大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，乃是國家高層次人力資本配置的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，長期以來都是社會各界廣泛關(guān)注的焦點,。這不僅關(guān)系到畢業(yè)生的個人發(fā)展,，也對社會的穩(wěn)定與經(jīng)濟的發(fā)展有著重要影響,，需要各方共同努力,，以促進大學(xué)畢業(yè)生實現(xiàn)更充分,、更高質(zhì)量的就業(yè),。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀分析論文的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀分析論文 1

摘要：當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)形勢因受經(jīng)濟新常態(tài)和人口新常態(tài)雙重因素“疊加”影響,，顯得更加復(fù)雜和嚴峻,。在經(jīng)濟新常態(tài)下，我國大學(xué)生就業(yè)形勢發(fā)生了新的變化：就業(yè)崗位總量減少,、崗位競爭日趨激烈,、結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾更加突出、失業(yè)風(fēng)險進一步加大,。經(jīng)濟新常態(tài)不僅對我國現(xiàn)行大學(xué)生就業(yè)政策提出了新的挑戰(zhàn),，而且也加大了現(xiàn)行就業(yè)政策調(diào)整的難度。在經(jīng)濟新常態(tài)背景下要實現(xiàn)大學(xué)生最大限度的就業(yè)目標(biāo),，必須充分發(fā)揮市場在人力資源配置中的決定性作用,，通過深化供給側(cè)改革來破解大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。同時,，要強化政府促進就業(yè)的主體責(zé)任和服務(wù)職能,，消除一切歧視和制度壁壘，為大學(xué)生營造公平公正的就業(yè)環(huán)境,。此外,，還要建立和完善大學(xué)生社會保障體系和社會救助制度，來保障就業(yè)困難大學(xué)生的基本生活,。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟新常態(tài);大學(xué)生就業(yè)形勢;政策創(chuàng)新

當(dāng)前,，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)步入了新常態(tài)發(fā)展階段，經(jīng)濟新常態(tài)的核心與實質(zhì)是：“減速度,、調(diào)結(jié)構(gòu),、上臺階，這也是未來中國經(jīng)濟發(fā)展的最新戰(zhàn)略取向。”[1]適應(yīng)新常態(tài),，引領(lǐng)新常態(tài),，意味著政府不能再沿襲過去把經(jīng)濟高速增長作為經(jīng)濟社會發(fā)展的首要目標(biāo)，也不大可能通過政府直接干預(yù)經(jīng)濟制定強刺激政策來拉動經(jīng)濟增長從而擴大就業(yè),。當(dāng)今中國,，正在經(jīng)歷著經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境趨向惡化的嚴峻挑戰(zhàn)，經(jīng)濟全球化下的國際競爭日趨激烈,，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力持續(xù)加大,，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整矛盾突出，“高成本時代”已然到來,，再加上戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及各類新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展的強力推進,，以及隨著我國適齡勞動人口比例的降低直接導(dǎo)致人口紅利逐漸消失等,，都對我國大學(xué)生的就業(yè)形勢產(chǎn)生了深刻的影響，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)政策面臨諸多挑戰(zhàn),，亟須加快調(diào)整和創(chuàng)新,。

一、經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)形勢的新變化

(一)經(jīng)濟增速換擋,，大學(xué)生就業(yè)崗位總量減少

經(jīng)濟新常態(tài)的一大顯著特征是：經(jīng)濟增速換擋,，即我國經(jīng)濟由高速增長向中高速增長轉(zhuǎn)變。根據(jù)奧肯定律：“勞動力市場對勞動力需求的多少,，在動態(tài)意義上主要取決于經(jīng)濟增長速度,，即經(jīng)濟增長速度快，勞動力市場對勞動力的需求量相對較多,，會直接促進就業(yè)崗位的增加,，出現(xiàn)高就業(yè)率、低失業(yè)率現(xiàn)象;經(jīng)濟增長速度慢,，勞動力市場對勞動力的需求量相對較少，會直接限制就業(yè)崗位的增加,，出現(xiàn)低就業(yè)率,、高失業(yè)率現(xiàn)象。”[2]由此可見,，經(jīng)濟增長是大學(xué)生實現(xiàn)充分就業(yè)的必要條件,，只有確保經(jīng)濟的持續(xù)、健康,、穩(wěn)定增長才能保證大學(xué)生社會就業(yè)崗位的持續(xù),、穩(wěn)定增加。在當(dāng)下中國經(jīng)濟正處于“去產(chǎn)能、去庫存,、去杠桿,、降成本、補短板”的深化階段：一方面,，化解過剩產(chǎn)能造成了部分行業(yè)職工結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè);另一方面,，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級換代導(dǎo)致部分企業(yè)用工不足;再加之，經(jīng)濟增長對就業(yè)的拉動效應(yīng)明顯下降,，進而波及大學(xué)生就業(yè)市場,，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)崗位總量減少。

(二)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,，大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾更加突出

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,，從結(jié)構(gòu)失衡到優(yōu)化再平衡，是經(jīng)濟新常態(tài)的又一顯著特征,。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,、轉(zhuǎn)型優(yōu)化升級的過程中，勞動力市場的需求結(jié)構(gòu),、人才供給來源,、勞動力自身素質(zhì)等諸多因素都發(fā)生了新的變化，對當(dāng)前社會就業(yè)狀況產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響,，尤其使得大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾更加突出,，具體表現(xiàn)為以下三個方面的矛盾：一是，供給與需求的類型結(jié)構(gòu)性矛盾,。即技術(shù)技能型人才“產(chǎn)能不足”,，導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)“技術(shù)技能型人才用工荒”;與之形成鮮明的對比是，理論學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)“產(chǎn)能過剩”,，導(dǎo)致大量大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)困難”,。二是，供給與需求的層次結(jié)構(gòu)性矛盾,。即多數(shù)地方高等院校受高層次就是高水平的邏輯影響,，為了盲目追求和提高辦學(xué)層次與規(guī)模，而脫離為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展供給技術(shù)技能型人才的辦學(xué)定位,，使得高學(xué)歷教育供給規(guī)模被盲目擴大,，造成了高學(xué)歷學(xué)生數(shù)量的增長大大超過了勞動力市場的實際需求，極大的浪費了教育資源,，并且還助長了“唯學(xué)歷論”的不良社會風(fēng)氣,。三是，供給與需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾,。即一方面,，部分專業(yè)人才供給產(chǎn)能不足,，導(dǎo)致高校人才培養(yǎng)的供給難以適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代對專業(yè)人才的市場要求，從而出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)性缺失”;另一方面,，部分專業(yè)人才供給產(chǎn)能過剩,，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場中部分專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生供給遠遠大于市場實際需求;還有，高校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不高,，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場中缺乏核心競爭力,。

(三)經(jīng)濟增長動力切換，大學(xué)生就業(yè)市場競爭加劇

經(jīng)濟增長動力切換,，由原來的要素驅(qū)動和投資驅(qū)動轉(zhuǎn)為創(chuàng)新驅(qū)動,，是經(jīng)濟新常態(tài)的另一顯著特征。在經(jīng)濟新常態(tài)下,，拉動我國經(jīng)濟快速增長的因素和模式都發(fā)生了深刻的.變化：一方面,，改變了過去的單純依靠出口、投資,、消費等外在因素,，轉(zhuǎn)為依靠制度變革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和要素升級等內(nèi)在因素來帶動經(jīng)濟增長;另一方面,，改變了過去主要依靠外需變?yōu)閮?nèi)需,、投資變?yōu)橄M、政府投資變?yōu)樯鐣顿Y的經(jīng)濟增長模式,。隨著市場在資源配置中的決定性作用的發(fā)揮以及政府對資源的占有和支配的下降,，單純依靠政府來主導(dǎo)吸納大學(xué)生就業(yè)的空間會越來越縮小，創(chuàng)新驅(qū)動和內(nèi)需增長對高素質(zhì)大學(xué)生資源的要求會持續(xù)增加,。而我國大學(xué)生供給質(zhì)量與宏觀層面上的區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展要求以及微觀層面上企業(yè)實際的用人需求還存在相當(dāng)大的差距,，供需矛盾日益突出。特別是,，當(dāng)前創(chuàng)新技術(shù)技能型人才的嚴重缺乏,，如現(xiàn)實中高級技工缺口高達千萬人，這不僅已經(jīng)成為我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一大瓶頸,，還嚴重影響到我國提高自主創(chuàng)新能力和建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的有效實施,。

二、經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)政策調(diào)整面臨的挑戰(zhàn)

(一)大學(xué)生供需矛盾突出

大學(xué)生供需矛盾由來已久,，且日益突出,，主要有以下兩個方面的原因：一方面，在需求側(cè)方面,，由于我國進入了經(jīng)濟新常態(tài)，經(jīng)濟下行壓力持續(xù)加大,，一些企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定因素,，直接導(dǎo)致需求側(cè)總量有所下降,。同時產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整也發(fā)生了新變化，原來一些舊的產(chǎn)業(yè),、行業(yè)現(xiàn)在要去產(chǎn)能,、去庫存，根本不需要再招人了,，而且在化解過剩產(chǎn)能和淘汰落后產(chǎn)能的過程中還造成了一部分行業(yè)職工結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè),，進一步加大了就業(yè)市場的壓力。此外,，新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)對于大學(xué)生又有了完全不同于以往的新要求，再加上大學(xué)生就業(yè)的需求分布也不太均衡,，以往高中層和一線城市的需求大,，現(xiàn)在高中層的需求越來越小，二三線和基層的需求卻相對增多,。另一方面,，在供給側(cè)方面，我國高等院校人才培養(yǎng)與市場需求之間的契合度不高,，直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求結(jié)構(gòu)不適應(yīng),。

(二)大學(xué)生供給質(zhì)量不高

經(jīng)濟新常態(tài)下的經(jīng)濟增長模式轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代，都對我國大學(xué)生供給質(zhì)量提出了新的更高的要求,。美國著名學(xué)者亨廷頓曾經(jīng)指出：當(dāng)前許多國家高等教育的發(fā)展過程中出現(xiàn)了人才培養(yǎng)與市場需求不相一致的現(xiàn)象,，“結(jié)果造成了一種普遍的、荒謬的狀況：在一個國家中,，熟練工人奇缺,，而受過高等教育的人卻過剩。”[3]作為世界制造業(yè)中心之一和產(chǎn)品加工最具活力的中國,，在快速發(fā)展的同時面臨著創(chuàng)新技術(shù)技能型人力資本存量不足的問題?，F(xiàn)實當(dāng)中，我國結(jié)構(gòu)性用工荒問題十分突出,，高級技工缺口高達上千萬人：一方面,，是企業(yè)對于技術(shù)工人求賢若渴;另一方面，是大量大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生一崗難求,。

(三)大學(xué)生失業(yè)救助難度加大

在經(jīng)濟新常態(tài)背景下,，中國經(jīng)濟正處于“去產(chǎn)能、去庫存,、去杠桿,、降成本、補短板”的深化階段,，經(jīng)濟增長模式轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代不僅會加劇大學(xué)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè),，還會直接導(dǎo)致一部分大學(xué)生從現(xiàn)正從事的工作崗位中被淘汰出來,，陷入失業(yè)或待業(yè)狀態(tài)。“無業(yè)不穩(wěn)”,，大學(xué)生一旦找不到工作,，不能實現(xiàn)充分就業(yè)或就業(yè)質(zhì)量差，會直接導(dǎo)致“讀書無用論”的出現(xiàn),，這不僅會影響到大學(xué)生的個人發(fā)展及其家庭生活質(zhì)量,，還會使大學(xué)生個人產(chǎn)生強烈的挫敗感，進而導(dǎo)致其對社會的失望和怨恨,，甚至在一定程度上會給經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定帶來潛在的負面影響,。經(jīng)濟新常態(tài)下，伴隨著經(jīng)濟增長速度步伐的趨緩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代步伐的加快,，會在一定程度上增加大學(xué)生的失業(yè)風(fēng)險,，從而導(dǎo)致社會不穩(wěn)定因素的存在，并對政府的大學(xué)生失業(yè)救助政策提出了更加嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也進一步加大了對大學(xué)生失業(yè)救助的難度。

三,、經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)政策的創(chuàng)新取向

(一)發(fā)揮市場機制的決定性作用，以深化供給側(cè)改革來破解大學(xué)生就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾

1.以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)高等教育發(fā)展

一是,，要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，解決高等教育的“優(yōu)化組合”問題,。解決高等教育的“優(yōu)化組合”問題,，必須發(fā)揮政府的政策指導(dǎo)和市場配置資源的作用，引導(dǎo)高校合理定位,，克服同質(zhì)化傾向,，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次,、不同領(lǐng)域辦出特色,，爭創(chuàng)一流。二是,，要加快職業(yè)教育改革,，解決高等教育的“職教疲軟”問題。解決高等教育的“職教疲軟”問題,，必須堅持“校企一體,，產(chǎn)教融合”的發(fā)展思路，而實現(xiàn)應(yīng)用型教育產(chǎn)教融合是關(guān)鍵,，職業(yè)院校需要不斷推進職業(yè)文化和教育文化的有機融合,，培養(yǎng)具有較高知識技能、職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀應(yīng)用型技能人才,。三是,，要提高高校人才培養(yǎng)與市場需求之間的契合度,，解決高等教育的“產(chǎn)能過剩”問題。解決高等教育“產(chǎn)能過剩”問題,，必須要將高等教育與勞動力市場需求有效對接：一方面在于加強產(chǎn)業(yè)、行業(yè)以及職業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測,，合理測算勞動力市場對大學(xué)生的需求數(shù)量,，為高等院校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置的調(diào)整提供科學(xué)依據(jù);另一方面在于根據(jù)人才需求特點和趨勢,，針對不同層次和特點的院校制定不同的培養(yǎng)目標(biāo),，改變高等院校建設(shè)雷同的局面。四是,，走創(chuàng)新發(fā)展之路,，以創(chuàng)新作為“新動力”，解決高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的問題,。解決高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的問題,，關(guān)鍵在于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式,，繼續(xù)深化校企合作辦學(xué),，推進一體化課程教學(xué)改革，探索職業(yè)培訓(xùn)包教學(xué),，推行企業(yè)新型學(xué)徒制;同時,，還要改變過去的以知識教育、灌輸教育為主教育教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生自主思考,、探究和研究，著力培養(yǎng)他們的動手實踐能力,、創(chuàng)新能力以及團隊合作能力,，優(yōu)化大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)，使之更加適應(yīng)用人單位和社會的需要,。

2.以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革增強創(chuàng)新技術(shù)技能型人才供給能力

一是,，要堅持辦學(xué)理念創(chuàng)新，不同類型的高等院校要緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展特點和規(guī)律,，堅持以市場需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,，明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展思路，積極實施特色發(fā)展戰(zhàn)略,，不斷探索出新的發(fā)展模式和發(fā)展途徑,。二是，要堅持人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，主動對接國家發(fā)展戰(zhàn)略需求,，堅持“產(chǎn)教融合,、校企合作、協(xié)同育人”這一主線,，積極探索高等院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制,。三是，要堅持科學(xué)研究創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神,、和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系,，推動新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展,。四是,，堅持文化創(chuàng)新，充分發(fā)揮高等院校的育人功能,，加強對學(xué)生的人文素質(zhì)教育,，努力提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。由此可見,，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，增強創(chuàng)新技術(shù)技能型人才供給能力,，才是破解時下企業(yè)普遍出現(xiàn)的技術(shù)技能型人才供給“結(jié)構(gòu)性用工荒”難題的關(guān)鍵所在,。

(二)強化政府促進就業(yè)的主體責(zé)任，以提升政府服務(wù)能力來幫助大學(xué)生最大限度的就業(yè)

一是,，政府要打出政策組合拳,，千方百計增加就業(yè)崗位。實施更加積極的就業(yè)政策,，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài),，充分利用政府的財政、金融,、產(chǎn)業(yè)等政策來拉動就業(yè),。同時大力發(fā)展新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)和就業(yè)容量大的行業(yè),，并鼓勵企業(yè)和民間投資,，提高用人單位雇傭大學(xué)生的能力和愿望，激發(fā)市場活力，培育新的增長動力,，努力穩(wěn)定和增加社會有效就業(yè)崗位,。二是，加強職業(yè)教育與培訓(xùn),，提高大學(xué)生供給質(zhì)量,。要積極通過職業(yè)教育與培訓(xùn)來提高大學(xué)生的勞動技能，使其取得相應(yīng)的職業(yè)資格或掌握一定的職業(yè)技能后再進入就業(yè)市場,，從而提升大學(xué)生自身的競爭力和國家的創(chuàng)新能力,，使我國由一個人口大國變?yōu)槿肆Y源強國。三是,，消除一切歧視和制度壁壘，營造公平公正的就業(yè)環(huán)境,。必須消除一切就業(yè)歧視,，切實將國家制定各項公平公正的就業(yè)政策落到實處;同時要加快市場化改革步伐，破除一切影響勞動力自主流動的制度壁壘,。四是,，廣泛搭建就業(yè)支持平臺，全方位提供就業(yè)服務(wù),。首先,，要建設(shè)全國企業(yè)用工需求信息數(shù)據(jù)庫和全國大學(xué)生人力資源供給信息數(shù)據(jù)庫，并促使“兩庫”有效對接,，適時根據(jù)就業(yè)市場大學(xué)生供給平衡狀況不斷調(diào)整高等院校的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),、專業(yè)設(shè)置，減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,。其次,，要建立統(tǒng)一的全國人才市場信息動態(tài)發(fā)布平臺，及時發(fā)布各類用人單位的招聘信息和大學(xué)生的求職信息,，為大學(xué)生就業(yè)牽線搭橋,。最后，要設(shè)立大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)機構(gòu),，為大學(xué)生提供及時免費有效的登記咨詢,、職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)援助等服務(wù)。

(三)健全完善大學(xué)生失業(yè)保障制度,，以加大對大學(xué)生失業(yè)的救助幫扶力度來降低社會風(fēng)險

一是,，要完善大學(xué)生失業(yè)救助幫扶政策。首先,，要將大學(xué)生失業(yè)群體納入到失業(yè)保險范圍內(nèi)來,，并通過立法程序?qū)⒋髮W(xué)生失業(yè)保險納入社會保障體系當(dāng)中。其次，要加大對大學(xué)生失業(yè)保險政策的執(zhí)行力度,，督促各級各類用人單位參加失業(yè)保險,，對拒不執(zhí)行國家政策的用人單位要給予一定處罰，維護公共政策的權(quán)威性,。最后,，要建立大學(xué)生失業(yè)保險基金，把大學(xué)生保險機制落到實處,，切實保障失業(yè)大學(xué)生的基本生活,。目前我國許多大學(xué)生仍然游離于失業(yè)保險制度之外，應(yīng)該及時在失業(yè)大學(xué)生群體中擴大失業(yè)保險的覆蓋范圍,，適時提高失業(yè)大學(xué)生的失業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn),，依法確保失業(yè)大學(xué)生的基本生活。二是,，要加強大學(xué)生失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)力度,。對大學(xué)生失業(yè)實行救助幫扶的終極目標(biāo)就是，通過技能培訓(xùn),、就業(yè)信息咨詢等手段來促進大學(xué)生失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè),。三是，要進一步完善大學(xué)生社會保障政策,。社會保障是一項系統(tǒng)工程,，為降低社會風(fēng)險，在加強對大學(xué)生失業(yè)救助幫扶的同時還應(yīng)該完善其他社會保障政策,?？梢愿鶕?jù)國家財力狀況，適時提高失業(yè)保險補助標(biāo)準(zhǔn),，同時要落實大學(xué)生失業(yè)保險,、大學(xué)生醫(yī)療保險等相關(guān)制度，最大限度的幫助失業(yè)大學(xué)生解決“看病貴,、看病難”等現(xiàn)實困難,，這樣不僅可以幫助失業(yè)大學(xué)生解除后顧之憂，還能確保社會和諧穩(wěn)定,，促進經(jīng)濟健康發(fā)展,。

大學(xué)生是國家的寶貴財富。解決好大學(xué)生的就業(yè)問題,，既關(guān)系其實現(xiàn)個人價值和家庭幸福,，更關(guān)乎國家長遠發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。解決大學(xué)生就業(yè)是一個系統(tǒng)工程,，需要政府,、社會、學(xué)校、家庭及大學(xué)生本人的共同努力,。因此,，我們只有主動適應(yīng)中國經(jīng)濟社會發(fā)展的新常態(tài)，以深化供給側(cè)改革來破解大學(xué)生就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾的同時,，加快培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)技能型人才隊伍,，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級換代，來確保中國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展,。

[參考文獻]

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大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀分析論文 2

摘要：

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題是國家較高層次人力資本配置的重要環(huán)節(jié)，一直以來都是社會各界普遍關(guān)注的問題,。本文以大學(xué)畢業(yè)生目前的就業(yè)困境為前提,，分析其影響，探析有助于大學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險模式,。以緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，實現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè),，促進國家人才資源的發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：

就業(yè);大學(xué)畢業(yè)生;大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險;模式探析

大學(xué)畢業(yè)生是政府、學(xué)校,、家長和個人進行長期投資的國家較高層次的人力資本,，其在社會中的發(fā)展，一直以來備受關(guān)注,。而隨著每年畢業(yè)人數(shù)的增加,，經(jīng)濟增長的平穩(wěn)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題愈發(fā)凸顯,。大學(xué)畢業(yè)生無法就業(yè),，發(fā)揮不了自身價值，造成了人力資源的浪費的同時也加重家庭的經(jīng)濟負擔(dān),，而長期找不到工作,，處于身體和思想都散漫的狀態(tài)下，會使其對自身,、社會出現(xiàn)一些錯誤認識,，從而產(chǎn)生敵對心理，尋釁滋事,，影響社會穩(wěn)定,。甚至一些大學(xué)生會出現(xiàn)為了就業(yè)而就業(yè)，出現(xiàn)了人才高消費現(xiàn)象，造成對教育的虛假需求,，產(chǎn)生大學(xué)生失業(yè)與教育深化的惡性循環(huán),。基于以上討論,，我們對大學(xué)畢業(yè)生保險進行探討,。針對大學(xué)畢業(yè)生身份的特殊性，對畢業(yè)六個月后仍未找到工作的大學(xué)生,，以簽訂信用協(xié)議的方式,，由專門設(shè)立的管大學(xué)畢業(yè)生保險組織按照規(guī)定時間、條件和標(biāo)準(zhǔn)給付保險金的保險,。

一,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的對象

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的對象是指非自愿性失業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)六個月內(nèi)后，有勞動意愿并且積極尋找工作,，卻仍未找到工作的應(yīng)屆大學(xué)生,。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的準(zhǔn)入退出機制

1.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的準(zhǔn)入機制

應(yīng)屆大學(xué)生需根據(jù)學(xué)校和政府保險機構(gòu)有關(guān)規(guī)定,，在畢業(yè)前一年的12月攜帶學(xué)生證,、身份證等身份證明到所在大學(xué)填寫《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險申領(lǐng)登記表》，并辦理當(dāng)?shù)劂y行卡(銀行卡類型根據(jù)各地規(guī)定不同,，用作大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的繳納和發(fā)放)后,，于畢業(yè)次年一月一日發(fā)放大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金。

2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的退出機制

應(yīng)屆大學(xué)生在畢業(yè)前或畢業(yè)后六個月找到工作(以建立勞動關(guān)系為就業(yè)標(biāo)準(zhǔn))且已繳納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的,，退還個人繳納部分,，到相關(guān)機構(gòu)消除信用協(xié)議;應(yīng)屆大學(xué)生在畢業(yè)六個月，未滿一年內(nèi)找到工作,，且已繳足并領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險,，停止領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險，剩余未領(lǐng)取就業(yè)保險金算入大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險基金中;應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)十二個月后仍未找到工作,，停止領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險,。

3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的管理機構(gòu)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的主體是大學(xué)生，其本身具有一定的局限性,，不同于其他就業(yè)保險的保險機構(gòu)――人力資源與勞動保障部門,。應(yīng)由政府和學(xué)校共同建立一個第三方機構(gòu)，并根據(jù)學(xué)生的特有身份設(shè)立學(xué)校內(nèi),，由學(xué)校和政府共同管理,，各自出資聘請職工，負責(zé)應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)保險的準(zhǔn)入與退出,。

4.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的監(jiān)督機制

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金的監(jiān)督機制由失業(yè)保險監(jiān)督機制監(jiān)察,，但應(yīng)在機制內(nèi)部開辟出專門主管大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的部門,，對就業(yè)保險基金的收支、管理和運營情況實施監(jiān)督,。

三,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的籌資渠道與基金管理

1.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險基金的來源

大學(xué)生的就業(yè)保險基金主要來源于社會籌集，由國家,、學(xué)校和個人三方共同負擔(dān),，籌集的`就業(yè)保險費，不分來源渠道,，不分繳費學(xué)校的性質(zhì),，全部并入大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險基金，在統(tǒng)籌地區(qū)內(nèi)統(tǒng)一調(diào)度使用以發(fā)揮互濟功能,。主要由下列各項組成：

(1)財政補貼;

(2)學(xué)校從學(xué)費中扣除的就業(yè)保險費;

(3)個人繳納費用;

(4)就業(yè)保險基金的利息;

(5)依法納入就業(yè)保險基金的其他資金,。

2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險基金的比例

設(shè)置階梯繳費模式，并在調(diào)查中,，根據(jù)調(diào)查者的生活支出情況分為不同的繳費比例,。0元至1000元的繳費比例為2%;1000元至1500元的繳費比例為3%;1500元以上的繳費比例為4%。

3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險基金的投資運營

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險經(jīng)濟活動具有其特殊性,，基金收取在先,，支付在后，且不會在短時間內(nèi)全部支付,。將閑置資金有效利用,，有利于增加就業(yè)保險的后備力量，利于增強其經(jīng)濟補償能力,。就業(yè)保險基金的投資在保障其安全性后，有以下幾種途徑：

(1)就業(yè)保險基金存入銀行,，以獲得利息收入,。風(fēng)險小，收益穩(wěn)定但低,，面對通貨膨脹帶有貶值危險,，需國家政策給予優(yōu)惠利率，以此減少通貨膨脹帶來的損失,。

(2)購買國庫券或政府債券,，風(fēng)險較保險小，受益較銀行利息多,，受通貨膨脹一定影響,，但總體上安全性系數(shù)大。

(3)成立專門的社會保險基金銀行運營管理,、投資融資,，同時具有監(jiān)督基金流向的作用,。

四、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金的給付條件

1.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金的給付條件

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的給付必須符合以下三個條件：一是按照規(guī)定參加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險,，所在學(xué)校和本人已按照規(guī)定在大學(xué)生畢業(yè)前履行繳費義務(wù)滿一年的;二是非本人意愿在競爭上崗中失業(yè);三是已辦理失業(yè)登記,，并有求職要求的。對于那些大學(xué)畢業(yè)后在六個月內(nèi)找到工作又失業(yè)的人員不算在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的范疇之內(nèi),，這也可能造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險中的失業(yè)人數(shù)統(tǒng)計指與一般統(tǒng)計中的大學(xué)生失業(yè)指標(biāo)口徑不一樣,。

2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金等待期與領(lǐng)取期間

就業(yè)保險金給付的等待期是指在失業(yè)較短的一段時間不發(fā)放就業(yè)保險金。1952年第35屆國際勞工大會第102號公約規(guī)定的“在每次收入中斷的情況下,，頭七天等待期的救濟金不必支付,。”但大學(xué)生屬于剛步入社會的新勞動力，畢業(yè)前也未真正投入到就業(yè)當(dāng)中,，不能采用七天等待期,，而采用六個月等待期，給他們充分就業(yè)時間,、等待期與領(lǐng)取期限均為六個月,，原因如下：

(1)是根據(jù)現(xiàn)有的大學(xué)生失業(yè)補助(是對于家庭貧困的大學(xué)生在畢業(yè)后，當(dāng)年年底到次年的6月一直沒有工作的大學(xué)畢業(yè)生,，給與一定限額的補助,，補助于次年的1月-6月，按月打入你的賬戶,。)在失業(yè)六個月后收到補助金的規(guī)定,。

(2)每年三月開始舉辦大型應(yīng)屆生就業(yè)大會，一直持續(xù)到6月末,。并且每周均舉辦人才招聘就業(yè)大學(xué),，各地時間和次數(shù)略有不同，一直持續(xù)到12月份,。

五,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金的給付標(biāo)準(zhǔn)與抵押歸還

1.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金的給付標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生與其他失業(yè)保險對象相比具有特殊性，在保護其利益的前提下,，保險金的給付標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)生的生活支出相掛鉤,。且因為繳費周期短，不能實行隨著時間的推移而遞減給付標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,。

(1)畢業(yè)前或畢業(yè)后次年一月之前繳足六個月的就業(yè)保險費,。

(2)可連續(xù)性繳費也可一次性繳清。

(3)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn)為500元(在受調(diào)查中,，給付500元得到認同多),。

(4)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金為專項資金，不作為創(chuàng)業(yè)資金使用,。

2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金的領(lǐng)取待遇

(1)領(lǐng)取大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)保險金,。

(2)如果患病,，到指定的醫(yī)院就診，可以按規(guī)定申請70%的醫(yī)療費補貼,。

(3)大學(xué)生在領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金期間死亡,，向其家屬一次性退還所繳納保險金。

3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險的信用協(xié)議

在領(lǐng)取大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險金六個月內(nèi)或恰好屆滿六個月找到工作(以建立勞動關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)),，出具證明后從相關(guān)機構(gòu)注銷信用協(xié)議,。若六個月后仍未找到工作，停止領(lǐng)取就業(yè)保險,，并繼續(xù)按原繳費段和繳費比例繳納六個月,，再次繳納學(xué)生就業(yè)保險金未繳滿六個月就就業(yè)的，從就業(yè)下一月開始免交,，已繳納部分不退回,，出具證明后從相關(guān)機構(gòu)注銷信用協(xié)議。

六,、結(jié)語

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)保險制度的建立,，能夠在一定程度上保障大學(xué)生畢業(yè)之后的基本生活，減輕其尋找就業(yè)機會時的后顧之憂,，減輕大學(xué)畢業(yè)生的家庭負擔(dān),，減輕其心理壓力大學(xué)生，加大就業(yè)成功的幾率,，對促進大學(xué)生的就業(yè),、穩(wěn)定社會秩序、增加社會財富有諸多積極影響,。因此,，在現(xiàn)階段對大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)保險的探討具有十分重要的影響。

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作者:魏銘 李青云 王志敏 單位:內(nèi)蒙古大學(xué)公共管理學(xué)院

大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀分析論文 3

【摘要】隨著高校擴招政策的逐步推進,，金融危機導(dǎo)致經(jīng)濟增速變緩,，使得大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，國家相繼出臺了一系列政策促進大學(xué)生就業(yè),。在新的就業(yè)環(huán)境下,，通過對就業(yè)政策進行分析,，以期對未來的就業(yè)工作提供指導(dǎo)性意見。

【關(guān)鍵詞】金融危機;就業(yè)背景;就業(yè)政策

一,、大學(xué)生的就業(yè)背景發(fā)生變化的主要表現(xiàn)

自1999年高校擴招以來,，每年的大學(xué)畢業(yè)生大幅增加，數(shù)量呈跳躍式增長,，社會對人才的需求則比較緩慢或與往年持平,。教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：2000～2010年我國高校畢業(yè)生已經(jīng)從106萬增加到652萬，畢業(yè)生的急劇增加導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)由原來的“買方”市場變?yōu)?ldquo;賣方”市場：

1.國際,、國內(nèi)的形勢加大了大學(xué)生就業(yè)的難度,。從國際形勢看，國際貿(mào)易摩擦影響就業(yè),。我國已進入國際貿(mào)易摩擦高發(fā)期,，對我國產(chǎn)品的反傾銷已從發(fā)達國家擴大到發(fā)展中國家，產(chǎn)品從紡織品擴大到電子,、五金和機電產(chǎn)品,，再加上人民幣升值導(dǎo)致許多出口行業(yè)的經(jīng)濟不能高速發(fā)展，使得這些行業(yè)對于高校畢業(yè)生的需求大幅下降,。在全球金融危機的影響下,，2011屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢將更加嚴峻。從國內(nèi)形勢看,，自2006年起全國16歲以上勞動年齡人口增長達到高峰,，新增勞動力供給遠遠超過新增就業(yè)崗位，高校逐年擴招的不利影響也逐漸顯現(xiàn)出來,，大學(xué)生就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊,。

2.就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。從地區(qū)分布看,，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生,，西部省區(qū)接收高校畢業(yè)生的比例不足20%，東部需求旺盛,、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現(xiàn)象依然存在,。從學(xué)歷層次看，高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點,。從學(xué)科專業(yè)看,，工科和應(yīng)用性較強的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢較好，一些文科專業(yè)就業(yè)困難,。專業(yè)趨同現(xiàn)象和學(xué)校的知名度,，對高校畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了重要影響。盡管隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及就業(yè)形勢的變化,，結(jié)構(gòu)性矛盾已經(jīng)出現(xiàn)了緩和的趨勢,，但短期內(nèi)這一矛盾將仍然存在,。

3.新的就業(yè)環(huán)境下四種畢業(yè)生成為就業(yè)的難點。(1)偏遠地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大,。由于就業(yè)的學(xué)生不斷增多,，用人單位的需求也水漲船高，越來越向重點大學(xué)集中,、向研究生集中,，偏遠地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)難度也越來越大。(2)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難,。越來越多的用人單位在招聘時過多的.強調(diào)工作經(jīng)驗的重要性,，不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。我國的教育體制多是按照一種模式培養(yǎng)人才,，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求,，不注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。再加上下崗失業(yè)人員,、中學(xué)畢業(yè)生,、農(nóng)民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位被多方占領(lǐng),，加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度,。(3)專業(yè)相同的人多，熱門專業(yè)人才過剩,。近年來,，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè),，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大,，2011年這一現(xiàn)象將更加明顯。(4)受今年全球金融危機的影響,，我國大量中小企業(yè)受挫,，金融部門最不樂觀，銀行,、證券等行業(yè)處于低谷,，可以預(yù)見，經(jīng)濟,、管理類畢業(yè)生的就業(yè)難度加大,。

二、國家教育部出臺了一系列政策促進大學(xué)生積極就業(yè)

1.鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作,。這里的基層主要指的是城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層單位。一方面國家通過這種方式來提高基層干部的管理素質(zhì);另一方面通過政策導(dǎo)向來分流一部分大學(xué)生,，為大學(xué)生提供更多種的就業(yè)可能與就業(yè)道路,。社會主義新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略推動畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè),。近年來，國家加大了農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的步伐,，“社會主義新農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略”的提出,，推動了農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，也為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了新的環(huán)境與機遇,。高校連續(xù)擴招的背景下,，城市吸納人才的能力已經(jīng)遠遠不能解決大學(xué)生的就業(yè)問題，大學(xué)生供需失衡的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯,。吸引大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè),，推動了人才由城市向農(nóng)村的回流，既是增加新農(nóng)村建設(shè)人力資源有效供給的重要途徑,，也是建立大學(xué)生資源流向農(nóng)村的一個有效的長效機制,。具有同樣性質(zhì)的政策還有幾項，比如黨政機關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的,，應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生,，公開招考招聘，擇優(yōu)錄取;鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生的,，政府有關(guān)部門要為其提供便利等,。從這些政策可以看出，國家在引導(dǎo)大學(xué)生在日益嚴峻的就業(yè)形勢下應(yīng)把擇業(yè)面放得更寬一些,，把目光放遠一些,。對于畢業(yè)生來講，留在大城市,，有一份理想的穩(wěn)定的工作,，仍然是絕大多數(shù)人的心理期待，但是目前的就業(yè)狀況是我們勢必要選擇一個曲折的擇業(yè)過程,，國家也正是通過一些后續(xù)的優(yōu)惠政策來吸引大學(xué)生,，鼓勵引導(dǎo)畢業(yè)生走上擇業(yè)的多樣化道路。

2.鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),。如果說以上政策是國家給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位,，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)則是主張大學(xué)生為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。具體政策有：鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),，國家在一年內(nèi)免征其登記類和管理類的各項行政事業(yè)性收費,，同時在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保。與其它工作的工作環(huán)境相比,，自主創(chuàng)業(yè)是充滿風(fēng)險且比較辛苦的,，大學(xué)畢業(yè)后又自謀職業(yè)，在我們這樣一個有著傳統(tǒng)觀念的國家中，還沒有大范圍地被認可,，穩(wěn)定和有保障的工作依然是多數(shù)畢業(yè)生及其家人的心理期待,。隨著經(jīng)濟全球化和社會的整體開放程度的進一步深化，西方的以及社會上成功的個人奮斗模式正在被越來越多的人所接受,，不少大學(xué)畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè),。經(jīng)驗的不足也是必然的，國家也出臺了一系列優(yōu)惠配套政策給予幫助和扶持,。國家提供的這項政策的目的就是為了增強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣,，打消目前還存留在多數(shù)人心中的猶疑和偏見，創(chuàng)造百花齊放的就業(yè)前景,。

3.高校及政府部門為暫時未找到工作的畢業(yè)生提供便利,。畢業(yè)生戶口和人事檔案保留在學(xué)校兩年并免收服務(wù)費用;畢業(yè)半年以上未能就業(yè)的畢業(yè)生，可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或是勞動保障部門辦理失業(yè)登記,，勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機構(gòu)和街道勞動保障機構(gòu)應(yīng)免費為其提供就業(yè)服務(wù);對特別困難的畢業(yè)生實施低保救助等等,。這些政策雖然不能從根本上改變就業(yè)難的狀況，但也能從思想上情感上來減壓,，為一時還未就業(yè)的大學(xué)生提供一個緩沖的寬松環(huán)境,，讓他們在就業(yè)前減少因經(jīng)濟壓力、生活問題等帶來的不安和困擾,，全身心地投入到求職擇業(yè)的努力中去,。

上述這些政策可用兩個詞來概括，就是分流和減壓,。一方面為大學(xué)生盡可能地提供多種就業(yè)的便利與可能,，另一方面從實質(zhì)上和心理上都給予減壓。如果要解決就業(yè)難的根本問題,，就必須從宏觀和長遠考慮：一要加大對高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模,、專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度;加強對高校畢業(yè)生的思想政治工作，開展樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀教育;進一步加強對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)等等,。這幾項可以說是從長遠和宏觀的角度來思考和解決就業(yè)難的問題,，不管是促進高校建設(shè)及面對市場的專業(yè)設(shè)置還是培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識，這些都是“遠慮”的體現(xiàn),，使國家,、學(xué)校、個人都能真正培養(yǎng)一種面向市場,、面對未來的競爭意識,。

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，國家的就業(yè)政策也會在各個方面逐漸跟上實際的需要,，切實落實已經(jīng)出臺的關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的各項政策措施,，同時繼續(xù)完善政策框架,，在擴大就業(yè)渠道，增加就業(yè)可能的同時,，建立健全畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)體系,。在目前國家普及高等教育的大形勢下，國家這些政策說到底只是一種引導(dǎo)性政策,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題將會是今后一段時間所必須面臨的一個問題，作為高校來講,，要切實加強畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)意識,，加快教育教學(xué)改革的步伐，我們的大學(xué)生則需要在學(xué)業(yè),、能力,、實踐、意識等方方面面全方位地迎接新的挑戰(zhàn),。

大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀分析論文 4

摘要：近幾年來,，大學(xué)生就業(yè)難的問題引起了社會各界的廣泛關(guān)注。那么,，引起當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現(xiàn)簡要說明了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,，然后從客觀原因和主觀原因兩個方面進行了分析，最后針對目前的就業(yè)難提出了幾條解決對策,。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;就業(yè)難;對策

一,、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

從20XX年至20XX年，10年間全國普通高校畢業(yè)生從338萬人增長至727萬人,，總數(shù)翻了一番還要多,，大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之而來。對此,，不少人將就業(yè)難歸咎于擴招政策,，認為是擴招導(dǎo)致大學(xué)生貶值縮水，供過于求,。OECD公布的《2012年教育展望》顯示,，接受過高等教育的人口比例，美國達42%,，韓國達40%,，加拿大位居全球之首，高達51%,。而我國受高等教育人口的比例在第五次人口普查時還不到5%,，按照國家教育規(guī)劃綱要目標(biāo)，即使到2020年,，我國主要勞動年齡人口受過高等教育的比例才達20%,，與其他國家相比還是很低的。事實上，社會對大學(xué)生的需求還是非常旺盛的,。當(dāng)前存在的大學(xué)生就業(yè)難題,，實質(zhì)上是人才培養(yǎng)與社會需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，不單是教育問題,，更是社會問題,，是我國經(jīng)濟體制、教育體制和社會體制深層矛盾的具體體現(xiàn),，涉及體制機制,、政策體系和思想觀念的深層問題，關(guān)系到政府,、高校,、用人單位、大學(xué)生和社會等諸多方面,。因此,，要破解大學(xué)生就業(yè)難題，必須加強通盤考慮,，加強統(tǒng)籌管理,，調(diào)動各方力量，形成強大合力,。

二,、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難原因分析

1.結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位,。調(diào)查實證研究證明,，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象：一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位,。二是人才結(jié)構(gòu)失衡,，供求矛盾加大。

2.高校盲目擴招,。我國高校招生規(guī)模連年大幅度擴大,，雖然實現(xiàn)了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，但同時也帶來了高等教育質(zhì)量下降等問題,。主要表現(xiàn)為：高校硬件不足,，圖書、教學(xué)設(shè)備,、師資力量跟不上;學(xué)生實驗條件簡陋;教學(xué)規(guī)模擴大,，教師授課任務(wù)加重直接導(dǎo)致提高自身能力、科研時間不足;學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境得不到及時改善,。特別是有些地方性大學(xué)和民辦高校,，辦學(xué)條件差,，教師數(shù)量不足且教學(xué)水平較低，學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出,，管理混亂,，最終導(dǎo)致了大學(xué)生教育質(zhì)量下降，學(xué)生素質(zhì)達不到社會認可,。

3.高校專業(yè)設(shè)置錯位,。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重,，造成供給嚴重大于需求,。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能,。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐,。一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng),，應(yīng)有的動手能力也不強,。而用人單位對應(yīng)聘者的實際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求,。

4.學(xué)生就業(yè)渠道不暢,。目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹,、校園和社會的招聘會,、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員,，服務(wù)西部等,。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機會;報考公務(wù)員受專業(yè),、志趣,、是否黨員限制，這些只適用于特定人群,。對大多數(shù)人來說,，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求,。

5.學(xué)生就業(yè)期望過高,。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員,，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,，“就業(yè)難不如再考研”等,。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示,，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元,。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬,、地域,、個人發(fā)展機會、職位要求,、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈,，由于低工資難以滿足他的基本生存需要,，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理,。

6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距,。新形勢下，一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證,。用人單位對專業(yè)知識技能,、實踐創(chuàng)新能力、團隊合作能力,、應(yīng)變能力等提出了越來越高的要求,。而已有的實踐證明，大學(xué)生在這些方面的能力并不盡如人意,。

7.就業(yè)觀念沒有迅速調(diào)整,。市場經(jīng)濟條件下，大學(xué)生就業(yè)市場已由賣方市場悄然轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場,。然而,，對于這一變化，大學(xué)生并沒有做出及時反應(yīng)和調(diào)整,。一方面是就業(yè)期望依舊,，大多選擇在東南沿海地區(qū)，對于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近,、薪水高,、工作輕松。過分看重工作地域和薪資,，而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展,。

三、解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的對策

(一)就業(yè)指導(dǎo)教育

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育方向應(yīng)該從基本的就業(yè)理論教學(xué)轉(zhuǎn)向更加基礎(chǔ)的就業(yè)實用性教學(xué),，對于學(xué)生的就業(yè)觀念,，工作觀念進行改變,。我國現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)課程包括就業(yè)的概念，就業(yè)的重要性等等,，但是對于實際的就業(yè)技巧,，就業(yè)方式，自身定位,，就業(yè)情況等等對于大學(xué)生就業(yè)重要的課程和信息都沒有涉及,，所以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的改革應(yīng)該更加徹底，課程安排上不能把就業(yè)指導(dǎo)作為一門課程來教學(xué),，更應(yīng)該向著實踐看齊,。

(二)社會就業(yè)環(huán)境

社會就業(yè)環(huán)境來講，有必要增加我國的就業(yè)崗位,，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方式增加我國就業(yè)缺口中高科技,，高素質(zhì)人才的需求量，這樣才能將企業(yè)從對于一般人才的需求轉(zhuǎn)回對于高素質(zhì)人才的需求上,，同樣也可以促進我國的經(jīng)濟發(fā)展,。再有需要社會進行支持的是，將大學(xué)生實習(xí)工作落到實處,，盡量動員企業(yè)為學(xué)生提供相關(guān)的實習(xí)機會。

(三)政府政策刺激

政府的政策刺激在改革中有相當(dāng)?shù)闹匾?。首先政府要做好大學(xué)生的分流工作,，在考研、出國的基礎(chǔ)上,，探索新的分流方式,。將創(chuàng)業(yè)進行到底，國家再有能力的情況下,，要更加鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,，而且我國可以設(shè)立一些的國家性質(zhì)的大學(xué)生二次培養(yǎng)機構(gòu)或者可以鼓勵民辦專業(yè)技能學(xué)校對于大學(xué)生進行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育,。事實上我國已經(jīng)存在一定的民辦職業(yè)教育學(xué)校,，這些學(xué)校與傳統(tǒng)的技校，?？撇煌?，都是針對于大學(xué)生這一人群，為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工,，而且這些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也更加接近實際工作,，這些學(xué)校已經(jīng)想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學(xué)校的覆蓋程度,，專業(yè)能力不足,，也不夠正規(guī),，所以國家應(yīng)該進行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學(xué)校，為大學(xué)生提供轉(zhuǎn)行的機會,，想冷門行業(yè)提供更多的員工,，減少大學(xué)生待業(yè)情況。

(四)高校體制改革

高校體制改革可以說是解決大學(xué)生就業(yè)問題最重要的環(huán)節(jié),。首先,，大學(xué)教育對于學(xué)生的教育必須有一個巨大的變化，改變重理論輕實踐的教育模式,，發(fā)展教育與實踐結(jié)合的教育模式,，在條件允許的情況下可以開放一定的`大學(xué)進行實踐型技術(shù)教育，理論教育放輕,。雖然這樣的改革必然會減少我國理論研究人才的數(shù)量,，但是這樣的體制改革可以為學(xué)生提供更多的選擇，而且也可以滿足社會對于技術(shù)人才的需求,，減少大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,。再有學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，要與實際的社會需求接軌,。學(xué)校不能再盲目的設(shè)定專業(yè),，而是應(yīng)該隨時對就業(yè)崗位需求進行分析，合理的設(shè)置學(xué)校的專業(yè)情況,。只有這樣大學(xué)教育才能降低培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)失衡問題,，減少因為專業(yè)過于集中導(dǎo)致的大學(xué)生競爭激烈，大量同崗位人員沒有工作的機會,。最后,，我國大學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的是，盲目擴招問題,，的確大學(xué)擴招使得我國的人口平均素質(zhì)有了明顯地提升,，綜合素質(zhì)顯著提高，但是如果繼續(xù)大學(xué)擴招歷程導(dǎo)致我國的大學(xué)生就業(yè)問題一直不能夠有效緩解,，依然會造成社會的嚴重不穩(wěn)定,，這不是提高素質(zhì)能夠解決得了的。所以大學(xué)擴招工作應(yīng)該更加謹慎,，在衡量實際的高考人數(shù)的情況下和國家適齡學(xué)生數(shù)量的前提之下,，合理的決定大學(xué)應(yīng)當(dāng)招錄的學(xué)生數(shù)量，這樣的才能夠有效控制,，進入就業(yè)階段的大學(xué)生的數(shù)量,，減輕就業(yè)壓力。(作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院)

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大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀分析論文 5

關(guān)鍵字：

新時期大學(xué)生就業(yè)

摘要：

近年來，我國的就業(yè)形勢較為嚴峻,，大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的問題，本文重點就當(dāng)前的就業(yè)形勢,、新時期人才的需求特點及大學(xué)生如何直面就業(yè)壓力進行探討,。

就業(yè)是一個敏感的社會性問題，是民生之本,。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益,，牽涉國家和社會的利益。每個大學(xué)生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實,，而且就業(yè)的形勢又十分復(fù)雜,。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前，大學(xué)生應(yīng)該如何進行職業(yè)生涯設(shè)計,。

一,、當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢

大學(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該適應(yīng)時代的需求。既要追求自己的職業(yè)理想,，更要符合社會的實際需求,。因此充分了解和把握我們當(dāng)前的就業(yè)形勢是理想就業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件,。

近年來,，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯成效,，但就業(yè)在就業(yè)的形勢依然較為嚴峻,，就業(yè)壓力較大,。造成這種情況的原因是：我國的人口基數(shù)大,，就業(yè)的機制有待完善，需要就業(yè)的人數(shù)多,，就業(yè)高峰持續(xù)時間長,。自20XX年以來，高校應(yīng)屆生數(shù)量以跳躍式幅度增長,，20XX年是1999年高校擴招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年,，全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到212萬，比前一年增長46%,，而到20XX年更是高的630萬比20XX年翻幾番了,，“大眾化教育”取代了“精英教育”。大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊,，大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯,。

二,、新時期對人才的新要求

當(dāng)今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣,，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要,。因此,，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平,。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,。

眾所周知的,，現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向,。也就是說他們不再單單看文憑,，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等,。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識,。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如,，取得大學(xué)英語四六級證書,、計算機等級證書。積極參加各種活動,，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng),。通過參加學(xué)生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度,，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

進入二十一世紀(jì)，我們面對的是一個信息時代,。各行各業(yè)飛速發(fā)展,，社會日新月異。時代帶給我們各種機遇的同時也帶來了更大的'挑戰(zhàn),，也導(dǎo)致了企業(yè)對人才的需求的更高要求,。

三、當(dāng)代大學(xué)生如何直面就業(yè)壓力

鑒于這樣形勢,，大學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中就要不斷學(xué)習(xí)新的知識,，更多了解吸取先進的思想先進的經(jīng)營理念，并且勇于把自己推銷出去。很多求職者就業(yè)期望過高,，尤其是大學(xué)生,，他們思想獨立，通常的教導(dǎo)無法在短期內(nèi)使其調(diào)整就業(yè)期望,，在現(xiàn)實面前也容易泄氣或產(chǎn)生自卑心理,。良好的心態(tài)最重要，認識到客觀現(xiàn)實,，調(diào)整人生規(guī)劃,，相信自己、相信未來,。所以大學(xué)生的自我完善應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

(一)身體素質(zhì),。身體素質(zhì)包括身理素質(zhì)和心理素質(zhì)。”身體是革命的本錢”,，現(xiàn)代化生活的節(jié)奏日趨加快,，要求要有一個良好的身體才能足以應(yīng)對當(dāng)今的社會壓力，”病秧子”是得不到企業(yè)的認可的,，因此在大學(xué)期間我們就應(yīng)當(dāng)鍛煉自己,，經(jīng)常參加體育運動。同樣,，心理上的素質(zhì)也是很重要的,。在未來的面試、就業(yè)過程中,，大學(xué)生所面臨的考驗將是巨大的,，因此對于大學(xué)生來說，應(yīng)聘職場首先就需要有過硬的心理素質(zhì),。這就要求大學(xué)生從此時此刻就開始培養(yǎng)自己,，不論是在即將到來的實習(xí)還是以后的面試和工作中，這都是非常重要的,。過硬心理素質(zhì)的前提是要有充分的準(zhǔn)備,，倘若在面試前不做好充實的準(zhǔn)備，那么無論面多少回也是不會成功的,，所以充足的準(zhǔn)備是必須的,。其次,，保持一顆平常心是很重要的,。在面對許多次的失敗后，許多心理素質(zhì)不好的人就會喪氣,。而對于初次涉世的大學(xué)生而言,，所面對的挫折將是更加巨大的，所以這就要求大學(xué)生對每一次的面試做充分準(zhǔn)備保持一顆平常心，勝不驕,，敗不餒,。

(二)知識素養(yǎng)。對于大學(xué)生而言,，知識是很重要的,，這也是老生常談的話題。作為學(xué)生的本職,，學(xué)習(xí)知識是永遠也不會過時的話題,，在確定了自己的職業(yè)目標(biāo)后應(yīng)當(dāng)讓自己朝著這一方面發(fā)展，在大學(xué)期間努力扎實好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，這樣將使自己在未來的工作更容易適應(yīng)工作所帶來的壓力,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識不能只局限于那些單純的理論基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)有些實際應(yīng)用的知識,，并且加以實踐的操作，這樣的知識將是更有用于未來的工作崗位,。

(三)社交能力的完善,。大學(xué)人際交流與溝通的機會是遠遠大于在中學(xué)時候的機會，一般的大學(xué)都開設(shè)有許多的社團,，這一方面不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，另一方面，是很大程度上是給學(xué)生創(chuàng)造與他人交往的機會,。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住這個機會,，鍛煉自己與人溝通的能力。也可以學(xué)習(xí)一些自己喜歡的東西,，比如吉他,、舞蹈等等，因為這可以幫助你成為一個豐富的有情趣的人,。美國工作尤其看重這一點,，他們往往并不要求員工是一個在專業(yè)上多么拔尖的，但希望員工是一個很全面,、平衡的人,。

總之，面對當(dāng)前的就業(yè)形勢,。首先,，我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),。其次,，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面,。同時積極參加各種活動，培養(yǎng)認真積極的工作態(tài)度,，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗,。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本。再次,，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念,，以便適應(yīng)社會的高速發(fā)展。敢于推銷自己,，為自己爭取更多的機會,。最后，樹立正確的戀愛觀婚姻觀,，并處理好與學(xué)習(xí)關(guān)系,。相互促進。為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端,。

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大學(xué)生就業(yè)形勢現(xiàn)狀分析論文 6

摘要：大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實際出發(fā),，靈活選擇。另外,，就業(yè)時絕不能一昧高挑,、慢等。因為無論是對自己,、對家庭還是對社會,，大學(xué)畢業(yè)生早El就業(yè)都是硬道理。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)形勢

隨著世界經(jīng)濟與國內(nèi)經(jīng)濟的起伏變化,，大學(xué)生就業(yè)形勢也年年發(fā)生著變化,，但不管怎樣，大學(xué)生的就業(yè)問題卻始終存在,。大學(xué)生就業(yè)觀與其就業(yè)密切相關(guān),，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)觀已成為社會的焦點，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀是我國教育肩負的重任,。

一,、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

1.價值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象。有不少大學(xué)生在找工作時,，往往把“外資公司”,、“全球500強企業(yè)”當(dāng)作首選，根本不愿意去中小企業(yè),、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè),，這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實上,，隨著國內(nèi)中小企業(yè),、民營經(jīng)濟的迅速發(fā)展，近年來,，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會已經(jīng)遠遠超過了大中型企業(yè),。而許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營企業(yè),，他們只愿意選擇大中型企業(yè),，因此失去了許多原本非常好的工作機會?？梢哉f,，當(dāng)前大學(xué)生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會實際需求的求職心態(tài)所造成的,。

2.畢業(yè)生在求職過程中存在誠信缺失現(xiàn)象,。由于高校就業(yè)體制改革，大學(xué)生成了畢業(yè)分配,、就業(yè)市場的利益主體,，就業(yè)、簽約,、違約,、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在擇業(yè)時更多地以自己利益為出發(fā)點,，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽,。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。為了能在就業(yè)市場搶占先機,，多數(shù)大學(xué)生會在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實力,，但也有少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來武裝自己，造成了部分用人單位對大學(xué)生的誠信認可度下降,。

3.學(xué)校職業(yè)道德教育與社會發(fā)展現(xiàn)狀存在一定距離,。職業(yè)道德教育起步不可謂不早，也不可謂不嚴,，但事實上一些大學(xué)生上崗后出現(xiàn)工作不負責(zé),、怠慢客戶、頂撞上司,、違反職業(yè)道德要求而被“炒魷魚”的情況,，顯示了他們職業(yè)道德水平低下。大學(xué)生在學(xué)校受到的職業(yè)道德教育與社會現(xiàn)實之間存在的這種狀態(tài),，難免使他們感到困惑,，這些現(xiàn)象潛在地影響了社會的持續(xù)發(fā)展。因此,，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀在其實現(xiàn)就業(yè)的過程中起著不可替代的作用,。

二,、大學(xué)生就業(yè)形勢分析

教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年,，2010年可能是最復(fù)雜的一年,，整個宏觀層面就業(yè)形勢非常嚴峻。那么,，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬,，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的.，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知,。

袁貴仁說,，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長,。今年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大,，各地教育部門要進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模，積極配合有關(guān)部門繼續(xù)組織實施好各類基層就業(yè)項目,，并做好2010年高校畢業(yè)生人伍服義務(wù)兵役的征集工作,。各省級主管部門要進一步健全鼓勵畢業(yè)生下基層的政策體系，主動配合有關(guān)部門積極開辟新的基層就業(yè)領(lǐng)域;要進一步加大對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生,、殘疾人畢業(yè)生,、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度，努力幫助他們實現(xiàn)就業(yè),。

袁貴仁指出,，各地教育部門要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè),，要切實采取有力措施予以調(diào)整,。同時，要進一步落實就業(yè)狀況與辦學(xué)評估,、經(jīng)費投入,、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等適度掛鉤制度。高校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育,，并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容,。省級就業(yè)主管部門要積極出臺鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門,，切實扶持一批大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè),。他還強調(diào)，高校要以社會需求為導(dǎo)向,，推動新一輪高等教育改革,，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格,，在不同層次,、不同領(lǐng)域辦出特色,，爭創(chuàng)一流。

三,、樹立正確的就業(yè)觀

大學(xué)畢業(yè)生不但要正確認識自己,，主動適應(yīng)社會，還應(yīng)給自己作出一個正確的評價,。自我評價要全面,、客觀,，既要看長處的一面,，又要看到短處的一面;既要考慮某一方面的特殊素質(zhì)進行具體，又要結(jié)合其他方面進行綜合評價;既要考慮全面的整體因素,，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重 因素,。

1.每個大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該全面認識自己在德、智,、體各個方面的表現(xiàn),，并與本班同學(xué)作一個比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置,，做到心中有數(shù),。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短,，發(fā)揮優(yōu)勢,。

2.信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中,，信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量,，也會使用人單位從氣質(zhì)上產(chǎn)生認同感。大學(xué)生要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,，首先要相信自己的能力,，相信自己能夠勝任工作。其次,，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，揚長避短。這樣,，才有可能在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動,。最后，在就業(yè)過程中對工作要保持積極主動,、樂觀奮進的精神,。

3.消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強,，無論做什么事情總要請一個參謀,，一旦沒了參謀,，就成了無源之水，無本之木,。于是,，這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出沒有主見，人云亦云,。這種心理的根本原因在于他們不能深刻地認識自己和社會,。一個能夠清晰認識自己的人，一般都能夠把握好自己的擇業(yè)方向,，在擇業(yè)中,，往往有很強的針對性和方向性;一個深人了解社會的人，信息暢通,，思維開闊,，能很快適應(yīng)單位的需要和社會的發(fā)展。

4.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。有些大學(xué)生心理素質(zhì)較差,，到單位參加面試時，原本準(zhǔn)備充分,，思路清晰,，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措,，手忙腳亂,，腦海里頓時一片空白，好端端的一個就業(yè)機會就這樣錯失了,。

總之,，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實際出發(fā)，靈活選擇,。另外,，就業(yè)時絕不能一昧高挑、慢等,。因為無論是對自己,、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早El就業(yè)都是硬道理,。

大學(xué)生要樹立崇高的職業(yè)理想,，重視人生價值的實現(xiàn)。職業(yè)活動是人們謀生的方式和手段,，是人們奉獻社會,、完善自身的必要條件。因此不應(yīng)單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段，而應(yīng)把就業(yè)視作為社會服務(wù),、體現(xiàn)人生價值的渠道,。