從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會,,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇一
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我理想要用我的知識,,我的理念去教育一批有理想、有擔當,、敢作敢為的時代精英,,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而,,這一切美好的想法還沒走上講臺,,惠山區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,,而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識:教師,,任重而道遠;成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,,只有愛是不行的,。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,,并沒有挫傷我的積極性,,而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實的切合點,,快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責的轉(zhuǎn)變,。
作為一名新教師,最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能,,成為一名合格的人民教師,。為此,我完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):
1,、積極參加新課程培訓(xùn)工作,。在為期三天的培訓(xùn)中我收獲很多,從朱正威教授那學(xué)到很多關(guān)于新課程的理念以及怎樣更好得展開新課程的教學(xué)工作,。另外,,還有幾位資深的生物教師給我們介紹了教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。通過這次培訓(xùn)我更加深入理解了新課程理念,。
2,、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下,圓滿地完成了前一階段教學(xué)工作,。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師的指導(dǎo),,并有1次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會。真正上課已經(jīng)有快一年了,,聽了很多老教師的課,,尤其是我?guī)煾档恼n,每節(jié)新課是必聽的,。通過不斷地聽課,,不斷地比較,我發(fā)覺我對整堂課的安排遠遠不如他們,。逐漸地我發(fā)覺了一件可喜的事情,,在我的課堂教學(xué)中,我與我的學(xué)生有了點互動,,而我在設(shè)計教學(xué)中也會充分考慮到學(xué)生的接受能力,,認知水平等。期間我開了一節(jié)新課程研究新,,在師傅的幫助下,,一次又一次地改進,將新課程的理念逐漸滲透進我的教學(xué),。這一年來加深了我對生物這門課程的認識,。在老師的鼓勵下,,進行了大膽的嘗試。
抓住學(xué)生的興趣,。充分認識到興趣是最好的老師,,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材,,而是給他們將了許多課外知識,。我準備了很多關(guān)于生物學(xué)的最前沿的科普知識以及最先進的研究成果,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對生物學(xué)產(chǎn)生向往和期待,。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。然后就需要在腦海中形成一個知識網(wǎng)絡(luò),這樣就有利于鞏固,,記憶,。挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。在實際的教學(xué)過程中,,還要注意盡量挖掘生活聯(lián)系點,。學(xué)生最熟悉的東西往往最能理解,最能掌握,。
這就是我的近一年的時間,,快速成長用汗水用心血換來的充實的一年。別人都覺得難以理解,,不過一周2個教案,,不過小學(xué)教學(xué),至于那樣忙嗎?但是我覺得我做得還遠遠不夠,,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,,越深入教師這個職業(yè),我發(fā)覺我不懂的地方就越多,。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了,,在教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了,與學(xué)生的關(guān)系也有了進一步的發(fā)展了,,但這只是一個開始,,“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”,。在以后的工作生活中,,我將更加嚴格要求自己,努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師!
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇二
美術(shù)教育是對學(xué)生進行美育,,促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報告如下:
一、怎樣把握基本形
小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,,不追求立體感和空間深度,,在教材介紹了基本形,、圓形、方形,、三角形,,范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象,教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察,、理解和表現(xiàn)具體的形象,因此要特別注意把握教學(xué)的尺度,。
比如,,低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的,但是只要學(xué)生能運用橢圓形,、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),,比例大體上正確就可以了,不能一下子向?qū)W生提出形體,、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求,在低年級階段,,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西,,讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。
這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的,、圓的,,還是三角形的,進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,,更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下,。
能觀察出哪部分是方形,哪部份是圓形,,哪部份是大的,,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的具體方式,,在教學(xué)中,,要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去,反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察,,理解形象的特征,,培養(yǎng)起整體觀念,這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的,,因此,,低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握,同時每一個同學(xué)都應(yīng)當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。
二,、如何把握色彩的感覺
在低年級教材中的色形是很豐富的,,學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,,在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,,讓學(xué)生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時在低年級階段,,學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,,因此,不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化,。
教材中色彩認識的介紹與手工制作結(jié)合起來,,這是非常有趣的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,,就是利用各種練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺。比如,,原色“紅”加上原色“黃”,,變成“橙色”,如果在教學(xué)中對學(xué)生講,,學(xué)生是很難理解的,。只有當色彩輪轉(zhuǎn)動時,轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù),。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫,還多處出現(xiàn)灰色,。此外將利用教材中的各種彩色范畫,,指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,擴大色彩感知的面,,同時,,要求學(xué)生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號,在低段教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù),。
三、想象創(chuàng)造意識的把握,,做好美術(shù)教學(xué)工作計劃
在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,,這些課是同學(xué)們進行綜合練習(xí),檢查對所學(xué)的造型,、色彩知識的掌握情況,,同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會。
因此,在教材的把握上應(yīng)當鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法,。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課,。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,一定是喜出望外的,。這實際上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅,。如果我們只是滿足于教會學(xué)生做一件件手工,而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂,,那是非常遺憾的事,。
在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時,應(yīng)當啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫,。如:利用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋,。總之,,創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù),,這只有在教學(xué)實踐中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識擺在重要地位,,并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù),。同時低年級學(xué)生需要美術(shù),也更愛好美術(shù),,不斷探索,,勇于創(chuàng)新,將是我努力的方向,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇三
一個學(xué)期來,,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動配合班主任和校領(lǐng)導(dǎo)開展教育教學(xué)工作,,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一,、思想教育
本學(xué)期,,我以學(xué)校計劃為指導(dǎo),以美術(shù)課程標準為目標,。以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為依據(jù),,為促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),。注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社區(qū)生活,,教學(xué)中做到了富有情趣和啟發(fā)性。教育學(xué)生學(xué)會自主,、主動,、合作、探究,、生動活潑地學(xué)習(xí),。自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐的能力,,通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。使學(xué)生受到自然,、生活,、藝術(shù)美的熏陶。充分利用美術(shù)課堂的主渠道作用,,全面進行思想教育,,學(xué)生的思想覺悟普遍得到了提高。
二,、教學(xué)工作
1,、學(xué)生成績
經(jīng)過一學(xué)期的工作,學(xué)生們在繪畫技能方面有了很大的提高,,并取得了較好的成績,。
2、優(yōu)生,、差生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期我在學(xué)困生身上下了很大多功夫,,給他們創(chuàng)造展示的機會,課上勤提問,,課后勤輔導(dǎo),,培養(yǎng)他們的審美情趣,繪畫技巧,,創(chuàng)造能力和想象能力,,使學(xué)困生成績達到及格。優(yōu)等生我充分拓展他們的思維,、想象能力,,多給他們創(chuàng)作的時間,充分發(fā)揚他們獨特的美術(shù)風格,,使他們的成績得到更進一步的提高繪畫水平達到與其的目的,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇四
時光如流水,在匆匆忙忙中,,又一學(xué)期結(jié)束了,。半年來,美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo),、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標,取得了較為令人滿意的成績,。為使今后的工作更收一層樓,,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
開學(xué)初,我們遵照學(xué)校工作要求結(jié)合學(xué)校實際情況,,制訂了切實可行的工作計劃,,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽課,、比賽,、展覽等一系列活動,教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,,校園文化氛圍空前濃厚。
二,、具體工作情況:
一)做好各項日常工作,。
首先檢查各項備課、計劃,,并進行隨堂聽課,。平時本教研組人員輪流聽課,吸取經(jīng)驗,。各位美術(shù)教師工作踏實,,認真制訂計劃,認真?zhèn)湔n,。每堂課準備工作充分,,作業(yè)認真批改,。平時互相交流教學(xué)經(jīng)驗,,使每堂課都能接近生活,接近美,。在備課中就體現(xiàn)出對學(xué)生美的教育,,培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美,、藝術(shù)美的感受,,并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。
二)抓好本學(xué)期的教改教研工作,。
本學(xué)期,,教研組一直把尊重學(xué)生主體地位,怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為教研重點,,平時注意能注重檢查,,各位美術(shù)教師能經(jīng)常相互交流,開展互相聽課,、評課等活動,。各位美術(shù)教師能根據(jù)不同學(xué)生的不同年齡特點而采取不同的教學(xué)方法,注重發(fā)展學(xué)生的能力,力爭使每一堂美術(shù)課都能達到優(yōu)化,,并認真學(xué)習(xí)新課程標準,,使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),努力體現(xiàn)新課程理念,,使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,。
三)抓好本學(xué)期的教學(xué)工作。
上好每一堂美術(shù)課,,向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)知識和簡單的造型技能,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德,、意志,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力,、想象能力和創(chuàng)造能力,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神發(fā)展美術(shù)實踐能力,,形成美術(shù)素養(yǎng),,陶冶高尚的審美情操,完善人格,。課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育,,使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合,,實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,,在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,,促進了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,。認真做到每堂課都能使學(xué)生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學(xué)生都能得到輔導(dǎo),,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能,。
四)認真做好課外興趣小組工作。
每年度都認真組建好課外興趣小組,,每班層層選拔幾名美術(shù)愛好者,,一周開展一到兩次活動,每次興趣小組活動都能做到內(nèi)容,、時間,、輔導(dǎo)老師三落實?;顒佑袑哟?、有重點,。低年級組主要學(xué)習(xí)兒童畫;高年級組主要學(xué)習(xí)素描,效果明顯,。在專用美術(shù)室中,,把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品布置在教室內(nèi),供學(xué)生欣賞,,并定期更換,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總而言之,,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇五
轉(zhuǎn)眼間,,又要放寒假了,,在這個學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅,但是也在工作中發(fā)現(xiàn)各種問題,,在碰到問題的時候也要認真的解決各種問題,,以便更好的取長補短,做出這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),,希望能夠爭取更大進步,。
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初,,和美術(shù)教師一起,,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),,結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點,,按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。
二、教學(xué)情況:
1,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,,努力上好每一節(jié)課,。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,,我還要查閱各種資料,,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,,為我所用。
2,、利用學(xué)科特點,,和自身條件,組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組,?;顒拥某晒南踩恕1灸昙壊簧俚膶W(xué)生繪畫功底大大提高,。
3,、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),,增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,。
4、在教學(xué)之余,,我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課,評課,,參加教研組教研活動外,,我還注意到要自學(xué)。從思想上,,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識,,學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,,為人師表,。
三,、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的.關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,,采取多種教學(xué)形式,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。
3.教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué),。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì),。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
6,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,,更注重未來發(fā)展,。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點,、線、面等,。
四、獲得可喜的成績
1,、輔導(dǎo)學(xué)生參加毛陽中心校第七屆書畫比賽中;3名同學(xué)榮獲一等獎:6名同學(xué)榮獲二等獎,,9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎,。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加第十一屆全國青少年技創(chuàng)新大賽中,,1名同學(xué)榮獲省二等獎,,1名同學(xué)榮獲省三等獎。
今后我將繼續(xù)保持,,并爭取更大的進步,,在美術(shù)教學(xué)工作崗位上,不斷挖掘大家的激情與創(chuàng)造力,,希望能夠在今后的日子里不斷整合教材,,合理的解決好各方面問題,收獲更大進步,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇六
本學(xué)期,,我擔任三、六年級美術(shù)教學(xué)工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅,,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中我認真遵照教學(xué)大綱要求,,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,,大力推廣素質(zhì)教育,,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),,愛校如家,,對學(xué)生以身作則,言傳身教,。
二,、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美的意識,提高了學(xué)生的審美能力,。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助美化生活方面的作用,,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力,。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),我還注重面向全體學(xué)生,,以學(xué)生發(fā)展為本,,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,,結(jié)合過程和方法,,組成課程的基本內(nèi)容。同時,,要讓課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三,、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1,、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高中生的審美能力。
2,、要貫徹啟發(fā)式原則,,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范,,并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
5,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮,,即著眼于實際成績,,更注重未來發(fā)展。
6,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。
四、自身素質(zhì)
課堂之余,,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,還閱讀了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),,取人之長,補己之短,,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,,能更快地適應(yīng)二十一世紀。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇七
“師者,,傳道授業(yè)解惑也”,,怎樣才能成為一個合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,,是要好好學(xué)習(xí)和探索的,,在這一年里,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),,我懂得了一些經(jīng)驗,,以下是我在七年級教學(xué)中的心得。
常言說,,寸有所長,,尺有所短;月有圓缺,學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在,。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”,。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功,,有他超人的智慧,,甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,,要定下更遠更高的目標,,沒有最好,只有更好,。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生,,她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈,文筆優(yōu)美,,閱讀鑒賞及審美能力都很強,,在平時的教學(xué)中,我老是給她們灌輸要爭第一,,要考高分,,要有向前闖的勇氣和決心,因此,,在兩個學(xué)期的每次考試中,,他們都能考出理想的分數(shù)。
2,、給中等生以信心
中等生是比上不足,,比下有余,總是吊在中間,,因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置,,平平而過,懶懶散散,,消極地對待自己的成績,。針對這種心理,我給中等生的是信心,,我鼓勵他們通過努力還可往上一些,,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢,,因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,,他們努力趕超,擴大了優(yōu)生的范圍。
3,、給差生以上進心
在一個教師的眼中,,學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”,只有學(xué)有困難的學(xué)生,。我尊重這類學(xué)生,。努力激發(fā)他們的上進心,“我并不比別人差”,,“我還有優(yōu)于別人的長處”,。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學(xué),,學(xué)習(xí)上一竅不通,,但他會設(shè)計一些小東西,因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感,,讓他表演,,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅同學(xué),,學(xué)習(xí)極差,,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機會大肆渲染,,鼓勵他,,促使他上進。這樣,,這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭,,也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
蘇霍姆林斯基說:“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界,?!币虼耍恳粋€學(xué)生都能成為創(chuàng)造者,。
1,、課堂進度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進度不快,我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂,,每個同學(xué)有所得,。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
2,、課堂提問針對每一層學(xué)生
重點難點提問中我因勢利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,,而易題留給了中下等同學(xué),,這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心,。
3,、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補差是落實的重點,對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓(xùn)練,,比如寫作技巧的指導(dǎo),,閱讀的綜合能力的提高,讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來,,而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,,有關(guān)語文知識,學(xué)習(xí)方法,,淺易的閱讀等達到一個鞏固過程,,這樣因地制宜,適得其所,。
4,、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學(xué)生,我所布置的作業(yè)也有所不同,。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸,,我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固,。
課堂是教學(xué)改革的主陣地,,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人,。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,,提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思,、小結(jié),,在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,,有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文,為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ),。
直到現(xiàn)在,,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失,。最近,,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,,學(xué)生怎會對作文感興趣呢,?
如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,,對曾取得的成績沾沾自喜,,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教,,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。
2、探究最重要的是要避免事事探究,,對一個問題能從不同的角度探究,,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,,探究的目的是為了問題解決。
3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調(diào)對話,認為閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,,學(xué)生個體閱讀,、思考的時間和機會太少,特別是學(xué)生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。
4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇八
我認為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸,。這個環(huán)節(jié)的好壞,直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新,。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過程分為引入,、形成、深化,、運用四個層次,,使學(xué)生能完全理解與接受。下面就概念教學(xué)的四個層次,,結(jié)合教學(xué)實際,,談?wù)勛约旱捏w會。
一,、概念的引入
概念的引入是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,、很重要的一步。不能直接把概念“灌”給學(xué)生,,這樣會使課堂顯得枯燥,,而且學(xué)生得到的將不是理性知識,而是膚淺的,,表面現(xiàn)象的認識,,在頭腦中只是過眼煙云,,不能真正理解和掌握。因此,,教學(xué)時我盡可能地做到啟發(fā)學(xué)生的情感,,啟迪學(xué)生的思維,創(chuàng)設(shè)問題的情境,,循序漸進的引入概念,,并特別注意教學(xué)中多“導(dǎo)”,在“導(dǎo)”字上做文章,,根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律:從具體到抽象,,從特殊到一般,由個別的具體的現(xiàn)象出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生通過比較,、分析、歸納,,總結(jié)出事物本質(zhì),,形成概念。中學(xué)化學(xué)教材中概念很多,,引入的方法也很多,。比如,我常用以下“導(dǎo)”的方法:
1,、言語法:這是最常用的方法,,教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象,以及生活,、生產(chǎn)實際中的例子引入概念,如“天火”——引入緩慢氧化,,“鬼火”——引入自燃,。
2、直觀法:主要通過直觀的實驗手段,,展示實驗事實,,為學(xué)生提供豐富的感性知識引入概念,如:碘的升華——升華的本質(zhì),,苯與酸性溶液kmno4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴,,幾個物質(zhì)的導(dǎo)電性實驗現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì)。這樣能幫助學(xué)生更好地理解,、掌握概念,,是提高教學(xué)效果的重要方法。
3,、舊知識依靠法:通過復(fù)習(xí)舊知識或舊概念,,結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念,。如回顧乙烯引入乙炔類似的性質(zhì),如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì),。
在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新,,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感,并以積極的狀態(tài)進入概念的學(xué)習(xí),。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫,、一首古詩、一條謎語,、一則小故事等為引導(dǎo),,再加上生動、直觀的語言,,形象的描述,,恰當?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個想象的空間,然后通過對感性材料的分析,、比較,、概括以及嚴密的邏輯推理學(xué),使學(xué)生明白:為什么引入這個概念?引入這個概念有什么好處?由此建立一個新的概念,,自然是水到渠成的事情,。
二、概念的形成
概念是人類在認識過程中,,把所感覺到的事物的共同特點抽出來,,加以概括完成。如何準確形成概念?
我認為要給學(xué)生提供豐富,、合乎實際的,、能夠理解的感性材料,這是形成準確概念的前提,。由于教材有些概念的引入與實例有一定的片面性和局限性,,使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯誤的認識,這就要求我們在教學(xué)中要有敏銳的調(diào)查力,,善于捕捉教材中的信息,,給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料。如飽和烴與不飽和烴,,因教材有一定的局限性,,僅限于鏈烴。我們需把這一信息及時補充給學(xué)生,,再如,,教材對于溶液所舉的實例都是無色溶液,我們應(yīng)及時補上一些有色溶液,,更正學(xué)生的認識,。
其次,,我們還需用準確的語言敘述概念,避免因口誤而引入錯誤的概念,。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì),,而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì)。
三,、概念的辨析
我認為在概念的辨析上要深刻,、要講到位,而且盡量用簡潔,、明了的語言介紹概念,,避免簡單的問題復(fù)雜化,加重學(xué)生的心理壓力,。這需要在復(fù)課時多琢磨,,多下功夫,我主要著手于每一個概念的關(guān)鍵字,、詞的含義,,每一個概念的適用范圍。比如:電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì),。關(guān)鍵強調(diào)解釋,。再如同系物的是:結(jié)構(gòu)相似,分子組成相差一個若干ch2原子團,。應(yīng)著力于強調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似,。還有氣體摩爾體積四要素等等。
在概念的適用范圍上,,一般地講概念是人們從某一角度下一個科學(xué)的準確的定義,,概念有其自己的適用范圍,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時注意好以下兩個關(guān)系:
1,、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系,。
如共價化合物中只有共價鍵,但共價鍵不一定存在于共價化合物中,,再如能電離的離子的未必是酸。如nahso4,。
2,、處理好精確語言與模糊語言的辯證關(guān)系。
在這一點上,,我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實例的共型性,。應(yīng)理解教材中“一般”、“通?!?、“大多數(shù)”或“許多”等的含義,。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物,大多數(shù)有機物都是非電解質(zhì)等等,。
四,、加強訓(xùn)練
學(xué)生的能力并不完全隨著知識的獲得而自行產(chǎn)生,它是教師有意識培養(yǎng)的結(jié)果,。我們應(yīng)加強規(guī)律性認識通過凝聚和升華,,產(chǎn)生認識上的飛躍,并形成一定的觀點,。這要求我們在訓(xùn)練中注意選題與方法,。我們應(yīng)選擇一些有針對性和代表性的例題。這可起到一舉多得的效果,,同時我應(yīng)注意方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生由表及里,,逐層深入熟練,。
對于概念教學(xué),雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,,很重要的一步,。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會創(chuàng)造性思維。這也對我們化學(xué)教師提出高的要求,,我們著重強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合,,又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一,,它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點和下意識的活動能力,發(fā)揮了化學(xué)中形象思維,,靈感思維等的作用,。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路,不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細節(jié),,完整地把握有關(guān)知識之間的聯(lián)系,。實現(xiàn)認識過程的飛躍,從而達到化學(xué)創(chuàng)造的完成,。
我在化學(xué)教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,,有一點初步嘗試。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,,實驗設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力
在講鹵素的氧氣這一節(jié)時,我們要講到cu絲在氯氣中的燃燒,我們首先做cu絲在氧氣的燃燒,,使學(xué)生回顧初中時對燃燒的學(xué)習(xí),,那么cu絲在cl2中會燃燒嗎?學(xué)生產(chǎn)生疑問,這主要是因為學(xué)生在初中時對燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維,,我們應(yīng)在此時加以引導(dǎo),,通過實驗,擴展燃燒的概念,。使學(xué)生的思維突破原有的局限,,并運用已學(xué)的知識,重新給燃燒下個定義,。再比如說,,在學(xué)習(xí)苯這一節(jié)時,它們中的鍵是一種特殊的鍵,,我們應(yīng)利用這一節(jié)通過實驗鍛煉學(xué)生敢于通過實驗進行直覺思維,。苯的分子式c6h6,單從分子式看,,它應(yīng)為一不飽和烴,,但此時很多學(xué)生會在大腦中立即與所學(xué)的乙烯、乙炔聯(lián)系起來,,此時,,我們?nèi)缣岢鲆蓡枺绨驯降稳胨嵝詋mno4溶液中,,會使酸性kmno4溶液褪色嗎?大多數(shù)學(xué)生會不自學(xué)的想到——當然可以了,。但我們通過實驗可以發(fā)現(xiàn)苯卻不能使酸性kmno4溶液褪色。學(xué)生們很快就會意識到這與以前所學(xué)的不飽和烴乙烯,、乙炔不同,。從而使他們可以通過直覺判斷里面沒有雙鍵或叁鍵。當教師引入苯的取代反應(yīng)——單鍵的特性,,與h2加成反應(yīng)——雙鍵的特征反應(yīng),,使學(xué)生們在直覺中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵。這樣不僅使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí),,也激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)自己思維的創(chuàng)造性的自覺性,。
2、“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力
在心理學(xué)和教科學(xué)法的諸種專著中,,都一致承認“一題多解”是培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散思維的方法之一,。“一題多解”應(yīng)該是發(fā)散思維在化學(xué)上的具體體現(xiàn),,其所使用的化學(xué)知識是多維的,而不是在一個認識水平上轉(zhuǎn)圈子,展開化學(xué)“一題多解”的教學(xué)要用啟發(fā)式,,激發(fā)學(xué)生“一題多解”的愿望;培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的興趣,,講清“一題多解”的思路,布置“一題多解”的作業(yè),,推廣學(xué)生中一題多解的好方法,。例如,在物質(zhì)鑒別的習(xí)題中,,一是發(fā)動學(xué)生各自尋求鑒別途徑,,以培養(yǎng)、發(fā)展他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力,,這里,,主要通過教師命題,學(xué)生設(shè)計鑒別方案,,教師審查,,學(xué)生實際操作鑒別四個環(huán)節(jié)來完成;二是進行“一題多解”的練習(xí),教師提供命題并規(guī)定學(xué)生至少設(shè)計出若干種方案來,,這時學(xué)生就必須充分運用發(fā)散思維,,努力實現(xiàn)多種途徑解決同一個實際問題的目標,為了使學(xué)生的發(fā)散思維得到升華進入更高層次的水平,,教師應(yīng)及時對學(xué)生設(shè)計信息進行反饋,,匯集他們的設(shè)計方案,去其相同,,取其不同,,去其不合理,取其可行者,,與學(xué)生進行共同探討,,使全部信息得到充分交流和傳遞。進一步啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生去揭示,,發(fā)現(xiàn)不同途徑中所再現(xiàn)的知識點的內(nèi)在聯(lián)系及具體再現(xiàn)方法的規(guī)律性。同時在討論解題過程中,,我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見的同學(xué)進行適當表揚,,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,,把思路引向高潮,。使學(xué)生學(xué)到從知識的港灣游向大海的本領(lǐng),。
3,、多種形式,,發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力
我采用比較多的是讓學(xué)生復(fù)述某一章,,某一節(jié),,某一物質(zhì)的主要內(nèi)容與性質(zhì),,在這過程中,他們不自覺的在大腦中進行了總結(jié)與歸納,,并敢于大膽提出某些假設(shè),,我不斷地對他們的成績給予肯定,并大力表揚,。這樣既激發(fā)了學(xué)生對知識的追求興趣,,調(diào)動他們創(chuàng)造欲望和動機,無疑是他們創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)和發(fā)展的結(jié)果,。
以上幾點,,泛泛而談。因年齡與經(jīng)驗有限,,難免有些觀點過于膚淺,。我覺得做為一名合格的化學(xué)教師一定要善于學(xué)習(xí)與總結(jié),認真分析教材,,教法與學(xué)生,,因材施教,不斷更新教學(xué)觀念,,實現(xiàn)素質(zhì)教育,,跟上教育改革的步伐。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇九
從事多年語文教學(xué),,內(nèi)心最真切的感受就是:一個好的語文老師需要承載的東西實在太多,。語文教師不是幽默大師,但要有帶給學(xué)生快樂的本領(lǐng);不是語言大師,,但是要有純熟的駕馭語言的能力;不是藝術(shù)家,,但要有敏銳的觀察力、獨特的審美力;不是演員,,但要有激情的投入;不是模特,,但要有規(guī)范得體的體態(tài)語言;不是救世主,但要有一顆慈善包容的心;更為重要的是語文教師還要承載起尋求一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好結(jié)合的道路,,在幫助學(xué)生提高考試分數(shù)的同時,,最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。
于是有人嘆曰:苦哉,,語文老師;累哉,語文老師,。但是,,如果我們轉(zhuǎn)動燈火的方向,依舊能照亮闌珊處,。在煩瑣細碎的語文教學(xué)中,,如果我們抓住幾個關(guān)鍵點,,也可從層層枷鎖中解放出來,從中感受到做語文教師的快樂,。
關(guān)鍵點一 —— 掌控好課堂
首先要精心備課,,以“一覽眾山小”的氣度走入課堂。教師要擁有駕馭課堂的本領(lǐng),,就必須對教學(xué)內(nèi)容深諳在心。每上一篇新課,,我都會先認真吃透教材,,獨立地研讀課文,把自己探究的全過程摘要地記錄下來,,在這個基礎(chǔ)上再去看教參,,讀資料,將自己的見解同別人的見解比較,,理性地決定取舍,,內(nèi)化成自己獨到的見解。這樣在課堂上,,我才能站在作者的立場上與學(xué)生對話,,提高自己的駕馭教材的能力,做到上課得心應(yīng)手,,游刃有余,。只有用心備好每一節(jié)課,才能在教學(xué)過程中信心百倍,,促使學(xué)生上好語文課,,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
其次要把握好課堂教學(xué)邏輯順序,,當好“引路人”,。 教師要在短暫的45分鐘將教學(xué)任務(wù)完成,講課邏輯十分重要,。每上一堂課,,對教學(xué)程序的安排,我都會在草稿本上寫好幾遍,,反復(fù)琢磨,,想了再否,否了再改,,直到覺得流程符合教學(xué)邏輯,,符合學(xué)生的認知規(guī)律才敢定度。
再次要創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的課堂教學(xué)環(huán)境,,讓語文的課堂閃射著學(xué)生的靈性,。教育就是用一朵云去推動另一朵云,用一棵樹去搖動另一棵樹,。的確,,教育從本質(zhì)上講,不是傳輸,,不是給與,,而是一種師生間的平等交往和心靈對話。但是,,這種對話有著極其復(fù)雜的存在方式,,或有形,或無聲,,或外顯,,或內(nèi)隱,隨時隨地藏匿在師生的交往活動之中,。我在課堂上總是盡量微笑著面對學(xué)生,,以一種善意的、平等的姿態(tài)站在講臺上,,不斷稱贊學(xué)生的點滴進步,,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,說出獨立見解,。
關(guān)鍵點二—— 點燃激情,,用愛心開啟智慧之門
對于語文課堂要有激情?!皩W(xué)生不是填充知識的容器,,而是正待點燃的火把”,教師便是點燃每一個火把的人,。老師的精神狀態(tài)是影響教學(xué)氛圍的一個重要因素,,因為老師一走進教室,學(xué)生就會受到感染,。如果教師精神飽滿,,言語充滿情感,學(xué)生就會感到精神煥發(fā);如果教師一臉病態(tài),,無精打采,,說話有氣無力,學(xué)生就會覺得壓抑,。我每一次走進課堂盡量做到興高采烈斗志昂揚,,用自身的語言來感染學(xué)生、帶動學(xué)生,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。教師飽含激情了學(xué)生才會愿意跟著你學(xué),,愛聽你講課。
對于學(xué)生要有激情,。常言說,,寸有所長,尺有所短;月有圓缺,,學(xué)有遲速,。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,,都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”,。我每次批評學(xué)生,都是說,,你這樣好,,那樣好,知道嗎?老師很喜歡你,,對你充滿了希望,,只有一點不好,如果改掉它,,你就是非常完美的甚至值得老師崇拜的學(xué)生,。學(xué)生聽了會受多大的鼓舞啊。對學(xué)生的這種激勵,,別的不說,,只從對我們語文課堂的教學(xué)來講,就是最神奇的催化劑,。當然,,對于后進生,我們往往都會有恨鐵不成鋼的想法啊,。
但是如果站到更高的角度來看問題,,也許我們的心胸就開闊了。我班有位聽話的女生屢考不好,,為了不挫傷其積極性,,我在她的試卷上寫了幾句鼓勵的話:春天的花姹紫嫣紅,多漂亮啊,。但是為什么有的花先開,,有的花后開呢?只是因為各自的本性不同。遲開的花不但同樣美麗嬌艷,,而且往往花期更長,,更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顧,。真誠地告訴你,你不是比別人笨,,而只是一朵遲開的花而已!”在以后的語文課上,,我總能看到她對我投來的信任的眼神。是啊,,一滴水可以潤活一朵花,,然后美麗一個世界,老師的愛心就是滋潤心田的水,。
關(guān)鍵點三-----抓好作文教學(xué),,將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育有機結(jié)合
作文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系十分密切,作文教學(xué)是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分,。在作文教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育思想,,也是大面積提高語文教學(xué)成績的重要措施。如何抓好作文教學(xué),,我們七年級語文組在備課組長的引領(lǐng)下,,發(fā)揚群體智慧的優(yōu)勢,采取一系列簡便有效的措施,,取得良好的效果,。
(一)開展“三個一”的活動。解決作文無話寫的問題
1,、每天摘抄一個精美語段,,(利用語文課強化背誦積累,在教室后面黑板墻開辟“今日語言積累”專欄,,展示班上習(xí)作精彩語段或?qū)W生摘抄的美段,。)
2、每周一篇周記,,(題目來自教材篇目或閱讀材料中的訓(xùn)練點)
3,、每周一篇美文摘抄、評點
(二) 激發(fā)興趣,,解決不愿寫的問題
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移,,當他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時,總是積極主動地學(xué)習(xí),。因此,,我主要采取了三條措施,激發(fā)學(xué)生作文興趣,,提高積極性,,使學(xué)生愿寫作文。
1、兩頭激發(fā)興趣,。在作文教學(xué)過程中,,我注重抓尖子學(xué)生和后進生兩個方面,做到抓兩頭促中間,。對尖子生多下工夫,、多指導(dǎo),鼓勵拔尖,,用尖子生領(lǐng)路,。對后進生,注意他們的點滴進步,,多表揚,、多指導(dǎo),鼓勵進步,,從而激起全體學(xué)生的作文興趣,。
2、發(fā)表激發(fā)興趣,。在作文教學(xué)中,,我們根據(jù)學(xué)生發(fā)表欲強的心理,認真辦好黑板報和墻報,,對優(yōu)秀作文講評之后就搞一個專欄刊登出來,還定期把學(xué)生作文編印成一個小冊子讓大家學(xué)習(xí)借鑒,。并積極組織學(xué)生參加各類作文競賽,,還把一些優(yōu)秀作文推薦給有關(guān)報刊、媒體等,。學(xué)生每當看到自己的作文或同學(xué)的作文獲獎或發(fā)表,,都非常高興和激動,從而激發(fā)起了寫好作文的興趣,。
( 三)將閱讀寫作同步進行,,解決不能寫的問題
具體措施是在課堂教學(xué)中, 把一篇文質(zhì)優(yōu)美的文章既當閱讀材料訓(xùn)練又當作作文范文來講,。我首先讓學(xué)生自讀,,自己感悟,自己提出問題,,然后交流,,我通過對學(xué)生的問題歸類,整理出一套出題,、答題的規(guī)范體系,。
(四). 注重作文的評改,解決寫不美的問題
另外,, 我注重通過作文了解學(xué)生的性格,、生活,、愛好等各方面情況,評語不拘泥于文章形式,。學(xué)生寫作文有時說出自己的心里話,,訴說自己的煩惱和困惑或不滿,我根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之,,開導(dǎo)之,,班上一自尊心強的女生因考試失利在作文中流露出消極情緒,我給她寫了幾句話:“堅定不是一種思想,,而是一串串的腳印,,漆黑的夜晚是光亮的前奏,心揣信念,,夢想就在腳下,。”在以后的日子里,,我又看到了她燦爛的笑臉,。如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),不關(guān)心作文的內(nèi)容,,就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會,。作為教師,要時刻牢記教書是為了育人,,不要當教書匠,,要當教育者。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想,。
以上所說不過是重復(fù)了每一位老師日常所做,,在今后的教學(xué)中,我將立足課堂這塊試驗田每天做到四個一點點:比規(guī)定的多做一點點,,比規(guī)定的做好一點點; 比規(guī)定的早做一點點;比規(guī)定的巧做一點點; 拋掉外在浮躁,,“ 寵辱不驚,看庭前花開花落; 去留無意,望天空云卷云舒?!币砸粋€學(xué)者的姿態(tài)站在講臺上,,與學(xué)生對話,做一個快樂的播種者,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇十
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,,我任,四年級、五年級和六年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?,F(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下:
(一),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。
(二)、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,,我注重面向全體學(xué)生,,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,,為促進學(xué)生健全人格的形成,,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,,我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,,組成課程的基本內(nèi)容,。同時,要課程內(nèi)容的層次性,,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三),、重視簡筆畫訓(xùn)練
本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué),在簡筆畫教學(xué)中,,我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓(xùn)練,,現(xiàn)在大部分學(xué)生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來,而且收到的教學(xué)效果是比較好,。
(四),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,首先應(yīng)注意保護學(xué)生的獨特的個性,,并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由,。消泯學(xué)生的個性,千人一面,,是創(chuàng)造活動之大忌,。應(yīng)該鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,,應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維、想象思維等,。另外,,美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
(五)重視學(xué)生的自我評價
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識,,而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,,即學(xué)會學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下,,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí),、尋找有用的信息,,能通過分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案,,并在實踐的過程中不斷地反思和評價,,不斷地進行改進或完善,直到這一問題的真正解決,。
(六),、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,還從理論上提高自己,,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),,取人之長,,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇十一
信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)顯示出它強大的生命力,,許多教師積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué),取得了傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的效果,。我在教學(xué)中結(jié)合語文學(xué)科的特點,,靈活運用信息技術(shù),效果顯著,。
從心理學(xué)角度看,,引起人們無意注意的條件有以下幾個:刺激物有較強的刺激作用,刺激物的活動和變化等,。在這方面,,利用電腦多媒體技術(shù)制作的cai課件就有粉筆加黑板這種傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢,,它能將文字、圖片,、聲音,、動畫、視頻等有機統(tǒng)一起來,,不受時間和空間的限制,,將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物現(xiàn)象或過程生動地再現(xiàn)于課堂。因此,,選題得當,,制作精美的cai課件,不僅能吸引學(xué)生的注意,,而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,,引起學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想,激起學(xué)生探究的欲望,,提高課堂教學(xué)效率,。
當然,語文課運用cai課件輔助教學(xué),,一定要因地制宜,,因材施教,不能一味追求感官的刺激,,而應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,,課件制作和運用要注意靈活性,一定要以是否有利于優(yōu)化教學(xué)過程,,是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點,。
多媒體在教學(xué)過程中的運用,不僅能突破知識的重難點,,而且能使學(xué)生從形象的感知中增強學(xué)習(xí)的趣味,,同時多媒體技術(shù)還具有化靜為動的特點,為課堂教學(xué)排疑解難,。如:在教學(xué)科學(xué)小品文《琥珀》時,,教學(xué)的重難點是理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的,體會科學(xué)家想象的依據(jù),。為了解決這一難點,教師制作了教學(xué)課件,,琥珀的樣子,、遠古時代的環(huán)境、蒼蠅和蜘蛛的行動及巧合,、松脂球變成化石的經(jīng)過,、發(fā)現(xiàn)的過程,,一一進行演示,將事物之間的聯(lián)系制成動畫課件,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中借助課件,,自主學(xué)習(xí),較快較好地把握課文重點,、理解難點,,進而進行語言、思維訓(xùn)練,。
教學(xué)時,,為了使學(xué)生都參與進來,我事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,,生疑,、質(zhì)疑,然后把問題匯總,,再通過實物投影儀展示給大家,,選擇共性的問題解決。每個同學(xué)都希望自己提的問題有深度,,有討論的價值,,這樣促使學(xué)生積極動腦,深入思考,。學(xué)生不僅自己提出了問題,,還知道別人都提了什么問題,便于學(xué)生了解自己,,提高自己,,增強自信,拓展思維,??梢姡畔⒓夹g(shù)的運用,,對培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,,參與意識起到了積極作用。
實驗心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實驗表明:人類獲取信息83%來自視覺,,11%來自聽覺,,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,,1%來自味覺,。多媒體技術(shù)既能看得見,又能聽得見,,還能用手操作,。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量,,比單一地聽教師講課強得多,且網(wǎng)上信息繁多,,可以有效擴大學(xué)生知識面,。只要教師引導(dǎo)得法,是有利于學(xué)生閱讀面的拓寬,,作文素材的積累的,,也有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。
同時,,這也能有效改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,往往局限于課堂內(nèi),,這對培養(yǎng)學(xué)生運用課堂以外的語言表達技巧很不理想,,因為學(xué)生缺少適當?shù)氖痉逗途毩?xí)機會,而多媒體教學(xué)手段能夠彌補這一缺陷,,它可以創(chuàng)設(shè)情境,,從而擴大了學(xué)生語文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了教學(xué)效果,。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們的課堂教學(xué)改革帶來前所未有的挑戰(zhàn),,同時也帶來了良好的機遇。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當努力促進信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合,,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,使學(xué)生興趣盎然地投入到現(xiàn)實的,、探索性的教學(xué)活動中去,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇十二
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做總結(jié),。本學(xué)期共有18個教學(xué)周期,,其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個周,在此期間,,擔任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作,,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃完成教學(xué)。
一,、教學(xué)方面
美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容:
三年級:線描畫,、科幻畫、剪紙,、創(chuàng)意繪畫,。
四年級:彩色線描畫、科幻畫,、線描畫創(chuàng)作,。
五年級:剪紙、風景速寫臨摹,、速寫寫生,。
六年級:素描理論基礎(chǔ)知識,素描臨摹,。
由于他們的年齡不同,,所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別,特別是六年級的學(xué)生,,他們對美術(shù)知識的薄弱,,為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識,更好的和初中階段美術(shù)接軌,,特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識,。
書法課只在七年級開課教學(xué),從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),,系統(tǒng)性教學(xué),使學(xué)生對漢字有所了解和掌握,,在教學(xué)過程中強調(diào)正確的書寫方法和姿勢,,糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習(xí)慣,培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,力求人人能寫出一手好字!
二,、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的教學(xué),取得了一定的教學(xué)成果,。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作,,在生活中懂得合作,互相幫助,,積極探討學(xué)習(xí),。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中,陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎,,在??谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中,書法《條幅》作品榮獲一等獎,。
三,、教學(xué)反思
本學(xué)期工作接近尾聲,對于在這個學(xué)期的工作還是并不滿意,,教學(xué)成效不高,,在整的教學(xué)過程,學(xué)生積極性不高,,課堂氛圍不活躍,,對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因,,是今后教學(xué)活動中該去反思的方面,如何更好的杜絕這樣的局面,,提高課堂效率,,我覺得該從以下幾個方面去做:
1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性,,每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過,,他們都會投入所有精力專心的去學(xué)習(xí),去創(chuàng)作,,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,。
2、內(nèi)容創(chuàng)新,,學(xué)習(xí)其實跟我們?nèi)粘I钜粯?,每天都是吃一樣的飯菜,吃多了也會膩,,在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,,不同形式的教學(xué),也是促進學(xué)生對美術(shù)興趣的提高,。
3,、形式方法創(chuàng)新,美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富,,繪畫,、手工、剪紙,、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式,,不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中,過于單一枯燥,。
4,、活動激發(fā)學(xué)習(xí),孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝,,可以通過不同的活動帶動學(xué)生們積極動腦動手創(chuàng)作,,給孩子一個展示自我的機會,這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果,,還更好的為孩子提供展示的平臺,。
總之,一切教學(xué)為孩子,,為了孩子的一切,,我們要努力做得更多,更好!為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育!
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇十三
多年來,我擔任一年級語文教學(xué)工作,。對低年級的語文教學(xué)工作深有體會,。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識:
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。
(二)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練,。
我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三,、課前認真?zhèn)湔n,,努力上好每一節(jié)課:
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我不斷加強學(xué)習(xí),,課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,努力鉆研教材,具備學(xué)生,,又備教材,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),,向40分鐘要質(zhì)量。起到了事半功倍的效果,。
幼兒園老師教學(xué)心得體會篇十四
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程,。作為起主導(dǎo)作用的教師,引導(dǎo)學(xué)生的方法,,對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。下面我提出一些個人的看法。
一,、循序漸進,,注意初、高中知識的相互銜接,。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下,,采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,,對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,通過對知識的再理解,、再挖掘,、再提高,使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備,。
二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運用啟發(fā)式教學(xué),,給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,,保證課堂教學(xué)的時效性,。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略,、學(xué)法的指導(dǎo),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,,是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,,比如:預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實驗,、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,針對每個環(huán)節(jié)的特點,,加以指導(dǎo),,讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這方面的訓(xùn)練,,要有一定的計劃性和約束性,,要在“嚴”字上下功夫,真正做到落實,,使學(xué)生終身受益,。
四、加強實驗,、深化概念,。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗,同時還有相當數(shù)量可利用實物,、圖片,、模型,通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解,。加強直觀性教學(xué),,不僅能給學(xué)生以啟示,激發(fā)他們的興趣,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,,而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五,、抓住關(guān)鍵,,精講多練,。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,既不搞面面俱到,,處處設(shè)防,,講得過細過全,也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,,以做代講,,而應(yīng)抓住關(guān)鍵,應(yīng)用啟發(fā)式,,講其當講,,練其當練。講則是講清概念,、原理,、公式的來龍去脈,使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,,抓住本質(zhì)屬性,,弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),,一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗,,獲得感性認識,,加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,精選習(xí)題,,通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。
六、抓住典型,,探索規(guī)律,。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),不再于教師講得多,,學(xué)生做得多,,重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,總結(jié)歸納,,這能使學(xué)生在點多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,,把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,,使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,,能舉一反三,觸類旁通,,取得事半功倍的效果,。
總之,高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,,使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,,而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學(xué)教學(xué),,增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,,盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。