為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

春節(jié)慰問留守兒童活動(dòng)方案篇一

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作,。

我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

通過家訪,、電話聯(lián)系、召開家長會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，不定期召開研討會(huì),、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法,、新措施,；經(jīng)常請來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo)，不斷提高留守兒童教教育治理水平,。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦,，過著衣來伸手,，飯來張口的生活，勞動(dòng)觀念淡漠,，勞動(dòng)技能欠缺,，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，我們設(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過競賽,，展示孩子基本勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力,，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生,。

不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學(xué)校就餐,，中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好,，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍,，并爭取到xx流動(dòng)“愛心書屋”的大力支持,，大大充實(shí)了各班的圖書角。

紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開播“午間書場”欄目,。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校廣播,，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》,，并讀了《成長青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章,。

在孩子們愛上讀書時(shí)，大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,，留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備,，在比賽中一展風(fēng)采,。活動(dòng)的開展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情,。

每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開設(shè)習(xí)作平臺(tái),、美文欣賞、知心姐姐,、生活小知識(shí),、歌曲點(diǎn)播等欄目，伴著輕柔的音樂,，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理,。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，不斷總結(jié)出新,，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。

春節(jié)慰問留守兒童活動(dòng)方案篇二

為進(jìn)一步貫徹我校關(guān)于留守兒童幫扶的相關(guān)要求,，結(jié)合我班的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善本班留守兒童生活學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)留守兒童健康,、快樂,、全面成長。本學(xué)期開始并制定了相關(guān)工作計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃取得了如下成果,。

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；5,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃,。親情是人世間最美好的感情之一,，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛?！傲羰貎和贝蠖嗍歉S爺爺奶奶或者外公外婆,，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛,。尤其是獨(dú)生子女,，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已,。這樣,，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,，習(xí)慣以我為中心,，缺少同情心，怕困難,、怕挫折,。我及與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,，消除對孩子的負(fù)面影響,。

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用,。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌,、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺會(huì)逐漸加劇,。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私,、孤僻,，成績也大幅度下滑,。不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí),、生活等方面去關(guān)心他們,，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級(jí)體的作用,，讓他們感受到集體的溫暖,。

關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,，留守兒童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),，讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下,，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè),。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能,，認(rèn)識(shí)自己身體上,、智力上、人格上的有利和不利方面,，揚(yáng)長避短,，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,，他們有了進(jìn)步,，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動(dòng)告訴我,，真正把我當(dāng)作他們的良師益友,。

春節(jié)慰問留守兒童活動(dòng)方案篇三

當(dāng)前我村積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作,。

對全村“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的`應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在村組內(nèi),、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對留守兒童充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

守兒童：組織“六一”活動(dòng),、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品,，同時(shí)關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面,，還為他們組織心理醫(yī)生保護(hù)他們心理健康,。

在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問題,，村委會(huì)更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題,。村委會(huì)有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健全的人格，更好的融入生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促使他們能健康的成長,。