隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)xxx修的必要。下面是小編給大家?guī)淼?strong>體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會5篇匯總,，希望大家喜歡,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(篇一)

我學(xué)習(xí)了小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，課本所講的體育教學(xué)工作和體育日常管理使我由衷地感到欽佩,并深感自己教學(xué)的不足.為了和本單位的體育同行共勉,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得作如下匯報(bào):

一,、為充分調(diào)動學(xué)生個(gè)體積極性，樹立其自信力,，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué),。

體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué),，這其實(shí)也是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢,。有一項(xiàng)大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的xx%,，不及格的卻達(dá)xx%,，由此我們也可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力,。

二,、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格,。

教師可以結(jié)合講解教材中的集體項(xiàng)目內(nèi)容如球類項(xiàng)目、接力賽等,，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性,，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,，同時(shí)，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量;在耐久跑,、障礙跑教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌之毅力,，不畏艱難之勇氣,，勇于拼搏之精神,。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí),、工作都需要具備這些意志與品質(zhì),。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會到這一些，才會勇往直前,，不斷進(jìn)步,，為自己,、為集體,，智慧的火種從此埋下。

三,、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放學(xué)生,，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,。

傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評價(jià)”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心,，力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué),，必然在組織教法中忽視學(xué)法,、學(xué)生個(gè)性差異與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭,。美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向,，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源，闡述自己的問題,，決定自己的行動路線,，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)”“就最大程度上”“表明這類參與學(xué)習(xí)比消積聽從教師學(xué)習(xí)有效得多。”這樣,，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)，釋放學(xué)生,，還其以自由的空間與時(shí)間，必然地帶動了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求,。

四,、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生,，必須先有具有創(chuàng)造能力型的教師,，師資是關(guān)鍵,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)xxx修的必要,。“給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”這是一個(gè)恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過程中必須以培養(yǎng)學(xué)生能力(創(chuàng)新能力,、適應(yīng)能力,、競爭能力等)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法為主;要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來,，和學(xué)科聯(lián)系起來,，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng),，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ),。這樣的大環(huán)境下,，沒有創(chuàng)新能力型的教師怎么能行。有人說，黃沙如海,，找不到絕對相似的兩顆沙粒;綠葉如云,，尋不見完全雷同的一雙葉片,。那么,，我們也可以說,，教海無邊,，教師也絕對找不到完全相同的兩個(gè)學(xué)生，尋不見一條適合于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑,。走創(chuàng)新教育之路,，讓他們在創(chuàng)新思維中體會成功,，這樣的教學(xué)勢在必行。一點(diǎn)呼吁：讓天下所有關(guān)心子女健康成長的父母,，讓天下所有著力學(xué)生個(gè)性能力發(fā)展的老師,，都來關(guān)心孩子的教育,，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與能力,，讓他們在自我的學(xué)習(xí)中不斷求新,、求進(jìn)、求發(fā)展!

小學(xué)低段的體育教學(xué),，應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌Ｊ箤W(xué)生在‘樂中學(xué),、學(xué)中取樂’,，達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合,。”要作好體育游戲的教學(xué),，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法,，體育游戲只有具備了娛樂性,、趣味性,，才得以使其存在與發(fā)展,，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞,、丟手絹,、貓抓老鼠),，源遠(yuǎn)流長。所以體育游戲的創(chuàng)編,，應(yīng)從提高其娛樂性,、趣味性出發(fā)。

在以后的工作中,，我將堅(jiān)持不懈努力,，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂,、易學(xué),、充分掌握運(yùn)動技術(shù),，以促進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì),，讓他們快樂地成長,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(篇二)

《小學(xué)體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程,，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面,、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑,。它對原有的體育課程進(jìn)行了深化改革，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系,。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑,。在假期的培訓(xùn)中,，通過聽xx師大幾位教授的講座，使我對新課改有了更深刻的認(rèn)識,，主要體現(xiàn)在：

一,、教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同,，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動量,，重視機(jī)械地練,，忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康,。“興趣是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保障,。學(xué)生有興趣參與的活動,，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo);反之,，如果學(xué)生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味,。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺,、主動,、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變,。

在新課程改革實(shí)施中，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,、合作者，不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動的教練員,，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué),、教學(xué)相長,，彼此將形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,。在體育課堂教學(xué)中,，師生間的互動，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令,，做示范;教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員,。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然,，重視學(xué)生的主體地位,，并不意味著“放羊”,，并不放棄教師的主導(dǎo)作用,。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解,、示范,，當(dāng)然可不必過分強(qiáng)調(diào),，盡可能給學(xué)生自主,、合作、探究的時(shí)間和空間。

三、教學(xué)評價(jià)的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)重視認(rèn)知的評價(jià),，忽視非認(rèn)知的評價(jià),。在這種傳統(tǒng)評價(jià)觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步,，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展,。尤其是情感和意志的發(fā)展,。了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育,。因此，作為教師,，我們對學(xué)生的評價(jià)可以是多方面的,，可以是一個(gè)微笑，一句表揚(yáng)，掌聲和鼓勵等,，使學(xué)生有成就感,，滿足感，提高了自信,，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的快樂,。

新課程帶來了新變化,，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心,。我要更加努力，以飽滿的熱情,，高度的社會責(zé)任感和使命感,，為體育與健康新課改盡一份力。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(篇三)

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)讓我深刻體會到“教書育人,，為人師表”的收獲與體會,。貼近實(shí)際,，所列舉的教育實(shí)例,，既交代結(jié)果,，更注重講述過程,，生動實(shí)在,，給人以深刻的啟發(fā)與思考,。聽完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動態(tài),，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。理論結(jié)束我們還充當(dāng)學(xué)生上了幾節(jié)籃球,、排球,、武術(shù),、體操,、游戲,、足球六節(jié)技能課,，老師們八仙過海，各顯神通,，我們學(xué)到了不少技術(shù)技能,，老師們的精心準(zhǔn)備,，學(xué)員們也是專心致志受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，對體育又有了新的認(rèn)識，對體育教學(xué)又有了新的思考,。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教,。而應(yīng)該是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，讓體育教學(xué)回歸自然,。特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同要求,，確保每一名學(xué)生受益。我們只有多反思,、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求,。

總之,，人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步,，唯愿自己通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步,，不斷超越自我,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(篇四)

以前,，體育課都是一個(gè)樣子,，準(zhǔn)備部分,，基本部分，結(jié)束部分,，而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式—————教師教,，學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同,，它真正體現(xiàn)了教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展,。

下面，我談一下對體育新課程理念的一些認(rèn)識及思考,。

一,、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

新課程對體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),，構(gòu)建了運(yùn)動參與,、身體健康、運(yùn)動技能,、心理健康,、社會適應(yīng)等領(lǐng)域，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程,。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí),，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求,。

二,、激發(fā)運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

談到學(xué)生的運(yùn)動興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問題,，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生，自己過癮了,，但是也很累,，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少，感興趣嗎?我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,，因?yàn)樗麄兛偸桥沃杂苫顒印＿@說明,，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣,。

我覺得,，教師應(yīng)該通過一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動積極性,，在學(xué)習(xí)到體育知識的同時(shí)也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且使其做為自己終生的習(xí)慣,。

三,、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動,，全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn),，我也是深有體會的,，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會,，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。

體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在,，改革思想不斷地落到實(shí)處,，開始注意到學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，開始真正注重學(xué)生的差異性,，開始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見到了矚光,，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

通過上了這一學(xué)期的體育課后,，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情,，亦給予了我們必要的健康。上體育課,，讓我們充分的享受生活,，放松自己,，其盡妙之處,，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情,，更好的學(xué)會生活,。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞,、溝通,、傳播，是人們社會文化活動的組成部分,，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會交往的生活活動和精神活動,。體育交往以制度、規(guī)則,、規(guī)程等為代表,，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用,，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族,、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性,，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì),、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用,。

體育運(yùn)動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神,，無不給人以直接的或間接的教育,，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此,，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能,、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能,、娛樂功能,、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長,，真正成為德,、智、體,、美全面健康發(fā)展的人才。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(篇五)

再讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，我對怎樣上好體育課又有了新的認(rèn)識,，以下是我的幾點(diǎn)心得體會：

一、要改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

課堂上教師要多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,，教師要少講,，少給學(xué)生具體方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動去發(fā)現(xiàn),、探索、研究，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的主人,。

二,、要考慮不同能力學(xué)生的需求。

教師上課時(shí)要改變過去“一刀切”的做法,，要從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),，對發(fā)展水平不同,、能力不同的學(xué)生提出不同的要求;

教師要改變以往只注重知識技能的傳授，忽視學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀;

在組織課堂教學(xué)時(shí),，要想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，少些干預(yù),，創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化得到鍛煉。

三,、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

現(xiàn)在學(xué)生對上體育課為什么不感興趣?我認(rèn)為原因有四：

1,、學(xué)生體質(zhì)差，在活動中很難找到成就感,。

2、部分學(xué)生怕吃苦,，因?yàn)轶w育課不同于其他文化課，運(yùn)動量大,，一節(jié)課下來學(xué)生感到身心疲憊,。

3、教學(xué)內(nèi)容單一,，現(xiàn)在體育課上主要是幾類大項(xiàng)目中的幾個(gè)小類：跑跳類主要是短跑,、中長跑,、跳遠(yuǎn)，球類主要是籃球,。

4、受學(xué)校硬件設(shè)施的限制,，如天公不作美(長時(shí)間下雨),，再加之學(xué)校不重視，體育課經(jīng)常被擠占,，學(xué)生就認(rèn)為體育課可上可不上,。

那么怎樣才能讓學(xué)生感興趣呢?

1,、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動，設(shè)計(jì)的活動要生活化,、有趣味,，這樣學(xué)生才會有興趣，才會積極參與,，才會克服困難堅(jiān)持下來。

2,、多一些激勵，少一些批評,。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師，在整個(gè)教學(xué)中,，會時(shí)刻注意課堂上的變化,，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng),，鼓勵指導(dǎo)，對部分素質(zhì)較差的學(xué)生,，不應(yīng)過于苛責(zé),，不應(yīng)使其喪失信心。教師在表揚(yáng)或激勵學(xué)生時(shí),，要避免簡單的說“好”“很好”“行”，而應(yīng)說：“你做得非常好,，老師很喜歡”，“大家來看xxx的表演,，他做得真棒!”“老師相信你一定能行”等語言進(jìn)行激勵,。

3、要注意評價(jià)方式的多樣化,，既要有教師的評價(jià)，也要有學(xué)生之間的互評,，更要有學(xué)生的自評,。針對同一教學(xué)內(nèi)容，對不同的學(xué)生要有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

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