每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

信息技術課學生評價表篇一

您好!我是電子工程學院機自@@@班的!

時光荏苒,轉眼間我已經(jīng)是大三的學生了?；仡欉^去的兩年大學生活,感觸頗深,從大一的幼稚到現(xiàn)在的成熟,從當時的迷茫到如今的自信,，自己邁出每一步都堅實而有力。既為自己在學業(yè)上取得的成績感到高興,也為自己能從工作和實踐中得到鍛煉感到欣慰,在兩年的大學學習生活中,我嚴格要求自己,積極進取,在老師和同學的鼓舞幫助下,我在學習,、思想,、工作等各個方面均取得了較為優(yōu)異的成績,收獲頗多。

在此,我申請“校三好學生”稱號,并感謝老師們兩年老來給予我的培養(yǎng)和關懷,。

在學習上,，自從滿懷希望和憧憬來到科大的那一刻起,，我就下定決心努力學習,。在過去的這兩年中，我自認為是踏踏實實的走過了,，努力地學習了各門文化知識,，學習成績名列前茅,。大一第一學期的考試中我獲得全班第一，并且獲得一等獎學金;在第二學期,，我獲得了二等獎學金;大二上學期同樣獲得一等獎學金;下學期二等獎學金,。大一時候通過計算機二級考試，大二通過了英語四級,，和計算機三級筆試,。相信功夫不負有心人，雖然這已經(jīng)成為歷史了,，但我會繼續(xù)保持高昂的學習勁頭,，在今后的學習生活中越戰(zhàn)越勇，不辜負老師們與父母的期望,。

在思想上,我不斷進步,始終高標準,嚴格要求自己,。在大二時我成為了“入黨積極分子”并在學院黨課學習中學習了黨的知識且順利畢業(yè)。在學習期間,，我努力學習黨章,、黨史，不斷加深對黨的認識,，并確立了加入中國共產(chǎn)黨的決心,。我在努力提升自己的思想，不斷向黨組織靠攏,。在課余時間,，去聽人文素質報告，不斷的提高自己的道德修養(yǎng),，不斷地開拓自己的眼界,。努力使自己成為有理想，有道德,，有文化的合格大學生,。

在生活上，“嚴于律己,，樂于助人”是我的做人原則,，我性格開朗，樂觀向上,，善于溝通,，關心集體，關心他人,。在班里,，積極團結同學，互相幫助,，相互學習,，相互鼓勵,，相互學習，相互交流;在宿舍,，和舍友和睦相處,，互相扶持，儼如兄弟;在學校,，樂于交友,，認識許多朋友，使得生活更加愉快,。同時用我的熱情幫助身邊的每一個需要幫助的同學,并為學校大家庭做些自己力所能及的事情.,。同時，虛心向老師學習做人,、做事的道理,，讓生活充滿陽光。

在工作上利用課余時間我參加并組織策劃了多有意義的活動,。比如,，大一時候作為辯手參加了第七屆辯論賽，我們的隊伍獲得冠軍;“迎新杯”羽毛球比賽,，獲得了亞軍;“大手拉小手”活動,，使我認識到還有好多需要我去幫助的人。大二我擔任了文明建設協(xié)會的副主席一職,，積極配合主席工作,，為大一的學弟學妹們服務。在今后的活動中,，我會表現(xiàn)得更加積極,，更加努力地去做好自己分內之事。

利用節(jié)假日我還積極參加了許多勤工儉學活動,不但提高了自己的能力,而且還有一定的收入,節(jié)省了家里的開支,。更重要的是,這一切使我對大學,、對生活、對社會有了更進一步的了解,，相信對未來日子會有很大幫助,。

我高興自己以前的大學生活沒有虛度,我肯定自己,我挑戰(zhàn)自己,我超越自己,所以我相信自己，勇往直前!

故此我申請“校三好學生”稱號,不僅是我的理想與信念,也是我對自己的肯定和挑戰(zhàn),希望老師能給我這次機會,我相信今后我會做得會更好,，不辜負大家的期望,。

此致

敬禮

信息技術課學生評價表篇二

一年前，當我剛剛走進北大附中的時候,，當我第一次參觀計算機教室的時候,，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學習什么，做 些什么,。在初中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少,，認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,，到最后在會考試卷上答一些自己也不 明白的字母公式而已。但事實證明我錯了,，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室,，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序,，我感 受到了原本以為枯燥的學科,，其實是多么的神奇。有趣的教學內容,，精彩的教學方式,，無不令我印象深刻。

一,、個人學習及學習內容的總結

第二學段的時候,，我初上這門課，只覺得很麻煩,，用簡單的幻燈片,、word文檔做一些報告、介紹什么的,，課上的時間根本不夠用,，常常要占周六日的時間花幾個 小時來完成，費時又沒有技術含量,。但隨著課程一點點地推進,，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作,，也開始慢慢吸引著我,。印象 非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告,，除去上課時間我用了整整八個小時才完成,。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認為再熟悉不過的word文檔,，原來還有著那么多的功 能;幾乎天天要使用的搜索引擎,，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè),，已經(jīng)不單單是為了得分了,，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資 料，成功找到時的驚奇,、欣喜,，令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯,、動畫制作,，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西,。開始做的時 候,，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難,，但當自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前,，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術運用遠不夠好,，很多地方做的都不夠到 位,，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多,。不單是在技術上,，組織能力、合作能力也得到了鍛煉,，雖然還有不足,，雖然相比擅長 計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己,。

總覺得這一個學段過的尤為得快,，九周轉眼就要過去了，剛學習編程時的迷茫,、頭暈腦脹已經(jīng)不復存在,。編程對于學段初的我來說，可謂聞所未聞,，課本上圖文并茂 的講解只讓我覺得復雜深奧,，自己設計一個程序，簡直是天方夜譚,。做前幾個作業(yè)的時候,，由于技術操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室,，有 時就連放學后也要在學校趕工,。雖然是老師講過的最常見技術，雖然得到的只是最一般的成績,，可是心里依舊有一種滿足感,。也許程序的設置還很粗糙,，也許程序的 功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己,，并且在一點點的進步,，這就夠了。不久前做的程序,，由于突然的一個想法,，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結果一 做就是三周,。無數(shù)次的嘗試,，無數(shù)次的失敗,，我曾經(jīng)心灰意冷,，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好,，我終是堅持了下來,。或許對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程 序,，但在我而言,，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性,、嚴謹性,、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可,，而這也正是我從短短幾周的學習中所學到的,。所有的知識技 能都是有相通點的，我相信通過信息技術課的學習,，我所提高的不只是在計算機上的技能,，更多的收獲，是與其相關的能力對我以后學習生活幫助,。

我認為信息技術課的學習內容,，基本可以分成三大部分： word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作,，程序的設計編輯,。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了,。過去也經(jīng) 常去旅游,，但大多是有旅行團安排，并沒有自己了解過,，更不知道錢具體是花在什么方面的,，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式,，更鍛煉了我的綜 合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次,。相比其他的學習內容,，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力,。

二,、對老師及教學的印象感受

每次在知識教學中，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心,，但我卻一直隨著老師的思路在走,，我認為這是老師教學幽默生動的結果。還記得高中第一 次上信息課,，老師問“信息是什么?”這像是一個沒有標答的問題,，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里,，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”,，在對于 誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來,，也開始有人主動回答問題,。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊,，留給了我極大 的印象,。我認為老師的教學是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解,，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解,，而且還不時的根據(jù)同學的需求進行知識的拓 展延伸?？墒?，在自己動手操作的時候，一些設計上的突發(fā)奇想,，總是會導致許多的疑難和問題,，而老師只有一個，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題,。結 果制作常常只能暫時擱淺下來,，有些浪費時間。我希望老師上課的時候可以使理論知識和實踐操作相結合,，講一些知識,，然后自己操作練習，最后再繼續(xù)進行知識補充,，那樣的話教學效果應該會更好,。

三,、我的希望

1、在這個以網(wǎng)絡為主流的時代,，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習慣,。我希望信息技術的學習過程中可以學到有關網(wǎng)頁制作的內容，比如自己制作一個網(wǎng)站等,。

2,、信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識,，拓寬同學的眼界,，對信息技術真正有一定的了解。(可以稍稍偏離講解的主題,，延伸的更廣一些)

3,、再增加一些同學間合作的內容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力,。

4,、課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評,，多對一些優(yōu)秀作品進行講解,。

5、除了學習操作技術,，可以適當?shù)膶浖团渲眠M行普及性介紹,。

信息技術課學生評價表篇三

本次培訓很實用，以任務驅動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學,、評價相結合、以理論相滲透,、以技術為支撐,，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓相比,，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻,。

1,、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。

比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基矗

2,、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理,。

特別是以小組為單位，設立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基矗

3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓,，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,，梳理教學思路，加深對教材的理解,。

4,、是學習收獲巨大。

在學習內容方面,，不僅理解了教育技術的基本內涵,，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,，提升了教學設計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短,，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性,，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,，必將有力地促進教學效果的提高,。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學習雖然完成了,，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務,。