教師之思想情操與職業(yè)道德，其重要性無可比擬，關乎億萬青少年之健康成長,，更緊密連接國家發(fā)展與民族未來,。他們以知識為舟,，以品德為帆,，引領學子駛向智慧與光明的彼岸,，為國家的繁榮與民族的復興奠定堅實的基礎。下面是小編給大家分享的一些有關于的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

強師德正師風樹形象心得體會 1

在這幾天的學習過程中,，作為一個從事多年教學工作的我,，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界,。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座,。通過學習與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉,，沒有熱血澎湃的豪言,，有的只是幾十年如一日的勤勉,，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來有之,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學生也曾說：“學高為師,，德高為范。”肩負著傳授知識,、弘揚文化,、塑造優(yōu)良品德的總要任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，本人談自己的幾點心得體會：

一、做一個單純的人,，把教書育人當做自己的事業(yè)

思想決定著行動,，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊,，面對社會的種種誘惑,，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點,，就很難安下心來,，一切皆為枉然。教師不但是一項工作,，更是一項神圣的事業(yè),，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績,，獲得人生的成就,。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神,，只是被動地做事,。只要牢記使命，堅守三尺講臺,，忠誠履行教師責任,，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做,，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩,。

二,、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩,。

保爾說：世界上最寶貴的'東西是生命,，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過;當他回憶往事的時候,，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧,。當教師的,，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈,，但也不能虛度年華,，碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德,，為學生當好人師,。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),，道德情操，思想境界,，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響。因此,，我就常提醒自己要嚴格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、在學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

“起始于辛勞,，收結于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,，那么滿足，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

總之，通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

強師德正師風樹形象心得體會 2

教師的思想情操,、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要,。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系著國家的發(fā)展和民族的未來,。

目前,，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求,。因此作為教師來說應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷,。教師,，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者,，他們的心理健康,，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師不是神,，愛情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。當心情不好時,，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點,，甚至動手施暴,，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學生造成負面影響,，造成學生對社會的不信任,，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求,，我認為，比“學高為師,，德高為范更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的`方面,。

因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關愛學生、廉潔從教,、精心育人,、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重,、互相愛護,、善于交流、及時溝通的氛圍,，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關系億萬青少年學生的健康成長,。加強教師職業(yè)道德建設,，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應當嚴于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻。

作為一名教師,，應該熱愛學生,。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范,。保護和扶助學生,，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征,，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應當體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣,。

每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的,，自己必須先做到,，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做,，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;

教師還應具備刻苦鉆研,，嚴謹治學的態(tài)度,，要有活到老，教到老,，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟,、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學習,。學校是讀書的場所，是書籍的王國,，真正的教師必定是一個讀書愛好者,。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚,，作為教師,，必須要堅持讀書。有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂,，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看，在我國,，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到,，教師的待遇正在不斷改善,。近幾年來，隨著教師工資收入,、政治地位,、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,，“清貧”不再是教師的代名詞,。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硪淮髢?yōu)勢,。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變,，巧引善導之樂;啟愚化頑,，學子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方,，來鴻千里之樂……我們當教師的,，不僅僅在奉獻，在孩子們中間,，我們同樣在汲取,，在更新，在升華,，親眼看到學生一天天茁壯成長,，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識,，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求,。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團結,、向上,。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,，會使社會的前進的步伐走得更快,，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報,。

沒有愛就沒有教育，教師要關愛學生,，這是每個教師應有的信念,。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛,、對祖國的愛的具體體現(xiàn),，是一種無私的、不求回報的愛,。作為一名合格的教師,，不僅承擔著對國家、社會的責任,，要愛崗敬業(yè),、關愛學生、教書育人,、為人師表,，還需要不斷地充實自己，引導學生不斷發(fā)展,。“如何讓學生仰慕你,、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感,，另一方面更要有愛的能力,、藝術。”教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，更要充滿深深的愛的情感,。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志,、知書達理,、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學生,。

教育發(fā)展，教師是關鍵;教師素質(zhì),，師德最重要,。所以我們廣大教師要模范地履行師德規(guī)范，以對學生的摯愛,、對教育事業(yè)的責任,，以人民教師的人格魅力,，教書育人，為人師表,，做人民滿意的教師,。

強師德正師風樹形象心得體會 3

9月10日，我校開展了師德師風學習教育活動,。通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

教師應成為孩子的傾聽者,、觀察者。新課程理念下的教師,，不僅要傳播知識,，更要觀察。注重一日活動中的觀察,，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料,。教師應該是一位細心的觀察者,，去傾聽幼兒談論的熱點話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點,，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽,、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關注孩子的已有經(jīng)驗,，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。

就幼兒個體而言,，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力,。但是,，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，并會進行簡單的比較：為什么老師喜歡他不喜歡我?老師讓他參加為什么不要我?老師為啥老叫他而不叫我?為什么老師給他不給我?老師為什么批評我不批評他?等等,。況且,，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重視,，缺少訴說的對象,，更不知如何傾訴內(nèi)心的苦悶和不快;自我排泄悲憤、委屈的能力較差,，在情感交流上他們是被動的或者說是弱者,。長此以往，會影響孩子的心理健康,。作為教師必須有一顆平常心,，用教師職業(yè)常態(tài)去看待每一個教養(yǎng)對象，孩子們有這樣那樣的缺點,、毛病甚至錯誤都是正常的,，如果孩子們與生俱來什么都懂、什么都會,，那么,，還要教師做什么?

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上,，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。參加政治學習和業(yè)務進修,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀,，增強實施素質(zhì)教育的自覺性,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。”因此,，作為幼兒教師,，有一顆愛心、耐心,、細心,、責任心是必不可少的。

3,、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學習,，積極探索，不斷開辟新的'教法,。

4,、以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。俗話說親其師則信其道信其道則循其步,。“在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在平時的工作中，我要虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，通過吸取別人的經(jīng)驗來完善自己的教育教學風格,，爭取更大的進步。關注每一個孩子,，對每一個家長都坦誠相待,，家長和老師相互理解，配合默契,，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起,。教師是愛的集大成者，如果孩子是花,，教師就是雨,，滴滴滋潤著孩子純潔的心田。如果孩子是樹，教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。

強師德正師風樹形象心得體會 4

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了,。在這幾十年中,，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地,。在xx工作也將近十多年了。20xx年走上領導崗位后,，深感職責重大,，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學生,，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

1,、作為學生，都愿意接近有師德（道德）的教師,。

而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多。可見,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。學識,、道德,、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的'求知愿望,，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生,，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學術,、外表和權力等等之后，才能真正得到,。

2,、好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。

相互學習,、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關心愛護學生,，對學生負責,。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的,。

3、在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”,。

特別是在大學，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣,。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識,，所以我們就應耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域,，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問，若有自己不明白的地方,，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且必須要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因為這樣不僅僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己。

4,、師德師風的傳承,。

良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子,。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結,，需要豐富,，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次,。

5、對工作盡心盡責,。

在領導崗位上,，嚴格要求自己，以身作則,，腳踏實地,，盡心盡責做好每一件工作。同時,，主動關心廣大教職工,，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善,。

強師德正師風樹形象心得體會 5

通過此次師德師風培訓，我對教師職業(yè)又有了更深一層的認識,，深感自己在教書育人方面還做得不是很好,，此次培訓我深深理解了教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人。尤其是住校學生,，遠離父母家人,，在學校視教師為最親近、最信任,、最崇敬的人,，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,，甚至會影響他們一生,。所以,，教師的師德不只是個人的問題，同時,，一個教師只有具有良好的師德,，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果,，才能得到學生的認可,。所以，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風,，則是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其言行舉止等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以,，身為教師，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學?；蛸H損其他教師。否則,，不僅僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀,、世界觀一旦行成,，就很難再改變。所以,，教師的職責絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認真對待工作的.前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的職責心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時,，對每份作業(yè)都認真批改。這樣雖然辛苦些,，但能夠準確了解每個學生的學習情況,，也能夠了解學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改善,。學生見教師如此認真,，自然也會認真學習，從而激發(fā)其學習的積極性,，獲得更好的教學效果,。

教師要時刻想著學生，一切為了學生,。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學習效果最大化。當然,，這就需要在課前認真?zhèn)湔n,，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況,。正如一位老教師所說“工夫到了,，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道,、解惑,，對學生和同事在教學上不能有絲毫地保留。對于自己寫的教案,、收集的資料等,，都毫無保留地供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習,，也會贏得學生的尊重,。

樹立良好的師風需要每個教師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借此次培訓,，“立師德，正師風,，強師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好,。

強師德正師風樹形象心得體會 6

“百年大計,，教育為本”，“振興中華,，教師為本”,。教與學是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,，它是全社會要共同關心的事,。尊重和理解也應是雙向的、互動的,，教師也要受到社會的尊重和理解,。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，學生也愿意與有道德的人接近和交往,。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。所以,，教師應當是一個有道德的人,。

師生間要加強溝通、理解與尊重,，而且,，教師之間,、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通,，相互理解,，相互尊重。以安定團結為重,，以育人為本為重,，加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),。在寬容,、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系,。讓師生關系,、教師與領導之間、教師與家長之間的關系和諧,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習,、相互尊重,。同時虛心向教職工學習，虛心的接受他們的意見,，從而自己的工作不斷完善,。

作為教師，高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。作為教師必須對某一學科具有的.豐富的知識、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風,，以道德來影響學生,。

強師德正師風樹形象心得體會 7

自從踏上教師這個工作崗位，近6年來,，我始終熱愛著教師這個職業(yè),。在工作中,，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責,，嚴格服從學校的工作安排,，團結同志、關愛學生,、勤奮工作、樂于奉獻,、嚴于律己，受到了學生的喜愛,，家長的尊重,，得到了同事和領導的贊許與信任。

這次“教書育人,，質(zhì)量為本”師德學習后,，引發(fā)了我更多的感想，也讓我更加堅定了自己的信念,。

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、需要有愛心

在教育中,，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,，是教育的關鍵,，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,，彰顯學生的個性,，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈,，喚醒學生的潛能,，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂,，成長的快樂,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。努力做到思想上關心學生，感情上親近學生,、生活上關心學生,，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關系融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四,、需要耐心

內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責,，為全體學生服務,，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn),。

五,、孜孜不倦，積極進取

有句話說的'好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

作為一名基層教師,，我把教師職業(yè)作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入,。平時注重自身師德修養(yǎng),，業(yè)務素質(zhì)的提高,，積極參加各種進修和學習，注重教學經(jīng)驗的積累和總結,。“德為師之本”，做教師首先是做人,，做真誠的人,、做正直的人、做為人師表的人,。不管是在平時的工作中還是生活中,，不管是在學生面前還是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打動人,，感染人,。樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,。化為自覺的行動,。師德的核心是愛,，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。我用我的愛心贏得了學生的尊敬,，家長的信任,。

在今后的工作中我將逐步完善自己，愛崗敬業(yè),，愛生如子,，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學工作當作終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量,，把學生教好,，使學生獲得發(fā)展。

強師德正師風樹形象心得體會 8

“人生百年,，立于幼學,。”人的一生也就短短的那么三萬天，而在我們年幼的時候很多的東西就已經(jīng)慢慢的潛移默化的影響著我們的一生,，因此學前教育對我們的人生,，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒教師的我們應該具備什么樣的品德對于幼兒,，幼兒園以及幼兒教師個人的成長都起了很大的作用,。

因為沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了很多,。但我相信,，在未來通過我自己的努力,，會對師德有更好的認識與理解。

在我看來師德是愛,，是博愛,。對于幼兒園教師來說，細心呵護幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的奧秘,，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己,，試著和幼兒做朋友,，做幼兒的傾聽者;在生活上努力的培養(yǎng)幼兒的自理能力，這是對他們愛的體現(xiàn),。

師德也是一種能力,。幼兒園教師不容易，在學校我們要面對幼兒的疑問,、頑皮和對幼兒能力的培養(yǎng),，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀兒童,，這需要家長的協(xié)助;除此之外我們還要面對教師自身能力的提升,，綜合種種，合理的安排成為幼兒園教師的首要能力,。

師德也是一種理想,。每個教師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的理想,，當理想找到歸宿,，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，教師的工作起來也將更加的'有熱情和激情,，教師的個人魅力也將得到更好的提升,。

師德不是簡單的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng),，是一種新的教育理念的注入與實施;師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧,，而是更加的照顧幼兒的個體差異，用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個體亮點,。

所以,，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量,，去關心和愛護幼兒,，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

強師德正師風樹形象心得體會 9

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。

對于師德師風問題,，不少教育家及曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。那么怎么樣才能做一名好教師呢?我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己,，以德育人,。

一、敬業(yè)愛崗,，忠誠黨的教育事業(yè),。

教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動,，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的`選擇無怨無悔,，不記名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。作為一名教育工作者,，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè),。作為傳道授業(yè)的教師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質(zhì),，不斷完善自己,，才能教好學生,。

在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，每一位教師都應該樹立終身學習的思想,，重視加強多方面的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策,、法律法規(guī),，提高自身的思想政治素質(zhì)。其次,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,。加強業(yè)務學習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域,，在工作中不斷地研究教材,，研究學生，反思自己的行為,，才能適應時代的要求,，適應教育新形勢和需求。

二,、熱愛學生,，教書育人。

愛是教育的別名,，熱愛是最好的老師,。千百年來，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,，就是熱愛學生,，教書育人。熱愛學生就是愛護每一個學生,，相信每一個學生都能成才,。堅持以人為本，做到尊重學生,，不諷刺挖苦,，不歧視體罰學生，關心學生各方面的發(fā)展,，嚴格要求學生,，積極為他們解決實際問題。保護和維護他們的合法權益;平等,、公正地對待學生,，與學生保持民主、平等的師生關系,。熱愛學生,、教育學生,，就要尊重學生的人格，善于寬容學生,。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情愿,，更不是強加的,，控制式的，而是平等的,，負責任的,，是彼此能感受的。在今天要尊重學生的人格,，尤其是那些由于社會變遷,、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加關愛,，給予尊重，善于寬容,。因為寬容是對被教育者的愛護信任,，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是教師和學生人格平等的具體表現(xiàn),。

三,、行為示范，為人師表,。

教師是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書，更重要的是育人,。育人者必先行為示范,，為人師表，教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者,，更應該注意為人師表,，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風,，從言行到舉止,，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率,。“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人,。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，教師應模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育,，影響學生。

強師德正師風樹形象心得體會 10

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是愛,，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛,。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折,、處境困難的時候，給學生以同情,、關懷,、體貼和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖,，送藥送飯;對待學生的提問,，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,，幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，將教書和育人有機地統(tǒng)一起來,。

熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別的.性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響，這就要求注重教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。學生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應當是這種人,。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭,，手不釋卷;要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。凡要求學生做到的自己首先做到,，凡要求學生不做的自己堅決不做。勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,，教育無小事，事事見真理,。因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會親其師,，信其道，進而樂其道,。

較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,，其中包括語言表達能力、教學能力,、思想政治工作能力,、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關,。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練,，既是時代的要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求,。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以,，我們教師只有對自己嚴格要求,，不斷學習，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命,。