無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學(xué)生班主任教育案例篇一

大家好!

安全這個(gè)永恒的主題,，今天我們再一次提起它,，心里總是沉甸甸的,。安全究竟是什么?安全就是愛護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴(yán),，它既是對(duì)他人的尊重,，也是對(duì)自己的尊重。有了安全,，家庭才會(huì)有歡樂和溫暖;生活中,，擁有了安全，就有歡聲笑語,。但是據(jù)調(diào)查顯示,，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故,、食物中毒,、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多,。

為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育,，因此，1996年,，國家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知,，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度，并將每年3月的最后一個(gè)星期一作為“全國中小學(xué)生安全教育日”,。今年是第15個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”,，為此，要求每位同學(xué)時(shí)刻增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。紅燈短暫而生命長久,，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí),，更好地珍視我們生命,，在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議

1,、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí),，樹立交通安全文明公德;

2,、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦,，不在馬路上嬉戲打鬧;

3,、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心,，不闖紅燈,，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快,，橫穿馬路;

4,、嚴(yán)禁12周歲以下的同學(xué)騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì),。

記得有一個(gè)故事,。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué),，老者連連搖頭,。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來,，小船被掀翻了,，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命,?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味,。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說,，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子,、學(xué)子,、工人、知識(shí)分子,，人民公仆

無論咿呀學(xué)語,，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱,，還是身強(qiáng)力壯,，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí),，那么，危險(xiǎn)一旦降臨,，本可能逃離的厄運(yùn),，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了,。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命,，尊重自我,。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全,，是我們每個(gè)人的義務(wù),，更是我們每個(gè)人的責(zé)任,。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花,，讓我們遠(yuǎn)離傷痛,，珍愛彼此的生命吧,。

在這第十五個(gè)全國中小學(xué)生安全教育這個(gè)特殊的日子里，我希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視,。

大地蘇醒,，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田,。當(dāng)它發(fā)芽開花,、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,。

謝謝大家!

中小學(xué)生班主任教育案例篇二

背景：20xx年11月29日，早晨2105宿舍中發(fā)生了以宿舍長蔡秉謀等七人集體不起床睡懶覺,，生管與老師催促仍不聽從的嚴(yán)重違紀(jì)事件,。

進(jìn)入高二年級(jí)，很快將面臨高考，同時(shí)也都處于十七,、八歲的年齡,，即將成年。照理,，在學(xué)習(xí)上應(yīng)更刻苦努力,，自強(qiáng)不息，在日常行為規(guī)范上會(huì)更懂得自律,，對(duì)自己,、學(xué)校、對(duì)家庭更有負(fù)責(zé)的態(tài)度與行為,。但是我班里有少部分學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)：沒理想,、沒目標(biāo)，惰性強(qiáng),，對(duì)自己要求松懈,、貪玩耽誤學(xué)習(xí)，直致嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),?？傊欢螘r(shí)間以來班上一部分同學(xué)缺乏平時(shí)應(yīng)有的自律意識(shí)與自強(qiáng)精神,，這當(dāng)中有極個(gè)別品行不佳學(xué)生帶頭煽動(dòng),，也有作為班主任經(jīng)驗(yàn)不足，管理上不夠細(xì)致的緣故,，不過正如段長所言,，發(fā)生了這起事件，也不全是壞事,，就看我們班主任怎么去對(duì)待與利用,。我決定借此機(jī)會(huì)，利用該事件好好進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的整頓,。

二 工作措施

首先了解并就此次事件的發(fā)生的前因后果有針對(duì)性地逐個(gè)談話,，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行批評(píng)教育，將事情性質(zhì)及惡劣影響,，,，并責(zé)成其寫出深刻的反省，做出檢討并進(jìn)行了處分,。還要求他們八人寫出至少1500字思想認(rèn)識(shí),，還將他們中一些家長也請到學(xué)校來，共同教育,，要求他們向有關(guān)老師與生管作出誠懇道歉,。

其次,，借此契機(jī)，馬上決定于20xx年12月2日下午第三節(jié)的例行班會(huì)時(shí),，舉行開一次有意義,，有影響和有針對(duì)性的主題班會(huì)，并將邀請有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們參加,。于時(shí)，我馬上召集班上的班委及一些學(xué)習(xí)品德優(yōu)秀的學(xué)生,，布置任務(wù),，安排班會(huì)議題等有關(guān)事項(xiàng)，盡管離班會(huì)課時(shí)間很緊,，但為了使整頓教育的高效性與及時(shí)性,，我還是決定加班加點(diǎn)準(zhǔn)備，計(jì)劃如期召開,，關(guān)鍵的工作是我動(dòng)員讓班上每個(gè)人都去準(zhǔn)備,，去認(rèn)識(shí)這個(gè)事件，思考如何提高班級(jí)的管理,，如何提高自律與自強(qiáng)意識(shí)。

以下是附上此次主題班會(huì)的提綱:

主題：自律與自強(qiáng)

班會(huì)目的：

1.通過“自律與自強(qiáng)”主題班會(huì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，勤奮自強(qiáng)，提高學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生明確自律意識(shí)已對(duì)一個(gè)人成長的重要性,。

2.學(xué)多少知識(shí)固然重要，但是更重要的是在學(xué)生的責(zé)任心中培良好的行為習(xí)慣,。讓學(xué)生增強(qiáng)自律意識(shí),，明確作為一個(gè)學(xué)生的職責(zé)、任務(wù),，努力作好作為學(xué)生應(yīng)該做的每一件事情,。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1.布置課題，請全班學(xué)生參與讓他們寫出自己對(duì)自律意識(shí)與自強(qiáng)精神的認(rèn)識(shí),、以及打算以何種方式表達(dá)出來與其他同學(xué)共勉,。

2.選擇其中具有代表性的作品在班會(huì)上展示出來。

3.組織學(xué)生代表起草學(xué)生自律責(zé)任書,。

班會(huì)流程：

1.主持人致詞,，班會(huì)開始

2.就此次事件8位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)反省，道歉并作出表態(tài)承諾.

3. 學(xué)生自由討論表達(dá)觀點(diǎn),，學(xué)生發(fā)表主題學(xué)習(xí)感想

4.學(xué)生朗誦《感恩》

5.8位學(xué)生代表起草宣讀《學(xué)生自律責(zé)任書》,，并簽字交班主任

6.班主任講話并帶領(lǐng)全班宣讀新10班宣言,。

7.請校領(lǐng)導(dǎo)講話

8.主持人宣布班會(huì)結(jié)束

通過這次事件與召開的主題班會(huì)我和學(xué)生走得很近，并有意識(shí)地主動(dòng)地接觸他們?nèi)チ私馑麄?。在走近他們的過程中,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)與生活，以及每個(gè)人的個(gè)性都有了比較深入的了解,。

我有意識(shí)地給他們8個(gè)人管理班級(jí)和為班組工作的機(jī)會(huì) ,讓他們進(jìn)行管理與自我管理,。自律與自強(qiáng)可以說是關(guān)系到學(xué)生將來的命運(yùn),決定著學(xué)生的人生。學(xué)生有了自律意識(shí)責(zé)任心就強(qiáng),，做任何事情都很負(fù)責(zé)任,，非常認(rèn)真，有了自強(qiáng)精神就磨練了意志,，具備了克服困難的毅力,，做事情就容易成功。

三,、 教育效果

在進(jìn)行了一系列的強(qiáng)有力的整頓措施,，在校長關(guān)心、鄭付教導(dǎo),、蔣付鼓勵(lì)和盧段的幫助下,，我的辛勤的努力于取得了很大的成效，在全班同學(xué)及那8位犯錯(cuò)學(xué)生一起努力管理下,，班級(jí)面貌發(fā)生了很大的改觀,，在學(xué)校12月分的文明班級(jí)評(píng)比中，一舉獲得優(yōu)勝拿回了原先想也不敢想的錦旗,。學(xué)校蔣付與段長以及作為班主任的我也適時(shí)地給于10班以表揚(yáng)與肯定,。看著全班上下一張張得意的神情與墻上掛著的優(yōu)勝錦旗,，我感覺真正體會(huì)到什么是幸福的滋味,。

四、教育心得

班主任的工作應(yīng)該是充滿人性的工作,，它的前提是尊重人,，關(guān)懷人。有時(shí)候,，我們常常以“愛”的名義來解釋我們的粗暴和武斷利,。我們也常常不分析我們的工作對(duì)象，而用我們自己的目光來看待發(fā)生在他們身上的故事,，這是不科學(xué),，也不可取。

從心理特點(diǎn)上看,，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)擺脫了對(duì)老師的崇拜,、對(duì)父母的聽從,，更多的時(shí)候，他們是追求個(gè)性,，崇尚個(gè)性,。羅曼?羅蘭說過：人的進(jìn)步是曲折向上的。同樣,，年輕人的每一次真正意義上的進(jìn)步也都經(jīng)學(xué)是和錯(cuò)誤相伴,。從這個(gè)意義上，允許學(xué)生犯錯(cuò),，應(yīng)該是班主任必須擁有的度量,。在學(xué)生的差錯(cuò)面前，班主任如何認(rèn)清學(xué)生差錯(cuò)產(chǎn)生的緣由至關(guān)重要,。只有這樣,，才能對(duì)癥下藥，才能真正幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)差錯(cuò),，改正差錯(cuò),。此外，面對(duì)有差錯(cuò)的學(xué)生,，尤其是有大錯(cuò)的學(xué)生,，這一刻對(duì)他們的尊重理解和給于機(jī)會(huì)比任何時(shí)候都顯得重要，因?yàn)檫@時(shí)他們僅存的一點(diǎn)自尊是讓他們從善的所有力量,，保護(hù)它,，就等于保護(hù)了他們改正錯(cuò)誤的可能。事實(shí)上,，我們平時(shí)所說的,，挖掘薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)也是基于同樣的認(rèn)識(shí),。

總而之通過這一案例,，讓我從中認(rèn)識(shí)了究竟什么是“嚴(yán)格”，什么是“關(guān)懷”,，什么是愛;更讓我從中深刻體會(huì)到尤溪文公高級(jí)中學(xué)自創(chuàng)辦以來一直遵循與提倡的----“以人為本”的教育精神與理念,。

中小學(xué)生班主任教育案例篇三

小紅是某小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，活潑可愛,，學(xué)習(xí)也很用功,，可就是怕考試。一聽說要考試,，情緒就極度緊張,，面紅耳赤，心跳加速,，心神不定,，緊鎖眉頭,。考試時(shí),，考卷發(fā)下來,，雙手顫抖，頭腦一片空白,，注意力不能集中,，嚴(yán)重時(shí)題都看不清。

[分析]

造成考試怯場的原因有很多,，既有生理方面的原因,，也有心理方面的原因。從生理方面來說,，由于缺少睡眠,，缺乏體育鍛煉而造成過度疲勞;因食欲不佳而導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響了大腦供血,，身體不適等,。從心理方面來說，父母和教師對(duì)考生要求過高,，考生本人對(duì)考試結(jié)果過分看重,，造成較大的心理壓力;平時(shí)復(fù)習(xí)不充分，知識(shí)掌握得不牢固,，缺乏必要的應(yīng)考策略和考試技巧,，造成自信心不足，產(chǎn)生嚴(yán)重自卑感;考場氣氛緊張,，監(jiān)考人員態(tài)度嚴(yán)肅,，造成考生情緒過分緊張。

[方法]

1.有些緊張是正常的,，沒有必要害怕,。要正確認(rèn)識(shí)考前的緊張，適當(dāng)?shù)木o張有助于促進(jìn)復(fù)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.分析原因，根據(jù)原因采取有針對(duì)性的措施,。一種原因是考試前沒有做好充分的準(zhǔn)備而信心不足,。解決的方法就是考前對(duì)所要考的科目認(rèn)真復(fù)習(xí)。另一種原因是對(duì)考試看得過重,，仿佛覺得自己考不好會(huì)失去整個(gè)世界,，即動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，引起考試焦慮,。針對(duì)這種情況可先分析考試的目的,?？荚囀菫榭疾閷W(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)情況，有哪些知識(shí)掌握了,，哪些知識(shí)還沒掌握,，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時(shí),，在平時(shí)教學(xué)中,，教師應(yīng)避免對(duì)考試分?jǐn)?shù)過分看重，更不能通過排名次來加大學(xué)生的心理壓力,。

3.在考前可進(jìn)行一些調(diào)節(jié),，如自我暗示，告訴自己(或大聲說出)“我能考好”,，“我復(fù)習(xí)得很充分”,，“我一定能冷靜”，“在考場上我會(huì)揮灑自如”,。

4.考前做些放松訓(xùn)練,。放松訓(xùn)練是通過使全身各部位的肌肉緊張后再松弛，從而達(dá)到松弛大腦神經(jīng)的目的,。訓(xùn)練時(shí)遵循自下而上的原則,，從腳部肌肉開始直到頭部肌肉為止，完成一次訓(xùn)練,。在做放松訓(xùn)練的同時(shí),，可以在頭腦中預(yù)想考試的過程，想象自己如何進(jìn)入考場,，如何拿到考卷,，如何填寫姓名，如何答卷,、檢查,、交卷等過程，想象得越具體越好,，邊想象邊體驗(yàn)全身心放松的感覺,。這種訓(xùn)練可以在考試前一兩周開始,，每天訓(xùn)練一兩次,，每次進(jìn)行10～20分鐘即可。

中小學(xué)生班主任教育案例篇四

一,、案例背景

去年,，我接任了一個(gè)初三班的班主任，由于各種原因,，這個(gè)班已經(jīng)換了兩位班主任和兩位任課老師,，我已經(jīng)是第三任班主任了,。這個(gè)班初一的時(shí)候由于問題學(xué)生多，課堂紀(jì)律不好,，任課老師反映大,，后來經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，分流出六位同學(xué)插到不同的班里,，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任各托管一位,。這樣，總算把班級(jí)穩(wěn)定下來,，我接任后,，通過與任課老師的交流，學(xué)生的接觸和家訪,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班不僅學(xué)習(xí)成績與同年級(jí)平衡班差距大,，而且后進(jìn)生面廣，再加上我接任后,，在外托管的三位同學(xué)又回來了,，他們似乎有一種“我胡漢山又回來了的感覺”。雖然有備而來,，但我感覺要帶好這個(gè)班,，壓力還是很大。

二,、案例描述

第一天接任這個(gè)班,，上課鈴聲響了。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，還有十幾位同學(xué)沒到,。隨后，隨著時(shí)間的間隔,，在陸續(xù)的“報(bào)告聲”和不斷的開門聲中,，五分鐘后，總算到齊了,，開始上課了,，當(dāng)我掃視了整個(gè)班級(jí)一遍后，發(fā)現(xiàn)男生女生的儀表儀容不符合中學(xué)生要求的將近有二十來個(gè),，其中有幾位仿超男超女的打扮,。一節(jié)課下來，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律有七八次,，最多的一位提醒了三次,。第一次午睡課，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，稀稀拉拉只有十幾位同學(xué),，有的在吃東西,，有兩位在看小說，有幾個(gè)在講話,，又等了十來分鐘,，參加午睡的同學(xué)總算到齊了。一星期下來,，值周班送來了五張扣分通知單,。第一個(gè)星期的值日勞動(dòng)，我?guī)缀鹾椭等丈黄鹜瓿?。有幾個(gè)班干部和團(tuán)員自身行規(guī)表現(xiàn)還存在問題,。同時(shí)我暗暗觀察任課老師，每次上下課教師臉上看不到一種幸福感,。但同時(shí)我也驚喜的發(fā)現(xiàn),，班里有十幾個(gè)同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，行為表現(xiàn)突出,，而且有幾個(gè)男生工作能力強(qiáng),，威信高。

三,、案例分析

通過一星期的接觸,，冷靜的分析。發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的主要問題有三個(gè),。一是缺乏規(guī)范的養(yǎng)成,，沒有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。例如：衛(wèi)生習(xí)慣,，聽課習(xí)慣等,，自由散漫嚴(yán)重，有些違規(guī)違紀(jì)行為已“習(xí)慣成自然”了,，他們感覺不到,。二是班級(jí)缺乏正確的輿論導(dǎo)向，正氣不足,，凝聚力不強(qiáng),，一些班干部 團(tuán)員起不到“領(lǐng)頭羊”的作用。三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，后進(jìn)生面廣,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要帶好這樣的班級(jí)，必須從常規(guī)抓起,，抓反復(fù),，反復(fù)抓，矯正部分同學(xué)的不良行為,，用新的管理模式來吸引學(xué)生,，把“摯愛”和“嚴(yán)教”組成一個(gè)統(tǒng)一體，即讓學(xué)生體會(huì)到老師的“嚴(yán)”,，是“忽悠不過的”,。又讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的愛是真愛，真心誠意的要他們好,。因此,，我認(rèn)真制定了班級(jí)管理的計(jì)劃和目標(biāo)。首先學(xué)規(guī)范,，抓規(guī)范,。從儀表儀容開始，其次樹立班級(jí)正氣,，培養(yǎng)班級(jí)“領(lǐng)頭羊”,。最后，搭建平臺(tái),，通過活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。以循序漸進(jìn)的達(dá)到“班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好,，學(xué)習(xí)成績提高”的管理教學(xué)目標(biāo),。

四、具體做法

(一)學(xué)規(guī)范,，制定班規(guī)班約

利用班會(huì)課人手一冊《中學(xué)生守則》,，根據(jù)班級(jí)存在的問題有針對(duì)性，重點(diǎn)性的學(xué),。特別是學(xué)“中學(xué)生儀表儀容”的規(guī)范,，課堂規(guī)則，課間文明休息規(guī)則等,。對(duì)照規(guī)則每人尋找問題進(jìn)行整改,。在整改頭發(fā)時(shí)，碰到了二個(gè)“釘子戶”,，錢同學(xué)和孫同學(xué),，無論我如何做工作，他們只是“蜻蜓點(diǎn)水”稍微做點(diǎn)樣子剪一點(diǎn),，這時(shí),，我通過家訪，通過讓他們聽取別人的評(píng)價(jià)反復(fù)做工作,，緊盯不放,，天天找，天天講，他們感覺到這位老師是“不好對(duì)付的”只有乖乖的剪掉了,。

在與學(xué)生共同制定班規(guī)班約時(shí),。值得一提的是它的約束對(duì)象不僅是全班學(xué)生，還包括我,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,。例如：上課鈴一響，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口,，任何同事從門口走過不與他們打招呼或閑聊,。要求學(xué)生做到不在學(xué)校吃早飯。無論遇到何種情況,，我都堅(jiān)持吃好早飯來學(xué)校,，用自己的人格、身教來影響學(xué)生,。

在行規(guī)養(yǎng)成教育階段,，做到腿勤、嘴勤,、反復(fù)講,、反復(fù)抓。由于學(xué)生自控能力,，意志力等差異,，往往開始總有部分學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違約。這是很正常的,，這時(shí)我想方設(shè)法給予矯正,，例如：我把“規(guī)范在我心，時(shí)常伴我行”板書在黑板的正上方,，時(shí)刻提醒,。我班有一位董浩同學(xué)，自控能力差,，似乎有“多動(dòng)癥”,，我先讓班干部聘任他當(dāng)班級(jí)的行為規(guī)范監(jiān)管員。由于戴上了“高帽子”,，他更加會(huì)受到同學(xué)的監(jiān)督,，因此他時(shí)刻注意自己的言行。漸漸的,，他違規(guī)違約的次數(shù)減少了,，上課也坐得住了，也不隨便講話了,。

在行規(guī)養(yǎng)成教育的過程中,，通過行規(guī)測試,，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,。通過不斷的訓(xùn)練,、評(píng)價(jià)、整改,、學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。

(二)抓典型,，樹正氣,，培養(yǎng)班級(jí)“領(lǐng)頭羊”

我們班有兩位學(xué)生初二已入團(tuán)，可我接任半個(gè)月以來,，發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)不僅沒有起到榜樣的示范作用,，反而上課講話、早上遲到,，違規(guī)違紀(jì)較多,，為了樹立班級(jí)的正氣，根據(jù)班務(wù)日志上的記錄,，我利用午休課時(shí)間,，召開了班級(jí)團(tuán)支部會(huì)議，作出了“留團(tuán)查看”一個(gè)月的決定,，在團(tuán)支書給他們卸團(tuán)徽的時(shí)候,，他們終于低下了頭。同時(shí)我借這個(gè)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)班級(jí)求上進(jìn)的同學(xué)積極寫入團(tuán)申請書,，向團(tuán)組織靠攏。這次果然奏效,，那些正準(zhǔn)備入團(tuán)的同學(xué)看到了團(tuán)組織嚴(yán)肅性和先進(jìn)性的要求。同時(shí),，我每次召開班干部會(huì)議,。給他們充電時(shí)，都要求班級(jí)團(tuán)員參加,，并邀請那些寫入團(tuán)申請書的同學(xué)也參加,，特別是那些非團(tuán)員，他們覺得和班干部一起開會(huì)有一種光榮感,，更加嚴(yán)格要求自己,，漸漸的，寫入團(tuán)申請書的人也多了,。班級(jí)的“先進(jìn)團(tuán)體”的人數(shù)越來越多,，正氣逐漸占了上風(fēng),，自然而然把班級(jí)的邪氣壓了下去。

(三)創(chuàng)情景,，促學(xué)風(fēng),，明確學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng)，,，不是枯燥的說教,，更不是用外力“按著牛頭吃草”那是沒有效果的。因此,，我充分利用網(wǎng)絡(luò),，找一些“知識(shí)改變命運(yùn)”的案例，通過視頻播放給他們看,，激起他們對(duì)知識(shí)的渴望,。同時(shí)，通過一些：“今天的努力,，為了明天的幸?！薄ⅰ安灰寪勰愕娜耸?、“十年后,，我拿什么回報(bào)你，我的母親”等主題班會(huì),，通過和學(xué)生講一些樸實(shí)的道理,，讓他們感悟到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)步步為營,，引導(dǎo)學(xué)生和家長共同制定升學(xué)目標(biāo),，學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)競爭,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。對(duì)后進(jìn)生提倡分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià),。搭建一些平臺(tái),，給他們一種能趕上的信心。例如：“評(píng)后一百分”的優(yōu)惠政策,，“成績進(jìn)步積分制”的考核辦法,，大大提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

(四)創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

凝聚力是集體中人心的聚合力,，班集體的凝聚力越大其成員越能自覺的遵守集體的規(guī)范，朝著班級(jí)的目標(biāo)前進(jìn),。而凝聚力的培養(yǎng)不是靠簡單的說教,，必須創(chuàng)設(shè)一些平臺(tái),，通過組織一些富有特色的班隊(duì)活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生凝聚力的有效途徑。針對(duì)本班的實(shí)際,，我抓住契機(jī)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

平臺(tái)一：過集體生日。初三的孩子大都已十六歲了,，有的孩子忙于參加同學(xué)的十六歲生日,，分散了學(xué)習(xí)的精力，有的孩子的父母由于在外務(wù)工而沒有過,。這時(shí)我選擇了在元旦放假前一天買了七八個(gè)大蛋糕,，分八人一組過了一個(gè)集體生日，讓學(xué)生齊唱生日歌,、許愿,、相互祝福,，暢談人生的感想,。我寫了一段給孩子們的祝福詞，學(xué)生異常激動(dòng),，他們感受到了集體的溫暖,，集體的幸福。后來通過家訪了解到好多孩子對(duì)他們的父母說：進(jìn)初中二年多來,，這是最難忘的,，最愉快的一件事。

平臺(tái)二：進(jìn)行體育比賽活動(dòng),。去年,，我們初三年級(jí)組織了一次籃球比賽，我抓住契機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生勇于拼搏,，為班爭光,，從進(jìn)入六強(qiáng)到前三強(qiáng)，整整一個(gè)星期,，每天比賽,，男同學(xué)奮力拼搏，女同學(xué)有的鼓動(dòng)吶喊,，有的送水,，送毛巾，做好后勤保障,，全班擰成了一股繩,，“心往一處想，勁往一處使”,。達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的效果,。

通過一系列的活動(dòng)為同學(xué)之間架起了橋梁，他們由相容,，相助,、到相親、相愛,?；ハ嗬斫猓ハ嚓P(guān)懷,，增進(jìn)了友誼,，增強(qiáng)了合作的意識(shí)，參與的意識(shí),，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

(五)讓每個(gè)學(xué)生能夠抬起頭來向前走

面對(duì)班級(jí)的問題學(xué)生，如果班主任只習(xí)慣于孤軍奮戰(zhàn),，不注意社會(huì),、家庭各方面力量的協(xié)調(diào)和配合，不注意來自社會(huì)各方面的信息對(duì)學(xué)生的影響,，是收不到很好的效益的,。因此，我首先了解他們的成因,，針對(duì)不同的情況,，施以不同的方法轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化中,，我始終堅(jiān)守：愛心,、耐心、恒心和真心,，從不體罰和變相體罰學(xué)生,，從不挫傷孩子的自尊心，因?yàn)槲覉?jiān)信愛心的震撼遠(yuǎn)比懲罰的作用更強(qiáng)烈,。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，我始終做到以下幾點(diǎn)。

1.做好家訪,，引導(dǎo)家長正確表達(dá)對(duì)孩子的愛

父母愛孩子,，那是天性，但如果表達(dá)愛的方式不當(dāng)就會(huì)成為溺愛,，那是對(duì)孩子的害,。

我所任的班級(jí)里有幾個(gè)孩子，由于家庭富裕,。父母又忙于生意,。爺爺奶奶又把孫子當(dāng)成了掌上明珠,，因此對(duì)孩子的要求那是有求必應(yīng)，從幾十到幾百,，從說謊到騙錢,。結(jié)果孩子的成績一落千丈不說，還結(jié)交了一些校外不三不四的朋友,。那時(shí)我常常是白天上課,，晚上家訪，一星期一次和家長溝通,，交流教育孩子的方式方法,。有時(shí)帶一些家庭教育成功的案例給他們看。我們班里韓強(qiáng)的奶奶說：“以前我們只知道只要滿足了孩子的一切要求,，孩子就會(huì)好好讀書,，哪知道是害了他。多虧了老師及時(shí)給我們講啊!”像這樣的案例舉不勝舉,。

2.用愛心去塑造偏離我們的心靈

我們班黃超同學(xué),，由于長期的行為偏差，教室里不僅坐不住,，而且還養(yǎng)成了很多陋習(xí),。他初中三年,，先后轉(zhuǎn)了同年級(jí)的三個(gè)班級(jí),，讓不同的老師托管。我接這個(gè)班后,，又回到了我們班,。為了讓他坐在教室里，我是動(dòng)足了腦筋,，先是買字帖讓他練字,，鼓勵(lì)他練好字也是一種本領(lǐng)，再是找一些趣味的書籍讓他看,，一天換一本,。為了讓他也學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，我特聘請他當(dāng)批改老師,，讓他和我一起批改同學(xué)的默寫作業(yè),，通過[批改他至少掌握了一些知識(shí)。為了提高他的自信心,，利用班會(huì)課讓他演講：“我的幸福與大家分享”,。后來我了解到他是一個(gè)孝子，而且非常愛他的媽媽,，我就抓住契機(jī)利用他的孝心引導(dǎo)他“不要讓愛你的人失望”激勵(lì)他,。并把這句話貼在課桌上,，成為克制他自控力的法寶。讓他一看到它就想起媽媽的叮囑,。為了戒掉他的煙癮,，我允許他上課咬口香糖，但不準(zhǔn)他發(fā)出聲響,。漸漸的他在教室里坐得住了,，嘴巴也不多講了，抽煙的陋習(xí)也改了,。從進(jìn)入我班到現(xiàn)在,，我分別讓他進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，分我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，缺點(diǎn)的欄目大大減少,，優(yōu)點(diǎn)欄目明顯增多。

3.加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，不把心理教育德育化

本屆我所接任的班里,，有幾個(gè)孩子有一定的心理障礙，他們不與同學(xué)交往,，孤獨(dú),、孤僻。有的心理閉鎖,，有的自卑,、抑郁。經(jīng)我和他們談話溝通發(fā)現(xiàn)都是由于自身對(duì)學(xué)習(xí)期望值和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)而造成的憂慮,。這時(shí)我避開用德育的方法來談學(xué)習(xí),，這樣會(huì)適得其反。我時(shí)常帶著他們一起勞動(dòng),，一起到體育訓(xùn)練場地參加陽光體育訓(xùn)練,，青青的草坪，空曠的跑道,，讓他們遠(yuǎn)離煩瑣的學(xué)習(xí)場地,，轉(zhuǎn)移他們的注意力。在勞動(dòng)中認(rèn)真傾聽他們的心聲,，讓他們宣泄出來,。慢慢的通過搭建一些平臺(tái)讓他們自我疏導(dǎo)，在勞動(dòng)和訓(xùn)練中他們忘記煩惱,，漸漸的融入到同學(xué)中去,，矯正了他們的心理障礙。

俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三人幫”,。班級(jí)接任以來,，在各任課老師的齊心協(xié)作下，目前,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng),，不管是整體成績還是各級(jí)各類活動(dòng)比賽比以前都有大的進(jìn)步,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果明顯，有目共睹,。

在臨近中考的一個(gè)多月里,，極大多數(shù)同學(xué)以飽滿的熱情和信心積極復(fù)習(xí)迎考，各自向著自己的目標(biāo)沖刺,，營造幸福的六月,。