聚焦教學(xué)方法,，深化教研策略,，搭建教師互動(dòng)平臺(tái)。利用教研時(shí)光，共解教學(xué)難題,，激發(fā)研究熱情,，促進(jìn)教師主動(dòng)探索。鼓勵(lì)實(shí)踐反思,，總結(jié)寶貴經(jīng)驗(yàn),，攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全園教師智慧碰撞,，共同成長(zhǎng),，共繪教育新篇章。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

第一篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

根據(jù)仁懷市人社局相關(guān)工作安排，結(jié)合我園崗位設(shè)置情況,，特制定本實(shí)施方案,。

一、聘任工作評(píng)審小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員： (小組如有參加競(jìng)級(jí)的不參加評(píng)審)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在幼兒園辦公室,，由何葉同志兼任辦公室主任,，邱莉莉負(fù)責(zé)日常工作。

二,、崗位空缺數(shù)：

八級(jí)崗位4個(gè),，九級(jí)崗位1個(gè)，十級(jí)崗位4個(gè),，中級(jí)崗位共空崗9個(gè);11級(jí)崗位4個(gè),，十二級(jí)崗位27個(gè)，初級(jí)崗位共空崗31個(gè),，

三,、空崗補(bǔ)缺范圍與方式

空崗補(bǔ)缺的.范圍為符合晉級(jí)條件的實(shí)驗(yàn)幼兒園在編在冊(cè)教師，補(bǔ)缺方式為自主申報(bào)晉級(jí),、量化計(jì)分,、公開(kāi)空崗補(bǔ)缺。

四,、聘任原則

1,、量化考核和一票否決相結(jié)合原則;

2、堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的選擇,，所設(shè)崗位單位內(nèi)公開(kāi),，擇優(yōu)晉級(jí)。

3,、實(shí)行“六公開(kāi)”制度,，即政策公開(kāi),、崗位公開(kāi)、條件公開(kāi),、程序公開(kāi),、方案公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi),。

4,、如競(jìng)級(jí)數(shù)大于空崗數(shù)，即進(jìn)行量化考核,，擇優(yōu)錄取;如競(jìng)級(jí)數(shù)小于或等于空崗數(shù),，只審查競(jìng)級(jí)教師資格。

五,、聘任條件

按照《遵義市人力資源和社會(huì)保障局、遵義市教育局關(guān)于印發(fā)遵義市教育系統(tǒng)中小學(xué)(職高)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則(試行)的通知》(遵市人社通〔2〕153號(hào))文件開(kāi)展晉級(jí)和空崗補(bǔ)缺,。

六,、聘任程序

1、幼兒園成立空崗補(bǔ)缺工作考評(píng)小組;

2,、公布空位,、補(bǔ)缺及晉級(jí)條件、明確考評(píng)辦法和程序;

3,、補(bǔ)缺晉級(jí)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向評(píng)審小組辦公室提出申請(qǐng)并提供相關(guān)材料原件(文件)和復(fù)印件,，填寫(xiě)相關(guān)表冊(cè)，逾期不予受理;

4,、按照《遵義市人力資源和社會(huì)保障局,、遵義市教育局關(guān)于印發(fā)遵義市教育系統(tǒng)中小學(xué)(職高)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則(試行)的通知》(遵市人社通〔2〕153號(hào))文件，組織資格審查;

5,、公示擬聘任人員名單;

6,、擬聘任教師填寫(xiě)相關(guān)表冊(cè)，幼兒園簽署意見(jiàn),，報(bào)市教育局,、人事局聘任。

七,、紀(jì)律保障

1,、教師提供的材料原件(文件)和復(fù)印件必須真實(shí)，對(duì)提供假材料者,，一經(jīng)查實(shí),，取消檔次競(jìng)聘資格，下一次不得參與競(jìng)聘,。

2,、屬評(píng)審小組成員的在申請(qǐng)競(jìng)聘就時(shí)自然回避。

3、評(píng)審小組成員必須對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，秉公辦事,，認(rèn)真核實(shí)材料和量化考核，對(duì)聘任工作中徇私舞弊者,，一律從嚴(yán)從重追究相關(guān)責(zé)任,。

八、本方案最終解釋權(quán)由評(píng)審小組負(fù)責(zé)解釋,。

第二篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

一,、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)我園教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，提高教師教學(xué)實(shí)施,、課堂駕馭能力,，我園定于20xx年11月18日——11月23日開(kāi)展科學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域觀摩活動(dòng),。繼而增加教師之間的交流與學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,。

二,、活動(dòng)形式：

本次觀摩活動(dòng)分為兩個(gè)科目，主班教師進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域觀摩活動(dòng),，配班教師進(jìn)行語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng),。

三、活動(dòng)目的

1,、提高教師的教學(xué)基本功,、課堂組織駕馭能力及教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、通過(guò)說(shuō)課,、評(píng)析、交流,、反思教師教育行為,，搭建教師之間交流互助平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

四,、活動(dòng)形式

本次觀摩活動(dòng)圍繞數(shù)學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展,，由教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平選擇內(nèi)容,。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與課后反思，組織教師課后開(kāi)展說(shuō)課,、評(píng)課,，不斷提高教師的.教學(xué)能力,，有效促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

五,、活動(dòng)要求

1,、執(zhí)教教師要認(rèn)真選材，充分熟悉教材,，教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),。

2、教學(xué)方法豐富多樣,，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,。

3、活動(dòng)中,，教,、學(xué)具準(zhǔn)備充分，幼兒參與性強(qiáng),。

4,、本次活動(dòng)以互聽(tīng)形式開(kāi)展，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況可臨時(shí)調(diào)整,。

六、其它注意事項(xiàng)

1,、執(zhí)教教師要高度重視,、認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備充分,，課前上交教案及課件,。

2、聽(tīng)課教師認(rèn)真做好記錄,，課前熟悉觀摩課內(nèi)容,，明確目標(biāo)，做到心中有數(shù),，便于比較和發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的長(zhǎng)處,，利于向執(zhí)教老師學(xué)習(xí)，為參與研討做好準(zhǔn)備,。

3,、活動(dòng)所需材料：執(zhí)教教師教案、課件,、課后反思,，聽(tīng)課記錄。

七,、獎(jiǎng)勵(lì)方案：

本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)1名,，三等獎(jiǎng)1名。

附：具體活動(dòng)安排表,、評(píng)分表

保教辦

20xx年11月15日

第三篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

一,、領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

二、訓(xùn)練對(duì)象：

全體實(shí)習(xí)生

三,、訓(xùn)練時(shí)間：

20xx年6月9日至30日(雙休日除外共16天)

四,、技能訓(xùn)練內(nèi)容

1、琴法：每人每周練兩首曲目,。(注：具體內(nèi)容根據(jù)自身基礎(chǔ)自選,。)

2、繪畫(huà)：每人每周 畫(huà)兩幅主題畫(huà),。(注：繪畫(huà)主題從以下主題中任選 )

(1)快樂(lè)六一

(2)動(dòng)物世界

(3)神奇的太空

(4)海底世界

(5)保護(hù)環(huán)境從我做起

3,、舞蹈：實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備一個(gè)集體舞參加幼兒園慶七一活動(dòng)，另外每位實(shí)習(xí)生每周練兩個(gè)舞蹈,。

五,、技能訓(xùn)練要求

1、琴法：會(huì)自彈自唱,，伴奏協(xié)調(diào),，輕重緩急處理得當(dāng)，彈奏流暢自如,。

2,、繪畫(huà)：繪畫(huà)緊扣主題，布局合理,，色彩搭配協(xié)調(diào),，畫(huà)面干凈整潔，構(gòu)圖生動(dòng)有趣,。(注：繪畫(huà)工具不限,，4開(kāi)紙，在幼兒園耿老師處領(lǐng)取,，畫(huà)好后在背面右下角寫(xiě)上標(biāo)題和作者姓名)

3,、舞蹈：動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出扎實(shí)的舞蹈基本功,。(可以個(gè)人單獨(dú)練,，也可集體練同一個(gè)舞蹈。)

4,、每周五上午教務(wù)處檢查訓(xùn)練效果,。(琴法、舞蹈現(xiàn)場(chǎng)展示,，繪畫(huà)作品現(xiàn)場(chǎng)檢查)

5,、每周臨時(shí)確定一名組長(zhǎng)：(下周是：劉妃)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排督促技能練習(xí)(注：舞蹈,、琴法在舞蹈廳，繪畫(huà)可在圖書(shū)室或科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行,。)

備注：以上訓(xùn)練進(jìn)班的實(shí)習(xí)生除外,。其他的實(shí)習(xí)生每周要更換具體的訓(xùn)練內(nèi)容，不能重復(fù),。

第四篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

單元要求：

1,、通過(guò)理解故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，感知喬治樂(lè)觀,、善良的個(gè)性。

2,、愿意和喬治一起在幫助朋友的過(guò)程中,，根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

過(guò)程：

一,、意圖：情節(jié)導(dǎo)入,，引出人物

1、情節(jié)導(dǎo)入

有一個(gè)巨人,，他很“邋遢”,，出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎?

2,、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,，那他會(huì)想什么辦法呢?

二,、意圖:了解故事,，理解人物特點(diǎn)

1,、講述故事開(kāi)頭,。喬治買(mǎi)了什么?

2,、現(xiàn)在你猜他會(huì)變得怎么樣?

3、用巨人的話總結(jié),，出示“漂亮”兩字,。

長(zhǎng)頸鹿：

1、巨人得意地往前走,，他碰到了長(zhǎng)頸鹿,，它看上去怎么樣?(它可能?)

2、理解故事

原來(lái)長(zhǎng)頸鹿感冒了,，巨人會(huì)幫助長(zhǎng)頸鹿嗎?如果他會(huì),，又會(huì)怎么做呢?

3、用歌曲小結(jié),。(領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做圍巾,，可我還是城里最漂亮的巨人!)

4,、他唱了什么?

老鼠：

1、巨人高興地往前走,，這次他碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2,、這次巨人又會(huì)用什么來(lái)幫助老鼠呢?你覺(jué)得合適嗎?為什么?

3,、喬治又唱起了歌，這次他會(huì)唱什么呢?

4,、幫助梳理，巨人用……給……做什么……，為什么他每次都要唱歌呢?

幼兒操作

三,、意圖：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的物品

1、喬治又碰見(jiàn)了狐貍,、山羊和小狗，他們又會(huì)碰到什么困難呢?請(qǐng)你們四人一組選擇一種小動(dòng)物到后面的圖片中去找答案,，看一看,、說(shuō)一說(shuō)他們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助他們呢?請(qǐng)你們幫喬治選一種來(lái)幫助他們,。

2,、幼兒介紹,。

3,、喬治又唱起了歌,，他唱了什么歌?

4、歌曲小結(jié),，可是這下巨人感覺(jué)有點(diǎn)冷,，于是他想到了他換下的那套舊袍子,，于是他又穿了上去，這回他看上去,，又……,，出示“邋遢”,。

四、意圖：加強(qiáng)感受,，體驗(yàn)情感

內(nèi)化情感

1,、巨人回到家，聽(tīng)到有人敲門(mén),，會(huì)是誰(shuí)呢?他看到了禮物,，是什么禮物呢?

2、是頂紙做的.金冠,，為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?

3,、里面好像還有一封信，我們來(lái)看看信上是怎么說(shuō)的?

4,、小結(jié)：一個(gè)好心眼的人,，即使只穿著舊涼鞋,、舊袍子，在人們的心里同樣還是漂亮!

第五篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃,，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性,，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié),。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。

二、工作目標(biāo)

1,、建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2,、通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三,、成立領(lǐng)導(dǎo)組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

四,、教研活動(dòng)的基本原則,。

1、實(shí)踐性

本著實(shí)踐,、認(rèn)識(shí),、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則,，將研究貫穿于教學(xué)始終,，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐,，實(shí)踐中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中升華。

2,、全面性,。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與,。

3,、互動(dòng)性。

通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。

五,、活動(dòng)實(shí)施的要求,。

1、各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材,，研究教法,，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量,。

2,、在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué),，學(xué)中玩的原則,，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力。

3,、各執(zhí)教者要高度重視,，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求,，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備,。

4,、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記,，積極參與評(píng)課活動(dòng),，達(dá)到共同提高的目的。

第六篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

一,、指導(dǎo)思想

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)校本教研，推進(jìn)新課程改革,，提高學(xué)校教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)上課，聽(tīng)課,，評(píng)課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的不斷提高，我校在新學(xué)期伊始,，放棄以往的每天聽(tīng)四五節(jié)課,，聽(tīng)課教師無(wú)暇聽(tīng)課，或進(jìn)行空堂聽(tīng)課,，講課教師無(wú)暇準(zhǔn)備,，寥寥草草應(yīng)付的進(jìn)行講課的現(xiàn)象，決定開(kāi)設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課,。

二,、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：魏同法

副組長(zhǎng)：許振東、王興法,、劉德寶

組員：

三,、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：各教室

3,、活動(dòng)要求：

(1)學(xué)校選取各科的骨干教師進(jìn)行教學(xué)。

(2)上課教師必須使用普通話教學(xué),，并充分利用電子白板資源,，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

(3)其他老師積極聽(tīng)課,，活動(dòng)結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流,，進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，并作好記錄,。

(4)同學(xué)科教師必須聽(tīng)課,。

(5)上課時(shí)間安排見(jiàn)附表

(6)號(hào)下午4:20進(jìn)行評(píng)課,。

第七篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

活動(dòng)名稱(chēng)：

拍手點(diǎn)頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作,。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手,、娃娃頭卡片,。

3、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：小手、大頭

1,、出示小手,、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,。(老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，讓幼兒觀看)

2、你們的小手會(huì)干什么?

3,、你們的大頭會(huì)干什么?

二,、幼兒感受樂(lè)曲，熟悉旋律

1,、放音樂(lè),、教師唱歌;

2、再次欣賞歌曲,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做拍手,、點(diǎn)頭的動(dòng)作;

3、教師講解歌詞內(nèi)容,，幼兒做動(dòng)作;

4,、幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

三,、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手,，拉成圓圈，玩找朋友游戲,，找到好朋友后,，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng),，樂(lè)曲瑯瑯上口,，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分,，我先用了玩偶來(lái)吸引小朋友的注意，接著我說(shuō)小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,，之后就是我邊清唱歌曲,，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的`幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了,。在經(jīng)過(guò)“看”,、“聽(tīng)”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說(shuō)”,，說(shuō)一說(shuō)我們剛剛看到什么,，做了什么，孩子們自然而然的說(shuō)出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,。之后就開(kāi)始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是,，在動(dòng)作方面,，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng),，很多孩子還協(xié)調(diào)不過(guò)來(lái)，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭,，點(diǎn)了頭就忘記拍手,。在之后我們?cè)谇宄倪^(guò)程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步,?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說(shuō)說(shuō)除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作,，可能是我的提問(wèn)有問(wèn)題,，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范,，打開(kāi)了孩子們的思路,，很快的孩子們都說(shuō)出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

第八篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

一,、培訓(xùn)對(duì)象

本園全體教師,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展以師德教育,、教育教學(xué)基本技能,、新《綱要》,、現(xiàn)代教育技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容的培訓(xùn)，使幼兒教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，更新教育觀念，提升教育能力,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

1.提高幼兒園教師的政治素質(zhì)、法律素質(zhì);熱愛(ài)兒童,，熱愛(ài)教育事業(yè);愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表，提高教師心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。

2.深入理解并自覺(jué)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，提高幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力;積極開(kāi)展幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師的教育技能技巧,。

3.充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,，提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動(dòng)整合的意識(shí)和能力，以及運(yùn)用教育技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源,，更新學(xué)習(xí)內(nèi)容,，改善研究方法的意識(shí)和能力。

三,、課程設(shè)置

(一)課程設(shè)置原則

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師全員培訓(xùn)的課程設(shè)置,，遵循以下幾個(gè)原則：

1.實(shí)踐性：充分體現(xiàn)幼兒教師繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課程內(nèi)容緊緊圍繞幼兒園教育實(shí)踐,，將幼兒教育的先進(jìn)理念和專(zhuān)業(yè)理論融于實(shí)踐,，關(guān)注教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師實(shí)踐智慧,。

2.互動(dòng)性：力求反映先進(jìn)的培訓(xùn)理念,，關(guān)注教師成長(zhǎng)過(guò)程，以教師對(duì)自身教育活動(dòng)的研究和反思為起點(diǎn),，為教師與課程的對(duì)話,、互動(dòng)創(chuàng)設(shè)空間，促進(jìn)教師建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn),，生成新理念,。

3.多元化：以提升我園幼兒教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，充分關(guān)注幼兒教師在年齡,、地域,、發(fā)展層次、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,，以及師德修養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)水平、實(shí)踐能力,、職業(yè)技能,、教育技術(shù)等多方面的發(fā)展需求，構(gòu)建多元化的課程體系,。

(二)課程內(nèi)容

1.師德教育

重要思想,，教育法律法規(guī)，新世紀(jì)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng),，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù),，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

2.教育教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn),。

1,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀。

2,、分學(xué)科教學(xué)法,。

3、幼兒一日活動(dòng)安排與幼兒發(fā)展,。

4,、主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、游戲的組織與開(kāi)展,、環(huán)境布置,、區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

3,、基本技能培訓(xùn)

1,、美術(shù)(以蠟筆畫(huà)為主)

2、基本舞蹈動(dòng)作

3,、音樂(lè)(以基本彈奏為主)

4、應(yīng)用文寫(xiě)作(總結(jié),、論文,、教育敘事、案例等)

4.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念,、方法和技能，運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能,。

四,、培訓(xùn)形式

我園教師培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性，多樣性和創(chuàng)造性，具體做到四個(gè)結(jié)合：即集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，骨干教師指導(dǎo)與自我提高相結(jié)合,。理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)和品格熏陶相結(jié)合,。進(jìn)一步深化師徒結(jié)對(duì)這一有效形式,，提高培訓(xùn)實(shí)效性。

積極組織形式新穎富有實(shí)效的集中培訓(xùn),。集中培訓(xùn)采取課堂教學(xué),、專(zhuān)家講座、技能訓(xùn)練指導(dǎo),、專(zhuān)題研討,、現(xiàn)場(chǎng)考察、教育活動(dòng)觀摩研討等形式,，為教師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),、發(fā)展支持和交流平臺(tái)。

指導(dǎo)教師開(kāi)展個(gè)性化的分散研修,。分散研修可以采取文本學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練,、研討交流,、教育敘事、教學(xué)反思等形式,，靈活方便教師的自主學(xué)習(xí)提高,。

第九篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

隨著幼兒教育改革的深入,，我們?cè)絹?lái)越真切的感覺(jué)到:幼兒教師的素質(zhì)越來(lái)越受到關(guān)注與重視,，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言,，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì),、最有效、最具有活力的一種教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要形式,。教師是園本教研的主體,，又是教研的對(duì)象，這是“園本教研”的顯著特征之一,。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí);

2,、加大常規(guī)教研力度,，完善教科研機(jī)制;

3,、豐富園本教研形式，增強(qiáng)教科研氛圍,。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教科研意識(shí),。

鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍,、雜志等資料來(lái)提升理論知識(shí)更新教育理念，增強(qiáng)理論功底,。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,，更好地指導(dǎo)日常教育科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，同時(shí)派送骨干教師參加省市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),，借助《園本教研手冊(cè)》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思,，梳理經(jīng)驗(yàn)，在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享,、商討,。促使日常瑣事成為教育教學(xué)的研究對(duì)象,，并研究出更好的教育方法及對(duì)策;促使教師在商討的過(guò)程增強(qiáng)了教科研意識(shí),。

2、加大常規(guī)教研力度,，完善教科研機(jī)制,。

保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息,，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計(jì)好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn),，在“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的思維碰撞中,，將科學(xué),、合理,、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有，解決教師們的疑惑問(wèn)題,，以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的質(zhì)量,。

3、豐富園本教研形式,，增強(qiáng)教科研氛圍,。

在教科室的帶動(dòng)下，積極開(kāi)展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng),，形成“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、自我反思”的研究氛圍,。在本學(xué)期,，我們將開(kāi)展的園本教研活動(dòng)包括:

常規(guī)教研(互動(dòng)備課活動(dòng)、技能提升活動(dòng),、時(shí)政學(xué)習(xí)活動(dòng),、青藍(lán)手拉手、時(shí)節(jié)性主題活動(dòng)等);

團(tuán)隊(duì)教研(以年段為單位,，實(shí)行每人一課,，由小組推選出精課，參加園內(nèi)教研的活動(dòng)方式);

趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);

自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學(xué)中的疑惑,，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動(dòng),。

三、保障措施和預(yù)期效果

根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容,，我們有計(jì)劃,、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，在開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng),、林媚,、李雪雷為副組長(zhǎng)，各年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動(dòng)的正常開(kāi)展,。并根據(jù)一下幾方面來(lái)體現(xiàn)效果:

1,、資料整理，積累教科研成果,。

完整的教育教學(xué)資料,，能讓我們?cè)诜e累教科研成果中分享教科研帶來(lái)的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果,。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。一方面，我們將老師們?cè)趯W(xué)期中開(kāi)展過(guò)的園本教學(xué)活動(dòng),、教育教學(xué)案例,、論文,、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類(lèi)進(jìn)行收集和整理。根據(jù)上級(jí)各類(lèi)評(píng)比和評(píng)優(yōu)活動(dòng),，積極組織教師參與,，推薦上送案例、論文,、優(yōu)質(zhì)課等,。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段,、主題進(jìn)行分類(lèi)和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助,。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時(shí),，也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅,。

2、示范輻射,，拓展園際交流,。

發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的傳,、幫,、帶作用，師徒結(jié)對(duì),，以老帶新,、以?xún)?yōu)促新，共同研討,、互幫互學(xué),，形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上,、脫穎而出,。

第十篇：幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比方案

一、年會(huì)主題：

金雞鬧春,，快樂(lè)相隨

二,、活動(dòng)目的：

1、總結(jié)x年幼兒園工作,，規(guī)劃x年工作,。

2、給孩子和家長(zhǎng)一次展示自我的平臺(tái),，讓家長(zhǎng)和孩子同臺(tái)演出,，調(diào)動(dòng)全體家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，陪孩子一起成長(zhǎng),，一起幸福,，過(guò)一次特別的跨年年會(huì),。

3,、通過(guò)讓孩子邀請(qǐng)他的小伙伴來(lái)觀看節(jié)目,，增加孩子的自信心。

三,、年會(huì)時(shí)間：

1月10日上午8：30

四,、年會(huì)地點(diǎn)：

xx大酒店四樓宴會(huì)廳

五、參會(huì)人員：

幼兒園全體教職工,，幼兒和家長(zhǎng),。

六、年會(huì)的流程與安排：

(包括四個(gè)部分)

第一部分：會(huì)前準(zhǔn)備

第二部分：聯(lián)歡會(huì)

(1)主持人上場(chǎng),，聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始

(2)開(kāi)場(chǎng)舞《開(kāi)門(mén)紅》

(3)園長(zhǎng)致辭

(4)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目：每8個(gè)或9個(gè)節(jié)目之后進(jìn)行抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),，一共進(jìn)行3次抽獎(jiǎng)

《炫舞女孩》、《歌曲串燒》,、《親親茉莉花》,、家長(zhǎng)節(jié)目、《古詩(shī)新唱》,、《快樂(lè)大天使》,、情景劇《幼兒園變奏曲》、家長(zhǎng)節(jié)目,、采茶情歌,、家長(zhǎng)節(jié)目、《哈哈歡樂(lè)親子操》,、《武術(shù)操》,、家長(zhǎng)節(jié)目、《uh——ee》,、《舞動(dòng)奇跡》《好運(yùn)來(lái)》,、家長(zhǎng)節(jié)目、親子舞《慶?！?、《最好的未來(lái)》《玖月奇跡》、家長(zhǎng)節(jié)目,、情景劇《老鼠娶親》,、教師獨(dú)舞、家長(zhǎng)節(jié)目

(5)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

(6)結(jié)束

七,、參加人員服飾要求：

男士西裝革履,，女士穿最漂亮的裙子或禮服