工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教研組總結題目篇一

一、本組基本情況

本教研組由4名老師組成,，這是一個團結奮進的數(shù)學教研組,。老教師__x，__x不僅在工作中對年輕教師進行傳,、幫,、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師,，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵,。__x老師在初次檢查身體時，發(fā)現(xiàn)自己可能患重病,，心理壓力特別大,，思想包袱特別重。但是她仍然堅持上班,，始終如一的為學生上好每一節(jié)課,。任玉萍老師在母親病危時刻，仍然堅持到最后一班崗,。她們這種無私奉獻的精神深深感染我們每一位人,。年輕教師__、__x對老教師的教誨更是虛心學習,，一絲不茍,。

二、本學期開展的主要工作

(一)在教學方面

1,、制訂計劃

根據(jù)學校的要求,，結合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃,、教研組計劃,、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動,。

2,、精心編制教案

課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作,，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材,，我們分成4部分進行備課,，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天,，能夠互相交流,，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點,，在研討中把大家的智慧集中在一起,，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的,。

3,、嚴抓教學常規(guī)

狠抓備課，上好每一節(jié)課,，認真批好每一本作業(yè),，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性，是我組在數(shù)學教學上的共識,。由于真正做到了三認真,，所以學生較好的掌握了分數(shù)、百分數(shù)的應用題的分析與解答方法,，突破了本學期的教學難點,。

4、做好記錄,，評議反思

重視校本教研活動的記錄,，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)以上的聽課,、評課,，做好課后反思和教材的分析、點評,、寫好教學亮點,。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

(二)教研工作

1,、用理論指導實際工作

學校組織特級教師馬俊華進行專題講座,，我們組的老師都能認真聽、想,、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中,，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高,。孫輝外出學習聽課,，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師,，力求使每人都能受益,，取人之長、補己之短,，使自己的教學教育工作更出色,。

2、教學理論的學習

本學期初,，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論,。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學中,，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領會知識,、感悟知識，從而提高學習是素質,。

三,、存在的問題

1、雖然學了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

2,、有了新的教育教學理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。

3、大部分學生成績不錯,，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng),，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題,。

四,、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，我們認為應該多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

幼兒園教研組總結題目篇二

一學期教學的工作已落近尾聲,。本學期，我校數(shù)學學科的工作以進修學校的數(shù)學教研為指導,。積極推進有效教學優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設計等教學工作,，加強教師能力的培訓，全面提高教師專業(yè)素質,。以有效教學為核心,，注重課堂教學的主渠道，求真務實,、強化教育教學理念意識,、創(chuàng)新意識、結合本學科實際情況開拓創(chuàng)新,，努力促進我鄉(xiāng)數(shù)學教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以總結：

一,、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務水平

1.本學期,，教研組加強了常規(guī)教學管理工作,。堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。教師在備課時,，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神,，堅持以課堂教學為主陣地,，提倡結構化教案,、個性化設計,，精心備課，針對學生實際,，面向全體學生,，兼顧差生。

2.“網上教研”活動繼續(xù)有效的開展,，在每周四下午的市教研,、每周五下午的省教研活動，數(shù)學組都組織教師積極的參加并且做好活動記錄,，使網絡教研與常規(guī)教學做到了有效結合,。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學生的實際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，并且能根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

二,、以有效教學，高效課堂為核心,，加強新理念的學習

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵。教師是教學的執(zhí)行者，來實踐新課程,，實施新課程,、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強教師新理念的學習,，促進教師角色,、課程意識、能力結構的更高的提升,。

1.結合假期學習進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓工作,，不斷提高認識,，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念;同時,，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結,，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

2.認真學習鉆研教材,，研究教法,，使理論得到提升。教師在課堂教學中,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、合作交流的能力,，更加突出先進的教育教學觀念，方法要有新的轉變,。我們著重以基礎教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學年教材認真進行了分析,。同時還組織各任課老師進行集體備課也對教材進行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，積極探討學習,，對教材要有選擇,、加工的能力。這樣,，促進了教師間互相切磋,、學習、共同發(fā)展提高教學能力,，從而團結一致,，同心協(xié)力，形成教育的合力,。

3.開展優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生課業(yè)負擔的教學活動,。

教師設計小學數(shù)學作業(yè)應從學生的年齡特征和生活經驗出發(fā)，設計具有童趣性和親近性的作業(yè),，以激發(fā)學生的學習興趣,，使學生成為一個樂學者，有極大的學習熱情和主動性,。再者由于受天賦,、家庭、教育等各方面的影響,，學生之間的數(shù)學知識和數(shù)學能力的差異是客觀存在的,。如果讓有差異的學生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學生“吃不飽”,，一些學生“不夠吃”的現(xiàn)象,。因此,，在數(shù)學作業(yè)的設計上,，我們不能搞“一刀切”，應從學生的實際情況出發(fā),，針對學生的個體差異設計不同的作業(yè),，使我們的教學面向全體學生，讓不同的人在數(shù)學學習上得到不同的發(fā)展,。做到真正的因材施教,。

4.重視后進生的轉差工作

教師利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯,。每位教師能發(fā)揚奉獻精神,，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學生補缺補漏,。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，在有限的課堂時間內出效益,。學生學習成績有了較大的提高。

5.加強理論學習與實踐相結合開展有效教研活動

鼓勵數(shù)學學科的青年教師上好示范課,，每位教師把學到的先進的教學理念滲透到學科教學當中,，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂的主陣地交給學生組織教師參加,?！癬_市小學數(shù)學‘優(yōu)化教學策略，構建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”,。

總的來看,，在本學期的教學工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績,，但也存在著不足,，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確,。如何處理好掌握“知識,、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度,、價值觀”不準確,。今后，我們將加快新課程改革的步伐,，切實做好各項工作,，把新課程改革引向深入。要加強理論學習,，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學理念,，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功,，同時進一步做好常規(guī)工作,，努力提高我校的數(shù)學教學成績，把工作搞的更好,，更扎實,，邁上一個新的臺階。

幼兒園教研組總結題目篇三

一學期的工作落近尾聲,。本學期,，我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)堅持。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓,，全面提高教師專業(yè)素質,。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道,，求真務實,、強化改革意識、創(chuàng)新意識,、開拓創(chuàng)新,，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現(xiàn)將本學期的工作做以總結：

一,、以課改為核心,，加強校本培訓新理念的學習

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程，實施新課程,、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。因此,，要加強教師新理念的學習，促進教師角色,、課程意識,、能力結構的更高的提升。

1,、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,，每單周進行一次以校輔導,，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座,、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺,，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念,。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容,，先后學習了《數(shù)學課程標準》,、《小學數(shù)學教學法》等有關著述，不斷提高認識,，深化和發(fā)展,，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展,。

2、認真學習鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、合作交流的能力,，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，積極探討學習,，對教材要有選擇,、加工的能力。這樣,，促進了教師間互相切磋,、學習、共同發(fā)展提高教學能力,，從而團結一致,，同心協(xié)力，形成教育的合力,。

二,、積極推進課程改革，全面提高教學質量

課程改革的主陣地主要在課堂教學中,。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”,。因而,，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革,。

1,、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法,，講經驗,，提問題，出點子,。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,，認真分析，找原因,，找差距,，定措施，并和教師進行學術講活,，真心交流,、協(xié)商、學習,，共同提高促進,。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,，從而使我校的教學質量有所提高,。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動,。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動,。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式,。首先,，教師人人登臺，人人參與,，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質課,。其次,，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,，宣傳推廣好的教學方法,，創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高,。先后聽了羅老師和明校長的公開課,，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本,，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵,，注重練習形式的多樣性,，層次性，趣味性的設計,。最后,，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查,、指導,、評價，使其不斷提高教學水平,。

三,、認真開展好各項活動

1、組織進行了教學教研活動,，征集課后反思,，教學設計，論文的評選活動,。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀教案,，寫一篇優(yōu)秀教學論文,，編一份好的試題，制一份好課件,。此外,，還開展了信息技術教育，充分利用學?，F(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習,，雖然條件拘限但教師的積極性很高,，有一定的收獲,。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢,。今后,，我們更要加強信息技術教育的培訓學習,，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優(yōu)化教學系統(tǒng),。

2,、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,，及時小結反饋,。這樣可以加強教師之間學術對話、交流,、學習,，不斷提高教師業(yè)務文化素質。

3,、組織進行了一至六年級的數(shù)學競賽活動,。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,，然后再由教研組審議,，補充，最后集中測試評卷,。同時做好表彰評價工作,，對期中，期末考試我們認真組織評卷,，交流,。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性,，激發(fā)學習的競爭意識,，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

綜上所述,，這一學期,，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作,，積極實施課程改革,。但在工件中也存在著不足。面對新課程,，我們任重道遠;面對新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構,、能力結構,，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣,，才能適應改革,，適應社會，才能在新課程實施中有所作為,。

幼兒園教研組總結題目篇四

一學年的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長,。在這,，就對一學期的教研工作做一總結：

一、加強學習,，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究、學習,、研討,、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習,，促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經驗,，確立目標。

二,、開展課題研究,，摸索教育經驗

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,。本學期,，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論,、教學經驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動,。

這一過程,，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高,。最后,，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量,，這一經驗的總結,，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

三,、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確，另外,，期末到各班教學情況測試和總結,，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

四、精心組織大型活動,，增強宣傳力度

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排,、落實,，到六一表演節(jié)的編排、訓練,、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可。

五,、安全工作

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識,，做為教師，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度,，以提高責任心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學習,、成長的地方，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

(1)結合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識;

(2)教材的學習和目標的確定、落實;

(3)教師技能,、技巧的培訓;

(4)特色教學的經驗,，在美術及早期閱讀方面展開研討,，總結經驗。這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高,。

幼兒園教研組總結題目篇五

在20__年度第二學期中，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,，以學習助實踐，以實踐促學習,，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結：

一,、讓理論學習更具實效

理論是實踐的基礎,，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動,。理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障,。例如，在學習《綱要》的過程中,，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時,，在教研活動中結合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”,、“如何做好幼小銜接工作?”等問題,，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見，爭論不休,，通過《綱要》的學習,，教師已經知道如何運用綱要精神去處理問題了。

在爭辯中,，大家對《綱要》精神更理解了,，教師們端正了思想，提高了認識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式,，在教研活動中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，經常開展專題討論,，如：“如何看待幼兒園的課程”,、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等,，讓老師們提出自己對課程的困惑、質疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點,，大家一起討論問題，交流情況,，總結經驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地,。

二,、讓實踐活動更為生動

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時,，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神,。具體表現(xiàn)為：

其一,，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學,，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往,，又避免過多地干擾因素,。

其二，采用開放的活動形式,。新的課程淡化了學科概念,，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性,。本學期我們老師繼續(xù)打破學科的束縛,，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極,，學習更主動,。

其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題,，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活,，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物,。

開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗,，讓孩子初步地獲得相關的知識,，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果,。

三,、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,，配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,，本學期我們開設了家長學校,，邀請了小學里的老師來對家長作專題講座《孩子上小學了，我們該做些什么》,。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導,，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪,、電話,、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流,。對不同性格特點的幼兒,，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力,。

本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料,，收集制作戶外體育玩具所需的物品,，豐富自然角的內容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比,，共同制作孩子的成長檔案等等,。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎上,，增加了幼兒與家長互動的形式,，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當活躍;珠心算表演中,，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式,。家長們對這樣的活動形式表示滿意,。

四、讓個人能力更快發(fā)展

本學期我們比較注重給組內每位教師提供表現(xiàn)能力的機會,，讓年輕教師大膽嘗試,，展示自己的教學才能。在今年三月份,，園內進行了“一課三研”的反思性教學活動,，我們認真選材，確立研討方案,，最后選擇了音樂活動《鼓上的小米?！窞檠杏憙热荩@是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學內容,，在每次聽課后,，及時組織老師進行研討，提出修改意見,，顧雁雁老師承擔了園級公開課,。在園級公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng),。

以上每一點成績都包含著我們全組教師的心血,，正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃,。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂,，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,，教研組將越來越應發(fā)揮重要的作用,，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。