不良的做題習(xí)慣是導(dǎo)致考試失誤的主要原因,中學(xué)生要盡早改掉不良的做題習(xí)慣,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇試卷分析失分原因和改進(jìn)措施2024-數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施1

一、基本情況

本次期中考試共有121人參加,，及格率97.52％,，其中優(yōu)生有64人，占52.89％,，總分10537分,，平均分87.08分。

二,、卷面分析

本次試卷共有六大題：我能填,、我來(lái)判斷、我是計(jì)算小能手,、操作題,、寫出鐘面上的時(shí)間、解決問(wèn)題,。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,。試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度,，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,。

三,、學(xué)生答題分析

1、學(xué)生答題的總體情況

對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,，我們的心情可以說(shuō)是“喜憂參半”,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好,，特別是在計(jì)算部分,、把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)，解決問(wèn)題,，這部分丟分較少,。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題,，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道,，應(yīng)當(dāng)引起重視。如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,，如何加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視,。本次檢測(cè)結(jié)合試卷剖析,，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：

第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過(guò)程中,，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想,，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤,、加減號(hào)看錯(cuò)等。

第二,、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤,。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題,，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,，但學(xué)生經(jīng)常大意。

2,、典型題情況分析

（1）我能認(rèn)真填一填：學(xué)生對(duì)填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好,，但在寫17的個(gè)位是7，表示7個(gè)一,，十位是1,，表示1個(gè)十。錯(cuò)的較多。找規(guī)律這個(gè)題學(xué)生丟分較多,。

（2）計(jì)算：掌握的較好,。只有少數(shù)學(xué)生馬虎丟分，還有就是個(gè)別學(xué)生竟然出現(xiàn)漏題,。

（3）看圖列式計(jì)算,，有的學(xué)生不會(huì)看圖，有的把圖形個(gè)數(shù)數(shù)錯(cuò)而丟分,。也有少數(shù)學(xué)生是計(jì)算出錯(cuò)而丟分,。

（4）解決問(wèn)題的4題有的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真分析，小紅前面有5人,，后面有3人,，她們這隊(duì)一共有多少人？錯(cuò)的較多,。

四,、存在問(wèn)題

根據(jù)以上分析，主要存在的問(wèn)題有：

1,、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠,，對(duì)題的特征缺乏敏感性,。

2,、沒(méi)有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生,。

3,、解決問(wèn)題中知道答案，但漏寫算式,，還有部分學(xué)生審題不清,。

五、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1,、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫能力的訓(xùn)練,。

2,、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練

3,、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題,，選擇計(jì)算方法的能力。

4,、培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣,。

5、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂(lè)于交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

6,、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏,，找尋他們身上的閃光點(diǎn),，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施2

一,、總體評(píng)價(jià)

本次八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題能緊扣教材，注重雙基,，突出了教材的重難點(diǎn),，難度適中，分值分配合理,，題型與中考題型接軌,。試題立意鮮明，取材新穎,，設(shè)計(jì)巧妙,，貼近學(xué)生實(shí)際，突出試題的開(kāi)放性,，整套試卷充分體現(xiàn)課改思想理念,。通過(guò)考試，考生不僅長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，也找到了自信,。

二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

１,、試題結(jié)構(gòu)

本套試題滿分100分,，共三道大題27道小題，其中客觀性題占60分,，主觀題占40分,。

２、試題特點(diǎn)

（1）試卷主要考查學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，題量適中,，從時(shí)間上保證了考生精心思考、認(rèn)真答卷,；從試題內(nèi)容上看,，分值比較合理,，各知識(shí)點(diǎn)均有體現(xiàn)；再?gòu)拿}角度看,，試題材料鮮活,，結(jié)合實(shí)際生活，立足緊扣學(xué)生脈搏,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，服務(wù)于生活。

（2）注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查

試卷積極創(chuàng)新思維,，重視開(kāi)放性,、探索性試題的設(shè)計(jì)；第5,、9,、10題等具有開(kāi)放性、探索性,，有利于考查不同層次的學(xué)生的分析,、探求、解決問(wèn)題的能力,。第12,、13、25題考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力,。

三,、試題做答情況

試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大,，而是注意了難度分散的命題思想,，使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度,。

結(jié)合試卷作答深究原因主要反映出教學(xué)中的以下問(wèn)題：

1,、學(xué)生審題不清導(dǎo)致失分；

2,、對(duì)題意理解偏差造成錯(cuò)誤,；

3、數(shù)學(xué)基本功不夠扎實(shí),。

四,、改進(jìn)措施

通過(guò)以上分析，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意切實(shí)加強(qiáng)以下三個(gè)方面,。

1,、面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)

正確理解新課標(biāo)下“雙基”的含義,，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念,、基本圖形,、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及分析、解決問(wèn)題等能力的`培養(yǎng),。要面向全體學(xué)生,，做到用教材教，而不是教教材,，以教材的例題,、習(xí)題為素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，舉一反三加以推敲,、延伸和適當(dāng)變形，以達(dá)到“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”,，同時(shí)關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

2,、注重應(yīng)用,，培養(yǎng)能力

在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活，注重情感培育,，引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，通過(guò)觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和建模能力,；同時(shí)要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思考,，不斷追求新知,，發(fā)現(xiàn)、提出,、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,，也要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性、探索性問(wèn)題,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討。

3,、關(guān)注本質(zhì),，指導(dǎo)教學(xué)

近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想,、實(shí)踐與操作、過(guò)程與方法,，探究學(xué)習(xí)等新課程理念,，因此，在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的運(yùn)用，在教師啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,。合作探究學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想,，引導(dǎo)學(xué)生討論,、自主反思、歸納小結(jié)活動(dòng)中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的變化及構(gòu)建生成過(guò)程,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施3

一、內(nèi)容分析

本次期中測(cè)試為人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第一至五單元內(nèi)容,，本試卷的測(cè)試點(diǎn)覆蓋面廣,，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識(shí)點(diǎn),，有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理,、除法、認(rèn)識(shí)圖形,、解決問(wèn)題等,，難易分配恰當(dāng)，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握,、數(shù)學(xué)思考的方法,、解決問(wèn)題的能力。題型共分七大題：填空,、選擇,、判斷,、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題,。

二,、學(xué)生答題情況分析

本次我班有49人參加考試，90分以上22人,，80—90分有13人,，優(yōu)分率71,。4%；及格46人,，及格率93,。8%，不及格3人,?？傮w情況良好。

1,、基礎(chǔ)知識(shí),。考查了學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)習(xí)的各方面知識(shí),，能充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及合理運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、計(jì)算,。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算能力,，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣,。多數(shù)學(xué)生能把握計(jì)算順序,，做到正確計(jì)算。但也有個(gè)別學(xué)生存在計(jì)算馬虎,、計(jì)算順序弄不清,。

3、統(tǒng)計(jì),。本題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，重點(diǎn)考察學(xué)生用“正”來(lái)統(tǒng)計(jì)，并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少,，一共多少個(gè)等問(wèn)題,。

4、解決實(shí)際問(wèn)題,。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力,，通過(guò)題意能用多種方法做兩步計(jì)算問(wèn)題,，會(huì)運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三,、主要存在以下問(wèn)題：

（1）雖然這個(gè)學(xué)期我們一直在抓學(xué)生的計(jì)算,，但是部分學(xué)生在計(jì)算中還是比較粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,，特別是在列豎式計(jì)算中,，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò),。

（2）從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏寫單位等,。

（3）讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清題意就開(kāi)始做題,，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

（4）沒(méi)有養(yǎng)成做完自覺(jué)檢查的好習(xí)慣,。

四,、改進(jìn)措施及今后努力的方向

1、要在課堂內(nèi)外下苦功夫,，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽(tīng)講,、上課積極思考,、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣,，教會(huì)他們認(rèn)真審題,、認(rèn)真檢查。對(duì)題目要全面觀察,，檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào),。

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題,，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題,，教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解,，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣,、練口算和筆算,。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

5,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)他們，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,。

6、要及時(shí)復(fù)習(xí),，并充分利用好每次的診斷練習(xí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，查漏補(bǔ)缺,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施4

一.試題概況分析：

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)的前半部分教學(xué)內(nèi)容來(lái)編排試題的,。試題容量適當(dāng)，難度不大,，涵蓋面積較大,，能有效的測(cè)試出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這次試卷,，有六個(gè)大題,，前五個(gè)試題是必做的，第六大題是一個(gè)附加題,，6分,，滿分共100分。

試卷主要由六種題型構(gòu)成：

（一）填空 共8小題,。從卷面上看,，學(xué)生完成情況較好。但仍有個(gè)別學(xué)生,，在第7小題,，比較大小時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

（二）判斷題 這道題主要是考查學(xué)生的基本知識(shí),，學(xué)生在做第五道判斷題時(shí)，由于沒(méi)審清題意,，錯(cuò)誤率較高,。

（三）選擇題 這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，只有5個(gè)小題,，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中?，不認(rèn)真審題出錯(cuò)了。

（四）計(jì)算 本題共由口算和用脫式計(jì)算兩個(gè)小題組成,。在答題過(guò)程中大部分的學(xué)生都只出現(xiàn)較少錯(cuò)誤,，甚至可以拿到滿分。而部分學(xué)生失分的原因主要是做題時(shí)不夠細(xì)心,，出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致失分,。

（五）解決問(wèn)題方面。 解決問(wèn)題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，本試卷解決問(wèn)題的分值占了30分,，共分3題,，都是本冊(cè)書(shū)要求掌握的類型。但有部分學(xué)生比較馬虎,，把乘號(hào)寫成除號(hào),，漏寫單位，或在做題時(shí)答題不完整等,。

（六）附加題 本次附加題難度不大,， 大部分學(xué)生都做對(duì)了，但過(guò)程不完善,。

二.學(xué)生考情分析

這次期中考試,，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生考得挺好的,，平均分83分,，優(yōu)秀率36%，及格率93%,，最高分99分,，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力,，在今后的教學(xué)中,，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真做題,，做完后，仔細(xì)檢查,。給學(xué)生做練習(xí),，要全面，設(shè)計(jì)練習(xí)要精而不在于多,。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這樣，我想,，下次一定可以考出更好的成績(jī),！

三.改進(jìn)措施

通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系,，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解,、研究教材,，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

1,、要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用,，使教學(xué)更具生動(dòng)性、具體性,。

2,、對(duì)學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活,，要做到檢查評(píng)改及時(shí),。

3、注意解決問(wèn)題的培養(yǎng),，多進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的教學(xué),。

4、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠,，在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求學(xué)生把字寫工整、清晰,，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致,、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意,，學(xué)會(huì)檢查,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施5

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題,、選取題,、解答題三個(gè)大題，共120分,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占70%,、中檔題約占20%,、難題約占10%、,，主要考查了七年級(jí)下冊(cè)第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》,。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍就應(yīng)說(shuō)資料全面，難易也適度,，注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的測(cè)檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握狀況,。

無(wú)論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式，都能夠看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光,。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力入手,，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí),。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二,、學(xué)生問(wèn)題分析

根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的潛力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，同時(shí)也服務(wù)于生活,，但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例潛力稍欠，如選取題第10小題,，,，學(xué)生因?qū)?ldquo;用自己的零花錢去買東西”理解不透，從而得分率不高,。

②基本計(jì)算潛力有待提高,。計(jì)算潛力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的地位,。計(jì)算潛力強(qiáng)就等于成功了一半,，如解答題的第19題解方程（組），學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,。

③數(shù)學(xué)思維潛力差這些問(wèn)題主要表此刻填空題的第13題,，第15題，第16題和解答題的21題,，第23題,。

④審題潛力及解題的綜合潛力不強(qiáng),。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚,，從某種程度上能夠說(shuō)此題已做對(duì)一半,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言,，在解題過(guò)程中,，不僅僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還務(wù)必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料,，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),，也就是要有清晰的解題過(guò)程。

三,、改進(jìn)措施：

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題狀況來(lái)看,，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善：

1,、立足教材,，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中,，我們必須要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)資料,。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

2,、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生充分展示思維,，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

3,、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算潛力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,，不講道理,，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了,。

4,、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐潛力加強(qiáng)教學(xué)資料和學(xué)生生活的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),，到生活中去,，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的潛力。

5,、關(guān)注過(guò)程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的潛力,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施6

一,、基本情況

本年級(jí)共有30人參加考試，人均分92.2分,，合格率97.3%,，優(yōu)分率97.3%，最高分100分,，最低分28分,。

二、試卷分析

本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，具體體現(xiàn)在：

1、內(nèi)容覆蓋面廣,，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及,，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn),。加大了難度,，有9分是超教材的內(nèi)容。

2,、題型多樣,，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分九個(gè)大題：大體分為填空,、判斷,、選擇、計(jì)算,、操作,、解決問(wèn)題等。試題靈活,。

3,、試卷中難度較大的題有29分,，有的題學(xué)生無(wú)法列算式計(jì)算，個(gè)別聰明的學(xué)生只能斗出來(lái),，有的題要通過(guò)3,、4步才能算出來(lái)，考察了學(xué)生思維的廣闊性,。

三,、學(xué)生答題情況分析

第一題“算一算”（27分），有三種形式,，分口算,、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算,。訓(xùn)練的較多,，失分較少。

第二題“填一填”（21分）,，全對(duì)的沒(méi)有,，原因是有一個(gè)題未學(xué)，在一年級(jí)學(xué)的減數(shù),、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了,。其他的題掌握的較好學(xué)生對(duì)填數(shù)掌握較好。

第二題“判斷對(duì)錯(cuò)”（10分）全對(duì)的有15人,，有3個(gè)題是在身邊生活中所應(yīng)用的題，信息是未知的,，要在題中找,。如：“3只鴿子有幾只眼睛，幾條腿,？”等

第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”（10分）只有3個(gè)人做錯(cuò),，他們是按從小到大排的。

第四題“看圖寫數(shù)”（6分）全對(duì)

第五題“看方位圖填空”（5分）全對(duì)20個(gè)人,，少數(shù)同學(xué)沒(méi)認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤,。

第六題“看路線圖填空”

第七題“畫出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的方位圖”（2分）全對(duì)的10人,，很多同學(xué)畫出了整個(gè)學(xué)校的方位圖,。

第八題“解決問(wèn)題”（17分）全對(duì)的只有11人，有的同學(xué)量圖的長(zhǎng)度不準(zhǔn)確,，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長(zhǎng)”錯(cuò)誤較多,。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo),，靈活處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、營(yíng)造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,，改變單一的記憶,、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng),，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。

4,、做好幫差補(bǔ)缺工作,。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施7

一、試題分析：

本次期中試卷考察的知識(shí)面比較廣,，試卷題型多樣,，題量比較多，部分題目有一定的難度,。試卷包含“填空,、判斷,、選擇、計(jì)算,、操作,、解決問(wèn)題六種題型，多樣化的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性,。

二,、好的方面：

全年級(jí)535人參考，及格人數(shù)是507人,，優(yōu)秀人數(shù)是389人,。從卷面答題和學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常,，考出了真實(shí)水平,，具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了基本的數(shù)學(xué)技能,，思維具有一定的靈活性,、開(kāi)放性。

三,、學(xué)生考試的卷面情況來(lái)看,，學(xué)生存在的問(wèn)題比較突出有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)舉一反三,、遷移類推,。

2、計(jì)算能力較弱,，缺乏一定的靈活性,。

3、操作要求不明,，操作缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。

4,、解決問(wèn)題欠靈活,，缺乏認(rèn)真分析問(wèn)題的好習(xí)慣。

四,、存在的主要問(wèn)題成因分析：

(一),、填空題：

第10小題：一個(gè)數(shù)的近似數(shù)是58萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最大是（）,，最小是（）,。

本題正確率很低。學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解停留在表面,，稍有變化的靈活題目就感到困難,。一說(shuō)到最大就想到數(shù)字9,，最小就只想到數(shù)字0，但沒(méi)注意在四舍五入的原則下,，尾數(shù)被舍去得到58萬(wàn)時(shí)原數(shù)比58萬(wàn)要大,，而能舍去的最大數(shù)是4，尾數(shù)夠入1才能得到58萬(wàn),，原數(shù)要比58萬(wàn)小,，能達(dá)到入的要求的最小數(shù)是5。

(二),、判斷題：

第4小題：鐘面上當(dāng)分針旋轉(zhuǎn)一周時(shí),，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了30°。

部分學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)去思考分針旋轉(zhuǎn)一周時(shí),，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少個(gè)大格,，因而不會(huì)判斷正誤。

(三),、選擇題：

沒(méi)有明顯的問(wèn)題,，主要都是看題不仔細(xì)，審題不周密導(dǎo)致的錯(cuò)誤,。

(四),、計(jì)算：

1,、直接寫出得數(shù)3000&spanide;60﹦?wù)_率很低。

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)判斷平年,、閏年時(shí)接觸過(guò)，但掌握不太好,，這部分知識(shí)會(huì)在本學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法中得到進(jìn)一步的鞏固,。

2、用豎式計(jì)算下面各題

學(xué)生的計(jì)算能力較前一階段有所提高,，計(jì)算的正確性逐步增強(qiáng),。但也有部分學(xué)生粗心:計(jì)算時(shí)末尾漏0、數(shù)位不對(duì)齊,、忘了進(jìn)位,。所以這道題滿分的同學(xué)不多。

(五),、操作題：

畫角,、畫線段：學(xué)生掌握了基本方法，但操作不夠規(guī)范,，符號(hào)表示不清楚,，忘了寫上數(shù)字。

(六)、解決問(wèn)題：

1,、有些學(xué)生審題不仔細(xì),、計(jì)算粗心，抄錯(cuò)數(shù)字等,。

出現(xiàn)以上錯(cuò)誤,，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低,，平日中做題速度較慢,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的驗(yàn)算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度,，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長(zhǎng)檢查,，自己不會(huì)差錯(cuò)找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng),。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、能力較差,。

有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題理解不透,，不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤,。這就暴露平時(shí)有的同學(xué)只是憑著感覺(jué)走,，碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，在做題時(shí)沒(méi)有真正的理解題意,，導(dǎo)致列示沒(méi)有意義,。

五、今后應(yīng)采取的措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，要靜心，耐心,、細(xì)心,。仔細(xì)審題，以免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,。

2,、要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解，加強(qiáng)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練提升,，形成過(guò)硬的數(shù)學(xué)技能。

3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和靈活解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和舉一反三的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度的深度,，并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng),。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂建設(shè),，集中全組力量,，認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施時(shí)要靈活駕馭組織導(dǎo)學(xué)過(guò)程,，努力提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率,，充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，互幫互助,，培優(yōu)輔差,，共同提高。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施8

一,、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)及試卷分析

這次數(shù)學(xué)期中試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的,，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,。從考試成績(jī)來(lái)看,，平均分85.77分，及格率92.31%,，優(yōu)秀率84.62%,，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

從卷面來(lái)看,，大致可以分為三類,，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空,，填“＜”,、“＞”、“＝”,，連一連和畫圖的檢測(cè),，第二類是解決問(wèn)題，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題,，第三類是附加題,，主要是對(duì)學(xué)生靈活思維進(jìn)行檢測(cè)。

二,、學(xué)生失分情況分析

1,、在方格上畫一畫失分較多，主要原因一是題目本身較復(fù)雜,，要求對(duì)一個(gè)組合圖形進(jìn)行上下左右平移4次,。二是學(xué)生做題時(shí)85%以上的同學(xué)都只畫了通過(guò)多次平移的最后一個(gè)圖形，這樣以來(lái)，在多次的移動(dòng)的過(guò)程中只要錯(cuò)誤一次,，整個(gè)題就錯(cuò)了,。

2、在解決問(wèn)題中出現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：一是有2位學(xué)生把題目中的數(shù)據(jù)在列式中寫錯(cuò),。二是不能正確分析題意造成列式不正確,。

3、在附加題失分特多,，第一題計(jì)算第994個(gè)棋子是什么顏色時(shí)學(xué)生出錯(cuò)的原因主要是沒(méi)有正確地找到黑白兩種棋子的分布規(guī)律,。第二題主要是學(xué)生不能正確的分析題中的“單位1”。

三,、改進(jìn)措施

1,、平時(shí)的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，要努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力,，提高計(jì)算的正確率。同時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力,，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2,、教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題,、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

3,、提優(yōu)補(bǔ)差,，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀,，要關(guān)注這部分學(xué)生,，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距,。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出,，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施9

一,、失分主要原因剖析

考試失誤的原因歸納起來(lái),，主要有四個(gè)方面：

（1）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不夠清晰和準(zhǔn)確，不扎實(shí),。

（2）基本技能不夠熟練解題缺乏思路,，基本解題方法掌握和運(yùn)用不熟練,。做選擇題耗時(shí)長(zhǎng)而準(zhǔn)確率低。做計(jì)算題該得的分得不了,，造成無(wú)謂失分。

（3）解題不規(guī)范,，推理不嚴(yán)謹(jǐn),，以偏概全，把特例當(dāng)一般,，忽視題中的隱含條件,，這必將會(huì)增加失誤。

（4）考試一味追求速度,，審題馬虎,，書(shū)寫潦草，看錯(cuò)寫錯(cuò),，丟三落四,，求勝心切，操之過(guò)急,。

二,、對(duì)策

（1）“三基”掌握方面

①學(xué)生掌握知識(shí)不是靠老師把知識(shí)塞進(jìn)頭腦中，要靠學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué),，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚才能理解透徹,。重視反思和回顧，通過(guò)練習(xí)加深記憶,，加強(qiáng)理解,，從而達(dá)到靈活運(yùn)用之目的。

②及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，提煉方法，總結(jié)規(guī)律,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

（2）學(xué)習(xí)方法方面

智力固然是重要的，但在智力一定的條件下不會(huì)自己思考是致命的弱點(diǎn),，多數(shù)人在自習(xí)課上只是忙于做題,，丟掉了復(fù)習(xí)中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——對(duì)所做題目進(jìn)行理性思考，自己不能總結(jié)解題規(guī)律和技巧,，不能優(yōu)化解題方法,，不能系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。掌握學(xué)習(xí)方法要做到以下幾點(diǎn)：

1,、勤于動(dòng)腦,，課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師的分析,，領(lǐng)悟其中的道理，形成自己的觀點(diǎn),。

2,、自習(xí)課上要做到三思：一思知識(shí)提取是否熟練。題目涉及到哪些知識(shí)點(diǎn),，涉及到哪些解題規(guī)律,、技巧，在腦海中做到快速檢索,，直至能夠熟練提取運(yùn)用自如,。二思典型習(xí)題。從條件變換到多解優(yōu)解,、概括思路,、異題遷移等多個(gè)方面進(jìn)行主體化思考，建立解題模型,。三思存在的弱點(diǎn),。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)題糾錯(cuò)析因，查析知識(shí)和技巧漏洞,，整理錯(cuò)題檔案,，經(jīng)常翻閱，以防再錯(cuò),。

（3）應(yīng)試心理方面

正確對(duì)待學(xué)習(xí)與考試的關(guān)系,。我們學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，是為了掌握知識(shí)提高能力,，考試是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)的知識(shí)扎實(shí)與否,，能力提高了多少，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,、缺點(diǎn),，立即找出問(wèn)題癥結(jié)，有利于以后的學(xué)習(xí),。心理暗示自己一定會(huì)考得比上一次更好,。每考一次都記下心路歷程，考一次調(diào)試一次,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)從容應(yīng)考,。

（4）考試技巧方面

如何在考試有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮自己的水平，對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō)是很重要的一件事,，它對(duì)你數(shù)學(xué)成績(jī)的影響也許是幾分,、十幾分、甚至更多,。一般來(lái)說(shuō),，考場(chǎng)上把握以下四點(diǎn)對(duì)考生解答數(shù)學(xué)題應(yīng)有幫助,。

①審題與解題的關(guān)系有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆,，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透,，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起,，這樣解題出錯(cuò)自然多,。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量,，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向,。

②“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視,，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況,，如代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙,，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語(yǔ)言”,，得分少得可憐；對(duì)于立體幾何論證題,，許多考生“心中有數(shù)”卻說(shuō)不清楚,，等。只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述,，“會(huì)做”的題才能“得分”,。

③快與準(zhǔn)的關(guān)系在題量大、時(shí)間緊的情況下,，“準(zhǔn)”字則尤為重要,。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查,，而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果,，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快,，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出,。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn),，可多得一些分,，相反，快一點(diǎn),，錯(cuò)一片,，花了時(shí)間還得不到分,。

④難題與易題的關(guān)系拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍,，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易后難,、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。答題時(shí)要合理安排時(shí)間,，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了,。數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”,，有些解答題都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，進(jìn)門容易出門難,，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡,，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心,，看到新面孔的“難”題不要膽怯,，冷靜思考、仔細(xì)分析,，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù),。