A5 技術(shù)支持課堂講授，能有效提升教學(xué)效率與質(zhì)量,。通過運(yùn)用多媒體課件,、在線互動平臺等技術(shù)手段,，將抽象知識具象化，增強(qiáng)學(xué)生參與感,。從課前資源準(zhǔn)備,、課中互動教學(xué)到課后反饋分析，完整的教學(xué)過程總結(jié),，為優(yōu)化課堂講授提供經(jīng)驗(yàn),。下面是小編帶來的 A5 技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇。

篇一：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

技術(shù)支持下的課堂講授是指我們在課堂教學(xué)中,，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式富多彩,，如：利用圖片、圖像,、動畫音樂,、視頻等都能呈現(xiàn)出來這樣，不但可以使學(xué)生獲得大量的生動而真實(shí)的信息,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維,。而且也減輕了教師的備課負(fù)擔(dān),，使得課堂變得豐富多彩。

認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式,，在教學(xué)中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一個班上有些學(xué)生愛聽教師講解,，有些學(xué)生喜歡自己獨(dú)立思考問題,，有些學(xué)生喜歡與別人熱烈討論，有些學(xué)生則偏愛自己獨(dú)立學(xué)習(xí),，這實(shí)際上就是學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格在學(xué)習(xí)方式上的表現(xiàn)所謂認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式,，是指個人在認(rèn)知活動中所偏愛的信息加工方式，個體認(rèn)知風(fēng)格的差異在學(xué)習(xí)中就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的差異,、差異并不是差，而是一種財(cái)富學(xué)生的異是教學(xué)活動中重要的教學(xué)資源,。教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解,、啟發(fā)、示范,、指導(dǎo),、評價(jià)等課堂講授活動，從而有助于知識和技能的形象化與直觀化。

通過多種方式建立知識之間的關(guān)聯(lián),，有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問題,，為學(xué)生參與知識理解和建構(gòu)提供豐富的學(xué)習(xí)支持，關(guān)注學(xué)生的不同需要,，引發(fā)學(xué)生感知,、記憶、想象,、創(chuàng)造等思維活動,。

篇二：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

這是一次比較有收獲的學(xué)習(xí)，我對講授法有了比較深入的了解,，知道了它的優(yōu)點(diǎn)與不足以及目前它所面臨的棘手問題。有人在不斷指責(zé)講授法的弊端以及它所帶來的一系列負(fù)面影響,，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺”,，實(shí)行全新的教學(xué)方式。這一切似乎都在表明：隨著教育的發(fā)展進(jìn)步,，陳舊的講授法已不能完全適應(yīng)人們對知識的渴求與人才的培養(yǎng)了,，時(shí)代在呼吁教學(xué)方式的變革！

,？這是一個不能一刀切的問題,，我們都知道，講授法有著令人驚喜的優(yōu)勢：在最短的時(shí)間里讓學(xué)生掌握幾百年甚至上千年的知識,。所以這一教學(xué)方式必然有其可取之處,，我們？l,？要做的是變革其中不利的因素,，如改變傳統(tǒng)的“以教師的講授為中心而忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考”方式，而將更多的主動權(quán)交還給學(xué)生,，讓他們善于思考,、勇于發(fā)言，形成擁有自己獨(dú)立人格與思想的新一代青年,，即所謂的“自成一家”吧,。

？我站在講臺上,，我會告訴自己,，永遠(yuǎn)別想讓你的學(xué)生成為一群裝滿知識的機(jī)器人？,，,？你要讓他們成為一脈清泉，源源不斷的清泉,，載著自己的理想?yún)R入江河,、融入大海,！

現(xiàn)代科技已滲透到教學(xué)的各個方面，課堂教學(xué)中有,，實(shí)踐教學(xué)中有,。科技在教學(xué)中無處不在,，比如,，課堂教學(xué)中廣泛利用的多媒體技術(shù)（實(shí)物投影、幻燈,、大屏幕,、音響），實(shí)踐教學(xué)中,，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械類教學(xué)中也在實(shí)際利用,，？3D,？打印技術(shù),，最早進(jìn)的機(jī)械切削技術(shù)，光電技術(shù),、計(jì)算機(jī)等等,。科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中無所不在,！信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù),、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合？,，,？通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知,、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究,、解決問題的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

篇三：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

一個多月的教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，給我最大的沖擊就是現(xiàn)代信息技術(shù)不僅給人們的日常生活帶來了改變,，也在給我們的校園學(xué)習(xí)、課堂講授帶來影響。培訓(xùn)中每位專家都站在信息技術(shù)應(yīng)用能力最前沿的高度,、運(yùn)用直播方式,、緊扣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用來為我們做指導(dǎo)，既是理念引領(lǐng),，又是技術(shù)指導(dǎo),，讓我們切身地感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，必將帶來課堂教學(xué)形式,、內(nèi)容的革命,，當(dāng)知識以孩子們喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來時(shí)，收效必然顯著,。

昔日,，對于一位語文老師而言，一支粉筆,、一塊黑板,、一張嘴，走過了一段精彩歲月,。我們憑此簡單的教學(xué)方式試圖窮盡所有教學(xué)功夫,，讓學(xué)生走進(jìn)文本,、融入課堂學(xué)習(xí),，獲得知識、提升能力,。有時(shí),，我們對于一些抽象的表達(dá)內(nèi)容，一些生疏的文字,，一些優(yōu)美的景象,，一些精彩的語句，也想用一種形象,、直觀的方式呈現(xiàn)滿分出來,，讓學(xué)生們不僅只停留在對語言文字的朗讀，對畫面場景的向往,，甚至是一種無法把握的虛無,，但現(xiàn)實(shí)讓我們“捉襟見肘”。教學(xué)方式的單一,，一定程度上限制了教師,、文本、學(xué)生的張力和表達(dá)的潛力,。

而如今,，信息技術(shù)走進(jìn)了我們的教學(xué)。尤其當(dāng)下，那么多異彩紛呈的信息技術(shù)以它獨(dú)有的方式,、獨(dú)特的作用,，豐富著人們的生活。而當(dāng)它以科學(xué)而合理的方式走進(jìn)我們的課堂,，支持我們的課堂講授時(shí),，強(qiáng)力地突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性。它讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,，令學(xué)習(xí)方式多元化,，更加充分地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)“的科學(xué)教學(xué)模式

當(dāng)然,，我們在發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)對課堂教學(xué)改革帶來的好處的同時(shí),，也不就該全面否定傳統(tǒng)教學(xué)的長處。只有我們認(rèn)真鉆研教材,、關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì),、尋求教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能讓我們的課堂教學(xué)因著信息技術(shù)的融入而走向高效,。

篇四：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入可以激起學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求,。技術(shù)的支持，使得課堂導(dǎo)入非常方便,、快捷,，使得教師創(chuàng)設(shè)情境更為快捷，同時(shí)學(xué)生也覺得新奇有趣視覺和聽覺的沖擊,。讓他們對知識點(diǎn)的印象更為深刻,。

教師利用信息技術(shù)，借助現(xiàn)代教學(xué)媒體,，演示,、播放媒體內(nèi)容，多形式多通道地傳達(dá)教學(xué)信息,。信息技術(shù)支持下的課堂講授,，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多彩，通過圖形,、圖像,、動畫、視頻,、音樂,、解說等媒體表達(dá)元素特征教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的多種感官,，使學(xué)生獲得大量真實(shí)的信息,，建立豐富的表象,，促進(jìn)學(xué)生從符號水平、表象水平,、動作水平感知知識的意義幫助學(xué)生理解,、記憶，擴(kuò)展思維,、拓展視野,，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。信息技術(shù)支持下的課堂講授的功能根據(jù)課堂講授中媒體演播時(shí)機(jī)的不同而不同,。一般說來,，用于教學(xué)開始時(shí)可為整堂教學(xué)做好鋪墊和引導(dǎo)，激情激趣,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲：用于教學(xué)過程中可以提供信息,、形成概念、培養(yǎng)技能,、增強(qiáng)記憶,，有利干傳授知識，解決教學(xué)中的“疑難雜癥”,，促使問題迎刃而解：用于教學(xué)結(jié)束時(shí),，有利于總結(jié)概括、鞏固知識,、發(fā)展思維,、拓展視野。

信息技術(shù)與教學(xué)的融合,，降低了學(xué)習(xí)的難度,，有利于學(xué)生觀察能力,、思維能力,、文本探究能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)的提升教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)由單一向多維度的轉(zhuǎn)變，通過學(xué)習(xí)我還明白了在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：

1,、導(dǎo)入要引人入勝,。教師的語言要風(fēng)趣活潑態(tài)度要熱情開朗，導(dǎo)入的方式還要新穎多樣,，引入手段要形象直觀,。

2、導(dǎo)入要切題,。給學(xué)生提供一個真實(shí)的,、濃烈的語言環(huán)境，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性啟發(fā)對知識的渴望,，同時(shí)也能激發(fā)教師上課的激情,。

3、導(dǎo)入要簡介,，導(dǎo)入要簡潔明快,、內(nèi)容恰當(dāng)，以最少的時(shí)間,，取得最佳的教學(xué)效果,。所以要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有認(rèn)知水平這樣才能取得好的效果。

篇五：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

通過兩年來的網(wǎng)絡(luò)研修,、校本研修,、觀課磨課，積極參加教學(xué)實(shí)踐,，我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識,，學(xué)會借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，選擇了“A5技術(shù)支持的課堂講授”能力點(diǎn)進(jìn)行研修,。

首先,，我為了達(dá)到能力提升目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修,。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解,，有的還有示范課,、課后專家點(diǎn)評的詳細(xì)實(shí)錄，從中吸收營養(yǎng)來補(bǔ)充自己的教學(xué)不足之處,。另外,，我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討,，教學(xué)實(shí)踐,、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題,，認(rèn)真完成研修作業(yè),，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

我通過網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,，我學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行直觀形象教學(xué),；學(xué)會借助合適的信息技術(shù)工具幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識；學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,、教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)活動,，不斷提高課堂教學(xué)效率；并學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,。例如：圍繞選定的歌曲《我們的學(xué)校亞克西》積極參與校本專題研討,、教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)會借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，我將把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在運(yùn)用信息技術(shù)解決xxx前十六分音符和后八分音符的節(jié)奏問題上,；課堂講授環(huán)節(jié),，通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),，感受新疆的歌曲風(fēng)格,，我設(shè)計(jì)課堂講授環(huán)節(jié)“打擊樂器為歌曲《我們的學(xué)校亞克西》配伴奏學(xué)習(xí)活動”的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并拍攝一份課堂微視頻,，再進(jìn)行教學(xué)反思不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,。

我的做法是：課堂講授環(huán)節(jié)，利用多媒體課件PPT,，創(chuàng)設(shè)情境,，實(shí)際上就是把歌曲內(nèi)容形象化，符合兒童對形象易于理解的認(rèn)識特點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生聆聽并討論,，這首歌有幾種節(jié)奏型？教師參與學(xué)生交流討論,、點(diǎn)評,。本節(jié)課運(yùn)用自制多媒體課件PPT和班班通教學(xué)平臺資源輔助課堂教學(xué)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂，既開拓了視野,，有提高審美潛力,。接下來我會在課堂講授環(huán)節(jié)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高,。