無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學(xué)生班主任教育案例篇一

大家好!

安全這個永恒的主題,，今天我們再一次提起它,，心里總是沉甸甸的。安全究竟是什么?安全就是愛護和保護人的生命不受損害,。安全就是一種尊嚴,，它既是對他人的尊重，也是對自己的尊重,。有了安全,，家庭才會有歡樂和溫暖;生活中，擁有了安全,，就有歡聲笑語,。但是據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因溺水,、交通事故,、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的,，平均每天有40多,。

為加強對中小學(xué)生的安全教育，因此,，1996年,，國家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知,，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度，并將每年3月的最后一個星期一作為“全國中小學(xué)生安全教育日”,。今年是第15個“全國中小學(xué)生安全教育日”,，為此，要求每位同學(xué)時刻增強安全意識,，提高自我保護能力,。紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī),，增強學(xué)生交通安全意識,，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”,。為了更好地宣傳交通安全知識,，更好地珍視我們生命，在此,，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議

1,、我們要認真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則,，加強安全意識,，樹立交通安全文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,，請時刻保持清醒的頭腦,，不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當(dāng)我們時馬路時,，多一份謙讓與耐心,，不闖紅燈，走人行橫道,，絕不能為貪一時之快,，橫穿馬路;

4、嚴禁12周歲以下的同學(xué)騎自行車,。放學(xué)回家一定要排好路隊,。

記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡,。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué),，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命,。這時一個巨浪打來,，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會,。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命,?！?/p>

雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味,。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說,，不分貧富貴賤，不論性別年齡,。孩子,、學(xué)子、工人,、知識分子,，人民公仆

無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車,，無論幼小纖弱,，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕,，不懂起碼的安全常識,，那么，危險一旦降臨,，本可能逃離的厄運,，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了,。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命，尊重自我,。當(dāng)我們能做到這一切的時候,，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任,。讓我們攜起手來呵護這文明之花,，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧,。

在這第十五個全國中小學(xué)生安全教育這個特殊的日子里,，我希望這個日子能夠再次喚醒同學(xué)們對交通安全的重視。

大地蘇醒,，春風(fēng)又綠,。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花,、長成參天大樹,，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧。

謝謝大家!

中小學(xué)生班主任教育案例篇二

背景：20xx年11月29日,，早晨2105宿舍中發(fā)生了以宿舍長蔡秉謀等七人集體不起床睡懶覺,，生管與老師催促仍不聽從的嚴重違紀(jì)事件。

進入高二年級,，很快將面臨高考,，同時也都處于十七、八歲的年齡,，即將成年,。照理，在學(xué)習(xí)上應(yīng)更刻苦努力,，自強不息,，在日常行為規(guī)范上會更懂得自律，對自己,、學(xué)校,、對家庭更有負責(zé)的態(tài)度與行為,。但是我班里有少部分學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)：沒理想,、沒目標(biāo)，惰性強,，對自己要求松懈,、貪玩耽誤學(xué)習(xí),，直致嚴重違反校紀(jì)校規(guī)?？傊?，一段時間以來班上一部分同學(xué)缺乏平時應(yīng)有的自律意識與自強精神，這當(dāng)中有極個別品行不佳學(xué)生帶頭煽動,，也有作為班主任經(jīng)驗不足,，管理上不夠細致的緣故，不過正如段長所言,，發(fā)生了這起事件,，也不全是壞事，就看我們班主任怎么去對待與利用,。我決定借此機會,，利用該事件好好進行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的整頓。

二 工作措施

首先了解并就此次事件的發(fā)生的前因后果有針對性地逐個談話,，嚴肅認真地進行批評教育,，將事情性質(zhì)及惡劣影響，,，并責(zé)成其寫出深刻的反省,，做出檢討并進行了處分,。還要求他們八人寫出至少1500字思想認識，還將他們中一些家長也請到學(xué)校來,，共同教育,，要求他們向有關(guān)老師與生管作出誠懇道歉。

其次,，借此契機,，馬上決定于20xx年12月2日下午第三節(jié)的例行班會時，舉行開一次有意義,，有影響和有針對性的主題班會,，并將邀請有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們參加,。于時,，我馬上召集班上的班委及一些學(xué)習(xí)品德優(yōu)秀的學(xué)生，布置任務(wù),，安排班會議題等有關(guān)事項,，盡管離班會課時間很緊，但為了使整頓教育的高效性與及時性,，我還是決定加班加點準(zhǔn)備,，計劃如期召開，關(guān)鍵的工作是我動員讓班上每個人都去準(zhǔn)備,，去認識這個事件,，思考如何提高班級的管理，如何提高自律與自強意識,。

以下是附上此次主題班會的提綱:

主題：自律與自強

班會目的：

1.通過“自律與自強”主題班會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，勤奮自強,，提高學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生明確自律意識已對一個人成長的重要性。

2.學(xué)多少知識固然重要,，但是更重要的是在學(xué)生的責(zé)任心中培良好的行為習(xí)慣,。讓學(xué)生增強自律意識，明確作為一個學(xué)生的職責(zé),、任務(wù)，努力作好作為學(xué)生應(yīng)該做的每一件事情,。

班會準(zhǔn)備：

1.布置課題,，請全班學(xué)生參與讓他們寫出自己對自律意識與自強精神的認識、以及打算以何種方式表達出來與其他同學(xué)共勉,。

2.選擇其中具有代表性的作品在班會上展示出來,。

3.組織學(xué)生代表起草學(xué)生自律責(zé)任書,。

班會流程：

1.主持人致詞，班會開始

2.就此次事件8位學(xué)生進行認識反省,，道歉并作出表態(tài)承諾.

3. 學(xué)生自由討論表達觀點,，學(xué)生發(fā)表主題學(xué)習(xí)感想

4.學(xué)生朗誦《感恩》

5.8位學(xué)生代表起草宣讀《學(xué)生自律責(zé)任書》，并簽字交班主任

6.班主任講話并帶領(lǐng)全班宣讀新10班宣言,。

7.請校領(lǐng)導(dǎo)講話

8.主持人宣布班會結(jié)束

通過這次事件與召開的主題班會我和學(xué)生走得很近,，并有意識地主動地接觸他們?nèi)チ私馑麄儭Ｔ谧呓麄兊倪^程中,，對他們的學(xué)習(xí)與生活,，以及每個人的個性都有了比較深入的了解。

我有意識地給他們8個人管理班級和為班組工作的機會 ,讓他們進行管理與自我管理,。自律與自強可以說是關(guān)系到學(xué)生將來的命運,決定著學(xué)生的人生,。學(xué)生有了自律意識責(zé)任心就強，做任何事情都很負責(zé)任,，非常認真,，有了自強精神就磨練了意志，具備了克服困難的毅力,，做事情就容易成功,。

三、 教育效果

在進行了一系列的強有力的整頓措施,，在校長關(guān)心,、鄭付教導(dǎo)、蔣付鼓勵和盧段的幫助下,，我的辛勤的努力于取得了很大的成效,，在全班同學(xué)及那8位犯錯學(xué)生一起努力管理下，班級面貌發(fā)生了很大的改觀,，在學(xué)校12月分的文明班級評比中,，一舉獲得優(yōu)勝拿回了原先想也不敢想的錦旗。學(xué)校蔣付與段長以及作為班主任的我也適時地給于10班以表揚與肯定,?？粗嗌舷乱粡垙埖靡獾纳袂榕c墻上掛著的優(yōu)勝錦旗，我感覺真正體會到什么是幸福的滋味,。

四,、教育心得

班主任的工作應(yīng)該是充滿人性的工作，它的前提是尊重人,，關(guān)懷人,。有時候，我們常常以“愛”的名義來解釋我們的粗暴和武斷利。我們也常常不分析我們的工作對象,，而用我們自己的目光來看待發(fā)生在他們身上的故事,，這是不科學(xué)，也不可取,。

從心理特點上看,，這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)擺脫了對老師的崇拜、對父母的聽從,，更多的時候,，他們是追求個性，崇尚個性,。羅曼?羅蘭說過：人的進步是曲折向上的,。同樣，年輕人的每一次真正意義上的進步也都經(jīng)學(xué)是和錯誤相伴,。從這個意義上,，允許學(xué)生犯錯，應(yīng)該是班主任必須擁有的度量,。在學(xué)生的差錯面前,，班主任如何認清學(xué)生差錯產(chǎn)生的緣由至關(guān)重要。只有這樣,，才能對癥下藥,，才能真正幫助學(xué)生認識差錯，改正差錯,。此外,，面對有差錯的學(xué)生，尤其是有大錯的學(xué)生,，這一刻對他們的尊重理解和給于機會比任何時候都顯得重要,，因為這時他們僅存的一點自尊是讓他們從善的所有力量，保護它,，就等于保護了他們改正錯誤的可能,。事實上，我們平時所說的,，挖掘薄弱學(xué)生的閃光點也是基于同樣的認識,。

總而之通過這一案例，讓我從中認識了究竟什么是“嚴格”,，什么是“關(guān)懷”,，什么是愛;更讓我從中深刻體會到尤溪文公高級中學(xué)自創(chuàng)辦以來一直遵循與提倡的----“以人為本”的教育精神與理念。

中小學(xué)生班主任教育案例篇三

小紅是某小學(xué)四年級的學(xué)生,，活潑可愛,，學(xué)習(xí)也很用功，可就是怕考試,。一聽說要考試,，情緒就極度緊張，面紅耳赤,，心跳加速,，心神不定，緊鎖眉頭,?？荚嚂r，考卷發(fā)下來,，雙手顫抖,，頭腦一片空白，注意力不能集中,，嚴重時題都看不清,。

[分析]

造成考試怯場的原因有很多，既有生理方面的原因,，也有心理方面的原因,。從生理方面來說，由于缺少睡眠,，缺乏體育鍛煉而造成過度疲勞;因食欲不佳而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,，影響了大腦供血，身體不適等,。從心理方面來說,，父母和教師對考生要求過高，考生本人對考試結(jié)果過分看重,，造成較大的心理壓力;平時復(fù)習(xí)不充分,，知識掌握得不牢固，缺乏必要的應(yīng)考策略和考試技巧,，造成自信心不足,，產(chǎn)生嚴重自卑感;考場氣氛緊張，監(jiān)考人員態(tài)度嚴肅,，造成考生情緒過分緊張,。

[方法]

1.有些緊張是正常的，沒有必要害怕,。要正確認識考前的緊張,，適當(dāng)?shù)木o張有助于促進復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.分析原因,，根據(jù)原因采取有針對性的措施。一種原因是考試前沒有做好充分的準(zhǔn)備而信心不足。解決的方法就是考前對所要考的科目認真復(fù)習(xí),。另一種原因是對考試看得過重,，仿佛覺得自己考不好會失去整個世界，即動機過強,，引起考試焦慮,。針對這種情況可先分析考試的目的?？荚囀菫榭疾閷W(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)情況,，有哪些知識掌握了，哪些知識還沒掌握,，需要進一步學(xué)習(xí),。同時，在平時教學(xué)中,，教師應(yīng)避免對考試分數(shù)過分看重,，更不能通過排名次來加大學(xué)生的心理壓力。

3.在考前可進行一些調(diào)節(jié),，如自我暗示,，告訴自己(或大聲說出)“我能考好”，“我復(fù)習(xí)得很充分”,，“我一定能冷靜”,，“在考場上我會揮灑自如”。

4.考前做些放松訓(xùn)練,。放松訓(xùn)練是通過使全身各部位的肌肉緊張后再松弛,，從而達到松弛大腦神經(jīng)的目的。訓(xùn)練時遵循自下而上的原則,，從腳部肌肉開始直到頭部肌肉為止,，完成一次訓(xùn)練。在做放松訓(xùn)練的同時,，可以在頭腦中預(yù)想考試的過程,，想象自己如何進入考場，如何拿到考卷,，如何填寫姓名,，如何答卷、檢查,、交卷等過程,，想象得越具體越好，邊想象邊體驗全身心放松的感覺,。這種訓(xùn)練可以在考試前一兩周開始,，每天訓(xùn)練一兩次,，每次進行10～20分鐘即可。

中小學(xué)生班主任教育案例篇四

一,、案例背景

去年,，我接任了一個初三班的班主任，由于各種原因,，這個班已經(jīng)換了兩位班主任和兩位任課老師,，我已經(jīng)是第三任班主任了。這個班初一的時候由于問題學(xué)生多,，課堂紀(jì)律不好，任課老師反映大,，后來經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,，分流出六位同學(xué)插到不同的班里，讓有經(jīng)驗的班主任各托管一位,。這樣,，總算把班級穩(wěn)定下來，我接任后,，通過與任課老師的交流,，學(xué)生的接觸和家訪，發(fā)現(xiàn)這個班不僅學(xué)習(xí)成績與同年級平衡班差距大,，而且后進生面廣,，再加上我接任后，在外托管的三位同學(xué)又回來了,，他們似乎有一種“我胡漢山又回來了的感覺”,。雖然有備而來，但我感覺要帶好這個班,，壓力還是很大,。

二、案例描述

第一天接任這個班,，上課鈴聲響了,。當(dāng)我走進教室時，還有十幾位同學(xué)沒到,。隨后,，隨著時間的間隔，在陸續(xù)的“報告聲”和不斷的開門聲中,，五分鐘后,，總算到齊了，開始上課了,，當(dāng)我掃視了整個班級一遍后,，發(fā)現(xiàn)男生女生的儀表儀容不符合中學(xué)生要求的將近有二十來個,，其中有幾位仿超男超女的打扮。一節(jié)課下來,，強調(diào)紀(jì)律有七八次,，最多的一位提醒了三次。第一次午睡課,，當(dāng)我走進教室時,，稀稀拉拉只有十幾位同學(xué)，有的在吃東西,，有兩位在看小說,，有幾個在講話，又等了十來分鐘,，參加午睡的同學(xué)總算到齊了,。一星期下來，值周班送來了五張扣分通知單,。第一個星期的值日勞動,，我?guī)缀鹾椭等丈黄鹜瓿伞Ｓ袔讉€班干部和團員自身行規(guī)表現(xiàn)還存在問題,。同時我暗暗觀察任課老師,，每次上下課教師臉上看不到一種幸福感。但同時我也驚喜的發(fā)現(xiàn),，班里有十幾個同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好,，行為表現(xiàn)突出，而且有幾個男生工作能力強,，威信高,。

三、案例分析

通過一星期的接觸,，冷靜的分析,。發(fā)現(xiàn)班級存在的主要問題有三個。一是缺乏規(guī)范的養(yǎng)成,，沒有一個良好的行為習(xí)慣,。例如：衛(wèi)生習(xí)慣，聽課習(xí)慣等,，自由散漫嚴重,，有些違規(guī)違紀(jì)行為已“習(xí)慣成自然”了，他們感覺不到,。二是班級缺乏正確的輿論導(dǎo)向,，正氣不足，凝聚力不強,，一些班干部 團員起不到“領(lǐng)頭羊”的作用,。三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，后進生面廣。同時我也認識到要帶好這樣的班級,，必須從常規(guī)抓起,，抓反復(fù)，反復(fù)抓,，矯正部分同學(xué)的不良行為,，用新的管理模式來吸引學(xué)生，把“摯愛”和“嚴教”組成一個統(tǒng)一體,，即讓學(xué)生體會到老師的“嚴”,，是“忽悠不過的”。又讓學(xué)生感到老師對他們的愛是真愛,，真心誠意的要他們好,。因此，我認真制定了班級管理的計劃和目標(biāo),。首先學(xué)規(guī)范，抓規(guī)范,。從儀表儀容開始,，其次樹立班級正氣，培養(yǎng)班級“領(lǐng)頭羊”,。最后,，搭建平臺，通過活動增強凝聚力,，轉(zhuǎn)化后進生,。以循序漸進的達到“班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)習(xí)成績提高”的管理教學(xué)目標(biāo),。

四,、具體做法

(一)學(xué)規(guī)范，制定班規(guī)班約

利用班會課人手一冊《中學(xué)生守則》,，根據(jù)班級存在的問題有針對性,，重點性的學(xué)。特別是學(xué)“中學(xué)生儀表儀容”的規(guī)范,，課堂規(guī)則,，課間文明休息規(guī)則等。對照規(guī)則每人尋找問題進行整改,。在整改頭發(fā)時,，碰到了二個“釘子戶”，錢同學(xué)和孫同學(xué),，無論我如何做工作,，他們只是“蜻蜓點水”稍微做點樣子剪一點,，這時，我通過家訪,，通過讓他們聽取別人的評價反復(fù)做工作,，緊盯不放，天天找,，天天講,，他們感覺到這位老師是“不好對付的”只有乖乖的剪掉了。

在與學(xué)生共同制定班規(guī)班約時,。值得一提的是它的約束對象不僅是全班學(xué)生,，還包括我。要求學(xué)生做到的自己首先做到,。例如：上課鈴一響,，我會準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口，任何同事從門口走過不與他們打招呼或閑聊,。要求學(xué)生做到不在學(xué)校吃早飯,。無論遇到何種情況，我都堅持吃好早飯來學(xué)校,，用自己的人格,、身教來影響學(xué)生。

在行規(guī)養(yǎng)成教育階段,，做到腿勤,、嘴勤、反復(fù)講,、反復(fù)抓,。由于學(xué)生自控能力，意志力等差異,，往往開始總有部分學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違約,。這是很正常的，這時我想方設(shè)法給予矯正,，例如：我把“規(guī)范在我心,，時常伴我行”板書在黑板的正上方，時刻提醒,。我班有一位董浩同學(xué),，自控能力差，似乎有“多動癥”,，我先讓班干部聘任他當(dāng)班級的行為規(guī)范監(jiān)管員,。由于戴上了“高帽子”，他更加會受到同學(xué)的監(jiān)督,，因此他時刻注意自己的言行,。漸漸的,，他違規(guī)違約的次數(shù)減少了，上課也坐得住了,，也不隨便講話了,。

在行規(guī)養(yǎng)成教育的過程中，通過行規(guī)測試,，讓學(xué)生自我評價發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。通過不斷的訓(xùn)練,、評價,、整改、學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。

(二)抓典型,，樹正氣，培養(yǎng)班級“領(lǐng)頭羊”

我們班有兩位學(xué)生初二已入團,，可我接任半個月以來,，發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)不僅沒有起到榜樣的示范作用，反而上課講話,、早上遲到,，違規(guī)違紀(jì)較多，為了樹立班級的正氣,，根據(jù)班務(wù)日志上的記錄，我利用午休課時間,，召開了班級團支部會議,，作出了“留團查看”一個月的決定，在團支書給他們卸團徽的時候,，他們終于低下了頭,。同時我借這個機會，鼓勵班級求上進的同學(xué)積極寫入團申請書,，向團組織靠攏,。這次果然奏效，那些正準(zhǔn)備入團的同學(xué)看到了團組織嚴肅性和先進性的要求,。同時,，我每次召開班干部會議。給他們充電時,，都要求班級團員參加,，并邀請那些寫入團申請書的同學(xué)也參加，特別是那些非團員,，他們覺得和班干部一起開會有一種光榮感,，更加嚴格要求自己,，漸漸的，寫入團申請書的人也多了,。班級的“先進團體”的人數(shù)越來越多,，正氣逐漸占了上風(fēng)，自然而然把班級的邪氣壓了下去,。

(三)創(chuàng)情景,，促學(xué)風(fēng)，明確學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng),，,，不是枯燥的說教，更不是用外力“按著牛頭吃草”那是沒有效果的,。因此,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)，找一些“知識改變命運”的案例,，通過視頻播放給他們看,，激起他們對知識的渴望。同時,，通過一些：“今天的努力,，為了明天的幸福”,、“不要讓愛你的人失望”,、“十年后，我拿什么回報你,，我的母親”等主題班會,，通過和學(xué)生講一些樸實的道理，讓他們感悟到學(xué)習(xí)的重要性,，同時步步為營,，引導(dǎo)學(xué)生和家長共同制定升學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計劃,，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)競爭,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對后進生提倡分層教學(xué),，分層評價,。搭建一些平臺，給他們一種能趕上的信心,。例如：“評后一百分”的優(yōu)惠政策,，“成績進步積分制”的考核辦法，大大提高了后進生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

(四)創(chuàng)設(shè)平臺,，增強班級凝聚力

凝聚力是集體中人心的聚合力,，班集體的凝聚力越大其成員越能自覺的遵守集體的規(guī)范，朝著班級的目標(biāo)前進,。而凝聚力的培養(yǎng)不是靠簡單的說教,，必須創(chuàng)設(shè)一些平臺，通過組織一些富有特色的班隊活動是增強學(xué)生凝聚力的有效途徑,。針對本班的實際,，我抓住契機創(chuàng)設(shè)平臺來增強班級的凝聚力。

平臺一：過集體生日,。初三的孩子大都已十六歲了,，有的孩子忙于參加同學(xué)的十六歲生日，分散了學(xué)習(xí)的精力,，有的孩子的父母由于在外務(wù)工而沒有過,。這時我選擇了在元旦放假前一天買了七八個大蛋糕，分八人一組過了一個集體生日,，讓學(xué)生齊唱生日歌,、許愿、相互祝福,，暢談人生的感想,。我寫了一段給孩子們的祝福詞，學(xué)生異常激動,，他們感受到了集體的溫暖,，集體的幸福。后來通過家訪了解到好多孩子對他們的父母說：進初中二年多來,，這是最難忘的,，最愉快的一件事。

平臺二：進行體育比賽活動,。去年，我們初三年級組織了一次籃球比賽,，我抓住契機鼓勵學(xué)生勇于拼搏,，為班爭光，從進入六強到前三強,，整整一個星期,，每天比賽，男同學(xué)奮力拼搏,，女同學(xué)有的鼓動吶喊,，有的送水，送毛巾，做好后勤保障,，全班擰成了一股繩,，“心往一處想，勁往一處使”,。達到了“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的效果。

通過一系列的活動為同學(xué)之間架起了橋梁,，他們由相容,，相助、到相親,、相愛,。互相理解,，互相關(guān)懷,，增進了友誼，增強了合作的意識,，參與的意識,，從而增強了班級的凝聚力。

(五)讓每個學(xué)生能夠抬起頭來向前走

面對班級的問題學(xué)生,，如果班主任只習(xí)慣于孤軍奮戰(zhàn),，不注意社會、家庭各方面力量的協(xié)調(diào)和配合,，不注意來自社會各方面的信息對學(xué)生的影響,，是收不到很好的效益的。因此,，我首先了解他們的成因,，針對不同的情況，施以不同的方法轉(zhuǎn)化,。在轉(zhuǎn)化中,，我始終堅守：愛心、耐心,、恒心和真心,，從不體罰和變相體罰學(xué)生，從不挫傷孩子的自尊心,，因為我堅信愛心的震撼遠比懲罰的作用更強烈,。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，我始終做到以下幾點,。

1.做好家訪,，引導(dǎo)家長正確表達對孩子的愛

父母愛孩子,，那是天性，但如果表達愛的方式不當(dāng)就會成為溺愛,，那是對孩子的害,。

我所任的班級里有幾個孩子，由于家庭富裕,。父母又忙于生意,。爺爺奶奶又把孫子當(dāng)成了掌上明珠，因此對孩子的要求那是有求必應(yīng),，從幾十到幾百,，從說謊到騙錢。結(jié)果孩子的成績一落千丈不說,，還結(jié)交了一些校外不三不四的朋友,。那時我常常是白天上課，晚上家訪,，一星期一次和家長溝通,，交流教育孩子的方式方法。有時帶一些家庭教育成功的案例給他們看,。我們班里韓強的奶奶說：“以前我們只知道只要滿足了孩子的一切要求,，孩子就會好好讀書，哪知道是害了他,。多虧了老師及時給我們講啊!”像這樣的案例舉不勝舉,。

2.用愛心去塑造偏離我們的心靈

我們班黃超同學(xué)，由于長期的行為偏差,，教室里不僅坐不住,，而且還養(yǎng)成了很多陋習(xí)。他初中三年,，先后轉(zhuǎn)了同年級的三個班級,，讓不同的老師托管。我接這個班后,，又回到了我們班,。為了讓他坐在教室里，我是動足了腦筋,，先是買字帖讓他練字,，鼓勵他練好字也是一種本領(lǐng)，再是找一些趣味的書籍讓他看,，一天換一本。為了讓他也學(xué)到一點知識,，我特聘請他當(dāng)批改老師,，讓他和我一起批改同學(xué)的默寫作業(yè)，通過[批改他至少掌握了一些知識。為了提高他的自信心,，利用班會課讓他演講：“我的幸福與大家分享”,。后來我了解到他是一個孝子，而且非常愛他的媽媽,，我就抓住契機利用他的孝心引導(dǎo)他“不要讓愛你的人失望”激勵他,。并把這句話貼在課桌上，成為克制他自控力的法寶,。讓他一看到它就想起媽媽的叮囑,。為了戒掉他的煙癮，我允許他上課咬口香糖,，但不準(zhǔn)他發(fā)出聲響,。漸漸的他在教室里坐得住了，嘴巴也不多講了,，抽煙的陋習(xí)也改了,。從進入我班到現(xiàn)在，我分別讓他進行了自我評價,，分我的優(yōu)點和缺點,，缺點的欄目大大減少，優(yōu)點欄目明顯增多,。

3.加強心理疏導(dǎo),，不把心理教育德育化

本屆我所接任的班里，有幾個孩子有一定的心理障礙,，他們不與同學(xué)交往,，孤獨、孤僻,。有的心理閉鎖,，有的自卑、抑郁,。經(jīng)我和他們談話溝通發(fā)現(xiàn)都是由于自身對學(xué)習(xí)期望值和現(xiàn)實脫節(jié)而造成的憂慮,。這時我避開用德育的方法來談學(xué)習(xí)，這樣會適得其反,。我時常帶著他們一起勞動,，一起到體育訓(xùn)練場地參加陽光體育訓(xùn)練，青青的草坪,，空曠的跑道,，讓他們遠離煩瑣的學(xué)習(xí)場地，轉(zhuǎn)移他們的注意力,。在勞動中認真傾聽他們的心聲,，讓他們宣泄出來,。慢慢的通過搭建一些平臺讓他們自我疏導(dǎo)，在勞動和訓(xùn)練中他們忘記煩惱,，漸漸的融入到同學(xué)中去,，矯正了他們的心理障礙。

俗話說：“一個籬笆三個樁,，一個好漢三人幫”,。班級接任以來，在各任課老師的齊心協(xié)作下,，目前,，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強,，不管是整體成績還是各級各類活動比賽比以前都有大的進步，后進生轉(zhuǎn)化效果明顯,，有目共睹,。

在臨近中考的一個多月里，極大多數(shù)同學(xué)以飽滿的熱情和信心積極復(fù)習(xí)迎考,，各自向著自己的目標(biāo)沖刺,，營造幸福的六月。