書(shū)的重點(diǎn),。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

5、積累,、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。

六,、教學(xué)措施：

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo),，自主研討——初讀。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀,。方法是：讀一讀,，問(wèn)一問(wèn)，議一議,，品一品,，寫(xiě)一寫(xiě),。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展,。

3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過(guò)程,，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的,。

4、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

七,、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1~2課

第二周：第9~10課

第三周：3~4課綜·寫(xiě)

第四周：寫(xiě)作、口語(yǔ),、課外古詩(shī)2首

第五周：5~6課

第六周：11~12課

第七周：7~8課

第八周：寫(xiě)作,、綜合、課外古詩(shī)2首

第九周：階段性測(cè)試,、名著導(dǎo)讀

第十周：13~14課

第十一周：21~22課

第十二周15~16課

第十三周：寫(xiě)·綜,、課外古詩(shī)2首

第十四周：17~18課第

十五周：23~24課

第十六周：19~20課第

十七周：綜合、課外古詩(shī)2首

第十八周：名著導(dǎo)讀,、復(fù)習(xí)

八,、奮斗目標(biāo)

力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進(jìn),，在教學(xué)中多研究多探索,。多向同仁們學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),。

由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，望同仁們多多指教,。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性,。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,，更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗！

二,、教材分析

本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元,，除了“精讀”、“速讀”以外,，還安排了“口語(yǔ)交際”,、“寫(xiě)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個(gè)單元中分為兩大部分,，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文,。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。

本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會(huì)感興趣。

三、根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握,，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo),。

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3,、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

四、班情分析：

我擔(dān)任的173班是同年級(jí)中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的,。

五,、具體措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

3,、要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

4,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,，要精心備課，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

11,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

12,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

2022年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表人教版六

一,、教材簡(jiǎn)析

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，九年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧體裁,。九年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元分別認(rèn)為專(zhuān)題內(nèi)容,，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統(tǒng)申明文單元相比,，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主如果從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元申明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培育學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

2,、要注意把握敘事性作品中的人物和事務(wù),，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

3、熟讀這些課文,，要從中領(lǐng)會(huì)論述,、描寫(xiě)等表達(dá)體例，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文如何抓住特征來(lái)介紹事物,，理清申明順序，掌握常用的申明方法,，體味申明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在幾次誦讀中體味它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū),，整體感知內(nèi)容大意,。在幾次誦讀中，領(lǐng)會(huì)借景抒情的寫(xiě)法,，體味作品的語(yǔ)言特色,。

三、教學(xué)措施

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思維認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，凸起重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)凸起學(xué)生的實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù),，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)體例，凸起重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡矯捷多樣的教學(xué)體例,，尤其是開(kāi)導(dǎo)式和會(huì)商式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)體例,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通講義內(nèi)外,、講堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)緣。

6）作文教學(xué),，切近糊口現(xiàn)實(shí),，富有糊口氣息，矯捷命題,，形式多樣,，多寫(xiě)漫筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同條理的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培育合作精神,，開(kāi)展合作互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成績(jī),。

9、優(yōu)化功課管理,，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

10,、功課的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同窗生的特點(diǎn),。

11、利用競(jìng)賽,，學(xué)科勾當(dāng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高樂(lè)趣。

12,、課前五分鐘演講,，包括毛遂自薦,，新聞消息，小故事,，成語(yǔ)講解等,，鍛煉表達(dá)能力。

13,、組織3—4次辯論,，培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

14,、組織采訪(fǎng)和調(diào)查至少一次。

15,、要求寫(xiě)一篇小論文,。

16、做好開(kāi)首的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少攻訐,，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

18、開(kāi)展收集輔助教學(xué),。對(duì)家庭有前提的同窗激勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培育輔差計(jì)劃指導(dǎo)思惟：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得恰當(dāng)前進(jìn)，讓差生在教師的教誨和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，挖掘并培育一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培育語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力,，并能協(xié)助教員進(jìn)行輔差勾當(dāng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

輔差對(duì)象：

定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差勾當(dāng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,。說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助教員實(shí)施輔差工作，幫助差生取得前進(jìn),。輔差對(duì)象能按照教員的要求做好,，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。閱讀和寫(xiě)作）,。

定內(nèi)容：培優(yōu)主如果繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能矯捷運(yùn)用,，提高寫(xiě)作條理，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

主要措施：

1,、課外教誨，利用晚修,、體裁課時(shí)間，組織學(xué)生加以教誨訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、講堂上創(chuàng)造機(jī)緣,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)前進(jìn)都給予肯定，并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立楷模,，給機(jī)緣表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分領(lǐng)會(huì)差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、顧及中等成績(jī)學(xué)生，連結(jié)其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、需要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

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