從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

現(xiàn)場教學(xué)的心得體會篇一

一天的學(xué)習(xí)，印象頗深,，無論是兩處中學(xué),，還是七處小學(xué)(點,、幼兒園)都是處在急促的前進中,，作為書院街道中心中學(xué)教育窗口的中心小學(xué)，無論是在校容校貌方面,，還是內(nèi)部管理方面,，都是名副其實的。一天的觀察和學(xué)習(xí),，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結(jié)合作,、干事創(chuàng)業(yè)、銳意進取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體,，建立的都是一支素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)精良、充滿創(chuàng)新活力的教師隊伍,，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃,、求知創(chuàng)新、茁壯成長的孩子?，F(xiàn)就一天的所見,、所思、所想體會如下：

收獲一：先進的辦學(xué)理念是學(xué)校成功的前提

各學(xué)校都貫徹實行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。教育應(yīng)當(dāng)回歸教育的本質(zhì),，關(guān)注人，關(guān)注人的發(fā)展,，促進人的發(fā)展,。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺，學(xué)生心靈的生發(fā),，讓教育努力回歸人本,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)好，使學(xué)生找回自信,，獲得獨立成長的能力,。學(xué)校教育的任務(wù)就是一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育,，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

“態(tài)度決定成敗,，細(xì)節(jié)決定成功”,。各位校長對事業(yè)的追求與執(zhí)著，分別打造出了一個個全新的學(xué)校,，一個個追求高效的學(xué)校,。

中心幼兒園投入使用時間雖短，可在張園長的帶領(lǐng)下,，教師們獻計獻策,，齊心協(xié)力，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境,、別致的墻壁,、會說話的宣傳欄、溫馨的教室,，更令人驚訝的是規(guī)范的檔案資料和獨特的一線教師的備課,。在漢下教學(xué)點我們領(lǐng)略了王校長的熱情，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度,，規(guī)范的備課過程清晰可見,，不容易做到的單元備課，在漢下表現(xiàn)的尤其出色,，王校長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容多,，反思深刻，起到了很好的帶頭作用,。

走進王校長帶領(lǐng)的舊縣小學(xué),，我們看到了校本課程在這里得到了落實，器樂社團計劃安排周密,、活動記錄詳盡,。教學(xué)常規(guī)得到了更好的落實，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn),?？琢罱ㄖ魅蔚穆犝n次數(shù)多、記錄細(xì),、評課深,，值得我們好好學(xué)習(xí)。瓦頭小學(xué)在課程管理方面的表現(xiàn)有特色,，“泥塑進課堂,，學(xué)生喜洋洋”,。不論是墻壁上的畫展，還是擺放的實物,，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實,。

收獲二：全體教師團結(jié)一致是教育教學(xué)工作成功的保證

在書院街道中學(xué)的每一個辦公室，老師們都在精心備課,，鉆研教材,，商討教法、學(xué)法,，立足實際,，全面創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為中心,，大力開展集體備課,，積極投身教育創(chuàng)新實踐，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法和手段,，老師們精誠團結(jié),、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場面,，敬業(yè)精神可見一斑,。

每個教師都有責(zé)任教好每一個學(xué)生，他們通過自己的辛勤勞動,，努力教育著每一個學(xué)生,，不僅對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé),，更是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。通過材料的擺放，可以看得出,，書院街道中學(xué)的老師們對待這次現(xiàn)場會是多么的重視,，通過參觀同志的表情，就能知道對現(xiàn)場的布置是給以肯定的,。就是因為有了團結(jié)共事的老師們,，學(xué)校的各項工作也才能高效的開展。

在__小學(xué),，我們看到了全體教師的復(fù)習(xí)計劃,，計劃制定詳盡，精確到每一天,，內(nèi)容具體,、任務(wù)明確,。教師們的備課規(guī)范，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位,，單元分析,、單元復(fù)習(xí)、單元檢測,、成績分析,、單元總結(jié)、教學(xué)反思非常全面,。另外,，單獨裝訂成冊的“教學(xué)設(shè)計”和“教學(xué)反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團結(jié)一致的努力下,，__小學(xué)的教育教學(xué)工作會有更大的起色,。

收獲三：有感于開放式的課堂教學(xué)模式

通過查看教師的備課本，清晰的可以看出,，每一所學(xué)校都在課堂教學(xué)方面下了大功夫,。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道，是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié),，各學(xué)校的老師們心往一處想,，勁往一處使，都積累了符合本校實際的課堂教學(xué)模式,，概括起來都具備開放式的特點,。該模式體現(xiàn)了以下特點：以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心確定教學(xué)策略，促進學(xué)生自主發(fā)展,，注重課堂落實,，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在形式上,，力求讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)，從發(fā)展智能和個性出發(fā)去傳授知識,，在探索過程中發(fā)展智能和個性,，并堅持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為核心。教學(xué)過程重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，讓學(xué)生結(jié)合課本知識,，自己動手去完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,、探索精神和自學(xué)能力,。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會共贏，講堂變成了真正的學(xué)堂,。

這種堅持不懈的訓(xùn)練,，久而久之,，使得學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，自己解決實際問題,，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加樂于學(xué)習(xí),。通過長期練習(xí),，既給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又著力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和探索實踐能力,，使每一位學(xué)生都能做學(xué)習(xí)的主人,，得到主動地發(fā)展。

收獲四：制度落實到位,，激勵措施生效

為進一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,，更好的落實教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制，充分調(diào)動教職工的積極性,，各學(xué)校都本著“獎勤罰懶,，獎優(yōu)罰劣，著眼現(xiàn)實,，促進發(fā)展”的原則,，分別制定了《教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制實施方案》。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度,。便于客觀地進行定性和量化分析,。更能促使教職工進行自比和他比,，激勵教職工獻身教育事業(yè),，堅持改革，奮發(fā)進取,，增強合作和競爭意識,，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。

下一步工作設(shè)想：

沒有制度的管理是不規(guī)范的管理,，是無序的管理,。有好的制度，如果執(zhí)行不力,，落實不到位也是低效的,，甚至是無效的。在今后的教學(xué)工作中,，學(xué)校應(yīng)要求廣大教職工尤其是干部,，在制度、計劃,、方案工作的落實上要關(guān)注細(xì)節(jié),，要提高執(zhí)行力,，要具體化。每一項工作誰去干,，干到什么標(biāo)準(zhǔn),，達到什么程度，什么時候完成,，要有明細(xì)賬,。不論大事小事，難事易事都要抓住不放,，一抓到底,，不達目的誓不罷休。

短暫的一天學(xué)習(xí),，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高,，這將是促使我努力工作、開拓創(chuàng)新的寶貴財富,。在教育理念的引領(lǐng)下,，冷靜地反思自己的教育教學(xué)行為，傾下身來傾聽老師和學(xué)生的需求困惑,，找準(zhǔn)工作的支撐點,，把吸納來的思想與做法結(jié)合我校實際有選擇地運用，積極,、穩(wěn)妥地開辟一片新天地,，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志,、帶領(lǐng)同學(xué)們走向美好的明天,。

現(xiàn)場教學(xué)的心得體會篇二

11月19日上午，我有幸參加了紅山區(qū)小學(xué)語文教育推進工程現(xiàn)場會,，會上,，聽取了三小和九小兩所學(xué)校的經(jīng)驗介紹，了解了這兩所學(xué)校在語文教學(xué)工作減負(fù)實驗改革中所開展的情況,，對我們今后的工作借鑒很大,，收獲頗豐，特別是聆聽了王會歆和劉鋒兩位老師所執(zhí)教的語文課,，感觸很大,。

三小的梁校長在經(jīng)驗介紹中談到，對于不同課型研究了不同的教學(xué)模式,。三小為我們展示了古詩教學(xué)的教學(xué)模式,。在古詩《飲湖上初晴后雨》教學(xué)中，王老師把重點放在指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容和體會詩歌描寫的意境上,。由于教材中對詩已作注釋,，王老師對詩句不作過多的講解，讓學(xué)生借助注釋和工具書等學(xué)生已知的一些方法理解題目和詩句的意思,。另外,，借助圖畫引導(dǎo)學(xué)生對詩中所描寫的景象進行想象，體會詩歌的意境,，并以反復(fù)誦讀的形式感悟詩情,。最后，王老師還讓學(xué)生積累了不少描寫祖國壯美河山的古詩句,。

這堂課的優(yōu)點很多：

一,、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，主體參與的質(zhì)量較高,。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1,、以學(xué)定教。

如上課伊始,，王老師讓同學(xué)們對今天要學(xué)習(xí)的兩首古詩《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》進行自主選擇,，愿意先學(xué)習(xí)哪一首古詩，聽取了大部分同學(xué)的意見,，這節(jié)課學(xué)習(xí)了《飲湖上初晴后雨》,，做到以學(xué)定教。

2,、主體參與的形式多,。

如個別讀、齊讀全詩,。讀詩句想象畫面,。看錄像欣賞西湖風(fēng)光的同時聽配樂朗誦等等,。

3,、主體參與的積極性高、效果好,。

如讓學(xué)生讀詩句想象畫面并描述畫面時，學(xué)生紛紛舉手,，描述畫面時能運用課內(nèi)外積累的好詞,、佳句，語言比較生動,、形象,。

二、課件的使用恰當(dāng)、適時,。

本堂課使用的課件圖片播放時像一張張美麗的西湖景色,，配上經(jīng)典民樂作為背景音樂，再加上王老師動聽的解說,，給人以美的享受,，起到了很好的輔助教學(xué)作用，使古詩教學(xué)的課堂氛圍更加濃厚,，有助于學(xué)生感悟詩歌的意境,。

九小的雪校長為我們介紹他們的成功做法，著重敘述了在課前預(yù)習(xí)中提出了自探內(nèi)容,，與學(xué)習(xí)課文時環(huán)環(huán)相扣,，上課就圍繞自探內(nèi)容來學(xué)習(xí)交流。劉鋒老師所執(zhí)教的《老人與海鷗》充分展現(xiàn)了他們的成熟做法,，學(xué)生的交流匯報清晰而有條理,，朗讀也聲情并茂，引得聽課教師們的嘖嘖稱贊,。

正如評課時老師們闡述的那樣,，這樣的朗讀、表達感悟絕非一日之功,，這是從九小實施陽光課堂三年以來學(xué)生們的成長,。劉鋒老師在情感教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生正確體悟文本情感,，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。課文的海鷗送老人這部分，老人死后,，海鷗在老人遺像前翻飛,、盤旋、肅立,、鳴叫等悲壯畫面,，劉老師充分引導(dǎo)學(xué)生感悟,、體驗和交流，讓學(xué)生抓住重點詞句去意會、感悟,、體驗、產(chǎn)生同感,，讓學(xué)生盡可能的進入海鷗那浩瀚無邊的情感世界,，去領(lǐng)略、品味海鷗對老人那份震撼的情感,，和文本最大限度地互相融合,，達到人文合一的境界,。

這個上午，我聽到,、看到了許多,，也使得我重新審視自己的課堂教學(xué)，我很慶幸我在這改革的潮流之中,，我將努力前行,。

現(xiàn)場教學(xué)的心得體會篇三

由十三師教研室承辦的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)現(xiàn)場授課”研討活動在紅星一場學(xué)校舉行。我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動,。對我來說,，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一次反思自己,、提升自己的絕好機會,。在半天的時間里，我觀摩了袁志成老師的八年級數(shù)學(xué)課,。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定嚴(yán)格依據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，可測可評,，他在整個教學(xué)過程中,，所設(shè)計的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)很新穎、恰當(dāng),、合理,、平實，完全圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開,。同時,，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，學(xué)生通過自主探索,、不斷獲得新的知識,，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣,。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。下面我來談一些自己的粗淺的體會。

課堂上,，袁志成老師圍繞生活主題,，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境,，讓學(xué)生在體驗中感悟,，在交流中分享，使教學(xué),、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在和諧、平等,、互動,、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動,、生生互動的情境;

二是多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用,，整個教學(xué)過程活潑、生動,、有趣,，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課,，教師情感真切,，學(xué)生真情釋放，教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌,，進而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮,，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點：

1,、老師的引導(dǎo)很到位,。在這次聽課中我明顯地感受到袁老師很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程,。整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

2,、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會,，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗,。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂,、得到發(fā)展。學(xué)習(xí)活動環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝,，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、精心獨到的課堂設(shè)計,。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備,。

4,、激情飽滿的課堂。作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚,、思維活躍,。老師不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高,。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

2,、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4,、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,?？傊谶@半天的時間里,，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲很多,，袁老師扎實深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階,。