作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

富饒的西沙群島教案特等獎篇一

九年義務(wù)教育六年制小學語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時,。

這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗,、富饒的地方,。

全文共有七個自然段，條理清晰,，按先總述后分述的順序敘述,。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,，從而突出了主題“美麗,、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述,。

用詞準確,、生動、形象,，是本課表達方法上的特點,。

了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗,。

學習課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句。

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學習難點,。

多媒體課件

一,、激趣導入，揭示課題

1,、同學們,，你們知道嗎？我們的祖國地大物博,，幅員遼闊,，有很多很多風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。在東海和南海上有許多島嶼，如島,、南沙群島,、海南島、西沙群島等等,。今天我們要學的這篇課文寫的就是西沙群島,。

2、出示地圖,，介紹西沙群島的概況,。

“島”是海洋里被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地,?！叭簫u”指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國南海四大群島之一,，在海南島東南330公里,。它處于太平洋的交通咽喉，是我國的海防前哨。

二,、欣賞圖片,，你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風景嗎？

（學生自由發(fā)言）

過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢,。下面我們一起來學習課文,。

三、集體探索第一自然段：

1,、指名讀,，思考：西沙群島給你總的印象是什么？

匯報：風景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。（板書）

2、過渡：西沙群島的海水是什么樣的,？

四,、探索討論第二自然段，提練學習方法,。

1,、默讀課文。

2,、討論：

（1）海水顯示了哪些色彩,？

（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？

（3）這些色彩給我們總的印象是什么,？用書本上的詞語回答,。

板書：海水五光十色瑰麗無比

3、在課文中畫語句,。

從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色,，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來,。

4,、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗,。（突出“五光十色”）

5,、練習背誦。（出示背誦方法,，學背）

6,、小結(jié)學法：

（默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習背誦）

五、小組合作探索第三,、四,、五、六自然段。

1,、請你用學習第二自然段的方法,，小組合作探索學習第三、四,、五,、六自然段。

2,、出示學習提綱,，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習。

第三自然段學習提綱：

a,、讀第三自然段,，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？

b,、找出描寫珊瑚的句子,，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎,？從哪個詞語看出來,？

c、找出描寫海參的句子,，說說海參什么樣,？有什么特點？說說海參活動的樣子,。

d,、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣,？有什么特點,？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么,？

e、說說你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來,。

f、有語氣地朗讀,，讀出珊瑚的又多又美,、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武,。

（突出“全身披甲”）

g,、質(zhì)疑。

第四自然段學習提綱：

a、默讀第四自然段,，思考：這一自然段寫了幾種魚,？

b、魚的種類這么多,，數(shù)量呢,？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？

c,、從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚,，一半是水”？這一段運用了什么方法,？

d,、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來,。

e,、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

f,、質(zhì)疑,。

第五自然段學習提綱：

a、默讀第五自然段,，思考：這一自然段寫了海灘上的什么,？

b、找出描寫貝殼的句子,，說說貝殼的特點,。

c、找出描寫海龜?shù)木渥?，說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思,？

d、說說你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來,。

e、有語氣地朗讀,，讀出貝殼的千奇百怪,、無所不有的特點。

f,、質(zhì)疑,。

第六自然段學習提綱：

a、默讀第六自然段,，思考：這一自然段寫了什么,？

b,、為什么說西沙群島也是鳥的天下？

c,、說說你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來。

d,、有語氣地朗讀,。

e、質(zhì)疑,。

3,、小組匯報探索學習情況。

（1）出示第三自然段課文,，小組有感情地朗讀,。

（2）投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么,？怎樣學的,？

（3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀,。

（4）學生就課文內(nèi)容提問合作探索學習的小組,。

（5）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚,?！?/p>

這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半,。用“一半是水,，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當,，也很形象,。

（6）小組有感情地朗讀第四自然段。

（7）出示第五自然段課文,，小組有感情地朗讀,。

（8）投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么,？怎樣學的,？

（9）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀,。

（10）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么,？

（11）小組有感情地朗讀第六自然段,。

（12）默讀第三,、四、五,、六自然段,，集體完成板書設(shè)計。

六,、學習最后一自然段,。

1、默讀,，想想哪句是主要的,，為什么？這段主要告訴我們什么,？

2,、議論小結(jié)：

明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境，資源,，保護著那里的安全,，也是保衛(wèi)祖國。

3,、有感情地朗讀,。

七、總結(jié)全文,。

1,、這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗,、富饒的地方,。

2、全文共有七個自然段,，條理清晰,，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”,、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的,。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗,、富饒”,，課文又抓住每一事物的特點來描述。

3,、用詞準確,、生動、形象,，是這篇課表達方法上的特點,。

4,、課外延伸。

（1）假如你是一位導游,，請你為游客介紹西沙群島,。

（2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島,。

富饒的西沙群島教案特等獎篇二

1,、有感情的朗讀課文，通過朗讀,、欣賞,、想象、交流,、理解課文內(nèi)容,。

2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達出來,，并展開豐富的想象,。

3、通過看,、讀,、想、說,，了解西沙群島的美麗,，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

理解西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,。

一,、激情導入

1、談話激情：在我們的期盼中,，這節(jié)課又開始了,。再次見到大家，老師真的好高興,。再次見到老師,，同學們高興嗎？（高興）那么,，高興的和老師打個招呼吧?。ㄉ蛘泻簦?/p>

2、導入：今天這節(jié)課,，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游,。（板題）

二、整體感知

1,、引導：請同學們打開課本p75,，選擇喜歡的方式讀課文,，相信，你一定會有很多收獲的,。

2、生自主讀課文,。

3,、交流：（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象,？

（2）生自主交流,，師相機板書。

三,、精讀體驗

1,、導入：西沙群島那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，的確是一個可愛的地方,。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢,？請同學們選擇喜歡的方式再去細細品味課文,，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。

2,、合作交流：

a,、感悟海水之美

（1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說說自己為什么覺得海水美,。

（2）競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀,。

（3）播放課件，欣賞海水五光十色,，瑰麗無比,，并理解這兩個詞語。

（4）討論：海水為什么會有這么多種不同的顏色,？（讀文,，說自己的見解，播放課件,，教師講解成因,。）

（5）有感情朗讀。

b．自主體驗海底奇妙世界

（1）生交流相關(guān)語句,，師生評價朗讀,。

（2）教師引導：你在海底看到了什么？它們都是什么樣,？

（3）生自主交流,，教師相機引導學生理解相關(guān)詞語（懶洋洋,、威武），相機引導學生想象珊瑚還有什么樣的,，讓學生用自己的語言表達,。想象魚還有些什么樣的，并用語言表達,。（相機板書）

（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！保槭裁催@么說,，你從中體會到什么？）

（5）播放課件,，欣賞海底世界,。（圖片、錄音為一體）,，并談欣賞后的感受,。

（6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容,。

c,、合作探究學習，體驗海灘上的景物之美與有趣,。

（1）導：西沙群島的海水,、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景,，趣物還多著了,。請同學們以小組為單位，繼續(xù)學習后面的內(nèi)容,?？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢？

（2）小組合作探究學習,，師巡回輔導,。

（3）班內(nèi)簡單交流學習情況。（a,、b,、c三個環(huán)節(jié)的學習可交換順序）

四、情感升華,。

1,、引導回顧課文內(nèi)容：同學們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們再次走進西沙群島,。那兒有瑰麗無比的海水,，象花朵、似鹿角的珊瑚,，懶洋洋的海參,，威武的大龍蝦，種類多,、形態(tài)各異的魚,，還有————貝殼，————海龜,，————鳥，真是一個風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。

2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方,，你有什么話想說呢,？

3、情感升華：說的真好,，我們都是祖國的棟梁,，相信不久的將來，西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒,。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強,。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國的明天會更好,。（師生共讀課文最后一自然段）

富饒的西沙群島教案特等獎篇三

1,、學會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思

2,、學習1,、2兩段，知道西沙群島的地理位置,，初步感受西沙群島的美麗,。

重點：學習第2段，初步感受西沙群島的美麗,。

難點：學習第1段,，知道西沙群島的地理位置。

（一）激趣導入

1,、課件出示祖國地圖,。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看,，這是一幅我們偉大祖國的地圖,，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

2,、課件播放風光片,。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎,？如果我們讀了課文,，一定會有更美妙的感受的。

（二）初讀課文

1,、讀課題質(zhì)疑：讀了課題,，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑,。）

2,、學生自由讀課文。

（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文,，遇到生字新詞多讀幾遍,。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注,。

（2）學生自由讀課文,。

3、檢查自讀情況,。

（1）檢查生字新詞,。

（2）檢查課文朗讀情況。

指名讀課文,，說說通過讀課文知道了什么,。

（三）重點探究

1、凸顯重點,。

（1）課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢,？學生交流后，教師板書：風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。

（2）文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

2,、自主感悟,。

（1）請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀,，把自己特別喜歡的語句畫下來,，仔細想一想為什么喜歡它,。

（2）小組內(nèi)相互交流，相互指點,。

3,、合作探究。

探究一：（課件出示）

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍的,，淡青的，淺綠的,，杏黃的,。一塊塊，一條條,，相互交錯著,。因為海底高低不平，有山崖,，有峽谷,，海水有深有淺，從海面上看,，色彩就不同了。

①你讀到這段話時,，有什么樣的感覺,？（根據(jù)學生回答板書：海面、五光十色,、瑰麗無比,。）你能把海水的美讀出來嗎？

②海水真美呀,！說說為什么這么美,？（學生讀）能用自己的話說說嗎？學生回答后,，教師畫圖講解,。

人教課標三上：《富饒的西沙群島》教學設(shè)計(2)

③這么美的海水，讓人一看,，就覺得西沙群島是個什么樣的地方,？（教師指導，板書：風景優(yōu)美的地方,。）

探究二：（課件出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚,。

①你為什么喜歡這兩段話,？根據(jù)學生回答，板書。

②教師小結(jié)：海底真是個大寶庫,，有誰喜歡珊瑚的,，請舉手；有誰喜歡海參的,，請舉手,。請把你們的喜歡之情讀出來！

③學生朗讀體驗,。重點理解“蠕動”“威武”,；重點體會“有的……有的……有的”句式。

（四）課堂總結(jié)

這節(jié)課,，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面,，知道──（學生齊讀）；走進了海底,，欣賞了──,；西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽,。

（五）布置作業(yè)

1、練習朗讀1～4自然段,。

2,、抄寫生字，每個字寫2遍,。

富饒的西沙群島教案特等獎篇四

1,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

3、摘抄課文中優(yōu)美語句,，豐富語言積累,。

1、理解“五光十色”,、“各種各樣”等詞語在句子中的意思,，培養(yǎng)學生讀懂段落的能力。

2,、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通,，初步了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

1課時

主持人：童心小廣播開播啦,！現(xiàn)在有請***同學上臺,，請同學們端坐靜聽。

***同學上臺

主持人：謝謝***同學,，……（主持人根據(jù)同學分享的內(nèi)容進行點評）

同學們,，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上,，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風光吧,！

同學們,，喜不喜歡闖關(guān)活動，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去,！

第一關(guān)：我真棒,，我會讀文

1、先請同學們以小組為單位自由朗讀課文,，要求：

（1）認真地朗讀課文,，讀準字音，讀通句子,。

（2）想一想,，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？

（3）匯報：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

第二關(guān)：細品課文,，我能行

請小組繼續(xù)合作學習交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn),？請大家再默讀課文,，從每個自然段里找一找，圈一圈,。小組內(nèi)再進行討論,。

1、誰來讀讀描寫海水的一段,？其他同學邊聽邊想,，作者向我們介紹了海水的什么？

（1）海水有很多顏色,。請標出描寫顏色的詞語,，讀一讀?！拔骞馐?、瑰麗無比”

可以換成別的詞語嗎,？為什么？

（2）只告訴了我們顏色嗎,？還有形狀,，一條條，一塊塊,，相互交錯著,。

（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個詞語連接的,？“因為”

2,、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色,，形狀,，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂,，美美地讀讀這段話,。

1、請同學們用剛才我們學習海水這一段的方法,，默讀第三和第四小節(jié),，想想你讀懂了什么？

2,、這段話向我們介紹了珊瑚,、海參、大龍蝦,，它們都是海底的生物,。你最喜歡的是哪一個呢？為什么,？請你站起來讀給大家聽,，還可以加上動作讀一讀。

3,、多有趣的海底生物呀,！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,，海參——,，大龍蝦——

4、剛才同學們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚,、海參,、大龍蝦，其實在海中最多的還是魚,。

（1）哪些詞句寫出了魚很多,？（變色：成群結(jié)隊,，各種各樣，一半是水,，一半是魚）

（2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎,？種類也很多。

（3）圖片欣賞,。你有什么感受,？

（4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”

（5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧,。老師讀魚數(shù)量多的句子,，你們讀魚的樣子。

1．請同學們自讀第5自然段,，聽了作者的介紹,，你仿佛看見了什么？

2．反饋,，預設(shè)：貝殼多,，顏色多，大小不一,，顏色很多,，形狀千奇百怪。

指導寫：“揀”能換成“撿”嗎,？

3．海灘上美麗的貝殼,，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀,！女生男生合作讀這一段,。

第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？

1．請同學們自己認真地讀,。

2．匯報,。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？

3．真不愧是鳥的天下,。

第三關(guān)：我能讀中悟

1．欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象,？

2．引讀最后一個自然段,。

1、抄寫課文中優(yōu)美的句子,。

2,、課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句,。

富饒的西沙群島教案特等獎篇五

《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。本課有兩個特點：一是首尾相呼應(yīng),；二是是用詞準確,。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊玉富饒,，感受西沙群島風光的美麗,；二是學習課文里優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

1,、會認10個生字，會寫13個生字,。能正確讀寫“風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語,。

2,、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,，積累文章中的好詞佳句 ,。

1、讀懂課文,，了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方。

2,、小組學習,，培養(yǎng)學生合作學習的能力，加強學生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓練,。

通過學習課文,，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情,。

指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。

學生查找有關(guān)西沙群島的資料 教師準備教學課件 課時安排：

2課時

第一課時

1、認識本課的23個生字,，學會其中的15個字,。

2、初步體會西沙群島的富饒與美麗,，激發(fā)學生熱愛祖國的感情,。

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒,。 教學難點：

能用“有的 ……有的……”句序抓住特點把事物寫具體,。

一,、深情導入，進入文本

1,、師：同學們,，我們的祖國，有奔騰的江河,，澎湃的大海,；有遼闊的草原，茂密的森林,；有寧靜的山村,，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色,。今天老師要帶大家去一個迷人的地方,。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮,，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西

沙群島）

2．出示中國地圖,，誰能從地圖上找出西沙群島,？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）

師：同學們找的可真準,！這就是西沙群島,。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要,，有祖國“南大門”之稱,。如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游,，你們愿意么,？那誰來說說你對西沙群島的了解？

3．同學們交流有關(guān)西沙群島的資料,。

4．師：現(xiàn)在請同學們打開語文書第22課,，我們一起去領(lǐng)略那里的風光。

二,、自讀課文,，整體感知

師：讓我們一起走進課文，下面大家輕輕打開課本,，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準字音,，讀通句子,，標上小節(jié)號,。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文,，讀讀你喜歡的句子,，說一說西沙群島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象,。

檢查自學情況,。

師：大家學習得真認真呢，現(xiàn)在

1,、先來看看這組詞語： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚 峽谷 鳥糞 海參

a,、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”,，另外一個讀音是-----,，誰來組組詞。再來讀讀,。

b,、讓我們一起來認識一下海參吧，海參是一種軟體動物,，雖然模樣不起眼,，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了,。（出示：蠕動）就像是蝸牛,、蚯蚓也是這樣蠕動的。

２,、蠕動 綻開 產(chǎn)卵 棲息

a,、請一位同學來領(lǐng)著大家讀讀

b、這個棲字可容易讀錯,，我們來多讀幾遍記住

3,、出示： 風景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比 高低不平 各種各樣

成群結(jié)隊 千奇百怪四腳朝天 祖祖輩輩

a、課文中有不少四字詞語值得我們積累,，你能讀好他們嗎,？我們來開一列小火車 。

b,、“瑰麗無比” 讀音指導：“瑰”念第一聲

c,、我們再一起把這些詞積累一下。

4,、小游客們,，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎,？

5,、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎,？誰來說說,，（板書：珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚 貝殼 海龜 海鳥）

三、感受魚多,，學習寫法

師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了,，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧,。 （師配樂朗讀第四自

然段） （課件出示第四自然段）

1,、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么,？（師隨機正音）

你從哪感受到的呢,？（板書：多 美）

2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢,？

當說到：“一半是水,、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎,？

3,、 師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀,，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢,！誰再來試一試？

4,、 師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多,，大家再讀讀，你還感受到什么呢,？ （有的……有的……有的…… 各種各樣）（板書：數(shù)量 品種）

師：大家喜歡這四種魚兒嗎,？那就讓我們一起來欣賞吧！

（1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚,，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛,，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？隨機：a,、有的全身布滿彩色的條紋,；

師：你這個“布滿”讀得特別好,，

b、有的頭上長著一簇紅纓,，好看極了,；

師：這條小魚哪里吸引你了呢,？那把你的喜愛再讀出來吧,！

富饒的西沙群島教案特等獎篇六

教學目標：

1,、學會本課的12個生字（其中1個多音字“參”）及新詞,，認讀7個字,。

2、能夠用“龐大”,、“寶貴”兩個詞語造句,。

3、有感情的朗讀課文,。背誦第3自然段,。

4、了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情,。

教學重點：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情,。

教學難點：理解“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”等句子的意思。

教學時間：2課時,。

第一課時

教學目標：

1,、通過自學、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,，學會本課的12個生字,，7個認讀字，1個多音字,。

2,、能夠正確、流利的朗讀課文,。

教學重點：學會本課的生字,，正確、流利的朗讀課文,。

教學難點：正確,、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,。

教學過程：

1,、出示中國地圖,，問：誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學們簡單介紹,？

2,、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處,，有許多的島嶼,，（手指地圖）這就是西沙群島。

3,、這節(jié)課就請同學們隨我一起到到西沙群島游覽一番,。

（一）初讀課文，整體感知,。

1,、自由讀課文，讀準字音,。

2,、指名讀，糾正字音,。

3,、小組互相檢查，做到正確,、流利,。

4、默讀課文,，想一想：

（1）西沙群島是個怎樣的地方,？你能用書中的詞語形容嗎？（富饒的）

（2）那你是從哪些地方體會到的,？（海水,、海底、海灘,、海島）

（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句,。

5、匯報,。讀一讀畫下的句子,。

（二）學習生字。

1,、指名讀一讀本課的生字,、詞語。

（1）讀一讀,，指名讀,。

（2）重點指點讀音：峽綻參棲

（3）重點指點字形：崖卵貴

2,、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

社會主義（個別讀、小組間互相檢查讀一讀,。）

3,、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利,。

（三）聽寫本課生字,。加強生字的掌握。

（四）練習朗讀課文,。多種形式讀：小組讀,，評出好的讀，自選段落讀……

第二課時

教學目標

讀懂重點詞句,，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文,。了解我國西沙群島是個美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,。培養(yǎng)學生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學習的能力及語言的表達能力,。

教學重點：

1、通過理解詞句,，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),、感知西沙群島的美麗富饒。

2,、學習課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句。

教學難點：

圍繞重點句之間的關(guān)系,，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的,。

教學輔助手段：

談話法、觀察法,、演示法,、課件演示。

教學過程：

（出示中國地圖）這是我國的版圖,。在我國最南方有一個海叫南海,，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一,。它是我國南面的一扇大門,，是海防前哨。此時此刻,，你還想知道什么,？（西沙群島是個什么樣的地方,？它有哪些特點？）要想知道這個問題,，我們還得先讀讀課文,。

1、請同學們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方,？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段,。

2,、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。

（西沙群島風景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個可愛的地方。）

課文為什么說西沙群島是個風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方呢,？接下來我們就逐段來體會。

（一）學習第2自然段

1,、這一段主要寫西沙群島的什么,？有什么特點？（學生輕聲讀第2自然段并思考,。）

2,、請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色,、瑰麗無比）

結(jié)合上下文理解：五光十色,、瑰麗無比。

①什么是“五光十色”,？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色,？

（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中,，哪一個更恰當及其原因,。）

②引導：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

（通過與“五顏六色”進行比較,，體會“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）,。

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多,、鮮艷明亮,、相互交錯的神奇景象。）

4,、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢,？（再次輕聲讀這一自然段,，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

5,、默讀這一自然段,，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣,？

師小結(jié)：剛才同學們所說的“海水”,、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語,。

（二）學習第3自然段,。

1、導言：西沙群島的海水是如此美麗,，那它的海底又是一番怎樣的景象呢,？我們一起來學習第3自然段。

2,、默讀,，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點,？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

3,、以小組匯報的形式談自己的體會,。（同時出示課件）

4、有感情地朗讀這段,。

5,、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么,?？梢杂么?lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。

（三）學習第4自然段,。

1,、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象,？你是從哪些詞句中體會出來的,？

①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量,、種類）

②從哪兒可以看出魚的種類多,？結(jié)合重點詞語進行理解。

③有感情地朗讀,。

2,、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容,？并說明理由。

（四）自學第5,、6自然段,。

剛才我們在學習第2、3,、4自然段時,，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達主要意思的詞語,，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容,。下面就請你們用這種方法自學第5、6自然段,。

課件出示：

合作學習五,、六自然段：

1、西沙群島海灘上有些什么,？它們各有什么特點,？你最喜歡哪一種，為什么,？

2,、西沙群島島上有什么？它有什么特點,？

3,、試著通過朗讀把自己的體會表達出來。

學生先自讀自悟,，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會,。

⑵看錄像，使學生體會到貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多,。

⑶教師引讀，學生齊讀,。

4,、 小結(jié)2——6自然段，學習7自然段

⑴小結(jié)：通過2——6自然段的學習,，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方,？

（板書：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達出來,。

⑶為什么西沙群島這么美麗,，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位,，地理位置非常重要,！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步,。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛的西沙群島必將變得更加美麗,、更加富饒。

（四）總結(jié)全文

同學們,，今天我們學習了《富饒的西沙群島》這一課,，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學一學,，找一找

1,、這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,。作者用詞準確生動,，讀起來也非常有趣。請同學們把好的詞句摘抄在采蜜集上,。

2,、對西沙群島，你們還了解多少呢,？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,，收集整理成小小的調(diào)查報告，準備在班上交流,。

附板書設(shè)計：

22,、富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無比

風景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

海灘：貝殼海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥鳥蛋鳥糞

富饒的西沙群島教案特等獎篇七

1．會認10個生字,，會寫13個生字,。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色,、深藍、杏黃,、交錯,、高低不平、各種各樣,、懶洋洋,、披甲、威武,、成群結(jié)隊,、飄飄搖搖,、顏色、形狀,、千奇百怪,、漁業(yè)工人、四腳朝天,、茂密,、肥料、祖祖輩輩”等詞語,。

2．有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島是個美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,。

4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累。

1,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。

2,、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

感受海底世界的美麗,，海底水產(chǎn)的豐富,。

1課時

1、

師：同學們看,，多么迷人的畫面,，美麗的小島，迷人的風光,，海水在陽光的照射下,，波光粼粼，知道這是什么地方嗎,？學生回答,。

2、西沙群島在什么地方呢,？讀課文第一段,，出示中國地圖，向同學簡單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖,，這里是南海,，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一,。它是我國南面的一扇大門,，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn),。板書課題：22,、富饒的西沙群島。指名讀,，齊讀,。

3、請同學們打開書認真地讀讀課文,，畫出生字,、生詞。

4,、指名分段朗讀課文,，糾正讀音。

注意以下字音：“海參”的“參”是多音字,，在文中應(yīng)讀“shēn”,，不要讀成“cān”。

“劃動”的“劃”是多音字,，在文中應(yīng)讀“huá”,，不要讀成“huà”?！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“guī”,，不要讀成“guì”?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是“ráo”,，不要讀成“náo”。

1,、小組交流生字讀音,。教師巡視指導,。播放媒體資源中“詞語”,，教學生字新詞，重點指導難認難寫的字：懶,、威武,、揀、輩。

2,、請同學們默讀一遍課文,，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學生回答,。板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富,。

3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢,？學生回答,。板書：海水、海底,、海灘,、島上。

4,、選擇自己喜歡的段落朗讀,，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽,，相互評價,。

5、全班交流,。展示讀自己喜歡的段落,。

1、同學們,，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈,，我來當導游（讀描寫海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學生欣賞：

2,、同學們,，這里的海水最大的特點是什么？指名說,、其他同學補充,，歸納出：海水五光十色、異常美麗,。板書：五光十色

形容顏色多的還有哪些詞,？學生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書中為什么用五光十色,？提示:因為海水不僅顏色多,，而且有陽光的照射，使海水顯得更加的美麗,。

3,、出示本段,，誰愿意讀一讀這一自然段？指名讀,，師：其他同學閉上眼睛,。想象著此時我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么,？快帶著這種體會再讀一讀,。

此時老師產(chǎn)生了一個問題，快來幫幫老師,。這么美的海水,，是什么原因形成的呢？

提示：因為海底有高聳的山崖,，有低陷的峽谷,，海水有深有淺，所以從海面上看,，色彩也就不同了,。

4、同學們,，我們不僅觀賞了美麗的風景,，還懂得了一個科學小常識，收獲多大呀,！謝謝這些同學的介紹

1,、抄寫生字新詞。2,、正確,、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來,。

富饒的西沙群島教案特等獎篇八

1,、讀通課文，了解西沙群島的概況,。

2,、學會“饒、島,、嶼,、劃、威,、武”六個生字,，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思,。

3,、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),，并能用自己的話簡述,。

4、初步體會西沙群島的美麗富饒,，激發(fā)學生熱愛祖國的感情,。

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒,。

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

cai課件

師生交流：同學們,，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩,？

1,、生自由說

2、師：今天,，董老師帶你們一起去西沙群島,，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思,，

3,、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣,。了解西沙群島的位置,。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,，是我國的海防前哨,。

1、課件播放錄像,，欣賞西沙群島的風光和物產(chǎn),，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富）

2,、自學課文，要求：

（1）自由讀課文,，讀通句子,。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？

3,、檢查自學情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,，隨機正音。

（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的,？（板書：海水（面）海底,、海灘,、海島）

情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界,。

1,、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的,。

2,、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn),。

課件出示填空：海底有（ ）（ ）（ ）（ ）,。

3、指生回答,。

4,、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文,，填空：（課件出示）

海底有（ ）的珊瑚,、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦,、（ ）的魚,。

5、指生回答,。

6,、具體了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①,、找出文中描寫珊瑚的句子,，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么,？

a,、生長地點：巖石上

b、顏色多：各種顏色,。拓展：把顏色多說具體：有（ ）有（ ）……

c,、形狀多：有的像……，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫的,，把珊瑚比作盛開的花朵,、美麗的鹿角，理解“盛開”,。（點擊“珊瑚”兩字,，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

d,、珊瑚的顏色多,、形狀多,，我們可用哪個詞來說，更為恰當,？（各種各樣）

c,、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭,，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀,。

（2）海參：

看圖片,，理解“懶洋洋”,，了解海參的活動方式：蠕動。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什么樣呢,？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子,，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

（自由準備）

指兩生上臺表演,，結(jié)合動作并看圖,，掌握“威武”的音形義。

（4）魚：

①課件出示,，看后說說自己最大的感受,。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考,，主要寫出了魚的什么很多,？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多,？（一群群,、數(shù)不清、一半是水,、一半是魚,、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀,、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思,。

⑤齊讀。

過渡：海底還有很多魚,。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的,，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣,，說出它的特點,。

（指生說，師生評議）

7,、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題,，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說,。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____,，有的_____,、有的_____。海參到處都是,，在海底_______,。大龍蝦全身披甲，劃過來,，______,，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____,。有的_______,，有的_______，有的______,，鼓起氣來,，______。各種各樣的魚,，多得_______,。正像人們說的那樣，西沙群島的海里,，_______,，_______。

8,、明確并列段式,。

指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參,、大龍蝦和魚,，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后,，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式,。

9、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn),。

剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島,，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島,，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下,，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說,，當然,，如果你在海底游覽時，看得特別認真,，仔細的,，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說,。

（生上臺說,、師生評議）

今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產(chǎn),，大家都被深深地吸引住了,。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,，去沙灘上撿貝殼,，到海島上認識各種海鳥,。好了,，今天的游程就到此結(jié)束。

（請同學們拿出練習紙,，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識,，見到的新事物按要求寫一寫）

1、了解我國西沙群島是個美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

2,、學會本課生字,。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣,、堆積,、肥料、事業(yè),、必將,、海防前哨、風景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語,，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。

3,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學生自學能力。

4、背誦課文第四自然段,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生背誦能力,。

1、通過理解詞語,，了解西沙群島的富饒,、美麗。

2,、認識并初步運用讀段方法,，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練,。

1,、課文插圖及投影片。

2,、其他

1,、 學生朗讀一、二自然段,，思考：西沙群島在什么地方,？

2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色,，/瑰麗無比,。”（斜線表示停頓,，斜線多表示停頓時間長）

隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色,、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的,，有………,，交錯著?！?/p>

3,、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：

問后引讀：“是因為海底高低不平,，有山崖,，有峽谷，”所以----要求學生接讀“海水有深有淺”,；教師再引讀,，因為“海水 有深有淺”，所以----要求學生接讀“從海面看,，色彩就不同了,。”

1 、學習第三自然段,。

（1）指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方,？介紹了哪些物產(chǎn)？

根據(jù)學生回答,，形成如下板書：

珊瑚 —— 像……像……

海底 海參 —— 懶洋洋地

大龍蝦 —— 全身披甲

（2）結(jié)合圖片或投影片認識三種海產(chǎn),。

看圖，觀察,，啟發(fā)學生抓住“綻開”,、“蠕動”、“威武”等詞語,，體會珊瑚的美麗,、多種多樣；海參懶洋洋,；大龍蝦威武的特點,。

（3）課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語,，能不能找出,？根據(jù)學生回答，板書,。

（4）總結(jié)段意：

這一自然段寫了大海的什么地方,？那里有些什么物產(chǎn),？

（5）小結(jié)本段學習方法（引導學生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方,，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點,。

2,、學習課文第四自然段。

（1）指讀：

請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點,？（多,、姿態(tài)各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多,？（引導學生抓住“成群接隊”,、四個“有的”，“各種各樣”,、“多得數(shù)不清”,、“一半是水，一半是魚”來體會,。

（3）學生再讀第二句,，填表，體味魚的特點：

魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長 滿刺兒

3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容,？

4,、朗讀訓練，學生自學第五自然段,，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學提綱：

a,、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀,。

b,、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c,，你對哪些詞感興趣,，請你劃出來？

（2）學生分層朗讀,。

（3）交流畫出的詞語,，教師板書：

貝殼 ：揀不完、顏色不一,、千奇百怪

海龜 ：有趣,、龐大

5、西沙群島不僅是魚的樂園,，是貝殼,、海龜?shù)募遥€是鳥的天下,，默讀課文第6自然段,，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么,？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學設(shè)計十二,，富饒的西沙群島，希望對你有幫助,！