方案是從目的,、要求、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇一

幫助學(xué)生了解自己的注意特點,、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢,？這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時為什么要專注,？）

（三）學(xué)生活動

1、說一說,，討論后，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳,？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：

a,、要用眼,，仔細(xì)看。

b,、要用耳,，仔細(xì)聽。

c,、要用腦,，勤思考。

d,、要動口,，敢發(fā)言。

e,、要動手,，認(rèn)真寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講,。

2,、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時特別注意三點：

a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。

b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時,，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己,。

c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞,；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下,；教師總結(jié)和歸納時,，又要集中精力，把重點記住,。

（四）總結(jié)全課

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇二

1,、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害,，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。

2,、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。

3,、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),。

1,、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺,、利用黑板報的形式,，宣傳心理健康教育的重要性。

3,、大屏幕展示心理健康教育,。

1、隊會開始儀式（略）,。

2、中隊長講話,。

3,、主持人主持隊活動。

（１）主任介紹班會內(nèi)容,。并宣布大會開始,。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重,、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說,，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。

（４）健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化,，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、作弊、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮,、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn),。因此,，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做,？

（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識,。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇三

1.知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中,，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德,，在平時的學(xué)習(xí)和生活中,，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重,。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：尊重他人,，自覺遵守道德規(guī)范。

1.知道怎樣尊重他人,。

2.在平時的學(xué)習(xí)和生活中,，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重,。

使學(xué)生懂得尊重他人的重要性,，掌握尊重他人的方法。

講授法、談話法,、討論法教具使用多媒體課件

一,、看動畫故事，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來看一個動畫短片《問路》,?？吹臅r候要認(rèn)真，看完后,，我要請同學(xué)回答問題,。

（播放視頻頻）。

2,、你們看懂了嗎,？是司機師傅欺負(fù)人嗎？找同學(xué)回答,。

3,、看來，不懂得尊重別人,，是得不到別人的幫助的,。在人與人交往中，尊重他人是最基本的禮貌,。只有尊重他人,，才能被大家喜歡,，才能得到別人的尊重,。（板書尊重他人）,。

二,、看圖片，了解什么是尊重

1,、什么是尊重呢,？同學(xué)們來看這幾張圖片，（課件展示）看看圖上都畫了什么,？這些行為都是對誰的尊重呢,？

2、第一幅,，扶盲人過馬路,，這是對殘疾人的尊重。第二幅,，給老人讓座,，這是對老人的尊重。第三幅,，關(guān)心父母這是對父母的尊重,。第四幅，見到老師問好，這是對老師的尊重。

3,、圖片上這些行為都對別人的尊重,，那什么是尊重呢,？其實很簡單,。尊重就是見面時的一句問候,，給媽媽的一杯熱茶,，就是給老人讓座，扶盲人過馬路,。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行，一舉一動中。

三,、做游戲,，體會尊重他人的意義

1,、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲，這個游戲叫“照鏡子”,。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對面，一位同學(xué)做照鏡子的人,，根據(jù)提示做表情,，另一位就當(dāng)鏡子，跟著模仿表情,。

2,、好，準(zhǔn)備好了嗎,？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責(zé)對方（6）大喊大叫

3,、好，游戲做完了，請同學(xué)們坐好,。想一想,，當(dāng)你微笑時，鏡子里的人怎么樣,？-當(dāng)你友好的打招呼時，鏡子里的人怎樣,？當(dāng)你生氣皺眉時,，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你大喊大叫時,，鏡子里的人怎樣,？也就是說，你怎樣對待別人,，別人也會怎樣,？你還從這個游戲中明白了什么道理？（因此,，要想獲得別人的尊重,，你首先要尊重別人）。

四,、聯(lián)系生活,，了解尊重

1、觀看情景劇《好朋友》

⑴,、在我們的生活中,，時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人,，朋友,，同學(xué)，尊重我們身邊的每個人,。因為尊重他人,，能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》.

⑵,、觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為好朋友,？

2、觀看情景劇《爭吵》

⑴,、同學(xué)之間相互幫助,，相互尊重，這樣才能交到好朋友,?？墒怯械耐瑢W(xué)卻不懂得尊重他人，因為一點小事就爭吵了起來,。我們一起來看一看,。

⑵,、觀看情景劇《爭吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称饋?？他們應(yīng)該怎么做？

3,、教師小結(jié)：從剛才的事例中,，同學(xué)們看到了不懂得尊重他人，會失去朋友,，不能與別人友好的相處,。懂得尊重他人，會收獲友誼,，甚至能幫助別人獲得成功,。

五、聽故事,，感受尊重的力量,。

1、一起來聽故事,，來感受一下尊重的力量,。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵的話,，結(jié)果可能是怎樣的,？同學(xué)們猜測一下。

2,、教師小結(jié)：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心,，使他獲得成功，這就是尊重的力量,。

六,、討論交流，怎樣尊重他人

1,、尊重他人在生活中很重要,，每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢,？尊重父母應(yīng)該怎么做,？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？怎樣尊重各行各業(yè)的人,？在公共場所要做到什么,？下面小組同學(xué)一起討論，每個小組討論一個題（把題發(fā)下去）。討論之后,，把你們的想法寫在題紙上,。

2、小組討論交流,。

3,、全班交流。好,，同學(xué)們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們的看法。

尊重父母應(yīng)該怎么做,？

和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做,？

怎樣尊重各行各業(yè)的人,？

在公共場所要做到什么,？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好,，我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人,。（課件展示）。

七,、寫心聲卡,，升華尊重

1、同學(xué)們,，通過剛才的討論交流,，我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的爸爸媽媽,，老師同學(xué),，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有什么想說的,？你可以感謝他們對我們的尊重關(guān)愛,，也可以想表達(dá)對他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧,。

2,、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上,。

八,、談收獲，明確尊重的含義

1,、同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答,?？磥硗瑢W(xué)們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢,？一首小詩告訴了我們答案,。一起來讀。學(xué)生齊讀詩歌,。

2,、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，人恒愛之,；敬人者,，人恒敬之”。一個人在與別人交往中,，如果能很好地尊重別人,，那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，都能做到尊重他人,，尊重自己。

本堂課圍繞“學(xué)會尊重”這條主線,，設(shè)計了“什么是尊重”,，“為什么要尊重”，“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié),，設(shè)計科學(xué)恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層遞進(jìn),，各環(huán)節(jié)間關(guān)系密切,，過渡自然。教學(xué)形式豐富多樣,，采用了做游戲,，看故事，小組討論等多種教學(xué)形式,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。其次注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考,，交流,，體現(xiàn)了心理課的生活化和實效性，較好地的落實了教學(xué)目標(biāo),。本節(jié)課的不足之處：教學(xué)環(huán)節(jié)雖然多,，可是都沒有展開,，學(xué)生交流合作不夠深入，沒有在課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究式的課堂教學(xué),。采取的游戲,，體驗活動太少，學(xué)生沒有真正參與進(jìn)來,，沒能從內(nèi)心深處認(rèn)識到尊重他人的重要,。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇四

教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇五

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識,，懂得什么是悅納自己,。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,。知道正確評價自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅,、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

1．導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的心情不好,，請大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請小馬說說開始時為什么不敢過河,？

b．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力,，結(jié)果會怎么樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點,，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點,？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點,。

沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4總結(jié)全課

今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭,，每天看看自己的長處,，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑，世界上只有一個你,。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇六

教育學(xué)生懂得在集體生活中,，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得,，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處,；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往,。知道與人合作有利于自己的成長,；學(xué)會與人合作,，可以使自己的生活更加愉快,。

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

1．導(dǎo)入

今天我們先來聽個故事,，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么,？

2．學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么,？請同學(xué)們自己看書找竊門,。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話,，看一看是否有道理,。

3．活動明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位,，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處,。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事,，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句,，使我們的故事動聽又有趣,。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué),，每組兩名,，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出,，請學(xué)生抽簽,，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者,，一組扮演突圍者,，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長,，使自己生活得愉快,，就要學(xué)會與人合作。下課的,，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,，并按照書中的要求，把它畫下來,，看看自己的蘋果樹是否美麗,。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇七

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音帶

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題,？

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好,，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人,，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法,。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么,？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況,。

（2）做個放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書,。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中,，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課,？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣,。最好能將這個辦法寫在表格后面,。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請你的家長和你一起動腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇八

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幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助,。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,，能促使自己成熟和堅強;在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮,、不回避，能正確對待,，看到自己的長處,，以長補短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫助,。

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽,。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音,。

(一)導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：

1,、我們從小長到現(xiàn)在,，總是一帆風(fēng)順的嗎?

2、有誰遇到過困難?當(dāng)時你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言,。

教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言,，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事),。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候,，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,，同學(xué)們一定會有正確的答案。

(二)學(xué)文明理

1,、播放鄧亞萍面對挫折,，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音,。

2,、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動,。在生活中，有許多人都能正確對待挫折,，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折,。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽,。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事,。)

(三)活動明理

1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱,。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上,，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚,。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

2,、將學(xué)生寫好的紙條收集后,，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱,，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操,。(放松游戲：默默想,、哈哈笑)

4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4),。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,，請你做個小小諸葛亮，出個好主意,，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它,。

(四)總結(jié)全課

教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,，不怕挫折和困難,，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識,。知道了挫折并不可怕,，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，希望同學(xué)們學(xué)會運用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時,，不要煩惱,，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜,，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因,，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會向有經(jīng)驗的人尋求幫助,，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功,。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,，就請你把它抄寫在書簽的另一面,。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音,，并發(fā)給學(xué)生書簽,。)

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇九

情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人,，才能適應(yīng)社會生活,；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法,，做一個快樂的小學(xué)生,。

準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。

1．導(dǎo)入

三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒,，而對交往過程中的糾紛,、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動,，感情用事,，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性,，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感,，遇到不同的事,，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,，這樣在與同學(xué)的交往中,，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中,，保持樂觀的情緒,，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文,，讓學(xué)生思考,。

a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

b小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論,，然后派代表在全班發(fā)言,。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

a,、宣泄法,。 b、轉(zhuǎn)移法,。 c將心比心,。 d、挫折不一定都是壞事,。

3,、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕,，以確保表演成功,。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好,？為什么,？

生：不好，生氣影響身體健康,。

生：生氣容易使人得病,。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇十

通過本次活動,，使學(xué)生了解心理健康應(yīng)具備以下六個心理品質(zhì),，什么叫網(wǎng)絡(luò)安全，同時讓學(xué)生對照自身作一些心理調(diào)整,。

課件（與心理健康,、網(wǎng)絡(luò)安全事故的相關(guān)資料）

時間：20xx年2月16日

地點：三年級（4）班教室

大家好！

據(jù)我國青春期兒童的心理活動特點,應(yīng)該達(dá)到心理健康的品質(zhì)是什么,？

生交流,。

一、智力發(fā)育正常,即個體智力發(fā)展水平與其實際年齡相稱,。

二,、穩(wěn)定的情緒。盡管會有悲哀,、困惑,、失敗、挫折等,但不會持續(xù)長久,。

三,、能正確認(rèn)識自己,清楚自己存在的價值,有自己的理想,對未來充滿信心。

四,、有良好的人際關(guān)系,。尊重理解他人,學(xué)習(xí)他人長處,友善、寬容地與人相處,。

五,、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個性,能對自己個性傾向和個性心理特征進(jìn)行有效控制和調(diào)節(jié),。

六,、熱愛生活,能充分發(fā)揮自己各方面的潛力,不因挫折和失敗而對生活失去信心。

你的理解是什么,？

保持樂觀向上的心境;

能學(xué)會與周圍人正常的交往,，懂得分享與合作、尊重別人,、樂于助人;

尊重老師：包括不在老師背后說不好,、不正確,、不文明、不禮貌的話,，不對老師直呼其名,，心里的尊敬。

能自我接納,，有自制力,，能積極面對生活中遇到的問題,、困難,，適應(yīng)環(huán)境;

具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。

一是情緒表現(xiàn)：恐懼,，焦慮,，不愿上學(xué)，容易生氣,，敵意,，想輕生(認(rèn)為活著沒有意思，有度日如年的感覺,，興趣減少或多變,、情緒低落)等。二是行為表現(xiàn)：離群獨處,，不與同年齡小朋友一起玩,，沉默寡言，少動,，精神不集中,，過分活躍，有暴力傾向,、逃學(xué),、偷東西等行為。

調(diào)控自己的情緒

不高興生氣哭是正常的

但長時間悶悶不樂發(fā)脾氣對人或事耿耿于懷不對

化解原諒放下

上網(wǎng)的害處：

昨日下午5時左右,，漢陽鐵橋南村一住宅樓內(nèi),，一30歲男子疑因上網(wǎng)時間過長，導(dǎo)致心腦缺氧缺血,。急救人員全力搶救,，仍宣告不治。

急救人員趕到現(xiàn)場時,，鐵橋南村附近的武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)生正對男子進(jìn)行搶救,。120急救人員搶救數(shù)十分鐘后，宣告男子不治,。據(jù)了解,，死者姓楊,，30歲，當(dāng)日下午一直在家上網(wǎng),。其家人稱,，當(dāng)日中午楊某還很好，下午5時左右,，打開房門后,，發(fā)現(xiàn)楊某趴在地上，不省人事,。急救人員稱,，男子心腦缺氧缺血，可能是因長時間上網(wǎng)所致,。目前,，具體原因警方正在調(diào)查。

請同學(xué)們談?wù)勀愕捏w會,。

班主任總結(jié)

主持人：請韓老師為我們總結(jié),，大家歡迎！

韓老師總結(jié),。

主持人：謝謝韓老師,，我們的主題班會到些結(jié)束。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇十一

：

教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,，創(chuàng)造并不高深莫測,，是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想,、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢,。

畫好活動內(nèi)容的圓形圖,，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機,、輕音樂錄音帶,。

(一)導(dǎo)入

(二)學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子,，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言),。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造,，我們的一切都離不開創(chuàng)造,。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事,。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事),。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā),。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí),、活動,、游戲中都會不創(chuàng)造。

(三)活動明理

1,、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘),。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明,，每一張畫都有不同,，都有自己的創(chuàng)造。下面,，小兔子遇到了危險,，我們來幫助它渡過難關(guān)。

2,、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲),。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論),。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下,。(播放輕音樂),。

3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動,，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲,，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣,。)

4,、比一比，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,，并將1,、2、3,、4,、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,，看誰能想得多,、想得好、想得妙,。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,。)

(四)總結(jié)全課

教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的.生活離不開創(chuàng)造,，每一個人都有創(chuàng)造的能力,，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂,。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明,，也會員使自己的創(chuàng)造力更強,。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇,。)

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇十二

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系,，即民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。這對我們教育工作者提出了更高的要求,，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā),、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì),，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會與家長合作,，與老師合作,，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ),，即相信我能行，我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們,，不能夠正確認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點，不能樹立自信心,，導(dǎo)致悲觀,、失望、消極,，結(jié)果處處碰壁,，心理負(fù)擔(dān)很重，在各個方面很難取得成功,。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體,。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式,，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容,，以學(xué)生活動為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿,，以學(xué)生自助和助人為目的,。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，我設(shè)計了該節(jié)活動課,，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè),、游戲,、角色扮演、集體討論,、記者采訪等,，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行,，樹立自信心的效果,。

1.通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)識自已，看到自己的優(yōu)點,，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點,，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點,，樹立自信心。

2.通過相互評價,，引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響,，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

3.能夠充滿自信地面對人生,，具備良好的心理素質(zhì),，走向成功。

每個學(xué)生一個氣球,、每個學(xué)生一張知心卡,、錄音機、磁帶,、多媒體課件,、自制小記者證、照相機,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，你們好!今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場,。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)

教師點擊鼠標(biāo),，屏幕顯示：相信我能行!

我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換監(jiān)督,，每個同學(xué)都有一個漂亮的氣球,，我說開始，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個小組先全部吹完,，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎?

學(xué)生：有!

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心,，預(yù)備，開始!

教師小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都很積極參與,，都充滿了信心,，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個紀(jì)念吧!

2.播放錄音故事,，談體會

我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候,，不必舉手，站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機會,。

我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽,。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論,。

錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生,，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了,，于是我更加努力學(xué)習(xí),。可是在第二輪選拔中,，我卻被淘汰了,，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師,，覺得沒有臉見人,。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講,，現(xiàn)在社會競爭越來越大,，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，看,，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎?孩子,，要努力呀，不要辜負(fù)我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大,，其實,，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀,，我可真沒用!

討論：聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨白,，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談。

設(shè)計意圖：通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨白,，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,，因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽,，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問,。同時，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),，實際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法,，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

3.分組討論，勇于面對

教師：你在學(xué)習(xí)生活中,，有沒有對自己缺少自信心的事情,，如果有的話，請你寫一寫,，如果你有好的解決方法,，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲,。)

孩子們寫完后，有的會長舒一口氣,，有的會故意舒展身腰,，向我露出會心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶,，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法,。

4.生生互動,，師生互動

教師：同學(xué)們，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事,，但不少同學(xué)都能夠正確處理,，或者是尋求幫助。今天,，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪,，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機采訪,。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事,，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

采訪的對象可以是同學(xué)，也可以是老師,、聽課的教師等,。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生生互動、師生互動中去體驗,，去活動,，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,，還創(chuàng)設(shè)了一種民主,、和諧、熱鬧的課堂氣氛,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性,。

在每個小組當(dāng)中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué),，小組長選一個同學(xué)，評一評他的優(yōu)點(全班交流),。

分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價及其結(jié)果),。

5.小結(jié)

教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候,，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑,，但每當(dāng)這個時候，我便會在心里叫到：再堅持一會,，相信我能行,。因為我知道，我的對手也快堅持不住了,，而只有我不倒下,，才能贏得比賽,，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中,?！?/p>

從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師,，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓,，堅信自我，相信自我,，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計,、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗?fàn)?，取得了卓越的成績,，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人,，至今還沒有二胡高,，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡,。這些名人的背后都有一個共同的特點,，那就是：相信我能行!通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅信我能行,。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行,，每個人都有做太陽的機會,。”

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇十三

教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇,、友善,、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心健康,。知道待人寬容是美德,，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事,，愿意成為一個寬容的人,。

錄音機、輕音樂錄音帶,、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色,，一幅不上色),。

(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)

教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情,，聽到這樣的音樂,，也會覺得不愉快減輕了一些。

(二)學(xué)文明理

教師：在集體生活中,，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事,。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的,。發(fā)生這樣的情況時,，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事,。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年,，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做,。請學(xué)生分析李明和張麗的行為,，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

(三)活動明理

1,、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)

2,、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出xx和xx的優(yōu)點,。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇十四

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績,。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候,，原因是什么呢,？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功,；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢?，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》,。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過放錄音,，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑,，到底是誰的錯,？應(yīng)該怎樣做,？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報,。

（2）教師按課文提示,，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分,，但不是天生的,，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,，養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

3．活動明理

（1）演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗,，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,，如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果,，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),，不丟三落四,，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人,，比較馬虎,，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí),，我們要克服缺點,，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,，沒有這種精神也不行,。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話,，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語,，才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住,，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果,。學(xué)生填空時,，不拘于詞語的準(zhǔn)確,，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,，所以能取得好的效果,。

熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,，但她能知錯能改。

4．總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí),，我們看到,，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、生活,、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣,。

三年級心理健康活動方案設(shè)計篇十五

人在具有個性的同時,，還具有社會性。社會性要求人們有人際交往?，F(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求,。學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一，就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會,。我國的獨生子女較多,，許多獨生子女由于家庭過多保護(hù)，不會或者不愿意與人交往,，這會嚴(yán)重影響他們的社會適應(yīng)能力,。

教師：

1 、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題,。

2,、幫助學(xué)生認(rèn)識人際交往的重要性。

學(xué)生：

1 ,、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點,。

2、從正反兩方面認(rèn)識人際交往的重要性,。

3,、反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

自我檢測,，感受情景,，自由討論，暢所欲言,。

（導(dǎo)入）：播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段,，并附解說詞,，說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容，并且播放一個典型的人際孤獨的案例,，引入主題,。

1 、明鏡臺（自我檢測）

我們是由你,、我,、他共同組成的，與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容,。你和別人的交往能力如何做下面的題目,，自我檢測一下。（通過自我檢測,，學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處,。并對得分低的同學(xué)給予鼓勵）

2、智慧泉（共同探究）

為什么社會中的人際交往感受寫出來,。（用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題,，與學(xué)生一起感受圖中的人和事）

情景一：目的是想讓學(xué)生明白人是社會的人，每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴,、相互支持,、相互合作。

情景二：使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ),，良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路,。

情景三：使學(xué)生體會到一個人的力量是弱小的。脫離社會離群索居是不易生存的,。

情景四：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求,，有益于身心健康和形成良好的性格。

情景五：融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感,，有信心面對困難,。輕松一刻：與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。（播放歌曲）

3,、回音壁（自我反?。?/p>

反省自己與人交往時的體驗和感受，然后討論,。促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿,，明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步，交往中要有付出,，注意體察別人的心情,，注重同齡人的